ระดับขั้นพื้นฐาน:การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566


1	การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566
2	มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3
4	มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน
5	หมายถึงผลการเรียนรู้ที่เป็นคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด้วยความสามารถใน การอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่างๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
6
7	ประเด็นพิจารณา	คำอธิบาย	ผู้รับผิดชอบ	ค่าเป้าหมาย	ผลการประเมิน	คิดเป็นร้อยละ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง
8	1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
9	1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ	ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดในแต่ละระดับชั้น	นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ นางสาวกนกพร จูมแดง	ดี	ดี	78.73	โครงการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ - กิจกรรมสอนซ่อมเสริมภาษาไทย - กิจกรรมทดสอบความรู้ทางภาษาไทย - กิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่าน – การเขียน - กิจกรรมเสริมทักษะภาษาอังกฤษวันละคำ - กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน - กิจกรรมเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ - แบบบันทึกการเขียนตามคำบอก การเขียนเรียงความ - สมุดบันทึกการอ่าน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน - แบบประเมินพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน - แบบประเมินการอ่านออกเสียงภาษาไทย - แฟ้มสรุปผลการดำเนินกิจกรรม - คลิปวิดีโอ - ใบงาน/แบบฝึกหัด
10	มาตรฐาน 1-1.1.1(1)				ดีเลิศ		83.16
11	มาตรฐาน 1-1.1.1(2)				ดี		74.11
12	มาตรฐาน 1-1.1.1(3)				ดี		78.92
13	2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา	ผู้เรียนมีความ สามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล	นางสุชาดา ญาณจินดา นางปราณี ตะนะคี	ดี	ดี	79.33	โครงการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา - กิจกรรมหนังสือเล่มเล็ก - กิจกรรมการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด (Lesson Study & Open Approach) - กิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้น (Co5-Steps) - นวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์/ผลงาน/รายงาน/โครงการ/โครงงาน - ภาพถ่าย
14	3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม	ผู้เรียนมีความ สามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต	นางสาวกนกพร จูมแดง นางนิภา ศรีดี	ดี	ดีเลิศ	81.87	โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน - โครงงานนักเรียน - นวัตกรรมนักเรียน
15	4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร	ผู้เรียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม	นางสาวศิริพร พลมาตย์ นายภัทรนันท์ จุลทอง	ดี	ดีเลิศ	85.71	โครงการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียน - กิจกรรมอบรมปฏิบัติการด้านการใช้เทคโนโลยีให้กับครูและนักเรียน - รายงานผลการดำเนินการกิจกรรมการเรียนรู้สู่โครงงาน (PBL) - ผลงาน โล่ รางวัล เกียรติบัตร - ภาพถ่าย
16	5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา	ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่นๆ	นางสาวกนกพร จูมแดง นางสุชาดา ญาณจินดา	ดี	ดีเลิศ	80.01	โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมสอนเสริมตามตัวชี้วัด และมาตรฐานการศึกษา - แบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน - รายงานผลการทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ของผู้เรียนในปีปัจจุบันและปีที่ผ่านมา - รายงานเปรียบเทียบผลการทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ) ของผู้เรียนตามเป้าหมายของสถานศึกษาในปีปัจจุบันและปีที่ผ่านมาฯลฯ
17	6. มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ	ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ	นางสาวแคทลียา นะคะจัด	ดี	ดีเลิศ	86.67	โครงการส่งเสริมการฝึกทักษะอาชีพให้กับนักเรียน - กิจกรรมหนึ่งโรงเรียน หนึ่งอาชีพ - กิจกรรมฝึกอบรมพัฒนาทักษะอาชีพ - แบบสำรวจความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือทำงาน - ข้อมูลสถิติการเข้าศึกษาต่อในระดับอาชีวศึกษา ปีการศึกษา 2564 - กิจกรรมที่ส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนทางด้านการศึกษาและอาชีพ - กิจกรรม Fangdaeng Melon Farm- ผลงานผู้เรียน - ภาพถ่าย
18	1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
19	1. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด	ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรมจริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสานึกตามที่สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม	นางรุ่งรัตน์ ชาติชำนิ นางขนิษฐา รามางกูร	ดีเลิศ	ดีเลิศ	89.53	โครงการสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทายกัน ทุกเช้าและเย็น โดยให้นักเรียนไหว้ครู รุ่นพี่ และเพื่อนๆ - กิจกรรมอาสาพัฒนาสังคมและ สาธารณประโยชน์ - กิจกรรมรักการออม - กิจกรรมสหกรณ์โรงเรียน
20	2. ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย	ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย	นางรุ่งรัตน์ ชาติชำนิ นางสาวกนกพร จูมแดง	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	92.50	โครงการส่งเสริมเรียนรู้ในท้องถิ่นและส่งเสริมความเป็นไทย โครงการกิจกรรมวันสำคัญ - แบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมประเพณีท้องถิ่น - แผนการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษา - ภาพถ่าย
21	3. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย	ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี	นางสุชาดา ญาณจินดา นางสาวศิริพร พลมาตย์ นางนิภา ศรีดี	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	92.64	โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี - ชุมนุมวิชาการ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ - กิจกรรมการแข่งขันกีฬา
22	4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม	ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่นไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น	นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ นางก่อกุศล อินธิแสน นางสุชาดา ญาณจินดา นางขวัญจิตรา หนูนวล นางอาริสา หยาดคำ	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	91.54	โครงการส่งเสริมความสามารถด้านกีฬา - กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน/เครือข่าย/อำเภอ/จังหวัด โครงการสร้างเสริมสุขภาวะที่ดีให้กับผู้เรียน - กิจกรรมรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน - กิจกรรมรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน - กิจกรรมแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน - กิจกรรมสถานศึกษาสีขาว - กิจกรรมรณรงค์ป้องกันแก้ไขยาเสพติด - กิจกรรมเล่นกีฬาเพื่อสุขภาพ โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) - กิจกรรมบริการอาหารกลางวันที่มีคุณภาพแก่นักเรียน - กิจกรรมบริการอาหารเสริม (นม) ที่มีคุณภาพแก่นักเรียน
23	สรุปผลมาตรฐานที่ 1			ดี	ดีเลิศ	86.35
24
25	มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
26	หมายถึงการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
27
28	ประเด็นพิจารณา	คำอธิบาย	ผู้รับผิดชอบ	ค่าเป้าหมาย	ผลการประเมิน	คิดเป็นร้อยละ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง
29	2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน	สถานศึกษากำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัดรวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม	นางสาวพิมพ์สุภัค บุญเดช นางปราณี ตะนะคี นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ นางรุ่งรัตน์ ชาติชำนิ นางสุชาดา ญาณจินดา นางสาวศิริพร พลมาตย์	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	92.37	- แผนพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา 2559-2563 - แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2564 - สารสนเทศปีการศึกษา 2564 - ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 - บันทึกความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน - รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR-2563) - ปฏิทินปฏิบัติงาน 2564
30	2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา	สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผนปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา	นางสาวพิมพ์สุภัค บุญเดช นางรุ่งรัตน์ ชาติชำนิ นางนิภา ศรีดี	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	92.52	โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา - แผนพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา 2559-2563 - แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2564 - สารสนเทศปีการศึกษา 2564 - ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา ปีการศึกาา 2564 - บันทึกความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน - รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR-2563) - ปฏิทินปฏิบัติงาน 2564 - เว็บไซต์งานระบบประกันคุณภาพการศึกษา
31	2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย	สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึงการจัด การเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนแบบควบรวมหรือกลุ่มที่เรียนร่วมด้วย	นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ นางสาวพิมพ์สุภัค บุญเดช	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	92.74	โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - หลักสูตรสถานศึกษา - โครงสร้างหลักสูตร- หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และงานแนะแนว - คู่มือการดำเนินงานการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - รายชื่อกิจกรรมชุมนุมพร้อมทั้งรายละเอียด - รายงานผลการดำเนินการโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2564 - กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนที่มีความถนัด สนใจ และมีความสามารถพิเศษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2564 - แฟ้มสรุปรายงานการจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม
32	2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ	สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน	นางรุ่งรัตน์ ชาติชำนิ	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	93.55	โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา - แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2564 - ข้อมูลสารสนเทศของครูและบุคลากรที่เข้ารับการพัฒนาตนเอง - ข้อมูลการจัดทำผลงานทางวิชาการของครู - ข้อมูลการพัฒนาครูที่ขอมีขอเลื่อนวิทยฐานะ - ข้อมูลการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - ID PLAN - แผนการจัดการเรียนรู้ - แฟ้มสรุปผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมศึกษาดูงาน - กิจกรรมการอบรม สัมมนา - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ - กิจกรรมสร้างขวัญ กำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ
33	2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ	สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย	นายก่อกุศล อินธิแสน นางประเสริฐ เที่ยงตรง	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	94.19	โครงการพัฒนาปรับปรุงภูมิทัศน์เพื่อการเรียนรู้อย่างมีความสุข - กิจกรรมปรับปรุงระบบไฟฟ้าภายในอาคาร - กิจกรรมปรับปรุงระบบสารสนเทศและจัดทำบอร์ดสารสนเทศ - กิจกรรมปรับปรุงเครื่องขยายเสียงและเสียงตามสายของโรงเรียน - กิจกรรมก่อสร้างอาคารและอื่นๆ - กิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน - กิจกรรมโรงเรียนปลอดภัย - กิจกรรมตกแต่ง ปรับปรุงซ่อมแซมอาคารต่างๆ - กิจกรรมที่ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนการจัดการศึกษา โครงการโรงเรียนปลอดขยะ - กิจกรรมการรณรงค์/ประชาสัมพันธ์/ฝึกอบรม/ให้ความรู้เกี่ยวกับขยะ - ฐานการเรียนรู้เรื่องขยะ โครงการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
34	2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้	สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา	นางสาวศิริพร พลมาตย์	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	93.55	โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - กิจกรรมโครงการพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียน - กิจกรรมโครงการพัฒนาเว็บไซต์ครูและบุคลากรทางการศึกษา - ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 - แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2564 - รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report: SAR) - เว็บไซต์โรงเรียน - เว็บไซต์บุคลากรในโรงเรียน - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
35	สรุปผลมาตรฐานที่ 2			ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	93.15
36
37	มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
38	หมายถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำผลที่ได้มาให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
39
40	ประเด็นพิจารณา	คำอธิบาย	ผู้รับผิดชอบ	ค่าเป้าหมาย	ผลการประเมิน	คิดเป็นร้อยละ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง
41	3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้	จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับ การฝึกทักษะ แสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้	นางสุชาดา ญาณจินดา	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	92.41	โครงการวิจัยในชั้นเรียน - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน - แผนการจัดการเรียนรู้ - การนิเทศการจัดการเรียนรู้ - สรุปผลการนิเทศเป็นรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ - กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สะท้อนการคิดและปฏิบัติจริง (Active Learning) - ผลงาน เกียรติบัตร รางวัล
42	3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้	มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย	นางสาวศิริพร พลมาตย์ นางสาวพิมพ์สุภัค บุญเดช	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	90.34	โครงการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ - เว็บไซต์ครูประจำชั้น/ประจำวิชา - แผนการจัดการเรียนรู้ - เว็บไซต์ DLTV - ทะเบียนสื่อการเรียนรู้ - ทะเบียนการใช้สื่อนวัตกรรมเพื่อการเรียนการสอน - แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เช่น ห้องสมุด ศูนย์คอมพิวเตอร์ ห้องเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรือนในโรงเรียน (ฝั่งแดงเมล่อนฟาร์ม) - แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน เช่นหอสมุดประชาชนอำเภอธาตุพนม ฟาร์มข้าวคุณแม่ - การใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้นอกห้องเรียน - การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์
43	3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก	ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข	นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ นายก่อกุศล อินธิแสน นางนิภา ศรีดี	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	91.03	โครงการห้องเรียนคุณภาพ - คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานตรวจเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมจิตศึกษาก่อนเรียน - กิจกรรมวินัยเชิงบวกในห้องเรียน - กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ - แบบประเมินการนิเทศการจัดการเรียนรู้ - ภาพบรรยากาศห้องเรียน - แฟ้มประวัติผู้เรียน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - กิจกรรมประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน - กิจกรรมการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล - กิจกรรมเก็บข้อมูลและคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล - กิจกรรมโฮมรูม - กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง - กิจกรรมการป้องกันและแก้ไขปัญหา - กิจกรรมการส่งต่อ
44	3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน	มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนาไปใช้พัฒนาการเรียนรู้	นางสาวกนกพร จูมแดง	ดีเลิศ	ดีเลิศ	89.66	โครงการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ - หลักสูตรสถานศึกษา - ระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้ - บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ - แบบทดสอบ - แบบรายงานการวัดและประเมินผลรายวิชา (ปพ.5) - แบบบันทึกคะแนนการวัดประเมินผล - ผลงานของผู้เรียน - ข้อมูลสะท้อนกลับจากนักเรียน
45	3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้	ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนาไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้	นางปราณี ตะนะคี นางสุชาดา ญาณจินดา	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	94.48	โครงการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - เครื่องมือวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ - การประเมินการจัดการเรียนการสอนของครู - เอกสารกระบวนการ PLC ของครในระดับชั้นต่างๆ - การนำเสนอผลงานทางวิชาการผ่านเว็บไซต์ - การนิเทศการชั้นเรียน - ข้อมูลสะท้อนกลับจากนักเรียน
46	สรุปผลมาตรฐานที่ 3			ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	91.59