1 | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua castellana | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom. Código 75acb7y | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | |||||||||||||
4 | Biología y Geología | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e Historia | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | TEMA "EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD " ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTREGA | TEMA 2EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD" | TEMA 2EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD" | TEMA 2EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD" | TEMA 2EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD" | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA REPASO DE GEOGRAFIA CON INDICACIONES DE FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA REPASO DE GEOGRAFIA CON INDICACIONES DE FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA REPASO DE GEOGRAFIA CON INDICACIONES DE FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA REPASO DE GEOGRAFIA CON INDICACIONES DE FECHA DE ENTREGA | ENTREGA DEL TEMA | ||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Música | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés (Bilingües) | Continuación de las tareas de vocabulario y gramática del módulo 5. Explicación de las mismas en el classroom del grupo. | Visionado de vídeo sobre "natural disasters" y ficha interactiva de evaluación de la comprensión del mismo. Tarea pautada y explicada en classroom. | Ejercicio de comprensión auditiva. Ficha interactiva de autoevaluación. | Explicación de gramática. Tarea especificada en classroom | Listening Practice. Tarea de escucha especificada en el classroom de clase | Repaso general de la gramática del curso. Ejercicios de consolidación | Video Lesson. Actividad explicada y pautada en el classroom de clase. | Repaso de la lista de verbos irregulares. Tarea de consolidación. | Repaso de gramática. Video Lesson. Completar la actividad del enlace enviado a classroom | Verbos irregulares. Repaso | Tarea de autoevaluación especificada en el classroom de clase. | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Inglés (No Bilingües) | Volver a la unidad 1 del libro. Volver a revisar los ejercicios de de gramática y la lectura. Seguir con el diario en inglés. | Seguir con los mismos ejercicios de gramática y vocabulario. | Seguir con el diario en inglés. Los diarios ya hechos enviar al correo victor.manuel.zapico@iesgoya.es | Unidad 2 del student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Eviar a mi correo. | Unidad 3 del student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Enviar a mi correo. | Unidad 4 student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Enviar a mi correo. | Seguie con el díario | ||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Francés | BILINGÜES. CLASSROOM w4ek2d3 Los no bilingües también classroom lfeblpj | BILINGÜES .CLASSROOM w4ek2d3. Los no bilingües también classroom lfeblpj | BILINGÜES .CLASSROOM w4ek2d3/ no bilingûes classroom lfeblpj | BILINGÜES .CLASSROOM w4ek2d3 / no bilingûes classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | |||||||||||||||||||||||||||||
11 | Valores | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Educación Física | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación. 2. Del 4 al 22 de mayo completar test Edmodo "Expresión Corporal y Danza". 3. Del 11 al 26 de mayo, completar test Edmodo "Relajación". 4. Del 4 al 25 de mayo, actividad voluntaria para subir nota VIDEO-RUTINAS CF, Baile y/o Relajación, en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS. 5. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (26 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Alemán | Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Plástica bil. | Lam 3.3 | lam 3.3 | Entrega lam 3.3 | lam 3.5 | entrega lam 3.5 | LAM 6.1 | LAM 6.1 | ENTREGA LAM 6.1 | LAM 5.5 | LAM 5.5 | ENTREGA ALM 5.5 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | Geografía e Historia bil. | Tarea en classroom/videollamada | Tarea en classroom | Tarea en classroom | Tarea en classroom | Tarea en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||
16 | Taller Lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Taller Matemáticas | Problemas 14),15) y 16) enviados a su correo electrónico. | Ejercicios de repaso:1,2,3,4 y 5 y para los que tienen que recuperar la 2ªevaluación. 3,4 y 5, Se mandarán a sus correos. | Ejercicios 6,7,8,9 y 10 | Ejercicios : 10,11, 12 y 13 . Se mandan a los correos de los alumnos. | Terminar tareas de otras semanas. | Terminar tareas | |||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Valores Bilingüe | --- | --- | Ficha de película o libro. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | Tareas por mail:encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | Para la ficha, escribidme a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | Ficha película y valores en la cuarentena a: encarna.gomez@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua castellana | Trabajo de comprensión lectora: Mitos de aquí y de allá. Secuenciación en classroom. | Trabajo de comprensión lectora: Mitos de aquí y de allá. Secuenciación en classroom. | Trabajo de comprensión lectora: Mitos de aquí y de allá. Secuenciación en classroom. | Entrega del trabajo Mitos de aquí y allá | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | Trabajo de competencias, secuenciado en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Biología y Geología | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Matemáticas | GRUPO 1: AVANZA SESIÓN TEÓRICA: Continuamos con la unidad de Estadística. Lectura de la pág 274 y 275 del tercer libro, correspondiente al apartado: 2. Frecuencias y tabla de frecuencias: concepto de frecuencia; tablas de frecuencias y concepto de frecuencias relativas. • Observar con detenimiento el ejemplo que acompaña a la teoría. GRUPO 2- REFUERZO 2ª EVA - Lectura de las pág 68, 70 y 71, del libro. Corresponde a los siguientes apartados: 3. Suma y resta de números enteros. 4. Suma y resta con paréntesis. GRUPO 3 REFUERZO 1ª EVA- Lectura de las páginas 12, 13, 14, 15 y 16 del primer libro. Corresponde a los siguientes apartados: 4. Operaciones básicas con los números naturales. 5. Expresiones con operaciones combinadas. | GRUPO 1- AVANZA SESIÓN PRÁCTICA Deberás realizar las siguientes actividades del libro: Piensa y practica --> actividad 1 y 2 (pág. 274) gRUPO 2- Rerf 2ª EVA Realizarás las siguientes actividades del libro: Actividades: “Piensa y Practica : 6, 7 y 11 (pág 69) Actividades: “ Piensa y practica: 1 (pág 70) 10, 14 y 16 (pag 72) Una vez finalizadas deberás colgarlas en el classroom en esta tarea.Realizar las actividades de la Hoja 2 que se adjunta, siguiendo los siguientes pasos: a) Imprime la hoja y puedes escribir o contestar en ella. Si no la puedes imprimir, copia los ejercicios en una hoja y los vas contestando. b) cuando acabes de realizar las actividades, realizas una foto o captura y las cuelgas en esta tarea del classroom c) Fijate bien que la fecha de entrega será el lunes 12 de mayo de 2020. Fijate bien en la fecha de entrega, sólo se admitirán las tareas hasta esa fecha. GRUPO REF 1ª EVA | VIDEO CONFERENCIA CON TODOS LOS GRUPOS. GRUPO AVNZA SESIÓN PRÁCTICA Deberás realizar las siguientes actividades del libro: Piensa y practica --> actividad 4, 8 y 9 (pág. 275) | En la Classroom. están colgadas las diferentes actividades que tienen que realizar los tres grupos de alumnos: GRUPO AVANZA ; GRUPO DE RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y GRUPO RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN. | En la Classroom. están colgadas las diferentes actividades que tienen que realizar los tres grupos de alumnos: GRUPO AVANZA ; GRUPO DE RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y GRUPO RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN. | VIDEO CONFERENCIA CON TODOS LOS GRUPOS. GRUPO AVANZA SESIÓNTEÓRICA | En la Classroom. están colgadas las diferentes actividades que tienen que realizar los tres grupos de alumnos: GRUPO AVANZA ; GRUPO DE RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y GRUPO RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN. | En la Classroom. están colgadas las diferentes actividades que tienen que realizar los tres grupos de alumnos: GRUPO AVANZA ; GRUPO DE RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y GRUPO RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN. | VIDEO CONFERENCIA CON TODOS LOS GRUPOS. GRUPO AVANZA SESIÓNTEÓRICA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e Historia | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA EL LEGADO DE LA ANTIGUEDAD.ENVIADO A VUSTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTREGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE ENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE ENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE ENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE ENTREGA | ENTREGA DEL TEMA | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica ( Biligúe) | Lam. 3.2 | Lam. 3.2 | Entrega lam. 3.2 a sara.blanco@iegoya.es | Lam 3.3 | lam 3.3 | Entrega lam 3.3 | lam 3.5 | lam 3.5 | entrega LAM 3.5 | LAM 6.1 | LAM 6.1 | ENTREGA LAM 6.1 | LAM 5.5 | LAM 5.5 | ENTREGA LAM 5.5 | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Plástica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Música | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Inglés (Bilingües) | Tareas interactivas de consolidación | No hay clase | Actividad de comprensión auditiva. Tarea especificada en classroom | Estudio del vocabulario del módulo 5. | Ficha interactiva de autoevaluación. | Continuación de las tareas de vocabulario y gramática del módulo 5. Explicación de las mismas en el classroom del grupo. | Visionado de vídeo sobre "natural disasters" y ficha interactiva de evaluación de la comprensión del mismo. Tarea pautada y explicada en classroom. | Ejercicio de comprensión auditiva. Ficha interactiva de autoevaluación. | Explicación de gramática. Tarea especificada en classroom | Listening Practice. Tarea de escucha especificada en el classroom de clase | Repaso general de la gramática del curso. Ejercicios de consolidación | Video Lesson. Actividad explicada y pautada en el classroom de clase. | Continuación del módulo 5. Ejercicios a realizar en el classroom del grupo | Repaso de la lista de verbos irregulares. Tarea de consolidación. | Repaso de gramática. Video Lesson. Completar la actividad del enlace enviado a classroom | Verbos irregulares. Repaso | Tarea de autoevaluación especificada en el classroom de clase. | |||||||||||||||||||||||||||
10 | Inglés (No Bilingües) | Continuar con los mismos ejercicios. Continuar con el diario en inglés. | Volver a revisar unidad 1 del libro. los ejercicios de gramática y vocabulario. | Continuar con los mismos ejercicios. | Seguir con el diario en inglés | Enviar los diarios hechos al correo victor.manuel.zapico@iesgoya.es | Unidad 3 del student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Enviar a mi correo. | Unidad 4 student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Enviar a mi correo. | Seguir con el diario. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Francés | seguir classroom | seguir claroom | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | seguir classroom lfeblpj | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Valores | Unidad 2 del student´s book. Gramática y lectura. Seguir con el diario. Eviar a mi correo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Educación Física | Edmodo: 1. Trabajo Malabares. Del 29 de abril al 6 de mayo, visualizar grabaciones de otros compañeros, practicar alguno de sus trucos y grabar y publicar en el subgrupo de Edmodo "TRABAJO MALABARES" un nuevo vídeo (máximo 1 minuto) ejecutando uno de los trucos propuestos por lo compañeros/as de clase. 2. ACTIVIDAD VOLUNTARIA VÍDEO-RUTINAS. Del 27 de abril al 3 de mayo, leer documento pdf con las pautas de la tarea y comentar con un "+1" en caso de que quieras participar en la actividad. | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación. 2. Del 4 al 22 de mayo completar test Edmodo "Expresión Corporal y Danza". 3. Del 11 al 26 de mayo, completar test Edmodo "Relajación". 4. Del 4 al 25 de mayo, actividad voluntaria para subir nota VIDEO-RUTINAS CF, Baile y/o Relajación, en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS. 5. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (26 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Geo e Hist biling. | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tarea en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | Tareas en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Taller de Lengua | Tareas en classroom/Videollamada | Tareas en classroom | Tareas en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Taller de Matemáticas | Problemas 10),11), 12) y 13) enviados a su correo electrónico. | Problemas 14),15) y 16) enviados a su correo electrónico. | Ejercicios de repaso:1,2,3,4 y 5 y para los que tienen que recuperar la 2ªevaluación. 3,4 y 5, Se mandarán a sus correos. | Ejercicios 6,7,8,9 y10 | Ejercicios : 10, 11, 12 y 13. Se mandan a los correos de los alumnos. | Terminar tareas de otras semanas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Valores Bilingüe | --- | --- | Ficha de película o vídeo. Enviar a: encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | --- | --- | Ficha de película o libro. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | --- | --- | Tareas por mail: encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | --- | --- | Valores que has aprendido durante el confinamiento. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | Ficha o Valores durante la cuarentena. Enviar por mail | --- | ||||||||||||||||||||||
18 | Alemán Bilingïe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua Castellana | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | Classroom. Código hswjlbl | |||||||||||||||
4 | Biología y Geología | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | Código classroom: eexfoac | |||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | Tema de ROMA enviado a vuestro correo | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE ROMA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTEGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE EENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE EENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE EENTREGA | TEMA DE REPASO DE GEOGRAFÍA ENVIADO A VUESTRO CORREO CON FECHA DE EENTREGA | ENTREGA DEL TEMA | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | Lam. 3.2 | Lam 3.2 | Entrega lam 3.2 a sara. blanco@iesgoya.es | LAM 3.3 | LAM 3.3 | ENTEGA LAM 3.3 | LAM 3.5 | LAM 3.5 | ENTREGA LAM 3.5 | LAM 6.1 | LAM 6.1 | ENTREGA 6.1 | LAM 5.5 | LAM 5.5 | LAM 5.5 | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Música | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés | Continue with the same activities. Do not forget to keep up with the diary. | Go back to class book, module 1 grammar revision page 13 exercises 9,10 and 11. Page 14 exercise 14 try to do it again. Continue with the diary. | Student´s book, module 2 p.32 exercises 9,10,11 and 12, p.35 exercises: 8,9,11 and 12. | Student´s book p.38 Film Genres, exercises 2,3,4 and 5. | p. 39 exercises 10,11,12 and 13. Many of youi have not sent the essay about Gulliver´s Travels. Please try to do it. | Last chance to send the essay about Gulliver´s Travels. | Review the student´s book and workbook and continue with the diary. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Francés | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | consultar classroom l7h5dyj | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Religión | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Educación Física | Edmodo: 1. Trabajo Malabares. Del 29 de abril al 6 de mayo, visualizar grabaciones de otros compañeros, practicar alguno de sus trucos y grabar y publicar en el subgrupo de Edmodo "TRABAJO MALABARES" un nuevo vídeo (máximo 1 minuto) ejecutando uno de los trucos propuestos por lo compañeros/as de clase. 2. ACTIVIDAD VOLUNTARIA VÍDEO-RUTINAS. Del 27 de abril al 3 de mayo, leer documento pdf con las pautas de la tarea y comentar con un "+1" en caso de que quieras participar en la actividad. | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación. 2. Del 4 al 22 de mayo completar test Edmodo "Expresión Corporal y Danza". 3. Del 11 al 26 de mayo, completar test Edmodo "Relajación". 4. Del 4 al 25 de mayo, actividad voluntaria para subir nota VIDEO-RUTINAS CF, Baile y/o Relajación, en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS. 5. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (26 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Taller de Matemáticas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Valores | --- | --- | --- | Ficha de película o libro. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | Ficha de película o libro. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | Tareas por mail: encarna.gomez@iesgoya.es | --- | --- | --- | Valores que has aprendido durante el confinamiento. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | --- | Valores durante el confinamiento. Enviar a encarna.gomez@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | viernes 8 mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Lengua castellana | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | De la UNIDAD 4- PARTE DE LITERATURA: Interpreta de la pág. 112 y de la Práctica de la pág. 113, todos los ejercicios (del 1 al 4, ambos inclusive). | De la UNIDAD 4- PARTE DE LITERATURA: Interpreta de la pág. 113 y de la Práctica de la pág. 114, todos los ejercicios (del 5 al 9, ambos inclusive). | De la UNIDAD 4- PARTE DE LITERATURA: Interpreta de la pág. 115 y de la Práctica de la pág. 116, todos los ejercicios (del 10 al 13, ambos inclusive). | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | De la UNIDAD 5, en el apartado Comprensión y expresión de la pág. 124: los ejercicios del 1 al 6 ambos inclusive. | De la UNIDAD 5- PARTE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: de la Práctica de la pág. 125, todos los ejercicios (del 1 al 3, ambos inclusive). | De la UNIDAD 5- PARTE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: de la Práctica de la pág. 126, el ejercicio 4. TAREA OPCIONAL: (subir nota) De la UNIDAD 5, en el apartado Comprensión y expresión de la pág. 124:el ejercicio 10. | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. Revisión y corrección de tareas | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. Revisión y corrección de tareas | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. Revisión y corrección de tareas | --- | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | De la UNIDAD 5- PARTE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: del Práctica de la pág. 127, el ejercicio 5. Del Atrévete de la pág. 128, el ejercicio 6. | De la UNIDAD 5- PARTE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: de la Práctica de la pág. 129, el ejercicio 8. Del Atrévete de la pág. 128, el ejercicio 9. | De la UNIDAD 5- PARTE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: de la Práctica de la pág. 130, el ejercicio 10. Del Atrévete de la pág. 131, el ejercicio 11. | Actividad de lectura comprensiva de la obra teatral de Enrique Jardiel Poncela. | De la UNIDAD 5 – de la FÁBRICA DE TEXTOS: Esquema-resumen de la página 132 a la 135 ambas inclusive. Y de la ORTOGRAFÍA de la PRÁCTICA: El ejercicio nº 5 (pág. 137) | De la UNIDAD 5- PARTE DE LITERATURA: Esquema-resumen de la páginas 138 y 139 y de esta última página 139 la actividad de INTERPRETA. | De la UNIDAD 5- PARTE DE LITERATURA: Esquema-resumen las páginas 140 y 142. | |||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Tecnología | He dejado en classroom una planificación para la unidad didáctica de Estructuras donde se detallan los contenidos que deben estudiar y los ejercicios que tienen que realizar. Las dudas se resolverán en dicha plataforma. | He dejado en CLASSROOM 6 PRÁCTICAS DE WORD-WRITER como material de repaso para entregar el 19 de mayo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | Punto 2 ¿Cómo se organizó la nueva monarquía? Leeremos y resumiremos la introducción y el apartado B (repasaremos el concepto de monarquía autoritaria página 173), las actividades 1, 2, 3 y 8. Puedes hacer, de manera voluntaria la actividad 9, para ello investiga en internet y puedes consultar en este enlace: http://es.tiching.com/link/727933 (Toda la información para hacer el trabajo de esta semana está explicada en el email enviado a cada alumno el 27 abril) | Punto 4 La llegada a un nuevo continente: Una vez visto lo que las personas conocían del mundo en el siglo XV vamos a trabajar sobre las causas de las expediciones marítimas durante este siglo. Leeremos y resumiremos la teoría del libro y luego haremos las actividades número 1 y 3. De manera voluntaria puedes buscar más información sobre una de las nuevas herramientas de navegación. Mandar los deberes al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Punto 4 tema 11, resumir La llegada a un nuevo continente, pag. 212 y hacer las actividades 4 y 5. Busca información sobre uno de los dos marineros portugueses que te nombran y haz una breve biografía de él. Toda la información para hacer estas actividades aparece en el email enviado al alumno. | Hacer ejercicio 6 de la página 213 o dibujar en tu cuaderno un mapa, como el del libro, con los 4 viajes de Colón. Lee el apartado de El tratado de Tordesillas de la página 213 y contesta a estas preguntas ¿Por qué fue tan importante este tratado? ¿Cuál es el único país de América que se habla el portugués? ¿Por qué? | Leer el apartado 5 y hacer las actividades 1, 2, 3 y 4. Enviar las actividades de esta semana al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Hacer un power point de una de las civilizaciones precolombinas. Toda la información para hacer estas actividades aparece en el email enviado al alumno. . Enviar las actividades de esta semana al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Acabar las actividades del tema 11. Empezar con el repaso de la Edad Media. Se envia por email el cuestionario con las tareas de repaso | Continuar con las actividades de repaso de la Edad Media. Han sido enviadas al email del alumno. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | LAM 8 | LAM 8 | ENTREGA LAM 8 | LAM 10 | LAM 10 | ENTREGA LAM 10 | LAM 12 | LAM 12 | ENTREGA LAM 12 | LAM 14 | LAM 14 | ENTREGA LAM 14 | LAM 15 | LAM 15 | ENTREGA LAM 15 | ||||||||||||||||||||||||||||
7 | Física y Química | Comprobar las respuestas de la ficha 3 (Classroom) y reallizar ficha 4 | Realizar ficha 4 (classroom) y mandar foto del cuaderno | Corregir la ficha 4 | Realizar resumen de las tres formas de trasmisión del calor( convección, conducción y radiación) | Empezar la investigación de que medidas se deben tomar en una casa/ edificio para evitar la trasmisión de calor con el exterior | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | entrega del trabajo de investigación | terminar las tareas de classroom | terminar las tareas de classroom | Ejercicio de repaso 1 | Ejercicio de repaso 2 | Ejercicio de repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés (Bilingües) | PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS REVIEW (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | VOCABULARIO - UNIT 7 (STUDENTS' BOOK + WORKBOOK) | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM + STUDENTS' BOOK) | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM + WORKBOOK) | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | READING: THE PICTURE OF DORIAN GRAY (CLASSROOM) | READING + VOCABULARIO TEMA 7 (STUDENTS' BOOK: 81) | LISTENING: WEATHER FORECAST (CLASSROOM) | FUTURE SIMPLE (CLASSROOM) | - | WRITING: INFORMAL LETTER (CLASSROOM) | WRITING: INFORMAL LETTER (CLASSROOM) | SONG: ALL OF ME (CLASSROOM) | VOCABULARY: MONEY (STUDENTS' BOOK 87 WORKBOOK 83) | - | UNIT 7: REVIEW (WORKBOOK 87) | VOCABULARY: JOBS (WORKBOOK 90 y 91) | READING: MY JOB IS SPECIAL (CLASSROOM) | READING: MY JOB IS SPECIAL (CLASSROOM) | - | WILL (CLASSROOM + WORKBOOK:92) | READING AND VOCABULARY (STUDENTS' BOOK: 97) | READING AND VOCABULARY (WORKBOOK: 93) | FIRST CONDITIONAL (CLASSROOM + WORKBOOK: 94) | - | FIRST CONDITIONAL (CLASSROOM) | MY SUMMER HOLIDAY: PLANNING (CLASSROOM) | MY SUMMER HOLIDAY: PLANNING (CLASSROOM) | |||||||||||||
9 | Inglés (No Bilingües) | BOOK. PAGE 90. WORDLIST | BOOK. PAGE 91. exercises 1,2 3, 4 and 5 ( hoja enviada) | workbook: page 87+listening online ) hoja enviada | BOOK. PAGES 94 AND 95 HOJA ENVIADA | BOOK. PAGE 95: exercise 8. WORKBOOK. PAGES 90 AND 91: | book. page 96. exercise 2. workbook. page 92 ( exercises1-6) | book. page 97. workbook: page 93+ listening +game ( hoja enviada) | workbook. page 93 ( exercises 3 and 4). Vocabulary games ( hojas) | BOOK. PAGE 99: exercises 2,5,6 and 7. WORKBOOK: PAGE 95: exercises 1,2 and 3. | BOOK. PAGE 100: speaking/understanding chart and exercise 4. WORKBOOK. PAGE 96: exercises 2,3 and 4. | REVISION. Present Simple ( envío hoja con tareas). | REVISION. PRESENT SIMPLE. Ejercicios online. Hoja informativa enviada. | Text and questions ( hoja enviada) | PRESENT CONTINUOUS: theory, listening and crossword | Present Continuous: hoja enviada de práctica online | Present simple/present continuous : test and games ( hoja enviada) | Past simple ( regular verbs): spelling activities. Envío hoja | Past simple ( regular verbs): pronunciation. | past simple ( regular verbs): affirmative, negative and interrogative. Envío hoja actividades. | Past simple. Online games ( hoja enviada). | Past simple ( irregular verbs) Hoja enviada. | present simple/ past simple ( hoja enviada) | Interactive story ( hoja enviada) | Vocabulary test and songs ( hoja enviada) | |||||||||||||||||||
10 | Francés | seguir classroom | seguir classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Valores | Taller de ética (pág.60-61) Ejercicios 1-2-3-4 y 6 | seguir con la tarea anterior | leer y resumir pág. 62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Religión | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Educación Física | Edmodo: 1. Del 4 al 25 de mayo trabajo "Video-Rutinas CF, Baile y/o Relajación", en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS, antes de comenzar leer atentamente el pdf publicado en Edmodo con el enunciado de la actividad. 2. Del 4 al 22 de mayo, actividad voluntaria para subir nota "Video-Tutorial", dentro del subgrupo "TUTORIALES". 3. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Alemán | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Fisica y química Bil | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Taller lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Taller Matemáticas | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Valores bil. | --- | --- | --- | --- | Classroom: yh6vmj6 | --- | --- | --- | --- | Classroom: yh6vmj6 | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | ||||||||||||||||||||||
19 | Francés | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua castellana | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | Ver blog La noria de las palabras 1 (https://lanoriadelaspalabras1.blogspot.com/) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Biología y Geología | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | Classroom. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | ESQUEMA NUMÉRICO pp. 48 Océnos y mares pp. 48 y 49 Continentes, ríos y lagos | ESQUEMA pp. 50 Ríos Europa pp. 51 Ríos España | ORGANIZACIÓN TRABAJO "La vuelta al mundo en 80 días" mapa climas p. 82 y 83 | REALIZACIÓN TABLA CLIMAS PAÍSES | REALIZACIÓN MAPA CLIMAS POR PAÍSES | REALIZACIÓN VOCABULARIO CLIMAS | ANÁLISIS PAISAJES NATURALES | ANÁLISIS PAISAJES HUMANIZADOS | BÚSQUEDA CIUDADES MONUMENTOS | ANÁLISIS PAISAJES NATURALES FORMACIONES VEGETALES | ANÁLISIS PAISAJES NATURALES FORMACIONES VEGETALES | PAISAJES ECUATORIALES, TROPICALES CON ESTACIÓN SECA | PAISAJES DESÉRTICOS PAISAJES FRÍOS PAISAJES POLARES PAISAJES ALTA MONTAÑA | PAISAJES MEDITERRÁNEOS | PAISAJES OCEÁNICOS PAISAJE CONTINENTAL | PAISAJES HUMANIZADOS: LA CIUDAD EN EL MUNDO DESARROLLADO | PAISAJES HUMANIZADOS: LA CIUDAD EN LOS PAÍSES EMERGENTES | PAISAJES HUMANIZADOS: LA CIUDAD EN LOS ESTADOS FALLIDOS | |||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | Pintaremos los paisajes que realizamos a lapiz las semanas anteriores, por cualquier técnica que tengais en casa. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, las láminas que tengais terminadas (ya coloreadas), los alumnos que no las han enviado. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, las láminas que tengais terminadas ( coloreasdas) , unos 6 paisajes distintos. Gracias. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Música | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Ver la película Billy Elliot y hacer el cuestionario que os envío al correo electrónico | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Repasamos el RITMO DE PANADERAS. Tenéis que entrar en Classroom para ver las indicaciones. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | Hacemos música con vasos o recipientes de cristal. Repasamos la canción Belle Mama. Tenéis las indicaciones en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés | workbook: page 87: exercises 1,2,3,4,5 and 6 | Listening: British council for teens ( hoja enviada). Autocorrección de test. | Book: page 95. exercises 1,3, 5 and 4 ( Hoja enviada). | Book: page 95 ( exercise 6)+ Workbook: pages 90 and 91. | book. page 97. envio hoja. | WORKBOOK. PAGE 93. dictation: breakingnews ( hoja enviada) | Book: page 98 and Workbook: page 94 (envio de hoja) | BOOK. PAGE 102. WORKBOOK. PAGE 95.exercises 1 and 2. BOOK. PAGE 99. exercises 5 and 6 | BOOK. PAGE 100. speaking/ understanding and exercise 4. WORKBOOK. PAGE 96: exercises 2,3 and 4. | REVISION. PRESENT SIMPLE: chart y hoja de ejercicios enviados. | REVISION. PRESENT SIMPLE. Ejercicios online: hoja informativa enviada. | REVISION. PRESENT SIMPLE. Games and activities ( hoja enviada). | Text and questions: hoja enviada. | Present Continuous: theory and practice: dictation, crossword... ( hoja) | Present simple/present continuous : test and games ( hoja enviada)rsent Continuous: actividades online ( hoja informativa enviada) | Present simple/present continuous : test and games ( hoja enviada) | Past simple ( regular verbs): spelling activities. Envío hoja | Past simple of regular verbs: pronunciation | past simple ( regular verbs): affirmative, negative and interrogative. Envío hoja actividades. | Past simple. Online games ( hoja enviada). | Past simple ( irregular verbs) Hoja enviada | present simple/ past simple ( hoja enviada) | Interactive story ( hoja enviada) | Vocabulary test and songs ( hoja enviada) | |||||||||||||||||||
9 | Francés | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | CLASSROOM CÓDIGO w4ek2d3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Valores | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Religión | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Lengua castellana | La correspondencia (3). Actividades enviadas por email | La estructura de la palabra (1). Apuntes y actividades vía email. | La estructura de la palabra (2). Apuntes y actividades vía email. | La estructura de la palabra (3). Apuntes y actividades vía email. | La literatura del Romanticismo. Actividades por email | La poesía romántica. Actividades por email | La narrativa del Romanticismo. Actividades por email | El teatro romántico. Actividades por email | La derivación (prefijos y sufijos). Actividades enviadas por email | Parasíntesis y composición (I). Actividades enviadas por email | Composición (II), siglas y acrónimos. Actividades enviadas por email | Signos de puntuación (I). Actividades enviadas por email | Signos de puntuación (II). Actividades enviadas por email | La narración (I). Actividades enviadas por email | La narración (II). Actividades enviadas por email | La narración (III). Actividades enviadas por email | La descripción (I). Actividades enviadas por email | La descripción (II). Actividades enviadas por email | Actividades de lectura, comprensión y expresión | Actividades de lectura, comprensión y expresión | Lectura de la obra teatral Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel Poncela | ||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Tecnología | He dejado en classroom una planificación para la unidad didáctica de Estructuras donde se detallan los contenidos que deben estudiar y los ejercicios que tienen que realizar. Las dudas se resolverán en dicha plataforma. | He dejado en CLASSROOM 6 PRÁCTICAS DE WORD-WRITER como material de repaso para entregar el 19 de mayo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | Hacer los ejercicios 1, 2,3, 4 y 6 de la página 207. (Toda la información para hacer el trabajo de esta semana está explicada en el email enviado a cada alumno el 27 de abril) | Punto 2 ¿Cómo se organizó la nueva monarquía? Leeremos y resumiremos la introducción y el apartado B (repasaremos el concepto de monarquía autoritaria página 173), las actividades 1, 2, 3 y 8. Puedes hacer, de manera voluntaria, la actividad 9, para ello investiga en internet y consulta este enlace: http://es.tiching.com/link/727933 | Punto 4 La llegada a un nuevo continente: Una vez visto lo que las personas conocían del mundo en el siglo XV vamos a trabajar sobre las causas de las expediciones marítimas durante este siglo. Leeremos y resumiremos la teoría del libro y luego haremos las actividades número 1 y 3. De manera voluntaria puedes buscar más información sobre una de las nuevas herramientas de navegación. Mandar los deberes al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Punto 4 tema 11, resumir La llegada a un nuevo continente, pag. 212 y las actividades 4 y 5. Busca información sobre uno de los dos marineros portugueses que te nombran y haz una breve biografía de él. Toda la información para hacer estas actividades aparece en el email enviado al alumno. | Hacer ejercicio 6 de la página 213 o dibujar en tu cuaderno un mapa, como el del libro, con los 4 viajes de Colón. Lee el apartado de El tratado de Tordesillas de la página 213 y contesta a estas preguntas ¿Por qué fue tan importante este tratado? ¿Cuál es el único país de América que se habla el portugués? ¿Por qué? | Leer el apartado 5 y hacer las actividades 1, 2, 3 y 4. Enviar las actividades de esta semana al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Hacer un power point de una de las civilizaciones precolombinas. Toda la información para hacer estas actividades aparece en el email enviado al alumno. . Enviar las actividades de esta semana al correo de la profesora ines.ducar@iesgoya.es | Acabar las actividades del tema 11. Empezar con el repaso de la Edad Media. Se envia por email el cuestionario con las tareas de repaso | Continuar con las actividades de repaso de la Edad Media. Enviadas por email al alumno. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Física y Química | Comprobar las respuestas de la ficha 3 (Classroom) y reallizar ficha 4 | Realizar ficha 4 (classroom) y mandar foto del cuaderno | Corregir la ficha 4 | Realizar resumen de las tres formas de trasmisión del calor( convección, conducción y radiación) | Empezar la investigación de que medidas se deben tomar en una casa/ edificio para evitar la trasmisión de calor con el exterior | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | entrega del trabajo de investigación | terminar las tareas de classroom | terminar las tareas de classroom | Ejercicio de repaso 1 | Ejercicio de repaso 2 | Ejercicio de repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés (Bilingües) | Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. Google classroom “Learning to work”, Unit 8 vocabulary. | Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. Unit 8, Book pg.94-95, Vocabulary, Ex.1, 2, 3, 4, 5, 7 & 8. Unit 8, Workbook, pages 90-91. | Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. Unit 8, Workbook, page 91 (Ex 5,6,7) Google classroom “the future”. Unit 8, Book pg.96, Grammar, Ex. 4.. | Virtual class at 16:30 Rhyme & Rhythm with Jason Levine “Fluency MC” | Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. Unit 8, Book pg.96, Grammar, Ex.1, 2, 5 & 6 Unit 8, Workbook, page 92. Unit 8, Book pg.97, Reading, Ex.1, 2, 4, 5 & 6. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 8, Book pg.97, Reading, Ex.1, 2, 4, 5 & 6. ⮚ On-line exercises verbal tenses: present, past & future: https://www.english-4u.de/tenses_exercises.html | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 8, Workbook, page 93. ⮚ On-line exercises verbal tenses: present, past & future: https://www.englishmaven.org/Pages/Verb%20Tenses.htm | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Google classroom “First conditional”. ⮚ Unit 8, Book pg.98, Grammar, Ex.1, 2, 5, 6 & 7. ⮚ Unit 8, Workbook, page 94. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 8, Workbook, page 94. ⮚ Insert code workbook on the browser of each students’ computer to join “My English Lab”, exercises on-line. ⮚ Unit 8, Workbook, page 95. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Present tense revision. https://www.english-4u.de/tenses_exercises.html / https://www.englishmaven.org/Pages/Verb%20Tenses.htm | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Past tense review exercises https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises-elementary.html https://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-past.php | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Google classroom “Probably/definitely”. ⮚ Unit 8, Book pg.100, Grammar, Ex.1, 2, 6 & 7. ⮚ Unit 8, Workbook, page 96 | Adjectives with prepositions. PREPOSITIONS + NOUN / PREPOSITION + VERB-ING form to be (not very) good at to be (really) bad at to be afraid of to be crazy about to be keen on to be fond of to be hopeless at to be brilliant at to be interested in Unit 8, Book pg.101, English in use, Ex.1, 2, 4, 5 & 6. Unit 8, Workbook, page 97 | Virtual class at 16:30 Rhyme & Rhythm with Jason Levine “Fluency MC” | Unit 8, Workbook, self-check, page 99 Games: http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/ http://www.verbbusters.com/ (you only need a user name from 3 to 9 caracters) http://ace.mac-english.com/mgs | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ “Present Perfect” we learn and check the difference between Spanish and English. ⮚ We check the blog: http://ains0000.blogspot.com/search/label/Grammar | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ “Present Perfect” we play and learn with kahoot at Google classroom. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 9, Book pg.110, Grammar, Present Perfect with already/ just /yet, Ex.1, 3, 5 & 6.. | ⮚ Virtual class at 16:30 Rhyme & Rhythm with Jason Levine “Fluency MC” | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 9, Workbook, page 106. ⮚ “Present Perfect” we play and learn with kahoot at Google classroom. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 9, Book pg.112, Speaking, Ex.1 & 2. ⮚ We work in groups. | ⮚ Unit 9, Workbook, page 108, Speaking. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ We work in groups again. ⮚ Unit 9, We correct Workbook, page 108, Speaking ⮚ Unit 9, Book, page 113, we read the postcard. | ⮚ Virtual classes at 10:00h with “Google Meet”. ⮚ Unit 9, Book, page 113, we learn how to write a postcard and we send one to our teacher. | ⮚ Unit 9, Book, page 118, Grammar time unit 1. | ||||||||||||||||||
9 | Inglés (No Bilingües) | BOOK. PAGE 90. WORDLIST | BOOK. PAGE 91. exercises 1,2 3, 4 and 5 ( hoja enviada) | workbook: page 87+listening online ) hoja enviada | BOOK. PAGES 94 AND 95 HOJA ENVIADA | BOOK. PAGE 95. EXERCISE 8. WORKBOOK. PAGES 90 AND 91 | BOOK. PAGE 96. EXERCISE 2. WORKBOOK. PAGES 90 AND 91 ( exercises 1-6) | book. page 97. workbook: page 93+ listening +game ( hoja enviada) | workbook. page 93 ( exercises 3 and 4). Vocabulary games ( hojas) | BOOK. PAGE 99:exercises 2,5,6 and 7. WORKBOOK. PAGE 95. exercises 1,2 and 3. | BOOK. PAGE 100: speaking/ understanding chart and exercise 4.WORKBOOK: PAGE 96: exercises 2,3 and 4. | REVISION. Present Simple: envío de hoja de tareas. | REVISION. PRESENT SIMPLE. Ejercicios online: hoja informativa enviada. | TEXT AND QUESTIONS ( HOJA ENVIADA) | PRESENT CONTINUOUS: theory, listening and crossword | Present Continuous: hoja enviada de práctica online | Present simple/present continuous : test and games ( hoja enviada) | Past simple ( regular verbs): spelling activities. Envío hoja | Past simple ( regular verbs): pronunciation. | past simple ( regular verbs): affirmative, negative and interrogative. Envío hoja actividades. | Past simple. Online games ( hoja enviada). | Past simple ( irregular verbs) Hoja enviada. | present simple/ past simple ( hoja enviada) | Interactive story ( hoja enviada) | Vocabulary test and songs ( hoja enviada) | |||||||||||||||||||
10 | Francés | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Valores | seguir con la tarea anterior | leer y resumir pág.62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Religión | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Educación Física | Edmodo: 1. Del 4 al 25 de mayo trabajo "Video-Rutinas CF, Baile y/o Relajación", en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS, antes de comenzar leer atentamente el pdf publicado en Edmodo con el enunciado de la actividad. 2. Del 4 al 22 de mayo, actividad voluntaria para subir nota "Video-Tutorial", dentro del subgrupo "TUTORIALES". 3. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Alemán | Classroom: das versteckte Bild + Erzählung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Fisica y química Bil | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Taller lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Taller Matemáticas | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Valores bil. | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en classroom | --- | ||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua castellana | La correspondencia (3). Actividades enviadas por email | La estructura de la palabra (1). Apuntes y actividades por email | La estructura de la palabra (2). Apuntes y actividades por email | La estructura de la palabra (3). Apuntes y actividades por email | La literatura del Romanticismo. Actividades por email | La poesía romántica. Actividades por email | La narrativa del Romanticismo. Actividades por email | El teatro romántico. Actividades por email | La derivación (prefijos y sufijos). Actividades enviadas por email | Parasíntesis y composición (I). Actividades enviadas por email | Composición (II), siglas y acrónimos. Actividades enviadas por email | Signos de puntuación (I). Actividades enviadas por email | Signos de puntuación (II). Actividades enviadas por email | La narración (I). Actividades enviadas por email | La narración (II). Actividades enviadas por email | La narración (III). Actividades enviadas por email | La descripción (I). Actividades enviadas por email | La descripción (II). Actividades enviadas por email | Actividades de lectura, comprensión y expresión | Actividades de lectura, comprensión y expresión | Lectura de la obra teatral Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel Poncela | ||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Tecnología | He dejado en classroom una planificación para la unidad didáctica de Estructuras donde se detallan los contenidos que deben estudiar y los ejercicios que tienen que realizar. Las dudas se resolverán en dicha plataforma. | He dejado en CLASSROOM 6 PRÁCTICAS DE WORD-WRITER como material de repaso para entregar el 19 de mayo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | TEMA LOS AUSTRIAS.ENVIADO A VUESTRO CORREO CON NDICACIONES Y FECHA DE ENTREGA | LOS AUSTRIAS | LOS AUSTRIAS | ENTREGA DEL TEMA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA DE REPASO PARTE 1 CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA DE REPASO PARTE 1 CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO EL TEMA DE REPASO PARTE 1 CON FECHA DE ENTREGA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, las láminas que tengais terminadas ( coloreasdas) , unos 6 paisajes distintos. Gracias. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, las láminas que tengais terminadas ( coloreasdas) , unos 6 paisajes distintos. Gracias. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Física y Química | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, las láminas que tengais terminadas ( coloreadas) , unos 6 paisajes distintos. Gracias. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inglés | PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS REVIEW (CLASSROOM) | VOCABULARIO - UNIT 7 (STUDENTS' BOOK + WORKBOOK) | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM + STUDENTS' BOOK) | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM + WORKBOOK) | NO HAY CLASE | THE COMPARATIVE AND THE SUPERLATIVE (CLASSROOM) | READING: THE PICTURE OF DORIAN GRAY (CLASSROOM) | READING + VOCABULARIO TEMA 7 (STUDENTS' BOOK: 81) | LISTENING PRACTICE: WEATHER FORECAST (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | FUTURE SIMPLE (CLASSROOM) | WRITING: INFORMAL LETTER (CLASSROOM) | WRITING: INFORMAL LETTER (CLASSROOM) | SONG: ALL OF ME (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | VOCABULARY: MONEY (STUDENTS' BOOK 87 WORKBOOK 83) | UNIT 7: REVIEW (WORKBOOK 87) | VOCABULARY: JOBS (WORKBOOK 90 y 91) | READING: MY JOB IS SPECIAL (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | READING: MY JOB IS SPECIAL (CLASSROOM) | WILL (CLASSROOM + WORKBOOK:92) | READING AND VOCABULARY (STUDENTS' BOOK: 97) | READING AND VOCABULARY (WORKBOOK: 93) | NO HAY CLASE | FIRST CONDITIONAL (CLASSROOM + WORKBOOK: 94) | FIRST CONDITIONAL (CLASSROOM) | MY SUMMER HOLIDAY: PLANNING (CLASSROOM) | MY SUMMER HOLIDAY: PLANNING (CLASSROOM) | NO HAY CLASE | |||||||||||||
9 | Francés | CLASSROOM CÓDIGO nmnizff | CLASSROOM CODIGO nmnizff | CLASSROOM CÓDIGO nmnizff | CLASSROOM CÓDIGO nmnizff | CLASSROOM CÓDIGO nmnizff | CLASSROOM CÓDIGO nmnizff | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Valores | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Religión | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Educación Física | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Alemán | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Fisica y química Bil | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Taller lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | taller matemáticas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Valores bil. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | ALE, idiomas | Ejercicios enviados por correo electrónico | Del libro: página 34 ejercicio 5 y de la página 35 ejercicios 6,7,8 | ficha online (se envía en las instrucciones del lunes el link para hacerla) | Corrección de tareas, envío de fotos por parte de los alumnos | Se envía por email la tarea de toda la semana.Lectura de texto y ejercicio de comprensión lectora enviado por email | Ejercicios de repaso enviados en el email semanal | Ficha online: link enviado en el email semanal | Corrección de tareas | actividades PDF enviado por email | libro página 38 | Ficha online (link enviado en el correo del martes | Corrección de tareas | Ficha de actividades enviada por correo electrónico | p 39 libro | ficha online. el enlace se envía en el correo semanal | corrección de tareas | Ficha PDF enviada por correo electrónico | Página 40 libro | Ficha online, el enlace se envía en el correo del martes | Corrección de tareas | Lectura enviada por correo electrónico | Ficha online Be going to, el link está en el correo del martes | Ficha online JOBS, el link está en el correo del martes. | Corrección de tareas | Realizar ficha enviada correo electrónico | Realizar ficha enviada por correo electrónico del martes | Realizar página 44 del libro | Corrección de tareas | |||||||||||||||
3 | ACM, Ciencias y Matemáticas | Ciencias: leer de la página 132 a la 134. Act web página 133. Presentación en Power Point o Drive de: efecto invernadero y calentamiento global Matemáticas: A254 a la A259. Entregar antes del 6 de mayo y las correcciones hasta el 8 de mayo. | Los alumnos que tienen que recuperar la 1ª y/o la 2ª evaluación recibirán a su correo ejercicios de repaso. Entregar antes del 6 de mayo y las correcciones antes del 8 de mayo. | Ciencias: Hacer actividades: De la A 104 a la A108 (a.i.) Matemáticas: Hacer las actividades del A260 a A264. (a.i.) Entregar antes del 13 de mayo y las correcciones hasta el 15 de mayo. | Para recuperar la 2ª evaluación: Ciencias: Ejercicios 5,6,7,8 y 9 Matemáticas; Ejercicios : 5, 6 y 7. Entregar hasta el 13 de mayo y las correcciones hasta el 15 de mayo. | Tienen que terminar todas las tareas pendientes de estas semanas. Matemáticas Ejercicios: 1, 2 ,3 , 4 y 5 los recibirán en su correo. | Los alumnos que tinen que recuperar la 2ª evaluación. Ciencias: 10,11,12 y 13 Matemáticas: 8,9,10,11 y 12 | Ciencias: Terminar las tareas pendientes. Matemáticas: 6,7,8,9,y10 Entrega antes del 27 de mayo y las correcciones hasta el 29 de mayo. | Los alumnos que tienen que recuperar la segunda evaluación: Ciencias.: Tema 4.: 14, 15,16 y 17 Matemáticas: 14,15, 16 y 17 Entregar antes del 27 de mayo y las correcciones hasta el 29 de mayo | Terminar tareas atrasadas -Matemáticas: Corregir ejercicios del 1 al 10. Entregar hasta el 5 de junio. | Loa alumnos que tienen que recuperar - Ciencias: 18,19 y 20 -Matemáticas 18,19 y 20. Entregar antes del 3 de junio y las correcciones antes del 5 de junio. | Terminar las tareas de otras semanas sin hacer o sin corregir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ALS, lengua y sociales | Historia: pág 168 y 169. PowerPoint: Las ciudades europeas a lo largo de la historia. Se les manda las instrucciones por correo | Lengua: Repaso de sintaxis. Se envía por correo las oraciones para diferenciar diferentes sintagmas en cada una. Deben reenviar la correccion. | Microcuentos: lee "El pozo" en la pág 177. Se envían por correo instrucciones para que escriban su microcuento. | Lenguas y dialectos. Pag 122 y 158. Se les envía información sobre el esquema que deben realizar. | Geografía: vida en el campo y en la ciudad.pag171. Se les envía instrucciones para realizar la actividad. | Lengua: Ortografía, eje. 4,5 y 10, pag161; eje.1,5,6,7 y 8, pag161. | Geografía: se les envía por correo las instrucciones del trabajo que deben realizar esta semana. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | APR, práctico | Cada alumno dispone de un documento con teoria y ejercicios para trabajar: Mecanismos II y Estructuras. Está ubicado en una carpeta personal compartida. Acceden a través de su Drive. | Cada alumno dispone de un documento instrucciones, teoria y ejercicios para realizar. Los alumnos ya han sido informados mediante correo electrónico | Los alumnos tienen una nueva tarea en la carpeta compartida. Algunos alumnos tienen que entregar tareas retrasdas. Los alumnos con la 1 y/o 2 evaluación suspendida, tienen que realizar tareas de estas evaluaciones que aún no han entregado. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Educación Física | Edmodo: 1. Del 4 al 25 de mayo trabajo "Video-Rutinas CF, Baile y/o Relajación", en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS, antes de comenzar leer atentamente el pdf publicado en Edmodo con el enunciado de la actividad. 2. Del 4 al 22 de mayo, actividad voluntaria para subir nota "Video-Tutorial", dentro del subgrupo "TUTORIALES". 3. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Valores | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Lengua castellana | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Matemáticas | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Tecnología | Fin del periodo del tema materiales metálicos. Seguir el calendario mandado por correo. | Prácticas informática subidas al DRIVE o mandadas por correo | Entrega y final de las Prácticas informática subidas al DRIVE o mandadas por correo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Geografía e historia | EL COMPROMISO DE CASPE . LOS TRASTAMAARA : NUEVA DINÁSTIA EN ARAGÓN , MATERIAL Y ACTIVIDADES PUBLICAAOS EN CLASSROOM | TEMA 7. LOS REINOS PEINNSULARES: : CASTIILLA: LA TRASHUANCIA Y LAS FERIAS COMERCIALES | . TEMA 8: LA CULTURA Y EL ARTE GÓTICO. RENACER CULTURAL . ARQUITECTURA , ESCULTURA Y PINTURA.. MATEIAL Y ACIVIDADES PUBLICADOS EN CLASS ROOM | FERIAS COMERCIALES . RENACER DE LA CULTURTURA. LA AS UNIVERISADES: CONCEPTO YE HISTORIA BAJO MEDIEVAL | LOS REYES CATÓLICOS . . LA UNÓN DINÁSTICA DE CASTILLA Y ARAGÓN EL ARTE GÓTICO : CARACTERÍSTICAS GENERALES .ARQUITECURA ,ESCULTURA Y PINTURA. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Plástica | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Física y Química bilingüe | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Física y Química | Realizar ficha 3 (classroom) en el cuaderno y mandar foto del cuaderno | Comprobar resultados de la ficha 3 y empezar con la ficha 4 (classroom) | Realizar ficha 4 (classroom) en el cuaderno y mandar foto del cuaderno | Comprobar resultados de la ficha 4 (classroom) / Realizar resumen de las tres formas de trasmisión del calor( convección, conducción y radiación) | Empezar la investigación de que medidas se deben tomar en una casa/ edificio para evitar la trasmisión de calor con el exterior | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | Continuar con el trabajo de investigación | entrega del trabajo de investigación | terminar las tareas de classroom | terminar las tareas de classroom | Ejercicio de repaso 1 | Ejercicio de repaso 2 | Ejercicio de repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | Inglés (Bilingües) | Tareas descritas en classroom | Explicación gramática | Tareas Classroom | No hay clase | Continuación de las tareas especificadas en classroom | Proyecto de radiolab. Grabación de audiciones | Ficha interactiva de comprensión auditiva. | Visionado de vídeo y tareas especificadas en classroom | Finalización del proyecto de radiolab. (Producción oral) | Consolidación de gramática con ejercicios de repaso. | Comprensión auditiva. Envío de listening comprehension | Ficha interactiva de autoevaluación. | Ficha de repaso gramatical. Diferencia PAsado Simple y Continuo | Listening. Tarea especificada en el classroom de clase. | Ficha de autoevaluación de gramática. | Video Lesson. Actividades pautadas en el classroom. | |||||||||||||||||||||||||||
10 | Inglés no bilingües | book. page 90. wordlist | BOOK. PAGE 91. exercises 1,2 3, 4 and 5 ( hoja enviada) | workbook: page 87+listening online ) hoja enviada | BOOK. PAGES 94 AND 95 HOJA ENVIADA | BOOK. PAGE 96: EXERCISE 2. WORKBOOK. PAGES 90 AND 91 ( exercises 1-6) | book. page 97. workbook: page 93+ listening +game ( hoja enviada) | workbook. page 93 ( exercises 3 and 4). Vocabulary games ( hojas) | BOOK. PAGE 99. exercises 2,5, 6 and 7. WORKBOOK. PAGE 95: exercises 1,2 and 3. | BOOK. PAGE 100: speaking/ understanding chart and exercise 4. WORKBOOK: PAGE 96: exercises 2, 3 and 4. | REVISION. Present Simple ( envío de hoja de tareas) | REVISION. PRESENT SIMPLE. Ejercicios online. Hoja informativa enviada. | TEXT AND QUESTIONS ( HOJA ENVIADA) | PRESENT CONTINUOUS: theory, listening and crossword | Present Continuous: hoja enviada de práctica online | Present simple/present continuous : test and games ( hoja enviada) | Past simple ( regular verbs): spelling activities. Envío hoja | Past simple ( regular verbs): pronunciation. | past simple ( regular verbs): affirmative, negative and interrogative. Envío hoja actividades. | Past simple. Online games ( hoja enviada). | Past simple ( irregular verbs) Hoja enviada. | present simple/ past simple ( hoja enviada) | Interactive story ( hoja enviada) | Vocabulary test and songs ( hoja enviada) | ||||||||||||||||||||
11 | Francés | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Valores | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Religión | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Educación Física | Edmodo: 1. Del 4 al 25 de mayo trabajo "Video-Rutinas CF, Baile y/o Relajación", en el subgrupo de Edmodo VIDEO-RUTINAS, antes de comenzar leer atentamente el pdf publicado en Edmodo con el enunciado de la actividad. 2. Del 4 al 22 de mayo, actividad voluntaria para subir nota "Video-Tutorial", dentro del subgrupo "TUTORIALES". 3. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Alemán | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Fisica y química Bil | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Taller lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Taller Matemáticas | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Valores bil. | --- | --- | --- | Classroom: 2374e6y | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en classroom | --- | ||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | ALEMÁN | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BG | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | Código classroom: niexxb5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EF | TAREA EN CLASSROOM. Diseña y filma tu propia coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. AUTOEVALUACIÓN sobre mi propia coreografía | LA GLOBALIZACIÓN | TAREAS CLASSROOM: Preguntas V/F 2ª Evaluación | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EPC | LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS, | EL FUTURO: UN TIEMPO HACER | EL FUTURO: UN TIEMPO POR HACER | EL FUTURO;, UN TIEMPO POR HACER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | EPCB | Bilingüe: Classroom | --- | --- | --- | --- | Bilingüe: Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Bil.: Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | ---- | --- | --- | Ver classroom | --- | --- | --- | |||||||||||||||||||
7 | FQ | Realizar test mixto (II) | Empezar con hidróxidos y los ejercicios de classroom | Corregir los ejercicios del miércoles y hacer test hidróxidos (I) | Realizar test hidróxidos (II) | Realizar test mixto (III) | Realizar test mixto (IV) | Ver material de classroom y realizar test | Ver material de classroom y realizar test | repasi 1 | repaso 2 | repaso 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | FR | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | GH | consultar classroom | CONSULTAR CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | IEM | Tema 5 vía classroom | Tema 5 vía classroom | Tema 5 vía classroom | Tema 5 vía classroom | Tema 5 vía classroom | Tema 5 vía classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | IN (Bilingüe) | Continuar con los mismos ejercicios. | Volver a las unidades 1,2 book and workbook try to do as many exercices as possible. The reading book should be finished by now . Read the letter I sent you and send me the work by e-mail. | Volver a las unidades 3 and 4, book and workbook try to do as many exercices as possible. Many of you have not sent me the essay about the book, try to do it as soon as possible by e-mail. | Continue reviewing the student´s book and workbook. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | IN (No bilingüe) | Ficha Listening Practice (correo) | Gramática: ficha teoría modales +ejs (correo) | Gramática: Student's Book p. 123 (teoría + ejs) + p. 74 ex 2,4,5 | Writing: Diario de viaje (correo) | Reading: Student's book page 73 ex 3,4,5,6 | Gramática: Student's book page 72 ex 4,5+ Workbook page 68 | Listening Activity (correo) | Gramática: Student's Book p. 77 | Reading Practice: Workbook page 69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | LEN | Envío del trabajo sobre Cervantes y su época | Cervantes, poeta y dramaturgo. Actividades enviadas por email | Las novelas ejemplares de Cervantes. Actividades enviadas por email | El Quijote. Argumento, estructura, personajes. Actividades enviadas por email | El Quijote. Comentario de texto. Actividades enviadas por email | Formación de palabras. Actividades de repaso. | Ejercicios de Morfología (repaso) y de cuestiones normativas | Revisión de Sintaxis: sujeto, impersonales, vocativo, tipos de predicado | Revisión de Sintaxis: atributo, c. predicativo, CD, CI, CRég. Clasificación de las oraciones según el predicado | Revisión de Sintaxis: C. circunstanciales; Atr/ CPvo/ CCM; la pasiva | Sintaxis: oraciones reflexivas, recíprocas, pasivas reflejas, impersonales reflejas | Repaso general de Sintaxis | Textos literarios narrativos (I) | Textos literarios narrativos (II) | Textos literarios narrativos (III) | Textos descriptivos (I) | Textos descriptivos (II) | Actividades de literatura enviadas por email | Actividades de literatura enviadas por email | Actividades de literatura enviadas por email | Actividades de literatura enviadas por email | Actividades de literatura enviadas por email | |||||||||||||||||||||
14 | MATEMÁTICAS ACADÉMICAS | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | MATEMÁTICAS APLICADAS | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | |||||||||||||||||||||
16 | MÚSICA | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Está disponible ya la recuperación del Tema 1 y próximamente subiré las otras tres. Si tenéis alguna duda podéis escribirme a manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 5: estudiar los apartados 4. Los nacionalismos y 6. El Romanticismo en España, con las audiciones propuestas y comentadas en el libro (están en el CD y en youtube). Ver en Youtube los vídeos “Albéniz. Leyendas y verdades” (https://www.youtube.com/watch?v=HMoo5aPxk4w&t=100s), y la zarzuela “La verbena de la Paloma” (https://www.youtube.com/watch?v=c_XNnvmLQ1Q). | Está disponible en Classroom el examen correspondiente a este tema para que lo vayáis haciendo. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). El código de acceso es el mismo (3zsltgq) | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación y los exámenes correspondientes. La fecha límite de entrega es el 5 de junio También está el examen del tema 5 Romanticismo. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar el tema 5 Romanticismo. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | TECNOLOGÍA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | RELIGIÓN CATÓLICA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | TALLER DE LENGUA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | TALLER DE MATEMÁTICAS | Clase por vídeo conferencia: A) REPASO ec de 2º grado B) Teoría: parábolas. | Ejercicio 4 de la última ficha. Mandar tarea (fecha límite: hoy a las 15:00) | Ejercicios de parábolas (mandar) | Ficha de ejercicios | Continuar con la ficha y entregar antes de las 15:00 | Corrección y dudas | Hacer ficha de Thales | Terminar ficha de Tales y enviar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | VALORES ÉTICOS | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | ||||||||||||||||||||||||||||
22 | VALORES ÉTICOS BILINGÜE | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | ||||||||||||||||||
23 | FÍSICA Y QUÍMICA BILINGÜE | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | BG | Código classroom: l76dr3e | Sistema nervioso autónomo. Drogas y neurotransmisores. Enfermedades del sistema nervioso. | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | Código classroom: l76dr3e | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | EF | Tarea Classroom. Diario de alimentación saludable. | TAREA CLASSROOM. Elabora una dieta saludable. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. Diseña y filma tu propia coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. AUTOEVALUACIÓN sobre mi propia coreografía | LA GLOBALIZACIÓN | TAREAS CLASSROOM: Preguntas V/F 2ª Evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EPC | BIL. Classroom dsfezee | ACOSO ESCOLAR | YEORÍA FRENTE A AL REALAIDQAD | TEORÍA FRENTA ALA REALDIAD | Bilingüe: Tareas en Classroom | LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS | Bilingüe ver Classroom | Bilingüe ver Classroom | Bilingüe: Classroom | Bilingüe: Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | FQ (bilingüe) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | FQ | Realizar test hidruros (II) | Realizar test mixto (I) | Empezar con las sales binarias y los ejercicios de classroom | realizar test sales binarias (I) y comprobar las respuestas de los ejercicios del miércoles | Realizar test sales binarias (II) | Realizar test mixto (II) | Empezar con hidróxidos y los ejercicios de classroom | Corregir los ejercicios del miércoles y hacer test hidróxidos (I) | Realizar test hidróxidos (II) | Realizar test mixto (III) | Realizar test mixto (IV) | Ver material de classroom y realizar test | Ver material de classroom y realizar test | repasi 1 | repaso 2 | repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | FR | copiar la teoría de la negación libro p. 57, hacer cahier d'exercices p. 51. Libro página 58 ex. 1-2-3. Cahier d'exercices p. 52 | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | GH | TAREA EN CLASSROOM | CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | CONSULTAR CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | IEM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | IN (bilingüe) | INTERACTION: answer the questions in Google Classroom. READING: St’s book page 68- read the text “Aussie Rules” and do activity 2 on page 69. Workbook: page 64 activities 1, 2, 3, 4 and 7. | St’s book page 70 VOCABULARY: learn the words and expressions in activities 1 and 4. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 1 and / or 3. Do activity 2. Workbook page 66. Short reading activity - Google Classroom | LISTENING: St’s book page 75 | St’s book page 71. VOCABULARY: learn the words in activities 7 and 9. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 8 and / or 10. Do activities 6 and 7. Workbook page 67. | READING: St’s book page 73, activities 3 – 7. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | IN (No Bilingüe) | Ficha Vocabulario Deporte (correo) | Writing: Student's book pág. 65 (leer ejs 1 y 2), hacer ejs 3,4, 6 y 7 | Ficha listening (correo) | Ficha repaso gramática Futuro Simple y Primer Condicional (correo) | Ficha travelling (correo) | Vocabulary: Student's book page 70 ex 1, 2,4. Page 71 ex 7, 8,10 | Ficha listening practice (correo) | Gramática: ficha teoría modales +ejs (correo) | Gramática: Student's book p.123 (leer teoría +ejs) + p. 74 ex 2,4,5 | Writing: Diario de viaje (correo) | Reading: Student's book page 73 ex 3,4,5,6 | Gramática: Student's book page 72 ex 4 ,5 + Workbook page 68 | Listening Activity (correo) | Gramática: Student's Book p.77 | Reading Practice: Workbook p. 69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | LEN | Resumir p. 112; ej: 1, 2 y 3 | Resumir pp 113-114; ej: 4, 5 y 6 (p. 115) | Releer pp. 113-114; ej:7, 8 y 9 (p. 115) | Resumir p. 116, aptdo. 3. Ej: 10, 11, 12 (p. 115), 13 y 14 (p. 116) | Resumir p. 117 (ej: 15 y 16). Leer p. 120 (ej: 1 y 2) | Releer p. 120 (ej: 3 y 4). Leer p. 121 (ej: 5) | Leer pp. 33 y 34 del libro de texto. Ejerc. 6 y 7 | Leer p 34 y material en classroom. Ejerc. 8 y 11 | Leer pp 72 y 73. Ejerc. 3, 4 y 5. | Lectura de la obra obligatoria en el tercer trimestre. Ver classroom | T.4 Ej 6 y 7 (p. 74) | T. 4. Ej 8 y 9 (p. 75) | T. 4. Leer p. 75 (punto 3). Ej. 10 | Continuar con la lectura obligatoria. Guía | T. 11. leer p, 212. Resumir las pp. 213, 214 y 215. Ej. 4 (p. 214) | T. !!. Resumir la pñ 215. Ej. 5 y 7 (p. 215), 1 y 2 (p. 219) | T. 11. Resumir pp. 216 y 217. Ej 8 y 11 (p. 217), 3 (p. 219) | Continuar la lectura de la obra obligatoria de la 3ª evaluacion. Guía de lectura | Terminar trabajo sobre lectura obligatoira. Ver Classroom | Terminar trabajo sobre lectura obligatoira. Ver Classroom | Terminar trabajo sobre lectura obligatoira. Ver Classroom | Terminar trabajo sobre lectura obligatoira. Ver Classroom | Ver classroom. Tarea semanal. Sintaxis: ATB, PVO, CCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | MATEMÁTICAS APLICADAS | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | MU | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. | He abierto una Clasroom a la que debéis acceder con el código 3zsltgq. Allí encontraréis el apartado para subir el trabajo. Nombrad el archivo con el grupo y el nombre y apellidos correspondiente ("Grupo X-Nombre.Apellido"). La fecha límite es el 30 de abril. Después de esta fecha se cerrará el acceso y no será posible subir más trabajos. Si tenéis algún problema podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Estudiar próximos 15 días: 1. Las Grandes formas instrumentales, 2. Pequeñas formas y 5.La danza en el Romanticismo. Ver la biografía de Chopin (lhttps://www.youtube.com/watch?v=9Rcxc6gzq4g&t=10s) y la de Tchaikovsky (https://www.youtube.com/watch?v=R7abb9piSeI&t=41s) | Además de las audiciones correspondientes propuestas y comentadas en el libro, escuchar el 5º movimiento de la “Sinfonía fantástica”, el lied “Widmung” de Schumann, el Nocturno nº 3 (“Sueño de amor”) y “La Campanella” de Liszt y las escenas de “El lago de los cisnes” que aparecen al final del tema en el apartado Audición. Todas están en el CD y en Youtube. | Cuando acabemos el tema os pasaré un examen por Classroom con preguntas de los vídeos y del libro. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Está disponible ya la recuperación del Tema 1 y próximamente subiré las otras tres. Si tenéis alguna duda podéis escribirme a manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 5: estudiar los apartados 4. Los nacionalismos y 6. El Romanticismo en España, con las audiciones propuestas y comentadas en el libro (están en el CD y en youtube). Ver en Youtube los vídeos “Albéniz. Leyendas y verdades” (https://www.youtube.com/watch?v=HMoo5aPxk4w&t=100s), y la zarzuela “La verbena de la Paloma” (https://www.youtube.com/watch?v=c_XNnvmLQ1Q). | Está disponible en Classroom el examen correspondiente a este tema para que lo vayáis haciendo. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). El código de acceso es el mismo (3zsltgq) | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación y los exámenes correspondientes. La fecha límite de entrega es el 5 de junio También está el examen del tema 5 Romanticismo. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | Última semana para entregar el tema 5 Romanticismo. Fecha límite el 31 de mayo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | TECNOLOGÍA | CLASSROOM - Código: 2sjwc2w | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | RC | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | TL | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | TM (NO alumnos) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | VET | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | ||||||||||||||||||||||||||||||
21 | VETB | CLASSROOM dsfezee | --- | --- | --- | --- | CLASSROOM dsfezee | --- | --- | Classroom dsfezee | -- | --- | --- | Classroom dsfezee | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | |||||||||||||||||||||
22 | FQB | Classroom motevn3 | Classroom motevn3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Matematicas academicas | Tareas indicadas en classroom | Tareas indicadas en classroom | Tareas indicadas en classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | BG | Actividad sobre la donación de sangre | Explicación corazón y actividades (classroom) | Vasos sanguíneos. Ver vídeo y hacer dibujos (classroom) | Actividad sobre el corazón y aparato circulatorio (classroom) | dibujo corazón ralista. | tipo de circulación. fotocopia. (classroom) | Corrección de las fotocopias de deberes. Classroom | Movimientos del corazón. classroom | Clase online 9:15. Grupos sanguíneos | Constantes vitales. Video y actividad en classroom | Actividades grupos sanguíneos en classroom | Actividad análisis de sangre | Fotocopia repaso circulación | Sistema linfático | Clase online: 10 :00 | Actividades en classroom | Lectura sobre la metabolización del alcohol y preguntas, en classroom | Clase online 9:30 | Vídeo aparato reproductor masculino. En classroom | Fotocopia aparato reproductor. Classroom | Los gametos. Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | EF | Leer detenidamente los apuntes de nutrición que os mando a cada uno de vosotros al correo electrónico vuestro o de padre/madre/tutor (mirad también Spam), así como visualizar el vídeo que os señalo en un enlace en la página 8. | Entrevista ECOGOYA. Tenéis todo lo necesario en vuestro correo electrónico (en algunos casos en el correo de vuestro madre/padre/tutor). Cualquier duda contactar conmigo en pilar.puri@iesgoya.es | Realizar las tareas que he propuesto en nuestra clase de classroom. (Recordad que tenéis la contraseña en vuestro correo). | Tarea Classroom. Diario de alimentación saludable. | TAREA CLASSROOM. Elabora una dieta saludable. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. Diseña y filma tu propia coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. AUTOEVALUACIÓN sobre mi propia coreografía | TAREAS CLASSROOM: Preguntas tipo test 1ª Evaluación. | TAREAS CLASSROOM: Preguntas V/F 2ª Evaluación. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EPC | Bilingue. Fotocopias "Die Welle".No Bilingue: Breve trabajo sobre una ONG o Fundación solidaria | Bilingue. Fotocopias "Die Welle".No Bilingue: Breve trabajo sobre una ONG o Fundación solidaria | Los no bilingues podéis continuar con el trabajo sobre la ONG. BILINGÜES: DIE WELLE, pág. 7-8. | Ciudadanía no bilingue: Os he mandado a vuestros correos un breve trabajo para 2 sesiones: fecha de entrega lunes 27 de abril | BILINGÜE: Tareas Classroom | Bilingüe: Classroom | NO BILINGUES: OS HE ENVIADO A VUESTRO CORREO EL SIGUIENTE TEXTO . FECHA TOPE DE ENTREGA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO | Bil. Tareas Classroom | Bilingüe: Tareas Classroom | CIUDADANÍ NO BILINGUES, OS HE ENVIADO A VUSTRO CORREO UN TRABAJO SOBRE EL CORONAVIRUS FECHA DE ENTREGA 27 DE MAYO | Bilingüe: Tareas Classroom | Bilingüe: Classroom | ENVIADO TEXTO CON FECHA DE ENTREGA: NO BILINGUES | ENVIADO TEXTO CON FECHA DE ENTREGA:NO BINLINGÜES. Bilingües: Classroom | ENTREGA DEL TRABAJO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | FQ | Ver carpeta F&Q. 3º ESOC+D en "compartido conmigo" y subir tareas hechas a vuestra carpeta personal (también en classroom). | Ver carpeta F&Q. 3º ESOC+D en "compartido conmigo" y subir tareas hechas a vuestra carpeta personal (también en classroom). | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | FR | Cuaderno de ejercicios p. 43-44 | Cuaderno de ejercicios p. 45-46 | livre page 58 ex. 1-2-3 et cahier page 52 | Cuaderno de ejercicios página 48 | Cuaderno de ejercicios página 47 | Anotar el léxico de la pagina 55 del libro y hacer los ejerccios 1 y 2. Cuaderno de ejercicos p. 49 | Francés (tercera lengua) Redacción con imperfecto "Cuando era pequeño/a"Francés segunda lengua ver vídeo del imperfecto y hacer ficha , todo está en classroom. | Redacción para practicar el imperfecto "Cuando era pequeño" | Francés III page 56 livre ex. 1-2 cahier page 50 | Francés III teoría de la négación copiar en el cuaderno y hacer cahier p. 51 | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | GH | Tarea por classroom. Cod: 6ojqyrn | VER TAREA EN CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | CONSULTAR CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | IEM | T.6 vía Classroom | T.6 vía Classroom | T.6 y Plan de márketing vía Classroom | T.6 y Plan de márketing vía Classroom | Plan de márketing vía Classroom | Plan de márketing vía Classroom | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de marketing via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | IN (no bilingüe) | VOCABULARY: student’s book pages 58 and 59. Activities: 2, 5, 6,8 and 9. Workbook pages 54 and 55 | READING: student’s book page 61. Activities: 2, 3 and 4.GRAMMAR: workbook page 56.VOCABULARY AND LISTENING: workbook page 59. | WRITING: student’s book page 65 activities 3,4 and 6. VOCABULARY AND READING: workbook page 57. PROGRESS TEST: google classroom | WRITING: workbook page 61. GRAMMAR: workbook page 58. | LISTENING: google classroom, interactive activities. SPEAKING: workbook page 60. | UNIT REVIEW: google classroom, interactive activities. EXAM PRACTICE: workbook page 114 activity 1. Page 116 activity 3. | Práctica de listening - Google classroom. | Práctica de reading - Google classroom | Repaso gramática y vocabulario unidad 5 - Google classroom | INTERACTION: answer the questions in Google Classroom. READING: St’s book page 68- read the text “Aussie Rules” and do activity 2 on page 69. Workbook: page 64 activities 1, 2, 3, 4 and 7. Short reading activity - Google Classroom | St’s book page 70 VOCABULARY: learn the words and expressions in activities 1 and 4. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 1 and / or 3. Do activity 2. Workbook page 66. | LISTENING: St’s book page 75 | St’s book page 71. VOCABULARY: learn the words in activities 7 and 9. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 8 and / or 10. Do activities 6 and 7. Workbook page 67. | READING: St’s book page 73, activities 3 – 7. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | IN | workbook unidad 5. todos los ejercicios. libro de lectura. empezar a preparar presentación sobre los femas de las unidades 3, 4 y 5(comida, cine, deporte.) | Continuar revisando los ejercicios ya hechos del libro y workbook unidades 1,2,3,4 y 5. Terminar de leer libro de lectura " A Shelock Holmes Collection" ir haciendo los ejercicios que aparecen en el libro. | Continuar revisando los ejrecicios ya hechos del libro de texto y workbook. El libro de lectura debería de estar ya terminado, si no ir terminado con los correspondientes ejercicios que aparecen en cada capítulo . | Volver a las unidades 1,2 book and workbook try to do as many exercices as possible. The reading book should be finished by now . Read the letter I sent you and send me the work by e-mail. | Volver a las unidades 3 and 4, book and workbook try to do as many exercices as possible. Many of you have not sent me the essay about the book, try to do it as soon as possible by e-mail. | Continue reviewing the student´s book and workbook. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | LEN | T. 4, p. 77, ej. del 3 al 7 | T.5,p.98, ej. 3,4,6,7,8,y9 | T.5, p. 99, ej del 10 al 14 | T.6, pp. 118 y 119. Ej 1,3,4,5,6,7 y 9 | T.3, p. 58, ej. del 1 al 4 | T.3, p. 59, ej 5 y 6. T. 4, p. 78, ej del 1 al 6 | T. 4, p. 79, ej 7 y8. T. 5, p. 100, ej 1 | T. 5, p. 101, ej 2 y 3 | Código classroom nvmyysx. leer las pp. 190, 191 y 192. Resumir los puntos 1, 2, 2.1, Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6. | Leer las pp. 193, 194 y 195. Resumir los puntos 2.2, 3, y 3.1. Ej. 7,8 y 9 | Leer las pp. 196, 197, 198 y 199. Resumir los puntos 3.2, 3.3, 3.4. Ejercicios 10, 11, 12 y 13 | Leer los 5 breves textos de las pp. 200 y 201. Ej. 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la pág. 200 y ej. 1, 2, y 3 de la pág. 201 | Resumir p. 112. Ej: 1, 2 y 3 | Resumir pp 113-114. Ej: 4, 5 y 6 (p. 115) | Releer pp. 113-114. Ej: 7, 8 y 9 (p. 115) | Resumir p. 116 Aptdo. 3. Ej: 10, 11 y 12 (p. 115), 13 y 14 (p. 116) | Resumir p. 117 (ej: 15 y 16). Leer p. 120 (ej: 1 y 2) | Releer p. 120 (ej: 3 y 4). Leer p. 121 (ej: 5) | Leer pp 33 y 34 del libro de texto. Ejerc. 6 y 7 | Leer p. 34 y material de classroom. Ejerc. 8 y 11. | Leer pp. 72 y 73 del libro de texto. Ejerc. 3, 4 y 5 | Seguir con la guía de la lectura obligatoria del tercer trimestre. Ver classroom | T. 4. Ej 6 y 7. | T. 4. Ej. 8 y 9 (p. 75) | T. 4. Leer la pág 75 (pinto 3)Ej. 11 | Seguir con la lectura obligatoria y la guía | SSeSeguir con | T. 11. leer la pl 212. Resumir las pp. 213, 214 y 215. Ej 4 (p. 214) | T. 11. Resumir la p. 215. Ej 5 y 7 (p. 215), 1 y 2 (p. 219) | T. 11. Resumir las pp 216 y 217. Ej. 8 y 11 (p. 217), ej 3 (p. 219) | Seguir con la lectura y ejercicios de la guía. | Ver classroom. Terminar trabajo lectura obligatoria | Ver classroom. Trabajo lectura obligatoria | Ver classroom. Trabajo lectura obligatoria | Ver classroom. Trabajo lectura obligatoria. | Ver classroom para toda la semana. | Sintaxis ATB-PVP- CCM | Sintaxis ATB PVO CCM | Sintaxis ATB PVO CCM | |||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Matemáticas Académicas | Hacer los ejercicios 11,12 y 14 de la página 116. MIRAR LOS EJERCICIOS RESUELTOS DE LAS PÁGINAS 110 Y 111 | Hacer los ejercicios 15 y 16 de la página 116. MIRAR LOS EJERCICIOS RESUELTOS DE LAS PÁGINAS 110 Y 111 | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ECUACIONES. Mirar los ejercicios resueltos de la página 112 y realizar los ejercicios 1 y 2 de dicha página. También realizar los ejercicios 19, 20 y 21 de la página 116. IMPORTANTE:enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Realizar los ejercicios 22, 23, 26, 27 y 28 de las páginas 116 y 117. IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina mañana a las 10:00 horas | Realizar los ejercicios 43, 44 y 45 de la página 117. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina hoy a las 10:00 horas | IMPORTANTE: el plazo para entregar los ejercios de esta semana termina el próximo lunes, a las 20:00 horas | Tiempo para finalizar las tareas de la semana pasada. El plazo termina hoy a las 20:00 h. A los alumnos que hayan enviado los ejercicios se les enviará al correo las soluciones para hacer autocorrección. | Tema 7. Sistemas de ecuaciones. Leer las páginas 128, 129 y 130. Realizar los ejercicios 1, 2 y 3 de dichas páginas. Fijarse en los ejercicios resueltos. | Leer las páginas 131 y 132. Hacer los ejercicios 4, 5 y 1 de dichas páginas. Hacer los ejercicios 8, 15, 37, 38 y 39 de las páginas 136, 137 y 138 | He creado una Classroom. Os envío al correo el código para apuntaros | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Matemáticas Aplicadas | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Música | - TEMA 7 DEL LIBRO. REPASO DE ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO. Página 96: 4, 5, 6, 7. Soluciones: Ejercicio 4 a) 6, b) –1, c) –2, d) –3; Ejercicio 5 a) 1, b) 2, c) –1, d) 3, e) 0, f) 1; Ejercicio 6 a) 1; b) 5; c) 31/17; d) 15/2; e) 7, f)–5; Ejercicio 7 a) –11/5; b) –1/21, c) 10/9. Las siguientes páginas tienen explicaciones y ejercicios interactivos que pueden ayudar a comprender mejor los temas 7 y 8: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esomatematicas/3quincena3/index3_3.htm http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3B/05_Ec2grado_3B.pdf | - TEMA 7 DEL LIBRO. REPASO DE ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO. Página 96: 8, 9 y 10. Soluciones: Ejercicio 8 a) x1 = 0, x2 = 3; b) x1 = 0, x2 = –1/2; c) x1 = 0, x2 = 7; d) x1 = 0, x2 = 8; e) x1 = –6, x2 = 6; f) x1 = –7, x2 = 7; Ejercicio 9 a) x1 = 2, x2 = 1; b) x1 = 2, x2 = –1; c) x1 = –2, x2 = –2; d) sin solución; e) x1 = 9, x2 = 9; f) x1 = 8, x2 = –3; g) x1 = 7, x2 = 2; h) sin solución. Ejercicio 10 a) x1 = –17, x2 = 1; b) x1 = –1/2, x2 = 2; c) x2 = –2/5, x2 = 2; d) y e) no es exacta la raiz. Dejadlas indicadas. | - PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO Y SISTEMAS (Con soluciones) 1.- La suma de la tercera parte de un número, la cuarta parte del mismo y el triple de dicho número, es 43. ¿De qué número se trata? (Número 12) 2.- Una señora tiene 60 años y su hijo la mitad. ¿Hace cuántos años la edad de la madre era el triple que la del hijo? (Hace 15 años) 3.- Halla dos números, tales que uno sea 5 veces menor que el triple del más pequeño y que la suma de ambos sea 19. (6 y 13) 4.- En una clase los 2/3 del número de alumnas es igual a los 5/7 del número de alumnos. Si el número de alumnas aumenta en 26, entonces es igual al doble del número de alumnos. ¿Cuántas alumnas y alumnos tiene la clase? (28 chicos y 30 chicas) 5.- La edad de un hijo más la tercera parte de la edad del padre suman 22 años. Dentro de 6 años la edad del padre excederá al doble de la edad del hijo en 10 años. ¿Cuáles son las edades actuales de cada uno? (El padre 36 años y el hijo 10 años) 6.- En un triángulo isósceles el lado desigual es dos quintos del valor de los lados iguales. Sabiendo que el perímetro de dicho triángulo es 24 cm, calcula lo que mide cada lado. (Lado desigual = 4 cm.; Lados iguales = 10 cm.) 7.- La edad de Rosa es triple que la de su hija Sara, pero dentro de 10 años será solamente el doble. Calcula la edad de ambas. (Rosa = 30 años y Sara =10 años) 8.- ¿Cuáles son las dimensiones de un rectángulo, sabiendo que su perímetro es 84 metros y el largo es el doble del ancho. (Ancho = 14 cm. y largo = 28 cm.) | TEMA 9: Estudiar la página 113 y hacer los ejercicios 1 y 2. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esomatematicas/3quincena9/index3_9.htm | Estudiar las páginas 114 y 115 y hacer los ejercicios. | Estudiar las páginas 116 y 117 y hacer los ejercicios. | Estudiar las páginas 118 y 119 y hacer los ejercicios. | Estudiar las página 120. Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 | Página 121: 6, 7 y 8 | Classroom | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. Se ha habilitado la compatibilidad con lectores de pantalla.Para habilitar la compatibilidad con lectores de pantalla, pulsa Ctrl+Alt+Z. Para obtener información acerca de las combinaciones de teclas, pulsa Ctrl+barra diagonal. | Classroom | Classroom | Classroom | Estudiar próximos 15 días: 1. Las Grandes formas instrumentales, 2. Pequeñas formas y 5.La danza en el Romanticismo. Ver la biografía de Chopin (lhttps://www.youtube.com/watch?v=9Rcxc6gzq4g&t=10s) y la de Tchaikovsky (https://www.youtube.com/watch?v=R7abb9piSeI&t=41s) | Además de las audiciones correspondientes propuestas y comentadas en el libro, escuchar el 5º movimiento de la “Sinfonía fantástica”, el lied “Widmung” de Schumann, el Nocturno nº 3 (“Sueño de amor”) y “La Campanella” de Liszt y las escenas de “El lago de los cisnes” que aparecen al final del tema en el apartado Audición. Todas están en el CD y en Youtube. | Cuando acabemos el tema os pasaré un examen por Classroom con preguntas de los vídeos y del libro. | Classroom | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Está disponible ya la recuperación del Tema 1 y próximamente subiré las otras tres. Si tenéis alguna duda podéis escribirme a manuel.gutierrez@iesgoya.es | Classroom | Classroom | Fin del Tema 5: estudiar los apartados 4. Los nacionalismos y 6. El Romanticismo en España, con las audiciones propuestas y comentadas en el libro (están en el CD y en youtube). Ver en Youtube los vídeos “Albéniz. Leyendas y verdades” (https://www.youtube.com/watch?v=HMoo5aPxk4w&t=100s), y la zarzuela “La verbena de la Paloma” (https://www.youtube.com/watch?v=c_XNnvmLQ1Q). | Está disponible en Classroom el examen correspondiente a este tema para que lo vayáis haciendo. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). El código de acceso es el mismo (3zsltgq) | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación y los exámenes correspondientes. La fecha límite de entrega es el 5 de junio También está el examen del tema 5 Romanticismo. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar el tema 5 Romanticismo. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | MU | Ver la película "Amadeus" (está en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=HL_AS2PKtlw) y hacer un trabajo a ordenador contestando estas preguntas: 1ª- Qué aspectos relacionados con la vida, personalidad y cualidades musicales (como intérprete y como compositor) que ya hemos estudiado de Mozart, aparecen reflejados en la película y de qué forma. 2ª Compara las personalidades y modos de comportarse y actuar de Mozart y Salieri en la película. 3ª- Investiga y averigua qué hay de cierto y de falso en lo que nos muestra la película. | Tarea próximos 15 días: Estudiar el apartado 3.1. "La ópera italiana" del Tema 5 (El Romanticismo) y en "TVE a la carta" buscar "This is opera" y ver, por este orden, los siguientes programas completos: "Bel canto", "El barbero de Sevilla", "La Traviata", "Pagliacci" y "La Bohème". Duran aproximadamente 50 minutos cada uno. | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. Se ha habilitado la compatibilidad con lectores de pantalla.Para habilitar la compatibilidad con lectores de pantalla, pulsa Ctrl+Alt+Z. Para obtener información acerca de las combinaciones de teclas, pulsa Ctrl+barra diagonal. | He abierto una Clasroom a la que debéis acceder con el código 3zsltgq. Allí encontraréis el apartado para subir el trabajo. Nombrad el archivo con el grupo y el nombre y apellidos correspondiente ("Grupo X-Nombre.Apellido"). La fecha límite es el 30 de abril. Después de esta fecha se cerrará el acceso y no será posible subir más trabajos. Si tenéis algún problema podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | TECNOLOGÍA | Enviado por correo electrónico | CLASSROOM: Código:s4nifgr | CLASSROOM - Código: s4nifgr | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | RC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | TL | Ficha enviada al correo electrónico | Ficha enviada al correo electrónico | Ficha enviada al correo electrónico | Ficha enviada al correo electrónico | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Taller de Mates | Terminar la ficha de Ecuaciones | Terminar la ficha de Sistemas de ecuaciones | Empezar la ficha de Funciones que entregué el último día | Continuar con la ficha de funciones | Continuar con la ficha de funciones | Terminar la ficha de funciones y enviar la tarea realizada a mi correo | Nueva ficha de funciones (enviada por e-mail). (Plazo máx de entrega: viernes 17 a las 14:00) | Ficha de gráficas (ver e-mail) excepto el ejercicio 4 (Plazo máx de entrega: miércoles 22 a las 14:00) | Clase por video conferencia (meet) | Clase por vídeo conferencia: A) REPASO ec de 2º grado B) Teoría: parábolas. | Ejercicio 4 de la última ficha. Mandar tarea (fecha límite: hoy a las 15:00) | Ejercicios de parábolas (mandar) | Ficha de ejercicios | Continuar con la ficha y entregar antes de las 15:00 | Corrección y dudas | Hacer ficha de Thales | Terminar ficha de Tales y enviar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | VET | Tarea para las dos semanas: Que sigan viendo la película Batman el caballero oscuro, de Christopher Nolan del año 2008, que empezamos a ver en la ultima clase. | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | VETB | Fotocopias "Die Welle" | Fotocopias DIE WELLE | --- | --- | DIE WELLE: pág. 8-9 | --- | --- | --- | TAREAS CLASSROOM | --- | --- | --- | --- | TAREAS CLASSROOM | --- | --- | Tareas Classroom | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||
22 | FQB | Ver carpeta F&Q. 3º ESOC en "compartido conmigo" y subir tareas hechas a vuestra carpeta personal (también en classroom). | Ver carpeta F&Q. 3º ESOC en "compartido conmigo" y subir tareas hechas a vuestra carpeta personal (también en classroom). | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | BG | Fotocopia circulación sanguínea. Classroom. | Ciclo cardíaco. Vídeo y tarea en classroom. Deberes constantes vitales. | Clase online 9:30. Grupos sanguíneos. Deberes actividad g.s | Análisis de sangre | Fotocopia repaso circulación | sistema linfático | Clase online 10:00 | Fotocopia de ap. excretor | Actividades en classroom | Lectura sobre metabolización del alcohol en classroom | Clase online 10:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | EF | Tarea Classroom. Diario de alimentación saludable. | TAREA CLASSROOM. Elabora una dieta saludable. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. Diseña y filma tu propia coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. AUTOEVALUACIÓN sobre mi propia coreografía | TAREAS CLASSROOM: Preguntas tipo test 1ª Evaluación. | TAREAS CLASSROOM: Preguntas V/F 2ª Evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EPC | Ciudadanía no bilingue: Os he mandado a vuestros correos un breve trabajo para 2 sesiones: fecha de entrega lunes 27 de abril | Bilingüe Classroom: vk6etvc | NO BILINGUES: OS HE ENVIADO A VUESTRO CORREO EL SIGUIENTE TEXTO.FECHA TOPE DE ENTREGA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO | Bilingüe: Classroom: vk6etvc | OS HE MANDADO A VUESTRO CORREO UN TRABAJO SOBRE EL CORONAVIRUS.FECHA DE ENTREGA 27 DE MAYO | Bilingüe: Ver Classroom | Bilingües: Ver Classroom | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEXTO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEXTO CON FECHA DE ENTREGA | ENTREGA DEL TRABAJO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | FQ | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | FR | page 55 copiar léxico cuaderno hacer el 1 y 2 y del cahier p. 49 | libro pagína 56 ex. 1.2 cahier 50 | copiar teoría de la negación libro p. 57 y cahier p. 51. Libro p. 58 ex. 1-2-3 y cahier p. 52 | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | GH | TAREA EN CLASSROOM | CONSULTAR CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | IEM | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de marketing via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | IN (no bilingüe) | INTERACTION: answer the questions in Google Classroom. READING: St’s book page 68- read the text “Aussie Rules” and do activity 2 on page 69. Workbook: page 64 activities 1, 2, 3, 4 and 7. Short reading activity - Google Classroom | St’s book page 70 VOCABULARY: learn the words and expressions in activities 1 and 4. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 1 and / or 3. Do activity 2. Workbook page 66. | LISTENING: St’s book page 75 | St’s book page 71. VOCABULARY: learn the words in activities 7 and 9. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 8 and / or 10. Do activities 6 and 7. Workbook page 67. | READING: St’s book page 73, activities 3 – 7. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | IN | Seguimos con Google Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | LEN (Classroom) | Coronaléxico | Estudio | Control léxico semántica | Lectura novelas ejemplares | Mi primera cuarentena | Mi primera cuarentena | Novelas ejemplares | Novelas ejemplares | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | MC | Tareas indicadas en classroom | Tareas indicadas en classroom | Tareas indicadas en classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | MATEMÁTICA APLICADAS | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom (Código e2xvr66) | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | MU | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. | He abierto una Clasroom a la que debéis acceder con el código 3zsltgq. Allí encontraréis el apartado para subir el trabajo. Nombrad el archivo con el grupo y el nombre y apellidos correspondiente ("Grupo X-Nombre.Apellido"). La fecha límite es el 30 de abril. Después de esta fecha se cerrará el acceso y no será posible subir más trabajos. Si tenéis algún problema podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Estudiar próximos 15 días: 1. Las Grandes formas instrumentales, 2. Pequeñas formas y 5.La danza en el Romanticismo. Ver la biografía de Chopin (lhttps://www.youtube.com/watch?v=9Rcxc6gzq4g&t=10s) y la de Tchaikovsky (https://www.youtube.com/watch?v=R7abb9piSeI&t=41s) | Además de las audiciones correspondientes propuestas y comentadas en el libro, escuchar el 5º movimiento de la “Sinfonía fantástica”, el lied “Widmung” de Schumann, el Nocturno nº 3 (“Sueño de amor”) y “La Campanella” de Liszt y las escenas de “El lago de los cisnes” que aparecen al final del tema en el apartado Audición. Todas están en el CD y en Youtube. | Cuando acabemos el tema os pasaré un examen por Classroom con preguntas de los vídeos y del libro. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Está disponible ya la recuperación del Tema 1 y próximamente subiré las otras tres. Si tenéis alguna duda podéis escribirme a manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 5: estudiar los apartados 4. Los nacionalismos y 6. El Romanticismo en España, con las audiciones propuestas y comentadas en el libro (están en el CD y en youtube). Ver en Youtube los vídeos “Albéniz. Leyendas y verdades” (https://www.youtube.com/watch?v=HMoo5aPxk4w&t=100s), y la zarzuela “La verbena de la Paloma” (https://www.youtube.com/watch?v=c_XNnvmLQ1Q). | Está disponible en Classroom el examen correspondiente a este tema para que lo vayáis haciendo. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). El código de acceso es el mismo (3zsltgq) | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación y los exámenes correspondientes. La fecha límite de entrega es el 5 de junio También está el examen del tema 5 Romanticismo. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar el tema 5 Romanticismo. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | TC | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||
16 | RC | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | TL | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | TM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | VET | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | VETB | CLASSROOM vk6etvc | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | Classroom: vk6etvc | --- | --- | --- | --- | Classroom: vk6etvc | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | |||||||||||||||||||||||||||
21 | FQB | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | AL | Práctica de expresión e interacción escrita (Classroom) | Repaso de la lección 5: gramática y vocabulario (Classroom) | Ejercicios de vocabulario en Arbeitsbuch p. 53, comprensión oral y expresión e interacción escrita en Kursbuch p. 53. (Classroom) | Ejercicios de comprensión oral y expresión e interacción escrita en Kursbuch p. 54 y vocabulario en Arbeitsbuch p. 54. (Classroom) | Expresión e interacción oral Kursbuch p. 54, comprensión oral Arbeitsbuch p. 54 y gramática Kursbuch p. 55. (Classroom) | Ejercicios de gramática Kursbuch y Arbeitsbuch p. 55 y comprensión escrita Arbeitsbuch p. 55. (Classroom) | Comprensión oral y escrita y expresión e interacción escrita Kursbuch p. 56. (Classroom) | Comprensión oral y escrita y repaso de conectores Arbeitsbuch p. 56. (Classroom) | Gramática Kursbuch y Arbeitsbuch p. 57 y comprensión escrita. (Classroom) | Comprensión oral y expresión e interacción oral Kursbuch y Arbeitsbuch p. 57. (Classroom) | Gramática Kursbuch y Arbeitsbuch p. 58. (Classroom) | Repaso de gramática Arbeitsbuch p. 58. (Classroom) | Ejercicios de repaso de lección 6.(Classroom) | Ejercicios de repaso de lección 6. (Classroom) | Ejercicios de comprensión oral. (Classroom) | Ejercicios de repaso: comprensión escrita y oral (Classroom) | Ejercicios de repaso: expresión e interacción escrita (Classroom) | Ejercicios de repaso: comprensión oral, vocabulario y breve expresión escrita. (Classroom) | Ejercicios de repaso: comprensión escrita y oral. (Classroom) | Ejercicios de repaso: gramática. (Classroom) | Ejercicios de repaso: expresión e interacción escrita. (Classroom) | Ejercicios de repaso: comprensión escrita y oral. (Classroom) | Ejercicios de repaso: gramática. (Classroom) | Ejercicios de repaso: gramática (Classroom) | Clase online: videoconferencia con Meet a las 12 h. | Ejercicios de repaso: comprensión escrita y oral. (Classroom) | Ejercicios de repaso: gramática (Classroom) | Ver Classroom. | Ver Classroom. | Ver Classroom. | Videoconferencia a las 12 h. Ver Classroom. | Ver Classroom. | Ver Classroom. | Ver Classroom. | Videoconferencia a las 12 h. Ver Classroom. | Ver Classroom. | Videoconferencia a las 12 h. Ver Classroom. | ||||||||||||||||||||
23 | EPCB | TAREAS EN CLASSROOM | --- | --- | TAREAS EN CLASSROOM | --- | --- | --- | Classroom: vk6etvc | --- | --- | --- | --- | Classroom: vk6etvc | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | |||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | BG | corrección fotocopias. | Movimientos del corazón. Classroom | Constantes vitales. Vídeo y actividad en classroom | Clase online 10:00. Grupos sanguíneos. Actividad gs | Análisis de sangre | Fotocopia repaso circulación | Sistema linfático | Clase online 10:00 | fotocopia de ap. excretor | Actividades en classroom | Lectura de metabolización del alcohol en classroom | Clase online 10:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | EPC | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom: Menú confinado | Tarea Classroom: Menú confinado | Tarea Classroom: Menú confinado | Entrega Menú Confinado | Tarea Classroom: Viajando en el tiempo | Tarea Classroom: Viajando en el tiempo | Entrega Viajando en el tiempo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | FQ | Realizar test hidruros (II) | Realizar test mixto (I) | Empezar con las sales binarias y los ejercicios de classroom | realizar test sales binarias (I) y comprobar las respuestas de los ejercicios del jueves | Realizar test sales binarias (II) | Realizar test mixto (II) | Empezar con hidróxidos y los ejercicios de classroom | Corregir los ejercicios del jueves y hacer test hidróxidos (I) | Realizar test hidróxidos (II) | Realizar test mixto (III) | Realizar test mixto (IV) | Ver material de classroom y realizar test | Ver material de classroom y realizar test | repasi 1 | repaso 2 | repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | FR | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | CLASSROOM CÓDIGO 7u5z2zg | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | GH | Realizar un esquema con los contenidos pp. 192 y 193. | Contestar act 3 p. 192 y Claves para estudiar p. 193 | Realizar un esquema con los contenidos pp. 194 y 195: COMERCIO MUNDIAL | Contestar actv 5 p. 194 y Claves estudiar p. 195 COMERCIO MUNDIAL | Realizar un esquema con los contenidos p. 196-197 TRANSPORTES | Contestar actv 7 p. 196 y act. 8 p. 197 TRANSPORTES | Realizar un esquema con los contenidos p. 198-199 TRANSPORTE TERRESTRE | Contestar CLAVES p. 198 y act. 9 p. 199 TRANSPORTE TERRESTRE | ESQUEMA NUMÉRICO TRANSPORTE NAVAL PÁG. 200 y 201 | ANÁLISIS MAPA nº 201 Principales rutas y puertos 15 características pp. 201 | ESQUEMA NUMÉRICO TRANSPORTE AÉREO PÁG. 202 y 203 | ORGANIZACIÓN TRABAJO ECONOMÍAS NACIONALES | BÚSQUEDA INFORMACIÓN PRENSA | ANÁLISIS SECTORES ECONÓMICOS POBLACIÓN ACTIVA | REDACCIÓN EDITORIAL FUTURO DEL PAÍS | CONFECCIÓN TRABAJO | PRESENTACIÓN TRABAJO | ELABORACIÓN TRABAJO "VUELTA AL MUNDO" | ELABORACIÓN TRABAJO "VUELTA AL MUNDO" | ELABORACIÓN TRABAJO "VUELTA AL MUNDO" | ANÁLISIS PLANOS URBANOS FORMA | ANÁLISIS PLANOS URBANOS FUNCIONES | ANÁLISIS PLANOS URBANOS ORIGEN Y EVOLUCIÓN | REALIZACIÓN TRABAJO: ZARAGOZA Y SUS PLANOS | REALIZACIÓN TRABAJO: ZARAGOZA Y SUS PLANOS | REALIZACIÓN TRABAJO: ZARAGOZA Y SUS PLANOS | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | IN | INTERACTION: answer the questions in Google Classroom. READING: St’s book page 68- read the text “Aussie Rules” and do activity 2 on page 69. Workbook: page 64 activities 1, 2, 3, 4 and 7. Short reading activity - Google Classroom | St’s book page 70 VOCABULARY: learn the words and expressions in activities 1 and 4. SPEAKING: record your voice answering the questions in activities 1 and / or 3. Do activity 2. Workbook page 66. | LISTENING: St’s book page 75 | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | MU | Leer texto "Un virtuoso diabólico" de la página 152. Ver el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=oY9Dg-OlA3E | Leer el texto "Crónica de un concierto de Chopin" de la página 152 y ver el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=KmXi8wjvURw | Leer textos sobre Franz Schubert, Robert Schumann y Giuseppe Verdi de la página 153. Escribe un dato que te haya sorprendido de cada uno de ellos.. | Lee los textos sobre Richard Wagner, Johann Strauss y Tchaikovsky y escribe un dato que te haya sorprendido de cada unos de ellos | Amor en plena forma. Os envío una ficha a vuestro correo. Podéis entregarla hasta el día 3 de mayo | "Amor en plena forma". terminar la ficha que os mandé por correo electrónico el lunes. | Leer el apartado "La danza en el Romanticismo" en la página 146 del libro. En Classroom Ver la película "Billy Ellot" y hacer el cuestionario. | Leer el apartado "La danza en el Romanticismo" en la página 146 del libro. En Classroom Ver la película Billy Elliot y hacer el curstionario | Leer el apartade "La danza en el Romanticismo" en la página 146 del libro. | El Nacionalismo Musical (páginas 144, 145 y 150) . Tenéis la instrucciones en Classroom | El Nacionalismo Musical (páginas 144, 145 y 150) . Tenéis la instrucciones en Classroom | El Nacionalismo Musical (páginas 144, 145 y 150) . Tenéis la instrucciones en Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Lengua casrtellana (Tareas en Classroom) | Coronaléxico | Estudio léxico semántico | Estudio léxico semántico | Control léxico semántica | Mi primera cuarentena | Mi primera cuarentena. | Novelas ejemplares | Novelas ejemplares | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | MC | Corrección de tareas de Semana Santa. Vídeo de la clase en classroom | Trabajo con dos funciones lineales. Introducción a las funciones cuadráticas. Clase y tareas en classroom | Representación gráfica de parábolas. Clase y tareas en classroom | Corrección de problemas. Problemas con parábolas. Clase en classroom | Videoconferencia con alumnos. Resolución de dudas sobre funciones. Se enviarán instrucciones para el enlace a la misma. | Ángulos en polígonos y en la circunferencia. Clase en google classroom | Clase práctica Geogebra sobre ángulos en la circunferencia. Clase en google classroom | Videoconferencia | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Teorema de Tales. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Ejercicios delTeorema de Tales Tarea en casa). Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de ejercicios. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Teorema de Pitágoras. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Teorema de Pitágoras. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Cálculo de áreas. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Cálculo de áreas de figuras curvas. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Cálculo de áreas de figuras curvas. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Cálculo de áreas de figuras curvas. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de las tareas. Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de los ejercicios de repaso de geometría. Videollamada. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de las tareas. Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de los ejercicios de repaso de geometría. Videollamada. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de las tareas. Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Ejercicios de repaso de geometría. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | Alumnos con las dos evaluaciones aprobadas: Corrección de los ejercicios de repaso de geometría. Videollamada. Alumnos con alguna evaluación suspensa: ejercicios de repaso. El material se encuentra en google classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | RC | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | TC | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | TAREA EN CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||
13 | VET | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | |||||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | ACM | Ciencias: Leer de la pág 86 a la pág 90 y actividades: A105 a la A108 y Matemáticas :De la A265 a la A271. Entregar antes del 15 de abril y las correcciones antes del 17 de abril. | Ciencias: Leer de la página 91 a la 99 y hacer las actividades: A109 a la A114 (a.i.)/ Matemáticas: hacer actividades de la A272 a A275 ( a.i.) Ejercicios voluntarios de A276 a A284. Fecha de entrega antes del 21 de abril y las correcciones hasta el 22 de abril. | Ciencias: Leer de la pág 100 a la 111.Actividades: A115 a A123. Matemáticas: Leer de la pág 252 a 255. Activiades: A285 a A289.Entregar hasta el 29 de abril y las correcciones hasta el 30 de abril. | Ciencias: Tema 6. Leer las páginas de la 113 a la 117. Actividades: A124 y A125 Matemáticas De la A290 a la A296(ambas inclusive). Entregar antes del 6 de mayo y las correcciones hasta el 8 de mayo. | Los alumnos que tienen que recuperar la 1ª y/o la 2ª evaluación recibirán a su correo ejercicios de repaso. Entregar antes del 6 de mayo y las correcciones antes del 8 de mayo. | Ciencias: Leer de la página 120 a la 125. Hacer las actividades de la 129 a la A137 (a.i.) Matemáticas . Actividades: A297 ,A298, A301 y A302. Entregar hasta el 13 de mayo y las correcciones hasta el 15 de mayo. | Para recuperar la 2ª evaluación Ciencias: Ejercicios 4,5,6 y 7 Matemáticas: Ejercicios 5,6 y 7.Los ejercicios se mandan al correo electrónico. Entregar hasta el 13 de mayo y las correcciones hasta el 15 de mayo. | Ciencias:Leer de la página 126 a la 129 ( a.i.) Actividades: A138 a la A144 (a.i.) Matemáticas: Los recibirán a su correo | Los alumnos que tiene que recuperar la 2ª evaluación Ciencias: 8,9, y 10 Matemáticas: 8,9,10, 11 y 12 | Leer de la página 136 a la 146. Actividades: A147,A148 y A149 Entregar antes del 27 de mayo y las correcciones hasta el 29 de mayo. Matemáticas corregir ejercicios de la semana pasada. | Los que recuperan la segunda evaluación: Ciencias: 11,12 y13 Matemáticas: 13,14 y 15. Entregar antes del 27 de mayo y las correcciones hasta el 29 de mayo. | Terminar tareas atrasadas. - Ciencias: Leer de la página 147 a la 163. Hacer las actividades de la A150 a la A157 (ambas inclusive). Entregar antes del 3 de junio y las correcciones hasta el 5 de junio. | Alumnos que deben recuperar la 2ª evaluación. Ciencias: 14 , 15 y 16 - Matemáticas: 16, 17 y 18. Entregar antes del 3 de junio y las correcciones hasta el 5 de junio. | Terminar las tareas de otras semanas que estén sin hacer o sin corregir. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ALE | Explicación de la gramática de la unidad 6 + actividad para comprobar que se ha entendido -> Google Classroom. Ver la explicación de la página 76 también. Ejercicios 1,2 3 y 4 de la página 40. | Estudiar la parte del vocabulario "travel" de la página 89. Hacer la página 38. | GRAMÁTICA: página 40, ejercicios 4,5,6. Página 41: ejercicios 7 y 8. | LISTENING: Google Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | Tarea en Classroom. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ALS: Lengua y Sociales | Lengua: Repaso analizar sintácticamente 3 oraciones. Como siempre, deben reenviar las tareas corregidas. | Historia: Ejercicios 12, 13 y 14 de la página 152. | Historia: Consultando la página web Redhistoria, elaborar un Powerpoint sobre: "Las mujeres de Enrique VIII" | Lengua: Repaso sintaxis. Se envía ejercicios por correo. Como siempre deben rrenviar todas las tareas corregidas. | Literatura: Mirar el vídeo sobre la vida de Miguel de Cervantes en "Biografías educativas para niños" y contestar cuestionario que se envía por correo. | Lengua : Repaso de sintaxis. Se mandan ejercicios por correo. | Historia : Leer pag 168. Powerpoint: Las grandes pandemias de la Historia. Se envían las instrucciones por correo. | Lengua: repaso sintaxis. Se envían por correo oraciones para analizar. | Historia: la sociedad en el s. XVII ejercicio 1 pag 169 y redacción (se envían instrucciones por correo). | Geografía: repaso del sector primario y secundario.¿Cómo ha afectado el covid 19 a estos sectores. | Historia: Luis XIV y el Palacio de Versalles. Se les envía instrucciones para hacer la actividad. | Lengua: ortografía. Eje.2,4y 8, pag55; eje.4, pag 93. | Historia: PowerPoint "La genialidad de Leonardo Da Vinci" | Literatura: se envía a los alumnos las instrucciones que deben seguir para realizar la tarea de esta semana. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | APR | Cada alumno dispone de un documento instrucciones, teoria y ejercicios para realizar. Los alumnos ya han sido informados mediante correo electrónico | Cada alumno tiene un documento de trabajo en una carpeta compartida de drive. Los alumnos han sido informados. Pueden entregalo hasta el 25 de abril por la tarde. | Cada alumno dispone de un documento con teoria y ejercicios para trabajar: Mecanismos II y Estructuras. Está ubicado en una carpeta personal compartida. Acceden a través de su Drive. | Cada alumno dispone de un documento instrucciones, teoria y ejercicios para realizar. Los alumnos ya han sido informados mediante correo electrónico | Los alumnos tienen una nueva tarea en la carpeta compartida. Algunos alumnos tienen que entregar tareas retrasdas. Los alumnos con la 1 y/o 2 evaluación suspendida, tienen que realizar tareas de estas evaluaciones que aún no han entregado. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | IEM | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de Márketing vía Classroom | Plan de marketing via classroom | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | TAREA EN CLASSROOM. AUTOEVALUACIÓN sobre mi propia coreografía | Tema 5 via classroom | Tema 5 via classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | EF | Tarea Classroom. Diario de alimentación saludable. | TAREA CLASSROOM. Elabora una dieta saludable. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM. Diseña y filma tu propia coreografía. | TAREAS CLASSROOM: Preguntas tipo test 1ª Evaluación. | TAREAS CLASSROOM: Preguntas V/F 2ª Evaluación | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | EPC | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom. Autoentrevista | Tarea Classroom: Menú confinado | Tarea Classroom: Menú confinado | Tarea Classroom: Menú confinado | Fin entrega Menú Confinado | Tarea Classroom: Viajando en el tiempo | Tarea Classroom: Viajando en el tiempo | Entrega Viajando en el tiempo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | MU | Tarea próximas dos semanas: Estudiar la ópera en Francia y en Alemania del Tema 5. Entrar en RTVE a la carta, buscar "This is opera" y ver los programas completos de "Carmen" y "El anillo del Nibelungo". En Youtube ver el documental sobre Wagner (https://www.youtube.com/results?search_query=biografia+wagner) que dura unos 43 minutos. | He abierto una Clasroom a la que debéis acceder con el código 3zsltgq. Allí encontraréis el apartado para subir el trabajo. Nombrad el archivo con el grupo y el nombre y apellidos correspondiente ("Grupo X-Nombre.Apellido"). La fecha límite es el 30 de abril. Después de esta fecha se cerrará el acceso y no será posible subir más trabajos. Si tenéis algún problema podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Estudiar próximos 15 días: 1. Las Grandes formas instrumentales, 2. Pequeñas formas y 5.La danza en el Romanticismo. Ver la biografía de Chopin (lhttps://www.youtube.com/watch?v=9Rcxc6gzq4g&t=10s) y la de Tchaikovsky (https://www.youtube.com/watch?v=R7abb9piSeI&t=41s) | Además de las audiciones correspondientes propuestas y comentadas en el libro, escuchar el 5º movimiento de la “Sinfonía fantástica”, el lied “Widmung” de Schumann, el Nocturno nº 3 (“Sueño de amor”) y “La Campanella” de Liszt y las escenas de “El lago de los cisnes” que aparecen al final del tema en el apartado Audición. Todas están en el CD y en Youtube. | Cuando acabemos el tema os pasaré un examen por Classroom con preguntas de los vídeos y del libro. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Está disponible ya la recuperación del Tema 1 y próximamente subiré las otras tres. Si tenéis alguna duda podéis escribirme a manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 5: estudiar los apartados 4. Los nacionalismos y 6. El Romanticismo en España, con las audiciones propuestas y comentadas en el libro (están en el CD y en youtube). Ver en Youtube los vídeos “Albéniz. Leyendas y verdades” (https://www.youtube.com/watch?v=HMoo5aPxk4w&t=100s), y la zarzuela “La verbena de la Paloma” (https://www.youtube.com/watch?v=c_XNnvmLQ1Q). | Está disponible en Classroom el examen correspondiente a este tema para que lo vayáis haciendo. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). El código de acceso es el mismo (3zsltgq) | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. En Classroom (mismo código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso: 3zsltgp) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación y los exámenes correspondientes. La fecha límite de entrega es el 5 de junio También está el examen del tema 5 Romanticismo. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar el tema 5 Romanticismo. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | RC | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | VET | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | Classroom 3762rot | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | ALB | hacer los ejercicios de las fotocopias. Cada día un ejercicio. | Leer capítulo 1 de Brigitta. Y sus ejercicios | jza2ndz código classroom alemán | Consulta tu Classroom . Tema 1 Libro nuevo B1. | Classroom: Erzählung hören | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BG Begoña | Tema 4, estudiar pag.104-115. enviaré power-point y ejercicios via e-mail.Aquellos que no me hayan facilitado su correo, que se pongan en contacto bego.valiente@iesgoya.es | Entregado powerpoint y ejercicios correspondientes del tema 5 de genética. Se trabajará en dos partes durante mínimo dos semanas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | BG Iria | Conceptos de genética. Explicación. Actividades propuestas en classroom | Primera ley de Mendel. Problemas (todo a través de classroom) | Segunda ley de Mendel. Problemas (todo a través de classroom) | Resolución de dudas de los días anteriores (classroom) | Corrección de problemas. (todo en classroom) | corrección problemas. | corrección problemas. | tercera ley de mendel. | problemas. | Corrección ejercicios. mendel 2 caracteres | Corrección ejercicios. Mendel 2 caracteres. | Herencia intermedia. Classroom | Alelismo múltiple. Vídeo en classroom | Problemas alelismo múltiple, codominancia y herencia intermedia | Teoría cromosómica de la herencia y pedigrís. Vídeo | Clase online 9:00 Corrección de problemas. | Herencia ligada al sexo. | Problemas herencia ligada al sexo | Clase online 9:00 Corrección de problemas | Repaso problemas | Clase online 10:30 | ¿Cómo será tu baby? | ¿Cómo será tu baby? | Problemas de repaso mezclados | Clase online 9:00 | Cómo será tu baby | Cómo será tu baby. | Clase online corrección de problemas 9:00 | Vídeo evolución | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | CC | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | revisar el classroom: hvy7lgz Efectos sobre la sociedad actial del covid_19 | revisar el classroom: hvy7lgz | tarea classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | CCL | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 83-85 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las pags 86-89 | Mitología y religión: Esquema-resumen y actividades de las págs 91-93 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 94,95 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 96, 97. | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 98, 99. | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | EC | TAREA PARA TODA ESTA SEMANA-Tema 7-Leer pag.132-133. Hacer ejerc 1 al 9 de pag.134 | Tema 7-Leer pag.136-138 | Tema 7-Leer pag.138-139. | Tema 7-Hacer ejerc 1-2-4-5 de pag 142 | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | EF | Estudiar apuntes de la Unidad 6. Primeros auxilios | Preparar trabajo Unidad 7. Juegos tradicionales TODA LA INFORMACIÓN ESTA COLGADA Y DETALLADA EN EDMODO. | Trabajo para TODA la semana. Ficha 1 Primeros auxilios colgada en EDMODO. Fecha entrega Jueves 2 abril 2020 | Realizar Ficha 2. Unidad primeros auxilios. EDMODO | Entrega ficha 2. | Realizar cuestionario EDMODO | Entrega cuestionario | Leer Unidad 8. EDMODO | Sesión 1 aeróbic | Vídeos mimo | Sesión 2 aeróbic | Sesión 1 MALABARES. EDMODO | Sesión 2 MALABARES. EDMODO | Visionado de enlaces de BAILE Y TEATRO. EDMODO. | Preparación del montaje, ensayo y grabación. EDMODO | Ensayo y grabación del montaje. | Enviar montaje. El correo está en EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación de contendios 2ª Eval. EDMODO | Sesión 2 AF. EDMODO | Entrega de tareas | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | FIL | Tareas para las dos semanas: Que busquen por internet los conceptos de vida desde una perspectiva filosófica, posteriormente los conceptos de hilozoísmo, mecanicismo, organicismo y vitalismo, en relación con el concepto filosófico de vida | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar un resumen de entre 10 y 15 líneas sobre uno de los temas dados en clase, a elección del alumno. Un posible tema es la metafísica. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | FQ | Seguid classroom hasta la vuelta | Classroom hasta el final de la etapa no presencial | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | FR | Unité 4: Aujourd´hui le ménage à fond! Hacer ejercicios 1 y 2 pàgina 43. L@s alumn@s recibirán por mail vocabulario sobre las tareas domésticas para completar el libro. | Hacer ejercicios 3 y 4 página 43. Ça va barder! : Hacer ejercicios 1 y 2 página 44 ( protester, se défendre d´une accusation) | Hacer el ejercicio 4 página 44 ( inventar un diálogo con el vocabulario visto en la lección) | Complainte de Robotto: Hacer el ejercicio 5 y 6 página 45 | J´observe et j´analyse: Les structures qui mettent en relief. Hacer el ejercicio 7 pàgina 45 usando las estructuras vistas para poner en relieve ( redaccción sobre el reparto de tareas domésticas en tu casa) | Repaso del passé récent, del présent continu y del futur proche vistos en la Unité 3. Realizar las oraciones propuestas en clase a raíz de la final de la copa del mundo de fútbol entre Francia y Croacia. | Les voyages , le passé composé et les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado ) | Les voyages , le passé composé et les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado ) | Les périphrases ( tarea enviada por mail al alumnado) | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexcs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | GH | 1 Leer las páginas 142 y 143 y contestar a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 4 Tema 7) | 2 Leer las páginas 146 y 147 y responder a los ejercicios 1,3 y 4 (Punto 6 Tema 7) | 3 Leer las páginas 148 y 149 y responder a los ejercicios 2 y 3 (Punto 7 Tema 7) | 4 Leer las páginas 160 y 161 y contestar a los ejercicios 1, 4 y 5 (Punto 2 Tema 8) | 5 Lee las páginas 164 y 165 y contesta a las preguntas 1, 2 y 5 (Punto 4 Tema 8) | 6 Lee las páginas 166 y 167 y responder a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 5 Tema 8) | Edmodo | Edmodo | Edmodo | Finalizamos II. G. M y empezamos temas Hª España. Mart y Act , Clas room | LOS BORBÓN EN ESPAÑA, GUERRA DE SUCESIÓN | FELIPE V, LUIS I Y CARLOS III. ACTIVIDADES Y MATERIAL CLASSROO, | CARLOS III Y CARLOS. IV. LAS SOCIEDADES ECONÓMICIAS DE AMIGOS DELPÁIS. EL CONDE DE ARANDA | GODOY - AUGE Y CAÍDA . LA INFLUENCIA REVOLUCIONARIA FRANCESA EN LA POLÍTICA ESPAÑOLA. LA GUERRA DE LA INDEPENCNCIA Y LAS CORTES DE CÁDIZ.. TAREAS Y ACTIVIDADES PUBLICAS EN CLASSROOM | REINADDE CARLOS IV. LA GUERRA DELA INDEPENDECIA. FERNANDO IV: : CARÁCTER. CONSPIRACIONES CONTRA SU PADRE. MOTÍN DE ARANJUEZ. POR FIN, REY. RELACIONES CON NAPOLEÓN. | MOTÍN DE ARANJUEZ .LA GUERRA DE LA INDEPENCIA . FERNANDO VII. EL MOTÍN DE ARANJUEZ. CONSPIRACIONES CONTRA SU PADRE. | RELACIONES CON NAPOLEÓN. LAS ABDICACIKONES DE BAYONA, CARTAS DE DERNANDO VII A NAPOLEÓN DESDE VALENCAY., REGRESO A ESPAÑA COMO REY ABSOLUTO. | EL SEXENIO ABSOLUTISTA. EL TRIENIO LINERL Y LA DÉCADA OMISNOSA ACTIVIDADES CLASS ROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | GHB | Punto 2 del libro.Edmodo | Pág. 176 ejercicios.Edmodo. | Punto 5 del libro. Edmodo | Edmodo | Edmodo | Pág 168-Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | IN | Continue reviewing all the units that we have already done in the book plus the workbook units 1 to 7. If necessary do some of the exercises again. Finish the book about "Villains" and do the exercises that come at the end of each chapter. I | Continue with the same exercises from the book and workbook. The reading book "Villains" should be finished by now, if not please try to finish it with its corresponding exercises. The ones of you that have done most of the tasks I recommend that you continue watching the "Physician" in English or any other film or TV series in order to keep up with the English language. | Continue with the same exercises. | The book "Villains" should be totally finished by now. Go back to the school book and workbook Units 1 and 2 try to do again the exercises the main exercise. | The ones of you that have finished most of the work, I would like that you write an essay (100 to150 words) on the films we watched in class "The Martian" , "The Physician" (not finished) I told you to try to watch it. Or any of the oral topics we covered in class: Space,Team Work, Illness or mobile phones. You can send your work by e-mail. | Continue reviewing the student´s book and workbook. Many of you have not sent the essay , this week is the last chance. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | LAT | Repaso de los temas estudiados en el curso. Lectura de las introducciones de Mitología del libro de texto. Traducción del texto encargado el último día de clase | Idem | Idem | Continuar con la misma tarea de la semana anterior. | Idem | Idem | Continuar con la misma tarera de la semana anterior. Elaborar breves resúmenes de los temas 1,2 y 3. | No hay clase. | Lectura y breves resúmenes de las introducciones mitológicas Temas 4 y 5. | Lectura y breve resumen de la introducción mitológica Tema6. | la introducción mitológica del Tema 6. | Buscarinfor.Peste Antonina | No hay clase. | Infor.Peste Justiniano. | No hay clase. | Infor.Peste Justiniano. | Los resúmenes, a mano. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | Leed e-mail. | No hay clase. | Repasad MITO Y tipos. | No hay clase. | Repasad Cosmogonía. | Repaso Teogonía. | No hay clase. | Repaso Antropogonía. | No hay clase. | Cuadro dioses olímpicos. | No hay clase. | PREPARACIÓN DE LAS TAREAS REALIZADAS EN LA FASE NO PRESENCIAL A LOS EFECTOS DE LA EVALUACIÓN FINAL. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | LE | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | MC | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | MU | Ver los siguientes videos de Youtube y tomar información para las pruebas parciales de la 3ª evaluación: "Los 60, la década de los Beatles" (varios capítulos, centrarse en los aspectos musicales). "Los Beatles - La Historia oculta" (54:16). "The Rolling Stones 50 años" (31:49) | Tarea próximos 15 días: estudiar las páginas 126, 128, 129 y 131 del libro nuevo (152, 154, 155 y 157 del antiguo) buscando las canciones citadas en Youtube y realizar la actividad de la página 130 (156 del antiguo) que relaciona canciones de los Beatles (buscarlas en Youtube) con el tipo de música que influenció cada una. | Tarea próximas 2 semanas: Estudiar, de la 2ª mitad de los años 60 en el Reino Unido, los estilos de rock sinfónico, progresivo y hard rock; y de la década de los 70, el glam y el heavy metal, escuchando los ejemplos que aparecen citados (podéis encontrarlos en youtube). | Estudiar los próximos 15 días los siguientes estilos: El Reggae, el Funk, la música disco, el Punk, la New wave, el Grunge y el Hipo hop. Ver en youtube los vídeos “Modas musicales de 1950 a 2010” (https://www.youtube.com/watch?v=5MbcqxZvMgE) y “La verdad sobre la música pop” (https://www.youtube.com/watch?v=ySa67e0jKNA&t=368s) ambos de Jaime Altozano. | Fin del Tema 4: estudiar el apartado 8. La música popular en España. Prácticamente todos los músicos y grupos de los que se habla aparecen en los 13 programas de “Música ligerísima” que podéis encontrar en “TVE a la carta” (no hace faltas verlos completos, pero son muy interesantes para conocer el panorama musical español de la época). Ver el documental “La movida madrileña” en youtube que está dividido en 3 partes: (https://www.youtube.com/watch?v=yzl6gDBHtYI) (https://www.youtube.com/watch?v=j1gsRFXNVro) (https://www.youtube.com/watch?v=kqtff89-xlI) | He abierto una Classroom (podéis acceder con el código ambg56t). Allí está disponible el examen de todo lo visto en esta 3ª evaluación con preguntas de los vídeos y del libro. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). Si tenéis algún problema para entrar o alguna duda, podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso ambg56t) está el examen de la 3ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar la tarea de la 3ª evaluación. Fecha límite el 31 de mayo. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | RC | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad blog: religionaragon.wordpress.com. Menu: ESO: 3º ESO | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | TIC | Tienen trabajo en el DRIVE | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE desde el 27 de abril hasta el 8 de mayo | Fin de la actividad 8 de mayo TANDA 1 GIMP | Tanda 2 GIMP en DRIVE | Fin tanda 2 de GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | VET | Tareas para las dos semanas: Que busquen por internet los conceptos de bioética y ética de negocios | Tareas a realizar hasta el Miércoles 22 de abril: Estudio sobre el tema de la libertad. Buscar en intenet los conceptos de libre albedrío establecido por Aristóteles y los conceptos delibertad positiva y negativa establecidos por el filósofo Isaiah Berlin | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | VETB | Fotocopias Sophie Scholl | Fotocopias SOPHIE SCHOLL | Sophie Scholl (material por mail) | --- | --- | --- | --- | TAREAS EN CLASSROOM | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | |||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Alemán | Confecciona tu "corona-horario" | Comprensión escrita y oral libro de lectura. (Instrucciones y correcciones por email: marta.hernandez@iesgoya.es) | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Comprensión escrita y oral libro de lectura. (Instrucciones y correcciones por email: marta.hernandez@iesgoya.es) | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Consulta tu CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Práctica de comprensión escrita y oral (vía email: marta.hernandez@iesgoya.es) | Práctica de expresión e interacción escrita (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es ) | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Comprensión oral y escrita y escribir comentario breve Kursbuch p. 10 (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es) | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Comprensión oral y escrita Arbeitsbuch p. 10-11 (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es) | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Comprensión oral y expresión e interacción escrita Kursbuch y Arbeitsbuch p. 23. (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es) | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ejercicios de compensión oral, vocabulario y expresión e interacción escrita. (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es) | Ver CLASSROOM o contacta con pedro.jose.soriano@iesgoya.es | Ejercicios de expresión escrita y comprensión oral (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es ) | Ejercicios de repaso: comprensión oral y escrita, breve expresión escrita y gramática. (Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es) | Ver Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es | Ver Classroom o contacta conmigo en marta.hernandez@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Biología y Geología | Tema 4, estudiar pags 104-115, mandaré power-point y ejercicios via email. aquellos que no me han facilitado las direcciones de correo, se pongan en contacto bego.valiente@iesgoya.es | Enviado powerpoint del tema 5 de genética por email. Se divide en dos partes con los ejercicos correspondientes para trabajar en las próximas semanas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Cultura Científica | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | revisar el classroom: hvy7lgz Efectos sobre la sociedad actial del covid_19 | revisar el classroom: hvy7lgz | tarea classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Cultura Clásica | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 83-85 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las pags 86-89 | Mitología y religión: Esquema-resumen y actividades de las págs 91-93 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 94,95 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 96, 97. | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 97, 98. | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Economía | TAREA PARA TODA ESTA SEMANA-Tema 7-Leer pag.132-133. Hacer ejerc 1 al 9 de pag.134 | Tema 7-Leer pag.136-138 | Tema 7-Leer pag.138-139. | Tema 7-Hacer ejerc 1-2-4-5 de pag 142 | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | Información en Classroom y clases on-line | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Educación Física | Estudiar apuntes de la Unidad 6. Primeros auxilios | Preparar trabajo Unidad 7. Juegos tradicionales TODA LA INFORMACIÓN ESTA COLGADA Y DETALLADA EN EDMODO. | Trabajo para TODA la semana. Ficha 1 Primeros auxilios colgada en EDMODO. Fecha entrega Jueves 2 abril 2020 | Realizar Ficha 2. Unidad primeros auxilios. EDMODO | Entrega ficha 2. | Realizar cuestionario EDMODO | Entrega cuestionario | Leer Unidad 8. EDMODO | Sesión 1 aeróbic | Vídeos mimo | Sesión 2 aeróbic | Sesión 1 MALABARES. EDMODO | Sesión 2 MALABARES. EDMODO | Visionado de enlaces de BAILE Y TEATRO. EDMODO. | Preparación del montaje, ensayo y grabación. EDMODO | Ensayo y grabación del montaje. | Enviar montaje. El correo está en EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación de contendios 2ª Eval. EDMODO | Sesión 2 AF. EDMODO | Entrega de tareas | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Filosofía | Tareas para las dos semanas: Que busquen por internet los conceptos de vida desde una perspectiva filosófica, posteriormente los conceptos de hilozoísmo, mecanicismo, organicismo y vitalismo, en relación con el concepto filosófico de vida | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar un resumen de entre 10 y 15 líneas sobre uno de los temas dados en clase, a elección del alumno. Un posible tema es la metafísica. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar un resumen de entre 10 y 15 líneas sobre uno de los temas dados en clase, a elección del alumno. Un posible tema es la metafísica. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Física y Química | Se ha creado un grupo en Google Classroom. Allí se indican los ejercicios a realizar | Se ha creado un grupo en Google Classroom. Allí se indican los ejercicios a realizar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Francés | Unité 4: Aujourd´hui le ménage à fond! Hacer ejercicios 1 y 2 pàgina 43. L@s alumn@s recibirán por mail vocabulario sobre las tareas domésticas para completar el libro. | Hacer ejercicios 3 y 4 página 43. Ça va barder! : Hacer ejercicios 1 y 2 página 44 ( protester, se défendre d´une accusation) | Hacer el ejercicio 4 página 44 ( inventar un diálogo con el vocabulario visto en la lección) | Complainte de Robotto: Hacer el ejercicio 5 y 6 página 45 | J´observe et j´analyse: Les structures qui mettent en relief. Hacer el ejercicio 7 pàgina 45 usando las estructuras vistas para poner en relieve ( redaccción sobre el reparto de tareas domésticas en tu casa) | Repaso del passé récent, del présent continu y del futur proche vistos en la Unité 3. Realizar las oraciones propuestas en clase a raíz de la final de la copa del mundo de fútbol entre Francia y Croacia. | Les voyages, le passé composé et les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado) | Les voyages, le passé composé et les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado) | Les périphrases ( tarea enviada por mail al alumnado) | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Geografía e Historia | 1 Leer las páginas 142 y 143 y contestar a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 4 Tema 7) | 2 Leer las páginas 146 y 147 y responder a los ejercicios 1,3 y 4 (Punto 6 Tema 7) | 3 Leer las páginas 148 y 149 y responder a los ejercicios 2 y 3 (Punto 7 Tema 7) | 4 Leer las páginas 160 y 161 y contestar a los ejercicios 1, 4 y 5 (Punto 2 Tema 8) | 5 Lee las páginas 164 y 165 y contesta a las preguntas 1, 2 y 5 (Punto 4 Tema 8) | 6 Lee las páginas 166 y 167 y responder a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 5 Tema 8) | Finalizamos II. G. M y empezamos temas Hª España. Mart y Act , Clas room | CARLOS III Y CARLOS. IV. LAS SOCIEDADES ECONÓMICIAS DE AMIGOS DELPÁIS. EL CONDE DE ARANDA | EL CANAL IMPERIAL DE ARAGÓN. GODOY : ASCENSO Y RELACIONES CON NAPOLEÓN. | CARLOS III Y CARLOS. IV. LAS SOCIEDADES ECONÓMICIAS DE AMIGOS DELPÁIS. EL CONDE DE ARANDA | CARLOS. IV . GODOY , PRIMER MINISTRO DE CARLOS IV.. FERANDO VII : CONSPIRACIONES CONTRA SU PADRE. MOTÍN DE ARANJUEZ. FERNANDOVII, POR FIN REY . ABDICACIONES DE BAYONA. FERNADO VII BUSCA SER HIJO ADOPTIVO DE NAPOLEÓN. TAREAS CLASS ROOM | EL SEXENIO ABSOLUTISTA. EL TRIENIO LINERL Y LA DÉCADA OMISNOSA ACTIVIDADES CLASS ROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Geografía e Historia. Bilingüe | Punto 4 libro. Edmodo | Punto 2 del libro. Edmodo. | Ejercicios pág. 176. Edmodo | Pág.166-Edmodo | Edmodo | Edmodo | Edmodo | Edmodo | Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Inglés | ENTRA EN PLATAFORMA EDMODO.COM: WIDER WORLD LESSON 5: Page: 58-59-60 | PLATAFORMA EDMODO - Ahí tienen las tareas divididas en grupos de repaso y ampliación | EMPEZAMOS LECCIÓN 6: CONSULTAR EDMODO COMO HASTA AHORA | PLATAFORMA EDMODO - Ahí tienen las tareas divididas en grupos de repaso y ampliación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Latín | Repaso de los temas estudiados en el curso. Lectura de las introducciones mitológicas del libro de texto. Traducción del texto encargado el último día de clase. | Continuar la misma tarea de la semama anterior. | Idem | Idem | Continuar con la misma tarea. Elaborar breves resúmenes de las introducciones mitológicas Temas 1,2 y 3. | No hay clase. | Lectura y breves resúmenes de las introducciones mitológicas Temas 4 y 5. | Lectura y breve resumen de la introducción mitológica del Tema 6. | Buscad infor.PesteAntonina | No hay clase. | Infor.Peste de Justiniano. | Los resúmenes, a mano. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | Leed e-mail. | No hay clase. | Repasad MITO y tipos. | No hay clase. | Repasad Cosmogonía. | Repaso Teogonía. | No hay clase. | Repaso Antropogonía. | No hay clase. | Cuadro dioses Olímpicos. | No hay clase. | PREPARACIÓN PARA EL ENVÍO DE LAS TAREAS REALIZADAS EN LA ETAPA NO PRESENCIAL A LOS EFECTOS DE LA EVALUACIÓN FINAL. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Lengua Castellana y Literatura | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroomm | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | TAREA INDICADA EN CLASSROOM | TAREA INDICADA EN CLASSROOM | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | Seguir las indicaciones que aparecen en google classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Matemáticas Académicas | TEMA 6. SEMEJANZA. Leer las páginas 126, 127 y 128. Haz un esquema y copia en el cuaderno lo que consideres relevante de dichas páginas. Hacer el ejercicio 9 de la página 135 | Hacer los ejercicios 10, 11 y 14 de la página 135 | Leer la página 129. Copiar en el cuaderno los dos Teoremas que aparecen. Mirar el ejercicio resuelto de la página 129 y hacer el ejercicio 1 de dicha página. Realizar los ejercicios 15 y 16 de la página 136 | Realizar los ejercicios 17 y 18 de la página 136 y los ejercicios 23 y 24 de la página 137 | IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Realizar los ejercicios 26, 27 y 28 de la página 137. IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Leer las páginas 132 y 133. Realizar las actividades propuestas en la página 133. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina mañana a las 10:00 horas | Buscar información sobre el NÚMERO DE ORO y realizar un breve trabajo sobre ello. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina hoy a las 10:00 horas | Leer las páginas 140 y 141. Realizar la AUTOEVALUACIÓN de la página 141. IMPORTANTE: el plazo para entregar los ejercios de esta semana termina el próximo lunes, a las 20:00 horas | Tiempo para finalizar las tareas de la semana pasada. El plazo termina hoy a las 20:00 h. A los alumnos que hayan enviado los ejercicios se les enviará al correo las soluciones para hacer autocorrección. | Hacer autocorrección de los ejercicios del tema 6. Os he enviado al correo las soluciones | Tema 7. Ver el vídeo https://youtu.be/ewUqleNyZUE Hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 158 | Leer las páginas 146 y 147. Fijarse en los ejercicios resueltos. Ver lo vídeos https://youtu.be/n1LgHypFzJk https://youtu.be/5M_Ge_sTUdM. Hacer los ejercicios 1, 2, 3, 5 y 6 de la página 147 | Leer la páginas 148 y 149. Ver los vídeos https://youtu.be/nIq27esrNzc https://youtu.be/tR7RDXdQ5hk Hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de las pág 148 y 149. Hacer los ejercicios 13, 14 y 15 de las pág. 158 y 159. Se pueden enviar los ejercios hasta el día 10 de abril a las 14:00 h. | He creado una Classroom. Os envío al correo el código para apuntaros | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Música | Ver los siguientes videos de Youtube y tomar información para las pruebas parciales de la 3ª evaluación: "Los 60, la década de los Beatles" (varios capítulos, centrarse en los aspectos musicales). "Los Beatles - La Historia oculta" (54:16). "The Rolling Stones 50 años" (31:49) | Tarea próximos 15 días: estudiar las páginas 126, 128, 129 y 131 del libro nuevo (152, 154, 155 y 157 del antiguo) buscando las canciones citadas en Youtube y realizar la actividad de la página 130 (156 del antiguo) que relaciona canciones de los Beatles (buscarlas en Youtube) con el tipo de música que influenció cada una. | Tarea próximas 2 semanas: Estudiar, de la 2ª mitad de los años 60 en el Reino Unido, los estilos de rock sinfónico, progresivo y hard rock; y de la década de los 70, el glam y el heavy metal, escuchando los ejemplos que aparecen citados (podéis encontrarlos en youtube). | Estudiar los próximos 15 días los siguientes estilos: El Reggae, el Funk, la música disco, el Punk, la New wave, el Grunge y el Hipo hop. Ver en Youtube los vídeos “Modas musicales de 1950 a 2010” (https://www.youtube.com/watch?v=5MbcqxZvMgE) y “La verdad sobre la música pop” (https://www.youtube.com/watch?v=ySa67e0jKNA&t=368s) ambos de Jaime Altozano. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Si tenéis algún problema para el acceso o alguna duda podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 4: estudiar el apartado 8. La música popular en España. Prácticamente todos los músicos y grupos de los que se habla aparecen en los 13 programas de “Música ligerísima” que podéis encontrar en “TVE a la carta” (no hace faltas verlos completos, pero son muy interesantes para conocer el panorama musical español de la época). Ver el documental “La movida madrileña” en youtube que está dividido en 3 partes: (https://www.youtube.com/watch?v=yzl6gDBHtYI) (https://www.youtube.com/watch?v=j1gsRFXNVro) (https://www.youtube.com/watch?v=kqtff89-xlI) | He abierto una Classroom (podéis acceder con el código ambg56t). Allí está disponible el examen de todo lo visto en esta 3ª evaluación con preguntas de los vídeos y del libro. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). Si tenéis algún problema para entrar o alguna duda, podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso ambg56t) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio. También está el examen de la 3ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar la tarea de la 3ª evaluación. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | TIC-Tec. Infor. y Com. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 81 y 82 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 83 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 84 y 85 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. Quien no sepa como entrar que se ponga en contacto conmigo daniel.perez@iesgoya.es | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Valores Éticos | Tareas para las dos semanas: Que busquen por internet los conceptos de bioética y ética de negocios | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Valores Éticos. Bilingüe | Fotocopias "Sophie Scholl" | Fotocopias SOPHIE SCHOLL | Sophie Scholl: Übungen 4.1- 4.2. | TAREAS EN CLASSROOM | --- | --- | --- | --- | TAREAS EN CLASSROOM | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | --- | Ver Classroom | --- | --- | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Artes Escénicas y Danza | Ver el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=cp0XYfvVbdM&feature=youtu.be | Visita esta página web https://www.de-loopers.eu/de-loopers-es/de-loopers-es.html?acceptCookie=1 y explica qué es la Danza Teatro y los proyectos de danza comunitaria. Busca información sobre el proyecto "Five days to Dance" | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Os he enviado a vuestro correo electrónico las indicaciones para realizar la tarea de esta semana. Además, no dejéis de repasar el texto de "El baile de Teodorito" | Os he enviado a vuestro correo electrónico las indicaciones para realizar la tarea de esta semana. Además, no dejéis de repasar el texto de "El baile de Teodorito" | Ejercicio de dicción y ortofonía. Elige dos trabalenguas de la ficha que os repartí en clase y practica diferentes interpretaciones. Primero como texto rápido y neutro y después texto expresivo destacando la articulación, la modulación y el fraseo. Cuando lo hayáis practicado teneis que enviar vuestra grabación. | Ejercicio de dicción y ortofonía. Elige dos trabalenguas de la ficha que os repartí en clase y practica diferentes interpretaciones. Primero como texto rápido y neutro y después texto expresivo destacando la articulación, la modulación y el fraseo. Cuando lo hayáis practicado teneis que enviar vuestra grabación. | Segundo ejercicio de dicción y ortofonía. Os he enviado a cada uno de vosotros un poema breve para trabajar esta semana. Ya sabéis cómo hay que trabajarlo. Os pongo este enlace para que veáis varios ejemplos https://www.condenastthink.es/amamos-la-poesia/ | El lenguaje de las manos. Trabajar la expresión y comunicacción a través de las manos. Gestos característicos de las manos. Crear una historia en la que los protagonistas son las manos. Elegir una canción o pieza instrumental y grabar la historia en vídeo. Os envío varios ejemplos para que os podáis inspirar. | El lenguaje de las manos. Trabajar la expresión y comunicacción a través de las manos. Gestos característicos de las manos. Crear una historia en la que los protagonistas son las manos. Elegir una canción o pieza instrumental y grabar la historia en vídeo. Os envío varios ejemplos para que os podáis inspirar. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Plástica | Realizar un cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | FECHA DE ENTREGA DEL CARTEL EN MI CORREO: sara.blanco@iesgoya.es | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Seguir trabajando en el diseño del embalaje | seguir trabajando en el diseño del embalaje | Entregar el diseño del embalaje al correo sara.blanco@iesgoya.es | Hace logotipo de mepresa | Hacer logotipo de empresa | Hacer logotipo de mepresa | Entrega logotipo de empresa sara. blanco@iesgoya.es | Realizar diseño editorial | Realizar diseño editorial | Relizar diseño editorial | Realizar diseño editoiral | Entrega de diseó editorial a sara. blanco@iesgoya.es | Realizar señalitica | realizar señalitica | relizar señalitica | relizar señalitica | relizar señalitica | entretga de señalitica | DISEÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | ENTREGA DISEÑO CUBIERTOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | ALB | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BC | Bio y Geo, tema 4, estudiar pags 104-115, mandaré via email power-point y ejercicios. Aquellos que no me han facilitado su dirección de correo, por favor, contactar bego.valiente@iesgoya.es | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | CC | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Hecer un seguimiento de la evolucion de covid-19 con symbaloo y revisar el classroom: hvy7lgz | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | Leer y resumir el pdf de http://ww.renhyd.org/index.php/renhyd/article/view/628/545 | revisar el classroom: hvy7lgz Efectos sobre la sociedad actial del covid_19 | revisar el classroom: hvy7lgz | tarea classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | CCL | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 83-85 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades págs 86-89 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 91-93 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 94,95 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 96, 97. | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 98, 99. | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Ciencias Aplicadas (CP) | Videos y cuestionario sobre pandemias (ver carpeta de drive compartida) | Video y cuestionario sobre los tipos de centrales nucleares (ver drive con carpeta compartida) | Video y cuestionario sobre la vida en Chernobyl tras la catástrofe. | Ver carpeta compartida en "compartido conmigo" de tu drive. | Ver carpeta compartida en "compartido conmigo" de tu drive. | Ver carpeta compartida en "compartido conmigo" de tu drive. | Ver carpeta compartida 4º CAAP en "compartido conmigo" de tu drive (ver Semana 3). ¡AHORA TAMBIÉN EN CLASSROOM! | Ver carpeta compartida 4º CAAP en "compartido conmigo" de tu drive (ver Semana 3). ¡AHORA TAMBIÉN EN CLASSROOM! | Ver carpeta compartida 4º CAAP en "compartido conmigo" de tu drive (ver Semana 3). ¡AHORA TAMBIÉN EN CLASSROOM! | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | EC | TAREA ESTA SEMANA-Tema 7-Leer pag.132-133. Hacer ejerc 1 al 9 de pag.134 | Tema 7-Leer pag.136-138 | Tema 7-Leer pag.138-139. | Tema 7-Hacer ejerc 1-2-4-5 de pag 142 | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | EF | Estudiar apuntes de la Unidad 6. Primeros auxilios | Preparar trabajo Unidad 7. Juegos tradicionales TODA LA INFORMACIÓN ESTA COLGADA Y DETALLADA EN EDMODO. | Trabajo para TODA la semana. Ficha 1 Primeros auxilios colgada en EDMODO. Fecha entrega Jueves 2 abril 2020 | Realizar Ficha 2. Unidad primeros auxilios. EDMODO | Entrega ficha 2. | Realizar cuestionario EDMODO | Entrega cuestionario | Leer Unidad 8. EDMODO | Sesión 1 aeróbic | Vídeos mimo | Sesión 2 aeróbic | Sesión 1 MALABARES. EDMODO | Sesión 2 MALABARES. EDMODO | Visionado de enlaces de BAILE Y TEATRO. EDMODO. | Preparación del montaje, ensayo y grabación. EDMODO | Ensayo y grabación del montaje. | Enviar montaje. El correo está en EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación de contendios 2ª Eval. EDMODO | Sesión 2 AF. EDMODO | Entrega de tareas | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | FIL | Tareas para las dos semanas: Que busquen por internet los conceptos de vida desde una perspectiva filosófica, posteriormente los conceptos de hilozoísmo, mecanicismo, organicismo y vitalismo, en relación con el concepto filosófico de vida | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar un resumen de entre 10 y 15 líneas sobre uno de los temas dados en clase, a elección del alumno. Un posible tema es la metafísica. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar un resumen de entre 10 y 15 líneas sobre uno de los temas dados en clase, a elección del alumno. Un posible tema es la metafísica. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | FQ | Google Classroom quqvxq4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | FR | Unité 4: Aujourd´hui le ménage à fond! Hacer ejercicios 1 y 2 pàgina 43. L@s alumn@s recibirán por mail vocabulario sobre las tareas domésticas para completar el libro. | Hacer ejercicios 3 y 4 página 43. Ça va barder! : Hacer ejercicios 1 y 2 página 44 ( protester, se défendre d´une accusation) | Hacer el ejercicio 4 página 44 ( inventar un diálogo con el vocabulario visto en la lección) | Complainte de Robotto: Hacer el ejercicio 5 y 6 página 45 | J´observe et j´analyse: Les structures qui mettent en relief. Hacer el ejercicio 7 pàgina 45 usando las estructuras vistas para poner en relieve ( redaccción sobre el reparto de tareas domésticas en tu casa) | Repaso del passé récent, del présent continu y del futur proche vistos en la Unité 3. Realizar las oraciones propuestas en clase a raíz de la final de la copa del mundo de fútbol entre Francia y Croacia. | Les voyages, le passé composéet les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado) | Les voyages, les passé composé et les connecteurs ( tarea enviada por mail al alumnado) | Les périphrases ( tarea enviada por mail al alumnado) | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | GH | 1 Leer las páginas 142 y 143 y contestar a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 4 Tema 7) | 2 Leer las páginas 146 y 147 y responder a los ejercicios 1,3 y 4 (Punto 6 Tema 7) | 3 Leer las páginas 148 y 149 y responder a los ejercicios 2 y 3 (Punto 7 Tema 7) | 4 Leer las páginas 160 y 161 y contestar a los ejercicios 1, 4 y 5 (Punto 2 Tema 8) | 5 Lee las páginas 164 y 165 y contesta a las preguntas 1, 2 y 5 (Punto 4 Tema 8) | 6 Lee las páginas 166 y 167 y responder a los ejercicios 1, 2 y 4 (Punto 5 Tema 8) | TEMA 10:CLASS ROOM.EJERCICIOS | Finalizamos II. G. M y empezamos temas Hª España. Mart y Act , Clas room | LA LLEGADA DE LOS BORBÓN A ESPAÑA. LA GUeRRA DE SUCESIÓN,FELIPE V, Y LUIS, I. ACTIVIDADES Y MATERIALES EN CLASSROO | CARLOS III Y CARLOS. IV. LAS SOCIEDADES ECONÓMICIAS DE AMIGOS DELPÁIS. EL CONDE DE ARANDA | CARLOS III Y CARLOS. IV. LAS SOCIEDADES ECONÓMICIAS DE AMIGOS DELPÁIS. EL CONDE DE ARANDA | GODOY - AUGE Y CAÍDA . LA INFLUENCIA REVOLUCIONARIA FRANCESA EN LA POLÍTICA ESPAÑOLA. LA GUERRA DE LA INDEPENCNCIA Y LAS CORTES DE CÁDIZ.. TAREAS Y ACTIVIDADES PUBLICAS EN CLASSROOM | CARLOS. IV . GODOY , PRIMER MINISTRO DE CARLOS IV.. FERANDO VII : CONSPIRACIONES CONTRA SU PA MOTÍN DE ARANJUEZ. -FERNANDOVII, POR FIN REY - ABDICACIONES DE BAYO FERNADO VII BUSCA SER HIJO ADOPTIVO DE NAPOLEÓN. TAREAS CLASS ROOM EL SEXENIO ABSOLUTISTA. EL TRIENIO LINERL Y LA DÉCADA OMISNOSA ACTIVIDADES CLASS ROOM | EL SEXENIO ABSOLUTISTA. EL TRIENIO LINERL Y LA DÉCADA OMISNOSA ACTIVIDADES CLASS ROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | GHB | Punto 2 del libro. Edmodo. | Ejercicios página 176 libro. Edmodo | Punto 5 del libro. Edmodo. | Edmodo | Edmodo | Pág 168-Edmodo | Edmodo | Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Reformas Carlos III class Room | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | Tareas en Edmodo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | IN | Comprobación correcciones tareas pendientes Visionado vídeo explicativo Realización Students’Book p 72. Todo el vocabulario debe estar traducido en el cuaderno Actividad de refuerzo online Google Classroom 2c67im2 | Corrección tareas Actividad St. Patrick’s Day (online) Students’ Book página 73. Todo el vocabulario debe estar traducido en el cuaderno | Corrección tareas Workbook p 68 Tareas online | Corrección tareas Workbook p69. Todo el vocabulario del texto debe estar apuntado en el propio workbook. Students’ book p 74 leer el diálogo y buscar vocabulario Copiar tabla ejercicio 5 en el cuaderno y completar los ejercicios 5 y 6 Tareas online | Corrección tareas Students’ book p 75 vocabulario y actividades 2 y 3 Workbook p 70 Tareas online | Corrección tareas Workbook p 71 ex 1 and 2 Students’ book p77 estudiar tabla ejercicio 2 y hacer actividades 3 y 4 Tareas online | Corrección tareas Workbook p 73 entera y 75 (ejercicios del 1 al 5 inclusive) Tareas online | Corrección tareas Leer y apuntar vocabulario Students’ book page 80 Workbook p 76 Tareas online | Resolución dudas y lectura online | Students' p 79 y 80 | Workbook 76 y 77 lectura online | Students' p 82 y 83 | SB p 82, encuesta online | corrección de tareas. SB p 83 | corrección de tareas. WB p 78 y 79 | corrección tareas SB p 84 y 86 | Corrección de tareas WB p 80 | Corrección de tareas SB 85 y actividad online | Corrección tareas. SB p 87. Reading online | Corrección de tareas. WB p 81, actividad online | Corrección tareas, WB p 82, actividad online | Corrección tareas, WB p 83, actividad online | Corrección Tareas y formulario online sobre unidad 7 | Formulario online | Ficha online | WB p 87 y 88 | Corrección de tareas y resolución de dudas | Ficha online y Oral presentation | Oral presentation | Oral presentation | Oral presentation | SB p 108 ex 4 y 5 y vídeo | WB p 104 | ficha online | GA: SB p 106 y 107 ex 5,7 GB:SB p 118 | GA: SB p 107 ex 9,10 . Completar Google Form Writing. GB: SB p119. Completar Google Form Writing | GA: WB p 102 y 103. GB: SB p 120 | GA: ficha online. GB: SB p 121 | GA: SB p 109 ex 3,5. GB: SB 122 | GA: SB 111 ex 3,4,5 GB: ficha online | GA: WB p 105. GB: ficha online | GA: Ficha online relatives. GB: Ficha online | GA: SB p 112 GB: SB p 123 | GA: WB 108 GB: ficha online | GA: WB 107 GB: SB 124 | GA: SB 115 GB: Ficha online | GA y GB SB p 126 | GA y GB ficha online | GA: inference activity GB: SB 139 | GA: inference activity GB: SB 141 | ||||||||||||||||||||||
15 | LAT | Repaso de los temas estudiados en el curso. Lectura de las Introducciones mitológicas del libro de texto. Traducción del textoencargado el último día de clase | Idem | Idem | Continuar con la misma tarea de la semana anterior. | Idem | Idem | Continuar con la misma tarea de la semana anterior. Elaborar breves resúmenes de las introducciones mitológicas de los Temas 1,2 y 3. | No hay clase. | Lectura y breves resúmenes de las introducciones mitológicas de los Temas 4 y 5. | Lectura y breve resumen de la introducción mitológica del Tema 6. | Buscarinfor.PesteAntonina. | No hay clase. | Infor.Peste Justiniano. | No hay clase. | Los resúmenes, a mano. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | No hay clase. | Continuad resúmenes. | Lee e-mail. | No hay clase. | Repasad MITO y tipos. | No hay clase. | Repasad Cosmogonía. | Repaso Teogonía. | No hay clase. | Repaso Antropogonía. | No hay clase. | Cuadro dioses olímpicos. | No hay clase. | PREPARACIÓN DE LAS TAREAS REALIZADAS EN LA ETAPA NO PRESENCIAL A LOS EFECTOS DE LA EVALUACIÓN FINAL: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | LE | Actividades enviadas a Google Classroom. Cód. qessiep | Seguimos con las actividades a través de classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Matemáticas Académicas | TEMA 6. SEMEJANZA. Leer las páginas 126, 127 y 128. Haz un esquema y copia en el cuaderno lo que consideres relevante de dichas páginas. Hacer el ejercicio 9 de la página 135 | Hacer los ejercicios 10, 11 y 14 de la página 135 | Leer la página 129. Copiar en el cuaderno los dos Teoremas que aparecen. Mirar el ejercicio resuelto de la página 129 y hacer el ejercicio 1 de dicha página. Realizar los ejercicios 15 y 16 de la página 136 | Realizar los ejercicios 17 y 18 de la página 136 y los ejercicios 23 y 24 de la página 137. IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Realizar los ejercicios 26, 27 y 28 de la página 137. IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Leer las páginas 132 y 133. Realizar las actividades propuestas en la página 133. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina mañana a las 10:00 horas | Leer las páginas 140 y 141. Realizar la AUTOEVALUACIÓN de la página 141. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina hoy a las 10:00 horas | IMPORTANTE: el plazo para entregar los ejercios de esta semana termina el próximo lunes, a las 20:00 horas | Tiempo para finalizar las tareas de la semana pasada. El plazo termina hoy a las 20:00 h. A los alumnos que hayan enviado los ejercicios se les enviará al correo las soluciones para hacer autocorrección. | Hacer autocorrección de los ejercicios del tema 6. Os he enviado al correo las soluciones | Tema 7. Ver el vídeo https://youtu.be/ewUqleNyZUE Hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 158 | Leer las páginas 146, 147, 148 y 149. Fijarse en los ejercicios resueltos. Ver lo vídeos https://youtu.be/n1LgHypFzJk https://youtu.be/5M_Ge_sTUdM. https://youtu.be/nIq27esrNzc https://youtu.be/tR7RDXdQ5hk Hacer los ejercicios 1, 2, 3, 5 y 6 de la página 147. Ejercicios 1, 2 y 3 pág 148 y 149. Ejercicios 13, 14 y 15 pág. 158 y 159 | Se pueden enviar los ejercios hasta el día 10 de abril a las 14:00 h. | He creado una Classroom. Os envío al correo el código para apuntaros | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||
18 | MU | Ver los siguientes videos de Youtube y tomar información para las pruebas parciales de la 3ª evaluación: "Los 60, la década de los Beatles" (varios capítulos, centrarse en los aspectos musicales). "Los Beatles - La Historia oculta" (54:16). "The Rolling Stones 50 años" (31:49) | Tarea próximos 15 días: estudiar las páginas 126, 128, 129 y 131 del libro nuevo (152, 154, 155 y 157 del antiguo) buscando las canciones citadas en Youtube y realizar la actividad de la página 130 (156 del antiguo) que relaciona canciones de los Beatles (buscarlas en Youtube) con el tipo de música que influenció cada una. | Tarea próximas 2 semanas: Estudiar, de la 2ª mitad de los años 60 en el Reino Unido, los estilos de rock sinfónico, progresivo y hard rock; y de la década de los 70, el glam y el heavy metal, escuchando los ejemplos que aparecen citados (podéis encontrarlos en youtube). | Estudiar los próximos 15 días los siguientes estilos: El Reggae, el Funk, la música disco, el Punk, la New wave, el Grunge y el Hipo hop. Ver en youtube los vídeos “Modas musicales de 1950 a 2010” (https://www.youtube.com/watch?v=5MbcqxZvMgE) y “La verdad sobre la música pop” (https://www.youtube.com/watch?v=ySa67e0jKNA&t=368s) ambos de Jaime Altozano. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Si tenéis algún problema para el acceso o alguna duda podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 4: estudiar el apartado 8. La música popular en España. Prácticamente todos los músicos y grupos de los que se habla aparecen en los 13 programas de “Música ligerísima” que podéis encontrar en “TVE a la carta” (no hace faltas verlos completos, pero son muy interesantes para conocer el panorama musical español de la época). Ver el documental “La movida madrileña” en youtube que está dividido en 3 partes: (https://www.youtube.com/watch?v=yzl6gDBHtYI) (https://www.youtube.com/watch?v=j1gsRFXNVro) (https://www.youtube.com/watch?v=kqtff89-xlI) | He abierto una Classroom (podéis acceder con el código ambg56t). Allí está disponible el examen de todo lo visto en esta 3ª evaluación con preguntas de los vídeos y del libro. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). Si tenéis algún problema para entrar o alguna duda, podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso ambg56t) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio. También está el examen de la 3ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar la tarea de la 3ª evaluación. Fecha límite el 31 de mayo. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | RC | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad blog: religionaragon.wordpress.com. Menu: ESO: 3º ESO | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | TIC | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 81 y 82 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 83 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. Leer las páginas 84 y 85 del libro. | DANIEL: Entrar en classroom y hacer la práctica que os he programado alli. Entregarla como siempre en ClassRoom. | Jesús. Tienen trabajo en el DRIVE | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Jesús. Tanda 2 de GIMP en DRIVE | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | Jesús.Fin tanda 2 de GIMP ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ProfesorDaniel Perez. Tarea programada en CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE de esta asignatura. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | VET | Tema: Derecho, moral y Justicia (pag 52,53,54 y 55).Leer y resumir | Ejercicios: 1, 2 y 3 pág. 52; 7, 8, 9 y 10 pág.56; Literatura y valores pág. 60 | Continuación tareas marcadas. Tema:derecho,moral y justicia | se mandarán tareas por email | se mandarán tareas por email | se mandarán tareas por email | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | VETB | Fotocopias "Sophie Scholl" | Fotocopias SOPHIE SCHOLL (mail) | Sophie Scholl: 4.1. (Übersetzung+ Verbindung mit dem Film) und 4.2. (2 Figuren beschreiben) | Código Classroom: bds6xh3 | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | --- | --- | --- | --- | Tareas en Classroom | Ver Classroom | Ver Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | ARE | Ver el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=cp0XYfvVbdM&feature=youtu.be | Visita esta página web https://www.de-loopers.eu/de-loopers-es/de-loopers-es.html?acceptCookie=1 y explica qué es la Danza Teatro y los proyectos de danza | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Ejercicio de dicción y ortofonía. Elige dos trabalenguas de la ficha que os repartí en clase y practica diferentes interpretaciones. Primero como texto rápido y neutro y después texto expresivo destacando la articulación, la modulación y el fraseo. Cuando lo hayáis practicado teneis que enviar vuestra grabación. | Segundo ejercicio de dicción y ortofonía. Os he enviado a cada uno de vosotros un poema breve para trabajar esta semana. Ya sabéis cómo hay que trabajarlo. Os pongo este enlace para que veáis varios ejemplos https://www.condenastthink.es/amamos-la-poesia/ POR CIERTO, HOY ES EL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA | El lenguaje de las manos. Trabajar la expresión y comunicacción a través de las manos. Gestos característicos de las manos. Crear una historia en la que los protagonistas son las manos. Elegir una canción o pieza instrumental y grabar la historia en vídeo. Os envío varios ejemplos para que os podáis inspirar. | El lenguaje de las manos. Trabajar la expresión y comunicacción a través de las manos. Gestos característicos de las manos. Crear una historia en la que los protagonistas son las manos. Elegir una canción o pieza instrumental y grabar la historia en vídeo. Os envío varios ejemplos para que os podáis inspirar. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | CP | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | Consulta CLASSROOM en tu cuenta de GOOGLE. Si no sabes cómo funciona ponte en contacto conmigo por e-mail: raquel.valenciano@iesgoya.es | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | IEM | Hay un documento de trabajo en la carpeta de drive compartida con los alumnos y que se usa en la asignatura: "4º IAEE 2019-20 - U6 Trabajo online" El documento se llama "U6-Constitutción de una empresa-Parte I". Contiene todas las indicaciones para trabajar | Hay un documento de trabajo en una carpeta de drive compartida con los alumnos y que se usa en la asignatura: "4º IAEE 2019-20 - U6 Trabajo online" El documento se llama "ParteII de U6-Constitutción de una empresa". Contiene todas las indicaciones para trabajar. Los alumnos han sido avisados por e-mail | Los alumnos tienen un documento para trabajar esta semana. Se trata de la unidad 7 (primera parte). Está ubicado en una capeta compartida de drive. Los alumnos han sido informados por correo. | Los alumnos disponen de un documento en la classroom de la asignatura para trabajar la unidad 7 (2º documento) durante las dos próximas semanas (20de abril y 27 de abril). Los alumnos han sido informados. Las tareas están temporizadas por semanas. | Los alumnos disponen de un documento en la classroom de la asignatura para trabajar la unidad 7 (2º documento) durante las dos próximas semanas (20de abril y 27 de abril). Los alumnos han sido informados. Las tareas están temporizadas por semanas. Los alumnos con la 2ª eva. suspendida tienen un ejerciciio de recuperación. | Los alumnos tiene tareas en la Classroom 4IAEE para esta semana. Los que tienen evaluaciones suspendidas trabajarán en la U5. El resto en la U6 y 7 | Los alumnos tiene tareas en la Classroom 4IAEE para esta semana. Tienen asignada la tarea "Creación de un plan de empresa" | Los alumnos continuan realizando tareas anteriores | Los alumnos tienen una nueva tarea en la classroom de la asignatura relativa a la realización de un plan de empresa. Hay alumnos que deben realizar tareas retrasadas y de recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. Es necesario haber realizado la tarea anterior para poder hacer la tareas de esta semana. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | MP | Leer Página 121. Realizar ejercicios 1,2 y 3 | Leer Página 122-123. Realizar ejercicios 1,2,3,4,5 | Leer Página 124. Realizar ejercicios 1,2. | Leer Página 125 y 126. Realizar ejercicios 1,2 y 3. | Leer Página 127. Realizar ejercicio 1. | Leer Página 128. Realizar ejercicio 1 y 2. | Pag 129 realizar ejercicios 1,2,3,4,5,6 | Pag 130 realizar ejercicios 7,8,9,10,11,12,13 | Leer Página 133 Realizar ejercicios 1, 2,3 y 4 | Leer Página 134 y 135 Realizar ejercicios 5, 6 ,7 8, 9 y 10 | Leer Página 136 y 137 Realizar ejercicios 1, 2 y 3 | Leer Página 138 y 139 Realizar ejercicios 1, 2 y 1 | Leer Página 140 Realizar ejercicios 1, 2 y 3 | Página 141 Realizar ej 1,2,3,4,5,6 | Página 141 Realizar ej 7,8,9,10,11,12 | Página 142 Realizar ej 13,14,15 | Página 142 Realizar ej 16,17,18 | Página 142 Realizar ej 19,20,21 | Leer página 170 y 171 | Leer página 172 y 173 | Realizar ej 1 y 2 (pág 173) | Leer página 174 y 175 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | PL | Realizar un cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | FECHA DE ENTREGA DEL CARTEL EN MI CORREO: sara.blanco@iesgoya.es | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Diseñi del embalaje | Entrega de diseñio del embalaje | Realizar logotpio de empresa | Realizar logotipo de mepresa | Realizar logoripo de empresa | Realizar logotipo de empresa y entrega | Realizar diseño editorial | Realizar diseño editorial | Realizar diseño editorial | Realizar diseñio Editorial | Entrega de diseño Editorial | relizar señalitica | Relizar señalitica | realizar señalitica | relizar señalitica | relizar señalitica | entregar señalitica | DIEÑSO CUBIRETOS | DISEÑO CUBIRETOS | DIESÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | ENTREGA DISEÑO CUBIERTOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | TECNOLOGÍA | Enviado por correo electrónico | CLASSROOM: Código:3fd3s4f | CLASSROOM - Código: 3fd3s4f | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | BG Begoña | Envio power point y ejercicios correspondientes del tema 5 de genética para trabajar en dos partes durante las próximas semanas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BG Iria | Corrección ejercicios Mendel 2 caracteres | Corrección ejercicios Mendel 2 caracteres | Herencia Intermedia. Classroom | TEoría cromosómica de la herencia y pedrigrís. Video | Clase onlien 9:00. corrección de problemas | herencia ligada al sexo. vídeo. | Problemas herencia ligada al sexo. | Clase online 9:00 Corrección de problemas | Respaso problemas. | Clase online 10:30 | ¿Cómo será tu baby? | ¿Cómo será tu baby? | Problemas de repaso | Clase online 9:00 | Como será tu baby | cómo será tu baby | Clase online corrección de problemas. 9:00 | Vídeo evolución | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EC | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | A partir de esta semana TODO POR CLASRROM. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EF | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | FQ | Seguir con los ejercicios de presión de classroom y repasar fuerzas | test mixto de fuerzas y definición de presión | seguir con los ejercicios de classroom | test de presión con fluidos | Seguir con los ejercicios de classroom | test de presión | Leer el tema de energías | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | test de energía | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | test de energia | Realizar los ejercicios propuestos en classroom | test energía (II) | Test energia (III) | Repaso 1 | Repaso 2 | repaso 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | FR | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CÓDIGO kg3iexs | CLASSROOM CODIGO kg3iexs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | GH Raquel | Hola chicos os he mandado a vuestros correos una parte del tema de la Guerra Fría que nos quedaba por ver " La Descolonización", en el email os doy el resumen del tema , los ejercicios que tenéis que hacer y el plazo de entrega | Entrega del tema | HOLA CHICOS OS HE ENVIADO A VUESTROS CORREOS EL TEMA SIGUIENTE " LA ESPAÑA DEL S.XIX " FECHA TOPE DE ENTREGA MIÉRCOLES 13 DE MAYO | ULTIMO TEMA ESPAÑA S.XX, ENVIADO A VUESTRO CORREO CON INDICACIONES Y FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENVIADO A VUESTRO CORREO TEMA DE REPASO CON FECHA DE ENTREGA | ENTREGA DEL TRABAJO DE REPASO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | IN | SB p 82, encuesta online | corrección de tareas. SB p 83 | corrección de tareas. WB p 78 y 79 | corrección tareas SB p 84 y 86 | Corrección de tareas WB p 80 | Corrección de tareas SB 85 y actividad online | Corrección tareas. SB p 87. Reading online | Corrección de tareas. WB p 81, actividad online | Corrección tareas, WB p 82, actividad online | Corrección tareas, WB p 83, actividad online | Corrección Tareas y formulario online sobre unidad 7 | formulario online | Ficha online | WB p 87, 88 | Corrección de tareas y resolución de dudas | Ficha online y Oral presentation | Oral presentation | Oral presentation | Oral presentation | SB p 108 ex 4 y 5. vídeos | WB p 104 | Ficha online | GA: SB p 106 y 107 ex 5,7 GB:SB p 118 | GA: SB p 107 ex 9,10 . Completar Google Form Writing. GB: SB p119. Completar Google Form Writing | GA: WB p 102 y 103. GB: SB p 120 | GA: ficha online. GB: SB p 121 | GA: SB p 109 ex 3,5. GB: SB 122 | GA: SB 111 ex 3,4,5 GB: ficha online | GA: WB p 105. GB: ficha online | GA: Ficha online relatives. GB: Ficha online | GA: SB p 112 GB: SB p 123 | GA: WB 108 GB: ficha online | GA: WB 107 GB: SB 124 | GA: SB 115 GB: Ficha online | GA y GB SB p 126 | GA y GB ficha online | GA: inference activity GB: SB 139 | GA: inference activity GB: SB 141 | |||||||||||||||||||
10 | LE (Classroom) | Crónica de una muerte anunciada | Crónica | Crónica | Coronaléxico | Comentario de texto | Mi primera cuarentena | Mi primera cuarentena | Reflexión gramatical | Reflexión gramatical | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | MC | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | Seguir las instrucciones para hacer los ejercicios en Google classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | RC | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | TIC | Tarea mandada por correo y colgada en DRIVE El periodo de la actividad va desde el 27 de abril hasta el 8 de mayo | El final de la tarea es el 8 de mayo. Fin de la tanda 1 y se mandará la tanda 2 | Mandado Tanda 2 de GIMP Colgada en el DRIVE | Final de la tanda 2. Entregar como tarde el 26 de mayo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | VET | seguir con tareas asignadas | se mandarán tareas por email | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | MC | se mandarán tareas por email | se mandarán tareas por email | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Artes escénicas (ARE) | Ver el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=cp0XYfvVbdM&feature=youtu.be | Visita esta página web https://www.de-loopers.eu/de-loopers-es/de-loopers-es.html?acceptCookie=1 y explica qué es la Danza Teatro y los proyectos de danza | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Repasar el texto "El baile de Teodorito" Trabajar todos los matices de interpretación vistos en clase | Ejercicio de dicción y ortofonía. Elige dos trabalenguas de la ficha que os repartí en clase y practica diferentes interpretaciones. Primero como texto rápido y neutro y después texto expresivo destacando la articulación, la modulación y el fraseo. Cuando lo hayáis practicado teneis que enviar vuestra grabación. | Segundo ejercicio de dicción y ortofonía. Os he enviado a cada uno de vosotros un poema breve para trabajar esta semana. Ya sabéis cómo hay que trabajarlo. Os pongo este enlace para que veáis varios ejemplos https://www.condenastthink.es/amamos-la-poesia/ por cierto HOY ES DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA | El lenguaje de las manos. Trabajar la expresión y comunicacción a través de las manos. Gestos característicos de las manos. Crear una historia en la que los protagonistas son las manos. Elegir una canción o pieza instrumental y grabar la historia en vídeo. Os envío varios ejemplos para que os podáis inspirar. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Cultura Clásica (CCL) | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 83-85 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 86-89. | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 90-93. | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 94,95 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 96,97 | Mitología y religión (unidad 5): Esquema-resumen y actividades de las págs 98, 99. | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN SOBRE MITOLOGÍA CLÁSICA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ciencias Aplicadas (CP) | Videos y cuestionario sobre pandemias (ver carpeta de drive compartida) | Video y cuestionario sobre los tipos de centrales nucleares (ver drive con carpeta compartida) | Video y cuestionario sobre la vida en Chernobyl tras la catástrofe. | Tenéis compartida la carpeta con las tareas para esta segunda semana a través de drive, para ello tenéis que ir a "Compartido conmigo", hacer click en CAAP y después click en la carpeta que indica Semana2 | Tenéis compartida la carpeta con las tareas para esta segunda semana a través de drive, para ello tenéis que ir a "Compartido conmigo", hacer click en CAAP y después click en la carpeta que indica Semana2 | Tenéis compartida la carpeta con las tareas para esta segunda semana a través de drive, para ello tenéis que ir a "Compartido conmigo", hacer click en CAAP y después click en la carpeta que indica Semana2 | Ver carpeta compartida 4º CAAP en "compartido conmigo" de tu drive (ver Semana 3). ¡AHORA TAMBIÉN EN CLASSROOM! | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver carpeta compartida 4º CAAP en "compartido conmigo" de tu drive (ver Semana 3). ¡AHORA TAMBIÉN EN CLASSROOM! | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | Ver classroom. En el caso de tener problemas con el acceso, contacta conmigo por correo electrónico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Educación Física (EF) | Estudiar apuntes de la Unidad 6. Primeros auxilios | Preparar trabajo Unidad 7. Juegos tradicionales TODA LA INFORMACIÓN ESTA COLGADA Y DETALLADA EN EDMODO. | Trabajo para TODA la semana. Ficha 1 Primeros auxilios colgada en EDMODO. Fecha entrega Jueves 2 abril 2020 | Realizar Ficha 2. Unidad primeros auxilios. EDMODO | Entrega ficha 2. | Realizar cuestionario EDMODO | Entrega cuestionario | Leer Unidad 8. EDMODO | Sesión 1 aeróbic | Vídeos mimo | Sesión 2 aeróbic | Sesión 1 MALABARES. EDMODO | Sesión 2 MALABARES. EDMODO | Visionado de enlaces de BAILE Y TEATRO. EDMODO. | Preparación del montaje, ensayo y grabación. EDMODO | Ensayo y grabación del montaje. | Enviar montaje. El correo está en EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación de contendios 2ª Eval. EDMODO | Sesión 2 AF. EDMODO | Entrega de tareas | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Música (MU) | Ver los siguientes videos de Youtube y tomar información para las pruebas parciales de la 3ª evaluación: "Los 60, la década de los Beatles" (varios capítulos, centrarse en los aspectos musicales). "Los Beatles - La Historia oculta" (54:16). "The Rolling Stones 50 años" (31:49) | Tarea próximos 15 días: estudiar las páginas 126, 128, 129 y 131 del libro nuevo (152, 154, 155 y 157 del antiguo) buscando las canciones citadas en Youtube y realizar la actividad de la página 130 (156 del antiguo) que relaciona canciones de los Beatles (buscarlas en Youtube) con el tipo de música que influenció cada una. | Tarea próximas 2 semanas: Estudiar, de la 2ª mitad de los años 60 en el Reino Unido, los estilos rock sinfónico, progresivo y hard rock; y de la década de los 70, el glam y el heavy metal, escuchando los ejemplos que aparecen citados (podéis encontrarlos en youtube). | Estudiar los próximos 15 días los siguientes estilos: El Reggae, el Funk, la música disco, el Punk, la New wave, el Grunge y el Hipo hop. Ver en youtube los vídeos “Modas musicales de 1950 a 2010” (https://www.youtube.com/watch?v=5MbcqxZvMgE) y “La verdad sobre la música pop” (https://www.youtube.com/watch?v=ySa67e0jKNA&t=368s) ambos de Jaime Altozano. | Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no será posible subir nada). Si tenéis algún problema para el acceso o alguna duda podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | Fin del Tema 4: estudiar el apartado 8. La música popular en España. Prácticamente todos los músicos y grupos de los que se habla aparecen en los 13 programas de “Música ligerísima” que podéis encontrar en “TVE a la carta” (no hace faltas verlos completos, pero son muy interesantes para conocer el panorama musical español de la época). Ver el documental “La movida madrileña” en youtube que está dividido en 3 partes: (https://www.youtube.com/watch?v=yzl6gDBHtYI) (https://www.youtube.com/watch?v=j1gsRFXNVro) (https://www.youtube.com/watch?v=kqtff89-xlI) | He abierto una Classroom (podéis acceder con el código ambg56t). Allí está disponible el examen de todo lo visto en esta 3ª evaluación con preguntas de los vídeos y del libro. La fecha límite de entrega será el 31 de mayo (a las 24 horas de ese día se cerrará la plataforma y no se admitirá ninguna entrega). Si tenéis algún problema para entrar o alguna duda, podéis escribirme al correo manuel.gutierrez@iesgoya.es | RECORDATORIO! Recuperación evaluaciones 1ª y 2ª. Obligatorio para los que su nota en la 2ª evaluación fue menos de 5. He abierto una Classroom a la que debéis acceder con el código ambg56t Allí encontraréis las indicaciones para la recuperación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio (después de esa fecha ya no se admitirá ninguna entrega). | RECORDATORIO!!! En Classroom (código de acceso ambg56t) están las indicaciones para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 5 de junio. También está el examen de la 3ª evaluación. La fecha límite de entrega es el 31 de mayo. | Última semana para entregar la tarea de la 3ª evaluación. Fecha límite el 31 de mayo. | Última semana para entregar las recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación, imprescindibles para aprobar la asignatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Geografía e Historia (GH) | Hacer el ejemplo de examen del Ámbito social que se os facilita | Hacer el ejemplo de examen del Ámbito social que se os facilita | 1 Leer la página 281 y contestar a las preguntas 1,2 y 3 | 2 Leer las páginas 282 y 283 y contestar a las preguntas 8 y 9 | 3 Colorear las diferentes colonias según el país que los colonizó siguiendo el mapa de la página 285 (se adjunta mapa en formato doc). Hacerle una foto o escanearlo. | Empezamos temas de Hª España.. Marteriales y Actividades , Clas room | ACTIVIDADES PUBLICADAS EN CLAS ROOM. LOS BORBÓN EN ESPAÑA | LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX. LIBRO DE TEXTO. REALIZAR ACTIVIIDADES . PUBLICADAS CLASS ROOM | CARLOS. IV . GODOY , PRIMER MINISTRO DE CARLOS IV.. FERANDO VII : CONSPIRACIONES CONTRA SU PADRE. MOTÍN DE ARANJUEZ. FERNANDOVII, POR FIN REY . ABDICACIONES DE BAYONA. FERNADO VII BUSCA SER HIJO ADOPTIVO DE NAPOLEÓN. TAREAS CLASS ROOM | EL SEXENIO ABSOLUTISTA. EL TRIENIO LINERL Y LA DÉCADA OMISNOSA ACTIVIDADES CLASS ROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Inicoción actividad emprendedora (IEM) | Hay un documento de trabajo en la carpeta de drive compartida con los alumnos y que se usa en la asignatura: "4º IAEE 2019-20 - U6 Trabajo online" El documento se llama "U6-Constitutción de una empresa-Parte I". Contiene todas las indicaciones para trabajar | Hay un documento de trabajo en una carpeta de drive compartida con los alumnos y que se usa en la asignatura: "4º IAEE 2019-20 - U6 Trabajo online" El documento se llama "ParteII de U6-Constitutción de una empresa". Contiene todas las indicaciones para trabajar. Los alumnos han sido avisados por e-mail | Los alumnos tienen un documento para trabajar esta semana. Se trata de la unidad 7 (primera parte). Está ubicado en una capeta compartida de drive. Los alumnos han sido informados por correo. | Los alumnos disponen de un documento en la classroom de la asignatura para trabajar la unidad 7 (2º documento) durante las dos próximas semanas (20de abril y 27 de abril). Los alumnos han sido informados. Las tareas están temporizadas por semanas. Los alumnos con evaluaciones suspendidas tienen un documento de teoria y tareas del tema 3 | Los alumnos disponen de un documento en la classroom de la asignatura para trabajar la unidad 7 (2º documento) durante las dos próximas semanas (20de abril y 27 de abril). Los alumnos han sido informados. Las tareas están temporizadas por semanas. Los alumnos con la 2 Eva suspendida, tienen un documento de recuperación. | Los alumnos tiene tareas en la Classroom 4IAEE para esta semana. Los que tienen evaluaciones suspendidas trabajarán en la U5. El resto en la U6 y 7 | Los alumnos tiene tareas en la Classroom 4IAEE para esta semana. Tienen asignada la tarea "Creación de un plan de empresa" | Los alumnos continuan realizando tareas anteriores | Los alumnos tienen una nueva tarea en la classroom de la asignatura relativa a la realización de un plan de empresa. Hay alumnos que deben realizar tareas retrasadas y de recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. Es necesario haber realizado la tarea anterior para poder hacer la tareas de esta semana. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Inglés (IN) | Estudiar Vocab de Unit 7+ ejercicios (fondo Vocab) | Este mismo voca. para pag 44/45 | Unit 6 ALL CLEAR | Traducciones para reenviar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Lengua Cstellana (LE) | Lee la página 162 del libro y contesta a las preguntas 5 y 6 | Lee la página 163 y 164 y realiza el ejercicio 9 de la página 164 | Realizar los ejercicios de la página web que se indica y enviar copia como se dice | Lee la página 170 y contesta la pregunta 18 de esa página | Lee las páginas 171 y 172 del libro y contesta a la pregunta 22 y 24 | Día 25 y 27 resuelve modelo de examen de lengua que se adjunta en la carpeta | Día 25 y 27 resuelve modelo de examen de lengua que se adjunta en la carpeta | CLASS ROOM.LIT. ENTRE GUERRAS. | PRUEBA GRADO MEDIO . | LA GENERACION DEL 27. POESÍA LUÍS CERNUDA CLASS ROOM | GENERACIÓN DEL 27 REALIZAR ACTIVIDADES LIBRO DE TEXTO. CLASSROOM | LITERATURA POSTERIOR A LA GUERRA CIVIL: RAGOS GENERALES DE LA GENNERACIÓN LITERARIA. VIDA , OBRAS Y ESTILO DE MIGUEL HERNÁNDEZ .LA LITERATURA DE LOS AÑOS CUARENTA : VIDA, OBRAS , ESTILO DE TORRENTE BALLESTER Y MIGUEL DELIBES : VIDA ,, OBRAS Y ESTILO. . LOS DOCUMENTOS Y LAS ACTIVIDADES ESTÁN PUBLICASDOS EN CLASS ROOM | VIDA , OBBRAS Y ESTILO DE DELIBES Y DE CELA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Matemáticas orientadas (MP) | MIRAR LOS EJERCICIOS RESUELTOS DE LA PÁGINA 95. Hacer el ejercicio 8 de la página 100 | Hacer los ejercicios 9 y 10 de la página 100 | Hacer los ejercicios 11 y 12 de la página 100 | Hacer los ejercicios 13 y 14 de la página 100 | IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Realizar los ejercicios 6, 8 y 9 de la página 96. IMPORTANTE: enviadme las tareas realizadas la semana pasada a mi correo: paz.nunez@iesgoya.es | Realizar los ejercicios 21 y 22 de la página 101. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina mañana a las 10:00 horas | Realizar los ejercicios 26 y 27 de la página 101. IMPORTANTE: el plazo de entrega de las tareas de la semana pasada termina hoy a las 10:00 horas | Repasar todas las actividades realizadas en este tema. IMPORTANTE: el plazo para entregar los ejercios de esta semana termina el próximo lunes, a las 20:00 horas | Tiempo para finalizar las tareas de la semana pasada. El plazo termina hoy a las 20:00 h. A los alumnos que hayan enviado los ejercicios se les enviará al correo las soluciones para hacer autocorrección. | Hacer autocorrección de los ejercicios del tema 6. Os he enviado al correo las soluciones | Tema 7. Leer las páginas 107 y 108. Hacer los ejercicios 1 a,b 2 a,b y 3 a,b de la página 108 | Ver los vídeos https://youtu.be/P4YOc28iF54 https://youtu.be/CjAXaqY8qJQ https://youtu.be/gq8HwNMAWXE Hacer los ejercicios 7 a, b 8 a, b y 9 a, b de la página 114 | Ver los vídeos https://youtu.be/Svch14pt2mQ https://youtu.be/eSedqb9tndM Hacer el ejercicio 1 de la página 109 y el ejercicio 10 de la pág. 114. Se pueden enviar los ejercios hasta el día 10 de abril a las 14:00 h. | He creado una Classroom. El código para apuntaros es q2d65v5 | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom. Si tienes problemas para entrar, contacta conmigo en paz.nunez@iesgoya.es | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | Tarea en Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Educación Plástica (PL) | Realizar un cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | Continuar con el cartel sobre el cambio climatico en un DIN A3. Dibuja, repasado y pintado o en B/N | FECHA DE ENTREGA DEL CARTEL EN MI CORREO: sara.blanco@iesgoya.es | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Leer pag. 53 del libro y realizar el diseño de un embalaje Haz el ejercicio 1. . Si no tienes la fotocopia que repartí en clase, diseña el elmbalaje de una caja de galletas.. | Realizar logotipo | Reliazar logotipo de empresa | Realizar logotipo de empresa | Realizar y entreta logotipo de empresa a mi correo sara. blanco.@iesgoya.es | Realizar diseño editorial. Mas detallles en el correo | Realizar diseño editorial : mas detalles en el correo | Realizar diseño editorial | Realizar diseñi editorial | Entrega diseño editorial al correo sara.blanco@iesgoya.es | relizar señalitica | relizar señalitica | relizar señalitica | Realizar señalitica | relizar señalitica | entrega de señalitica | DIESÑIO CUBIERTOS | DIEÑO CUBIERTOS | DIESÓ CUBIERTOS | DIESÑO CUBIERTOS | DISEÑO CUBIERTOS | ENTREGA DISEÑO CUBIERTOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Religión Católica (RC) | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com. | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com. | Actividad blog: religionaragon.wordpress.com. Menu: ESO: 3º ESO | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Tecnología (TC) | Enviado por correo electrónico | CLASSROOM: Código:3fd3s4f | CLASSROOM - Código: 3fd3s4f | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Valores éticos (VET) | Realizar una redacción de 10 líneas sobre la importancia de Los Derechos Humanos en su vida. | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | Tareas a realizar para la valoración del tercer trimestre. Hay que realizar una redacción de entre 10 y 15 líneas sobre la siguiente cuestión: ¿Cómo sería mi vida si no existiera los valores éticos? La redacción se relaciona con los contenidos dados en las dos primeras evaluaciones. Con la realización de este trabajo se sumará un punto con la media de las dos primeras evaluaciones. Hay de tiempo para enviar el texto hasta el 12 de junio. Enviad la redacción al correo oscar.ortego@iesgoya.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||