110探究與實作：公共議題與社會探究


1	課程名稱：	中文名稱：探究與實作：公共議題與社會探究
2	課程名稱：	英文名稱： Inquiry and Practice: Public Issues and Social Inquiry
3	授課年段：	二下		學分總數： 2
4	課程屬性：	實作(實驗)
5	課程屬性：	跨科目：公民與社會
6	師資來源：	校內單科
7	學習目標：	本課程的探究與實作應該包括四個要項：「發現與界定問題」、「觀察與蒐集資料」、「分析與詮釋資料」，以及「總結與反思」。 1.「發現與界定問題」：是對想要探究的議題或現象提出具體的研究問題，有可能是指認一個尚待說明的現象，探究一個現象形成的原因，或是影響現象存在的機制； 2. 「觀察與蒐集資料」：是針對研究問題進行資料搜集，搜集資料的方式與資料性質因研究問題而異； 3.「分析與詮釋資料」：著重證據基礎，可運用不同的分析工具與分析方式，說明資料如何回答研究問題； 4.「總結與反思」：是導引學生思考社會探究的意義，以及在探究過程中，所可能形成的其他研究問題。
8	教學大綱：	週次/序	單元/主題	內容綱要
9		一	課程說明、說明研究的基本歷程	說明本學期課程目的，透過公共議題的探究實作、請同學分組進行校園改善的公民行動研究，透過觀察校園的生活環境，藉由實際蒐集資訊的過程，請同學以拍攝影片的方式，呈現校園環境的相關議題。 1.如何選取研究主題 2.確定研究目的 3.建立研究架構
10		二	說明研究的基本歷程、發現與界定問題	1.如何提出研究問題與假設 2.建構研究設計和研究方法 3.案例說明。就各組針對有興趣校園環境議題，進行討論，並提出相關的研究主題、目的、研究架構與研究設計
11		三	發現與界定問題	請每組以五張照片說明各組的研究主題、研究動機和目的提出相關的研究設計。以PPT的方式發表各組的研究設計。
12		四	說明蒐集資料的方法、調查法	1.說明抽樣的方法 2.說明問卷的設計：問卷的定義，種類，類型或內容。 3.說明訪談前,訪談中及訪談後的準備 4.說明訪問問題的擬定 5.說明訪談的技巧
13		五	觀察與蒐集資料	1.就各組所提出的議題，討論研究資料蒐集的方式：包括調查或訪談、抽樣方法、問卷設計的討論以及訪談的問題設計。 2.交出書面研究方法設計內容，包括研究進度的規劃，並與老師討論研究方法設計的可行性
14		六	說明分析與詮釋資料的方法、分析與詮釋資料	1.以PPT的方式發表各組的研究方法。 2.進行實際的調查與訪談影片拍攝。
15		七	分析與詮釋資料、分析與詮釋資料	1.圖表的呈現加影片結合。 2.進行影片處理與後製。
16		八	總結與反思	1.進行影片處理與後製。 2.各組影片分享。
17		九	總結與反思	分組影片的討論與各組互評分。
18		十	說明何謂參與式預算與政策制定的方式	說明目的：透過公共議題的探究實作、請同學分組進行參與式預算的公民行動研究，透過觀察校園的生活環境，藉由實際蒐集資訊的過程，請同學以海報的方式，呈現校園環境的相關議題，並以實際的行動，進行校園改善計劃。以臺北市進行的參與式預算為例，說明人民提出意見，經一定程序的討論或溝通，會採納人民的意見進行決策，並說明政策制定過程。
19		十一	說明行動研究的方法	說明透過參與式預算的行動研究，找出解決校園問題的方法。 1.建構行動研究設計和研究方法 2.案例說明
20		十二	政策認定	就各組針對有興趣校園環境議題，進行討論，並提出相關的行動研究設計。請每組以五張照片說明各組的政策主題、行動動機和目的提出相關的行動研究設計。
21		十三	政策認定政策規劃	以PPT的方式發表各組的行動研究設計。說明政策規劃時的可行性方案，透過資料蒐集來評估政策的可行性，效率和效能。
22		十四	政策規劃	請各組以蒐集實際的數據來說明政策的可行性，並製作海報說明政策內容。
23		十五	政策宣傳	將各組設計的參與式預算的行動研究，透過海報方式呈現，並以口頭方式分組報告進行票選。
24		十六	政策宣傳與政策合法化	將全班同學分組，進行政策宣傳影片的設計。彙集各班影片進行觀賞，並進行討論
25		十七	政策合法化	彙集各班影片進行觀賞，並進行討論。全校投票選出最適合的行動方案。
26		十八	總結與反思、分享這門課的心得	以實際行動來改善校園環境各組互相評分，且分享對得獎行動方案的感想。
27		十九
28		二十
29		二十一
30		二十二
31	學習評量：	先由各班分組進行政策規劃和說明，再由全校以公民投票方式選出最適當的前三名
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