111生活物理課程規劃表


1	課程名稱	生活物理
2	Physics in Life
3	授課年段	一上、一下	學分總數：2
4	課程屬性	實作(實驗)
5	師資來源	校內跨科協同
6	課綱核心素養	A2.系統思考與問題解決
7	B2.科技資訊與媒體素養
8	C2.人際關係與團隊合作
9	學生圖像	3-1 思辨統整, 3-2 行動學習
10	學習目標	認知：使學生了解生活中與相關相關的現象，以及常見家電工具的物理原理。情意：培養學生對於物理的興趣，讓物理成為生活的一部分。技能：培養學生動手操作，解決問題的能力，並能用科學思考明辨是非。
11	教學大綱	週次/序	單元/主題	內容綱要
12	一	課程介紹	課程簡介、分組、參考資源介紹
13	二	電流的磁效應	原理及演示實驗 (電鈴計時器)
14	三	電流的磁效應	【實作】單極馬達
15	四	電磁感應	原理及演示實驗 (電磁爐、變壓器與自感現象)
16	五	電磁感應	【實作】轉不停的陀螺
17	六	風力發電競賽	風力發電運作原理、扇葉設計
18	七	風力發電競賽	扇葉製作、各組比賽
19	八	流體力學	康達效應原理【實作】康達效應車
20	九	流體力學	馬格努斯原理【實作】紙杯飛行器
21	十	帕斯卡原理	原理及演示實驗 (針筒體重計)
22	十一	帕斯卡原理	【實作】液壓手臂
23	十二	生活中的物理	分組討論、查資料
24	十三	生活中的物理	實驗操作、海報製作
25	十四	生活中的物理	分組報告
26	十五	力學能守恆	原理及演示實驗 (重錘、彈簧車)
27	十六	力學能守恆	【實作】投石機
28	十七	靜力平衡	原理及演示實驗 (平衡鳥)
29	十八	靜力平衡	【實作】張拉整體
30	十九
31	二十
32	二十一
33	二十二
34	學習評量	分組報告40%，課堂作業40%，課堂表現20%
35	對應學群	數理化
36	備註	課程主題會依實際授課做調整。

1

課程名稱

生活物理

2

Physics in Life

3

授課年段

一上、一下

學分總數：2

4

課程屬性

實作(實驗)

5

師資來源

校內跨科協同

6

課綱
核心
素養

A2.系統思考與問題解決

7

B2.科技資訊與媒體素養

8

C2.人際關係與團隊合作

9

學生圖像

3-1 思辨統整, 3-2 行動學習

10

學習目標

認知：使學生了解生活中與相關相關的現象，以及常見家電工具的物理原理。情意：培養學生對於物理的興趣，讓物理成為生活的一部分。技能：培養學生動手操作，解決問題的能力，並能用科學思考明辨是非。

11

教學大綱

週次/序

單元/主題

內容綱要

12

一

課程介紹

課程簡介、分組、參考資源介紹

13

二

電流的磁效應

原理及演示實驗 (電鈴計時器)

14

三

電流的磁效應

【實作】單極馬達

15

四

電磁感應

原理及演示實驗 (電磁爐、變壓器與自感現象)

16

五

電磁感應

【實作】轉不停的陀螺

17

六

風力發電競賽

風力發電運作原理、扇葉設計

18

七

風力發電競賽

扇葉製作、各組比賽

19

八

流體力學

康達效應原理【實作】康達效應車

20

九

流體力學

馬格努斯原理【實作】紙杯飛行器

21

十

帕斯卡原理

原理及演示實驗 (針筒體重計)

22

十一

帕斯卡原理

【實作】液壓手臂

23

十二

生活中的物理

分組討論、查資料

24

十三

生活中的物理

實驗操作、海報製作

25

十四

生活中的物理

分組報告

26

十五

力學能守恆

原理及演示實驗 (重錘、彈簧車)

27

十六

力學能守恆

【實作】投石機

28

十七

靜力平衡

原理及演示實驗 (平衡鳥)

29

十八

靜力平衡

【實作】張拉整體

30

十九

31

二十

32

二十一

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二十二

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學習評量

分組報告40%，課堂作業40%，課堂表現20%

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對應學群

數理化

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備註

課程主題會依實際授課做調整。