1 | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | ||
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2 | Educación Física | Dentro del la iniciativa del Plan EcoGoya que se desarrolla en el instituto, realiza un estudio sobre la concienciación en el uso de envases en la cesta de la compra. Para ello, deberás realizar y grabar una entrevista a una persona de tu entorno en formato audio,tendrás las instrucciones en tu correo, así como una batería de preguntas sobre las que trabajar. | Realizar las tareas que propongo en nuestra classroom. Recordad que tenéis la contraseña de acceso a la clase en vuestro correo electrónico. Cualquier duda contactar conmigo: pilar.puri@iesgoya.es | TAREA CLASSROOM. ENTREVISTA DEPORTISTA PARALÍMPICO | TAREA CLASSROOM. RESPONDE A LA ENTREVISTA. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM . DISEÑA Y FILMA TU PROPIA COREOGRAFÍA. | Tarea en Classroom. AUTOEVALUACIÓN de Coreografía | TAREAS CLASSROOM : PREGUNTAS TIPO TEST 1ª EVALUACIÓN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | Deben estudiar el apartado teórico de las pág 164 y 165, a continuación deben estudiar únicamente el apartado teórico 4 y 4.1 de la página 166 y realizar el comentario de texto de Leobniz de la pág 164. Por último, que repasen el apartado de la Filosofía del lenguaje explicado en los últimos días de clase. | Nuevas tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Hay que hacer el comentario del texto número 1 de la página 180, es el texto de Cicerón. El comentario consiste únicamente en responder a las preguntas A y B del texto 1, no es necesario hacer el C. La fecha límite para la entrega es el Miércoles 22 de abril a las 23 horas. Enviad las tareas en mi correo oscar.ortego@iesgoya.es Tareas a realizar hasta el Viernes 17 de abril: Estudiar el apartado número 6 del tema 9. Son las páginas número 176 y 177 del libro. A continuación hay que estudiar el apartado número 7 de las páginas número 178 y 179. Se incluyen los apartados sobre lógica informal y las falacias. Finalmente hay que hacer los ejercicios número 16 y 17 de la página 177. Son comentarios de de los textos de las página 176 y 177. Enviad los ejercicios a mi correo oscar.ortego@iesgoya.es. Hay de fecha límite hasta las 23 horas del viernes día 17. | Tareas a realizar hasta el día 30 de abril: Pasamos al tema 10. Este tema se dedica al estudio de la ética y la moral. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 186 hasta la página 189 incluida. Posteriormente hay que hacer el ejercicio 3 de la página 189 completo. Las preguntas se relacionan con el texto de Tomás de Aquino situado en la página 188. En el texto aparece la palabra "libre albedrío" que quiere decir libertad de elección. La fecha límite es hasta las 23 horas del 30 de abril. | Tareas a realizar hasta el 8 de mayo. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 190 hasta la 193 incluida. Posteriormente hay que hacer los ejercicios 6 y 8 completos de la página 193. El ejercicio 6 se refiere al texto de la página 191 y el ejercicio 8 al de la página 192. Tenéis de plazo de entrega hasta las 23 horas del viernes día 8 de mayo. | Estudiad desde la página 194 hasta la 197 incluida. A continuación hay que hacer los ejercicios 11 y 13 que se refieren a los textos filosóficos de la página 194 y 195 respectivamente. Tenéis de plazo de tiempo para la entrega de los ejercicios hasta el 15 de mayo a las 23 horas. | En esta semana se finaliza el tema 10. Estudiad desde la página 198 hasta la 201 incluida. Posteriormente hay que realizar todos los ejercicios de los tres comentarios de texto de la página 202. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del viernes 22 de mayo. | En esta semana se empezará el último tema del curso, el tema 12 del libro sobre filosofía política. Hay que estudiar desde la página 222 hasta la 228 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 229. El ejercicio 8 se relaciona con el texto de Platón situado en la página 227 y el 9 sobre el texto corto de Tomás de Aquino de la página 228. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del 29 de mayo. | Estudiad desde la página 229 hasta la 232 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 11 y 13 de la página 232. El primer ejercicio se relaciona con el texto de Thomas Hobbes de la página 230. El segundo ejercicio se relaciona con el texto de Jean-Jacques Rousseau de la página 231. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del Viernes 5 de junio. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | Código classroom pzepvuo | COMENZAMOS TEMA 6: CONSULTAD EDMODO, COMO HASTA AHORA. Quizás hagamos alguna prueba que no será vinculante y me ayudará a saber si estáis adquiriendo bien los contenidos y estrategias de aprendizaje del idioma. Ya os iré diciendo por EDMODO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | Resumen página 291 y 292: Sociedad.La literatura cervantina. | Resumen o esquema pág 293, 300, 301: Cervantes novelista. La Galatea.Novelas ejemplares. Lectura de textos | REsumen o esquema Págs 302,303Trabajos de Persiles y Segismunda y Cervantes dramaturgo. Lectura de los textos | Págs 294,295,296.Argumento y estructura del Quijote | Resumen o esquema :Págs 297,298: técnicas narrativas del Quijote | Resumen o esquema :Pág 299 Personajes del Quijote | Lectura y resumen Capítulo 1 del Quijote. Para entregar el viernes | Lectura de capítulo 2 del Quijote | Lectura del capítulo 3 del Quijote y envío del resumen | Lectura y resumen capítulo 21 del Quijote | Lectura y resumen capítulo 22 del Quijote. Entrega de resúmenes | Capítulo 10 del Quijote. Ejercicios 19 y 22 página 195 del texto. Pautas en email | Se pauta empezar a leer capítulos 10,12,13 y 14 para entregar el lunes 27, . | Entrega capítulos 10,12,13 y 14. Ejercicio 24 página 195. pautado en gmail | Empezar capítulos 25, 26 y 27 del Quijote (2ª parte) para entregar el 4 de mayo.Ejercicio 24 página 195 | Ejercicio 24 ( 2ª parte) pág 195 | Entrega capítulos 25,26, 27 Leer Cpítulo 30 | Capítulo 31 Quijote. Ejercicios 1 y 2 página 197.Empezar a repasar los factores o elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje | Capítulo 32 y ejercicios 4 y 5 página 197 | Capítulos 41 y 47. Ejercicio 2 página 137 | Capítulo 73. Entrega resúmenes. | Ejercicios pág. 140 6 y 7 | Ejercicios 14 y 15 pág 140 | Ejercicios 2 y 3 página 175 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Matemáticas I | 1-Crecimiento y decrecimiento. 1.1-Máximos y mínimos relativos. Actividades : 1 y 2 (pág 278) Ejercicio 65 (pág 293) Ejercicios: 42c y 42d, 43b, 43c y 43 d (pág 292) Ayúdate utilizando programa Geogebra | 1.2-Estudio del crecimiento y decrecimiento a través del signo de la primera derivada. 1.3 -Cálculo de extremos relativos a través del signo de la segunda derivada Observa los ejemplos que se acompañan apartado Saber Hacer Actividades : 4, 5, 6 y 7 (pág 279-280) | Sesión Práctica Se trabajarán los siguientes Problemas de la Hoja H11 - 9 () - 10 - 11 | OJO con el concepto de curvatura* (justo al contrario que en libro de texto) 2-Concavidad y Convexidad - Puntos de Inflexión Observa el ejemplo que se acompaña Saber Hacer Actividades : 8 y 9 (pág 281) *NOTA: Para nosotros los conceptos de concavidad y convexidad serán: | Sesión Práctica I: SABER HACER- (pag 288-289) Crecimiento y decrecimiento. Prácticas 24, 25 , 26 y 28 Se recomienda fijarse previamente en el ejemplo que precede a la práctica. | Sesión Práctica II: SABER HACER- (pag 290-291) Concavidad y convexidad. Estudio de las asíntotas. Prácticas 30, 31 , 32 y 34 Se recomienda fijarse previamente en el ejemplo que precede a la práctica. | Sesión Práctica III Se trabajarán los siguientes problemas de la Hoja H11 - 9 (f_5 (x);f_7 (x) f_8 (x)) - 12 - 13 | 3-Representación gráfica de funciones. (pag 282-283) Observa el ejemplo que se acompaña Saber Hacer Actividades : 13 (pág 282) 14 (pág 283) Para el fin de semana ejercicios H11: 15, 16 b y e) | Sesión Práctica: - Corrección y resolución de dudas de los ejercicios propuestos el viernes. - Realizar de la H11 los ejercicios 16 a) y f) | Realizaremos una VIDEO-CONFERENCIA para introducir el último concepto de la Unidad: - Optimización de una función real. | Sesión Práctica Se trabajarán los siguientes problemas de la Hoja H11 - 17 - 19 - 20 | PENDIENTE DE PROPUESTA | Sesión Práctica Se trabajarán los problemas propuestos : - Elegir de entre tres funciones dadas (una polinómica, otra racional y otra exponencial) una de ellas para realizar un estudio completo de la gráfica de dicha función. Representarla gráficamente | Sesión Práctica Se trabajarán los siguientes problemas del libro : 71 y 73 pag 294 (Ayuda: en el 73 tendrás que utilizar la fórmula del área de un círculo) | Deberéis conectaros por video conferencia para recordar las instrucciones para la realización de la prueba: - A las 11:50 os enviaré el enlace para la videoconferencia. Todos los participantes deberán de tener conexión a Internet y tener conectada la cámara durante la prueba. - La prueba comenzará a la 12:00 y tendrá una duración de 60 minutos. - Deberéis tener acceso a vuestro correo electrónico - Los ejercicios realizados se colgarán en esta tarea del ClassRoom SUERTE | VIDEOCONFERENCIA para tratar: - Tema de Trigonometría: aspectos y contenidos ya vistos en 4º ESO y que se debería de repasar para poder retomar los aspectos nuevos de este curso. - Breve introducción a la Trigonometría: realización de actividades del libro | Seguiremos el libro de texto: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. Leer detenidamente los siguientes apartados del libro de texto: 1. Médida de ángulos: unidades y trasformación de grados a radianes y viceversa 2. Razones trigonométricas básicas: seno, coseno, tangente, etc .. de un ángulo agudo (< 90) 3. Relaciones o fórmulas entre razones trigonométricas (IMPORTANTE) Se harán las siguientes actividades o ejercicios: 1, 2 (pág 90) 3, 4 (pág 91) Se realizará también el ejercicio 5 a) y d) pero atendiendo a un cambio en el enunciado, el cual os lo daré al inicio de la clase. | Continuamos: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. SESIÓN PRÁCTICA . Se realizará la actividad 6 de la pág. 92. SESIÓN TEÓRICA: . Leer detenidamente los siguientes apartados del libro de texto: 4. Razones trigonométricas de 30°,45° y 60° ( π/6 ,π/4 ) y π/3 radianes). Deducción de las mismas.:4.1 y 4.2 5. Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera α (0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π ) : 5.1 y 5.2 Observar que en el apartado 4. se hace referencia al cálculo de las razones trigonométricas de los ángulo agudos más importantes: 30°,45° y 60° En el apartado 5 se muestra como a través de la circunferencia goniométrica y de las razones trigonométricas de los ángulos agudos, se puede conocer las razones trigonométricas de cualquier ángulo α - ejercicio 1: Al finalizar la lectura deberéis hacer una tabla en la que vais a recoger los valores de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de los ángulos más importantes 0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π. Esa tabla tendrá como filas: las tres razones trigonométricas y en las columnas indicáis los ángulos por cuadrantes (por ejemplo las primeras columnas serán 0°, 30°,45°, 60° y 90°. Las celdas se rellenan con los valores de las razones. - ejercicio 2: Deduce qué valores puede tomar las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de un ángulo cualquiera. Por ejemplo, quiero que penséis si el seno de un ángulo cualquiera puede o no tomar cualquier valor real. | Continuamos: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. SESIÓN PRÁCTICA 1. Corrección de los ejercicios 1 y 2 propuestos y que se detallan a continuación: - ejercicio 1: Al finalizar la lectura deberéis hacer una tabla en la que vais a recoger los valores de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de los ángulos más importantes 0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π. Esa tabla tendrá como filas: las tres razones trigonométricas y en las columnas indicáis los ángulos por cuadrantes (por ejemplo las primeras columnas serán 0°, 30°,45°, 60° y 90°. Las celdas se rellenan con los valores de las razones. - ejercicio 2: Deduce qué valores puede tomar las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de un ángulo cualquiera. Por ejemplo, quiero que penséis si el seno de un ángulo cualquiera puede o no tomar cualquier valor real. 2. * Actividades 10, 11, 12 y 13 (pág 94) * Actividades 14 y 15 (pág 95) Recordar que las actividades están resueltas en el solucionario. La entrega de las mismas es voluntaria | Complementando la tarea propuesta del jueves 30 abril: - Corregiremos las actividades propuestas el jueves y resolveremos las dudas surgidas. Si no se han realizado dejaremos tiempo para hacerlas y retomaremos la teoría de ese apartado 6. - Ejercicios de la H12 que se adjunta | SESIÓN TEÓRICA: Ecuaciones Trigonométricas.(leeremos el apartado 7. del libro - Tema 4 -): Tipos y su resolución | SESIÓN PRÁCTICA Resolver las siguientes ecuaciones trigonométricas: a) sen 2x-sen x=0 b) sen 2x-2sen x=0 c) sen 2x+sen x=0 d) cos 2x-cos x=0 e) cos 2x-3cos x+2=0 f) cos 3x+cos x=0 | SESIÓN TEÓRICA: Para finalizar el Tema , comentaremos dos herramientas importantes para la resolución de un triángulo cualquiera: - Teorema del seno: Enunciado y demostración - Teorema del coseno: Enunciado Actividades a realizar: 25 a); 26; 27b) y 28 pág 100-101 | SESIÓN PRÁCTICA: Realizaremos diferentes tipos de ejercicios de la hoja H12b que se adjunta. En esta sesión comenzaremos con el ejercicio 5 para continuar con el 7 y 10. | -SESIÓN PRÁCTICA: Continuamos resolviendo los ejercicios de la Hoja de 12b | SESIÓN PRÁCTICA - Dedicaremos la sesión a corregir los ejercicios con "dudas" e intentaremos realizar alguno de los que os adjunto en esta tarea. | Prueba de contenidos de TRIGONOMETRÍA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Biología y Geología | Temas referentes a la nutrición animal, seguimiento tareas por email: Bego.valiente@iesgoya.es | ENVIADO POR E-MAIL POWERPOINT RELATIVO A LA ÚLTIMA PARTE DEL TEMA 9 EXCRECIÓN EN ANIMALES JUNTO CON EJERCICOS CORRESPONDIENTES PARA TRABAJAR EN ESTAS DOS SEMANAS COMO MÁXIMO. | ENTREGA POWER POINT PRIMER TEMA DE GEOLOGIA POR E-MAIL, SE ENTREGARAN LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES EN FASES PARA TRABAJAR EN LAS PRÓXIMAS SEMANAS | TEMA 12, LA TIERRA Y SUS MATERIALES EJERCICIOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Física y Química | Cinemática Código classroom:zaxzo4k | Classroom rhpw7ox, dinámica | Classroom rhpw7ox, dinámica | classroom, meet, dinámica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Dibujo TécnicoI | Sistema axonométrico. Teoría. Prácticas de dibujo de piezas con superficies planas. | tareas en classroom | Sistema axonométrico. Prácticas de piezas geométricas con superficies curvas | tareas en classroom | clase meet | Realización de ejercicios de piezas con problemas tangenciales por métodos sencillos. Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Cultura Científica | póster enfermedades genéticas | póster enfermedades genéticas | póster enfermedades genéticas | Tipos de herencia. ver vídeo. | Biotecnología e ingeniería genética. ver vídeo. | Hacer vídeo 2 minutos técnica ingeniería genética | Transgénicos. Hacer pequeño "poster" | Transgénicos. Hacer pequeño "poster" | Terapia génica. Vídeo en classroom con instrucciones | Terapia génica. Vídeo en classroom con instrucciones | Células madre. Instrucciones en classroom. | Clase online. correccionescloonación. Stop motion | Clonación. Stop motion | Clonación. Stop motion. | Unión de minitrabajos en un poster interactivo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Alemán I | KB. S.91 Leer textos y hacer lista de vocabulario | KB. S. 91 Audio y Hacer ejercicios | KB. S. 92 ejercicio 2 a; hacer lista de vocabulario, b, c en el cuaderno. Adjunto ficha | AB. S. 92 2A, C | Poster interactivo | Poster interactivo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Anatomía Aplicada | Código classroom: 23xhage | Aparato respiratorio y fonador. Apartado 1.3. Los pulmones. Resumir la página 57 y rellenar la fotocopia que ya tienen. | Aparato respiratorio y fonador. Apartado 1.4 . La ventilación pulmonar y el intercambio de gases. Resumir las páginas 58 y 59. | Aparato respiratorio y fonador. Apartado 1.5 . El transporte de gases. Resumir página 60. | Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10 | Actividades 14, 15, 16, 17 18 | Aparato respiratorio y fonador. Apartado 1.6 . Regulación de la temperatura Resumir página 60 y 61. | Actividades classroom. | Código classroom: 23xhage | Código classroom: 23xhage | El aparato fonador: ¿Qué es?, anatomía, morfología, la articulación del sonido y adapataciones cardiovasculares y respiratorias. Las principales enfermedades. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Francés I | Lectura texto, p. 35 cuaderno. Cuestionario p. 34 cuaderno. Búsqueda de información para la elabora- ción del power point de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 9-11. | Búsqueda de información en internet para la elabora- ción de la tarea final, la fa- brique du futur, p. 60 libro. Lectura libro Monsieur Ibra- him et les fleurs du Coran, pp. 12-14. | Búsqueda de información en internet para la elabora- ción de la tarea final, la fa- brique du futur, p. 60 libro. Comienzo elaboración power point tema asigna- do a cada grupo. Lectura libro Monsieur Ibra- him et les fleurs du Coran, pp. 15-17. | Fin de la elaboración del power point sobre el tema asignado a cada grupo para la preparación de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 18-20. | Preparación de la exposi- ción oral del power point sobre el tema asignado a cada grupo para la prepa- ración de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 21-23. | Ejercicios de la p. 109 del libro. Visionado del vídeo Rencontre avec Ève y res- puesta a los ejercicios de las pp. 75-76 del cuader- no de ejercicios. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 24-26. | Ejercicios de la p. 109 del libro. Visionado del docu- mental Montréal, ville de contrastes y respuesta a los ejercicios de la p. 77 del cuaderno de ejercicios. Ejercicios léxicos 1 y 2 so- bre las emociones, p. 66 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 27-29. | Ejercicios léxicos 3, 4, y 5 de las pp. 66 y 67 del libro. Visionado del vídeo de youtube sobre la pronuncia- ción de las vocales nasales. Enlace: "https://www.youtube.com/ watch?v=j_Qs75dfpko" Ejercicios de pronunciación 1, 2 y 3 de la p. 67 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 30-32. | Ejercicio 5 de expresión oral de la p. 69 del libro. Los alumnos realizarán un monólogo sobre un acon- tecimiento en el que hayan sentido dicha o felicidad, grabarán el monólogo y enviarán el archivo a la profesora. Duración del monólogo: 1’30’’-2’. Ejercicios pp. 38 y 39 del cuaderno. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 33-35. | Formación y empleo del pre- sente de subjuntivo. Verbos irregulares. Oraciones subor- dinadas completivas. Ejercicios 1 y 2 de la p. 64 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 36-38. | Código classroom: egqbp2u | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Tienen trabajo en el DRIVE | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 GIMP en DRIVE | Fin Tanda 2 GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Estudio sobre el feminismo. Buscar en internet el concepto de feminismo de la igualdad y su relación con la filósofa feminista Simone de Beauvoir. | ALFONSO I Y RAMIRO II | PL ANO ZARAGOZA, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Historia y Cultura de Aragón | Elección del tema de investigación geográfica de la III evaluación. Resolución 10 actividades geográficas. Ver instrucciones en DRIVE | Elección del tema de investigación geográfica de la III evaluación. Resolución 10 actividades geográficas. Ver instrucciones en DRIVE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Oratoria | 6w47vv7Código acceso a classroom | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Religión Católica | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress,com | Ejercicios de pronunciación 1, 2 y 3 de la p. 67 del libro. | Actividad semanal del blog:religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 30-32. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Educación Física | Edmodo: 1. Leer apuntes "Actividad física adaptada". 2. Completar Test Edmodo Nutrición y Actividad Física Adaptada (Fecha límite de entrega 29 de abril). 3. Actividad voluntaria para subir nota Estudio entrevistas: del 14 al 19 de abril, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 20 al 27 de abril, analizar entrevistas (las que realizamos antes de Semana Santa) y participar en el foro. Y 28 y 29 de abril, entregar documento final. | Edmodo. Actividad VOLUNTARIA PARA SUBIR NOTA video-rutinas. Del 27 de abril al 3 de mayo, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 4 al 25 de mayo, grabar y publicar video-rutinas de condición física, bailes y/o relajación (yoga, pilates,...). | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación". 2. Del 30 de abril al 14 de mayo, completar Test Edmodo "Expresión corporal y Danza". 3. Del 11 al 25 de mayo, completar Test Edmodo "Relajación". 4. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | Actividades de comprensión:Ejercicios 16 y 17 página 199; ejercicios 19 y 20 página 201 | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades via email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Filosofía en Alemán | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Ingles I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Lengua Castellana y Literatura I | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Matemáticas I | Tareas EN CLASSROOM. | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Biología y Geología | ver vídeo circulación en animales. | Corrección actividades. Classroom | Breackout repaso biología. Classroom | Cuestionario en classroom. | Clase online. Introducción geología. | Métodos de estudio indirectos. Vídeo en classroom. Actividades | Clase online 10am. | Actividades de ondas sísmicas. | Actividades de ondas sísmicas. vídeo interpretación de la gráfica de la Tierra. | clase online 10 | Estructura interna de la Tierra | Minerales(Concepto y propiedades) | cuaderno de minerales | Clase online 10. Corrección ejercicios y clasificación de minerales | Cuaderno de minerales | Experimento de cristalización | Actividad sobre el uso de minerales | Clase online 10:00 | Mapa de placas tectónicas | Vídeo tectónica de placas. Hacer mini vídeo explicando casos concretos en su mapa | Actividades del libro | Clase online 10:00 corrección de ejercicios. | Cliclo de wilson | Fenómenos intraplaca | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Física y Química | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Dibujo TécnicoI | CURVAS TÉCNICAS, Ovoide | CURVAS TÉCNICAS | CURVAS TÉCNICAS. Hélice cilíndrica | EXAMEN 3a. Evaluación Isométrica-Tangencias | CURVAS TÉCNICAS. Ejercicio 8 | TEMA 7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN | TEMA 7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN durante toda la semana | Posible examen de EvAU sobre sistemas de representación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Cultura Científica | Actividades con el Texto 1, en drive compartido con el grupo | Actividades con el Texto 1, en drive compartido con el grupo | Actividades con el Texto 1, en drive compartido con el grupo | Actividades con el Texto 2, en drive compartido con el grupo | Actividades con el Texto 2, en drive compartido con el grupo | Actividades con el Texto 2, en drive compartido con el grupo | Trabajo de investigación sobre el Coronavirus, individual | Trabajo de investigación sobre el Coronavirus, individual | Trabajo de investigación sobre el Coronavirus, individual | Trabajo de investigación sobre el Coronavirus, individual | Trabajo de investigación sobre el Coronavirus, individual | Entrega del trabajo de investigación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Alemán I | Trabajo grupal sobre una enfermedad, Documento en drive | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Anatomía Aplicada | CLASROOM: COMIENZO FUNCIÓN DE NUTRICIÓN. ELABORACIÓN COMUNITARIA DE POWER POINT DEL APARATO DIGESTIVO Y PRESENTACIÓN DEL MISMO. ENTREGA DE POWER POINT AMPLIADO Y ELABORADO POR LA PROFESORA EN DOS PARTES JUNTO CON LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES, PARA TRABAJAR MÍNIMO EN LAS PRÓXIMAS TRES SEMANAS. | APARATO DIGESTIVO EJERCICIOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Francés I | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Page 62 libro comprensión oral ex. 1 y 4. | Teoría dela comparación libro p. 65 copiar cuaderno y hacer ejercicios. | Cahier d'ex. page 37 | seguir claroom | seguir classroom | seguir classroom | seguir classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Tecnología Industrial I | Estudiar Tema neumática (primera parte) y ejercicios correspondientes subidos a la plataforma de CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | CLASSROOM - Código: 3uqvqwz | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Historia y Cultura de Aragón | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Oratoria | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Religión Católica | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Educación Física | Entrega reflexiones AFA | Esta semana hay que leer/estudiar/visualizar enlaces de los apuntes de las unidades 5 y 6 | Realizar cuestionario unidades 5 y 6 EDMODO | Entrega cuestionario | LEER APUNTES AERÓBIC. EDMODO | REALIZAR SESIÓN 1 AERÓBIC | REALIZAR SESIÓN 2 AERÓBIC | Sesión 3 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 4 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 5 AERÓBIC. EDMODO | Diseñar, preparar y ensayar coreografía aeróbic. EDMODO | Ensayar y grabar coreografía de aeróbic | Enviar coreografía aeróbic | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 2ª EVAL. EDMODO | Sesión 2 Actividad Física. EDMODO | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Filosofía en Alemán | Tareas Classroom | Tareas Classroom | --- | Tareas Classroom | Tareas Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Ingles I | Hoja enviada. Relative clauses.BOOK. PAGE 129. Exercise 1. BOOK. PAGE 82. Exercises 1 and 4. WORKBOOK. Page 54. Exercise 1. | Relative clauses ( hoja enviada): defining/ non-defining. Listening. | Grammar. Hoja enviada | Grammar ( hoja enviada) | TEST( HOJA ENVIADA) | BOOK. PAGE 85 ( exercises 1 and 2). WORKBOOK. PAGE 86 | Book: page 87 ( connectors of purpose) exercises 6,7,8. Page 88. exercises 1,2+ hoja enviada. Listening ( hoja) | Reported speech: statements, requests and orders.hoja enviada y práctica online. | Grupo A: book: pages 90 and 91. Grupo B: repaso :verb tenses ( present and past tenses) | Revision: vocabulary unit 1 (hojas enviadas). Group B: repaso: future tenses | Grupo A: Book. Page 92. Grupo B: repaso ( verb tenses)+ vocabulary ( unit 1) | Grupo A: rephrasing+ verb tenses exercises ( hoja enviada). Grupo B: test ( verb tenses) | Grupo A: rephrasing and BOOK. Page 89: exercises 1,2 and 3. Grupo B: REVISION : vocabulary ( unit 1) | Grupo A: rephrasing and exercise ( hoja enviada). Grupo b: REVISION ( modals) | Grupo A: rephrasing and Evau. Grupo B: modals ( test) | Grupo A: rephrasing, listening (dictation) and exercise online ( hoja). Grupo B: vocabulary ( unit 2) | Grupo A: rephrasing, listening and exercise ( hoja). Grupo B; conditionals ( hoja enviada) | Grupo A: Evau ( rephrasing, true/false, questions and synonyms). Grupo B: conditionals ( revision). hojas enviadas | Grupo A: rephrasing+ story ( reading and listening). Grupo B: vocabulary unit 3 ( revision). Hojas enviadas. | Grupo A: rephrasing+ actividades ( hoja). Grupo B: passives ( revision) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( passive: hoja enviada) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( passive: hoja enviada) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( vocabulary unit 4 and unit 5) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Lengua Castella y Literatura I | Leer p. 279; ej. 17, 18, 19, 20 y 21 (p. 280) | Leer p. 281; ej: 22 (p. 281), 23, 24, 25, 26 y 27 (p. 282), 28, 29, 30 y 31 (p. 283) | P. 285. Ejercicio 4. Leer el texto. Reponder a cuestiones a) b) c) y d) | Leer pp. 313 y 314. Ej. 2, 3 y 6 (máximo 10 líneas) | Tema 6. Sintaxis. Análisis de oraciones. | Tema 6. Sintasis. Ver classroom | Leer las pp. 315, 316 y 317 del libro de texto. Ejercicios 7, 8, 9 y 10. Ver classroom. | Leer la pp. 318 y 319 del libro de texto. Ejercicios 11, 12, 13 y 16. Ver classroom. | Leer las pp 320 y 321 del libro de texto. Ejercicios 17, 20 y 22. ver classroom. | Leer las pp. 322 y 323 de libro de texto. Ej. 23, 24, 25, 26 y 27 | T. 16. Leer pp 327-328 y 329. Ej 2 y otros puestos en classroom | Leer las pp. 340-341 y 342 del libro de texto. Ej. 4, 5 y 6 | Revisión análisis sintácticos ya realizados (soluciones 5 de mayo) | Análsisi sintáctico II. Ver classroom para soluciones y ejercicios | Análisis sintáctico II | Ver classroom para las actividades de la semana: análisis sintáctico | Sintaxis inversa | Ambigüedades sintácticas | Ver classroom | Ver classroom | Ver classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Matemáticas I | Sesión Práctica Se trabajarán los problemas propuestos : - Elegir de entre tres funciones dadas (una polinómica, otra racional y otra exponencial) una de ellas para realizar un estudio completo de la gráfica de dicha función. Representarla gráficamente | Sesión Práctica Se trabajarán los siguientes problemas del libro : 71 y 73 pag 294 (Ayuda: en el 73 tendrás que utilizar la fórmula del área de un círculo) | Deberéis conectaros por video conferencia para recordar las instrucciones para la realización de la prueba: - A las 11:50 os enviaré el enlace para la videoconferencia. Todos los participantes deberán de tener conexión a Internet y tener conectada la cámara durante la prueba. - La prueba comenzará a la 12:00 y tendrá una duración de 60 minutos. - Deberéis tener acceso a vuestro correo electrónico - Los ejercicios realizados se colgarán en esta tarea del ClassRoom SUERTE | "VIDEOCONFERENCIA para tratar: - Tema de Trigonometría: aspectos y contenidos ya vistos en 4º ESO y que se debería de repasar para poder retomar los aspectos nuevos de este curso. - Breve introducción a la Trigonometría: realización de actividades del libro " | Seguiremos el libro de texto: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. Leer detenidamente los siguientes apartados del libro de texto: 1. Médida de ángulos: unidades y trasformación de grados a radianes y viceversa 2. Razones trigonométricas básicas: seno, coseno, tangente, etc .. de un ángulo agudo (< 90) 3. Relaciones o fórmulas entre razones trigonométricas (IMPORTANTE) Se harán las siguientes actividades o ejercicios: 1, 2 (pág 90) 3, 4 (pág 91) Se realizará también el ejercicio 5 a) y d) pero atendiendo a un cambio en el enunciado, el cual os lo daré al inicio de la clase. | Continuamos: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. SESIÓN PRÁCTICA . Se realizará la actividad 6 de la pág. 92. SESIÓN TEÓRICA: . Leer detenidamente los siguientes apartados del libro de texto: 4. Razones trigonométricas de 30°,45° y 60° ( π/6 ,π/4 ) y π/3 radianes). Deducción de las mismas.:4.1 y 4.2 5. Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera α (0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π ) : 5.1 y 5.2 Observar que en el apartado 4. se hace referencia al cálculo de las razones trigonométricas de los ángulo agudos más importantes: 30°,45° y 60° En el apartado 5 se muestra como a través de la circunferencia goniométrica y de las razones trigonométricas de los ángulos agudos, se puede conocer las razones trigonométricas de cualquier ángulo α - ejercicio 1: Al finalizar la lectura deberéis hacer una tabla en la que vais a recoger los valores de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de los ángulos más importantes 0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π. Esa tabla tendrá como filas: las tres razones trigonométricas y en las columnas indicáis los ángulos por cuadrantes (por ejemplo las primeras columnas serán 0°, 30°,45°, 60° y 90°. Las celdas se rellenan con los valores de las razones. - ejercicio 2: Deduce qué valores puede tomar las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de un ángulo cualquiera. Por ejemplo, quiero que penséis si el seno de un ángulo cualquiera puede o no tomar cualquier valor real. | Continuamos: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. SESIÓN PRÁCTICA 1. Corrección de los ejercicios 1 y 2 propuestos y que se detallan a continuación: - ejercicio 1: Al finalizar la lectura deberéis hacer una tabla en la que vais a recoger los valores de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de los ángulos más importantes 0°≤ α ≤ 360° ó 0 ≤ α ≤2π. Esa tabla tendrá como filas: las tres razones trigonométricas y en las columnas indicáis los ángulos por cuadrantes (por ejemplo las primeras columnas serán 0°, 30°,45°, 60° y 90°. Las celdas se rellenan con los valores de las razones. - ejercicio 2: Deduce qué valores puede tomar las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) de un ángulo cualquiera. Por ejemplo, quiero que penséis si el seno de un ángulo cualquiera puede o no tomar cualquier valor real. 2. * Actividades 10, 11, 12 y 13 (pág 94) * Actividades 14 y 15 (pág 95) Recordar que las actividades están resueltas en el solucionario. La entrega de las mismas es voluntaria | Continuamos: TEMA 4 TRIGONOMETRÍA. SESIÓN TEÓRICA: . Leer detenidamente el apartado 6 del libro de texto: 6. Fórmulas trigonométricas (ángulo doble, ángulo mitad, ..) 6.1 Razones trigonométricas de ángulos complementarios, suplementarios y opuestos (repaso del curso pasado) 6.2 Razones trigonométricas de la suma y diferencia de dos ángulos 6.3 Razones trigonométricas del ángulo doble y el ángulo mitad. Los apartados 6.2 y 6.3 son NUEVOS. Prestad mucha atención a la formulación. Hay que aprenderse las fórmulas, sobre todo las del seno y coseno, ya que la tangente se puede deducir a partir de las anteriores. Es interesante que os hagáis una especie de ficha que contenga estas fórmulas y las tengáis presentes hasta que os las aprendáis. SESIÓN PRÁCTICA . Se realizarán las actividades 16, 17 de la pág. 96. y la actividad 20 de la pág. 97 . De la parte "SABER HACER" (pág. 104) observar los dos ejercicios que están ya realizados e intentad hacedlos por vosotros mismos. NO HAY QUE ENVIAR NINGUNA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, YA QUE ESTÁN RESUELTAS EN EL SOLUCIONARIO. SÓLO EN CASO DE QUE TENGÁIS ALGUNA DUDA RESPECTO DEL MÉTODO QUE HABÉIS UTILIZADO. | - Corregiremos las actividades propuestas el jueves y resolveremos las dudas surgidas. - Ejercicios de la Hoja H12 que se adjunta (como repaso de lo visto en 4ºESO): Ej 2 (elegid unos de los tres apartados) ; Ej 3, 4 o 5 ; Ejer: 10, 11 o 12 | SESIÓN TEÓRICA: Ecuaciones Trigonométricas.(leeremos el apartado 7. del libro - Tema 4 -) | SESIÓN PRÁCTICA: a realizar entre el jueves y viernes Resolver las siguientes ecuaciones trigonométricas: a) sen 2x-sen x=0 b) sen 2x-2sen x=0 c) sen 2x+sen x=0 d) cos 2x-cos x=0 e) cos 2x-3cos x+2=0 f) cos 3x+cos x=0 | SESIÓN TEÓRICA: Para finalizar el Tema , comentaremos dos herramientas importantes para la resolución de un triángulo cualquiera: - Teorema del seno: Enunciado y demostración - Teorema del coseno: Enunciado Actividades a realizar: 25 a); 26; 27b) y 28 pág 100-101 | SESIÓN PRÁCTICA: Realizaremos diferentes tipos de ejercicios de la hoja H12b que se adjunta. En esta sesión comenzaremos con el ejercicio 5 para continuar con el 7 y 10. | -SESIÓN PRÁCTICA: Continuamos resolviendo los ejercicios de la Hoja de 12b | SESIÓN PRÁCTICA - Dedicaremos la sesión a corregir los ejercicios con "dudas" e intentaremos realizar alguno de los que os adjunto en esta tarea. | Prueba de contenidos de TRIGONOMETRÍA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Biología y Geología | ENVIADO POR E-MAIL POWERPOINT CORRESPONDIENTE A LA ÚLTIMA PARTE DEL TEMA 9, EXCRECIÓN EN ANIMALES, JUNTO CON LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES PARA TRABAJAR EN ESTAS DOS PRÓXIMAS SEMANAS COMO MÁXIMO. | ENTREGA POWERPOINT VIA EMAIL DE GEOLOGIA, TEMA 12. SE ENTREGARAN LOS EJERCICOS CORRESPONDIENTES POR FASES PARA TRABAJAR EN LAS PRÓXIMAS SEMANAS | TEMA 12 GEOLOGIA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Física y Química | Dinámica, classroom, meet | dinámica, classroom, meet | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Dibujo TécnicoI | CURVAS TÉCNICAS, Ovoide | CURVAS TÉCNICAS | CURVAS TÉCNICAS. Hélice cilíndrica | EXAMEN 3a. Evaluación Isométrica-Tangencias | CURVAS TÉCNICAS. Ejercicio 8 | TEMA 7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN | TEMA 7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN durante toda la semana | Posible examen de EvAU sobre sistemas de representación | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Cultura Científica | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | Trabajo trimestral . Fecha de entrega 14 de mayo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Alemán | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Anatomía Aplicada | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Francés I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Tecnología Industrial I | Estudiar Tema neumática (primera parte) y ejercicios correspondientes subidos a la plataforma de CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||
17 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Estudio sobre el feminismo. Buscar en internet el concepto de feminismo de la igualdad y su relación con la filósofa feminista Simone de Beauvoir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Historia y Cultura de Aragón | Elección del tema de investigación geográfica de la III evaluación. Resolución 10 actividades geográficas. Ver instrucciones en DRIVE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Oratoria | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv7 | Classroom 6w47vv19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Religión Católica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
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2 | Educación Física | Leer detenidamente los apuntes sobre actividad física adaptada que os envío a cada uno de vosotros al correo electrónico. Realizar una lectura comprensiva y visualizar cada un de los vídeos de los enlaces que os dejo al final de los apuntes, ya que todo será materia que entrará en exámen. | Dentro del la iniciativa del Plan EcoGoya que se desarrolla en el instituto, realiza un estudio sobre la concienciación en el uso de envases en la cesta de la compra. Para ello, deberás realizar y grabar una entrevista a una persona de tu entorno en formato audio,endrás las instrucciones en tu correo, así como una batería de preguntas sobre las que trabajar. | Realizar las tareas que propongo en nuestra classroom. Recordad que tenéis la contraseña de acceso a la clase en vuestro correo electrónico. Cualquier duda contactar conmigo: pilar.puri@iesgoya.es | TAREA CLASSROOM. ENTREVISTA DEPORTISTA PARALÍMPICO | TAREA CLASSROOM. RESPONDE A LA ENTREVISTA. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM . DISEÑA Y FILMA TU PROPIA COREOGRAFÍA. | Tarea en Classroom. AUTOEVALUACIÓN de Coreografía | TAREAS CLASSROOM : PREGUNTAS TIPO TEST 1ª EVALUACIÓN | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | Deben estudiar el apartado teórico de las pág 164 y 165, a continuación deben estudiar únicamente el apartado teórico 4 y 4.1 de la página 166 y realizar el comentario de texto de Leobniz de la pág 164. Por último, que repasen el apartado de la Filosofía del lenguaje explicado en los últimos días de clase. | Nuevas tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Hay que hacer el comentario del texto número 1 de la página 180, es el texto de Cicerón. El comentario consiste únicamente en responder a las preguntas A y B del texto 1, no es necesario hacer el C. La fecha límite para la entrega es el Miércoles 22 de abril a las 23 horas. Enviad las tareas en mi correo oscar.ortego@iesgoya.es Tareas a realizar hasta el Viernes 17 de abril: Estudiar el apartado número 6 del tema 9. Son las páginas número 176 y 177 del libro. A continuación hay que estudiar el apartado número 7 de las páginas número 178 y 179. Se incluyen los apartados sobre lógica informal y las falacias. Finalmente hay que hacer los ejercicios número 16 y 17 de la página 177. Son comentarios de de los textos de las página 176 y 177. Enviad los ejercicios a mi correo oscar.ortego@iesgoya.es. Hay de fecha límite hasta las 23 horas del viernes día 17. | Tareas a realizar hasta el 30 de abril.Pasamos al tema 10. Este tema se dedica al estudio de la ética y la moral. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 186 hasta la página 189 incluida. Posteriormente hay que hacer el ejercicio 3 de la página 189 completo. Las preguntas se relacionan con el texto de Tomás de Aquino situado en la página 188. En el texto aparece la palabra "libre albedrío" que quiere decir libertad de elección. El ejercicio podéis entregarlo como fecha límite hasta las 23 horas del 30 de mayo, que es Jueves. | Tareas a realizar hasta el 8 de mayo. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 190 hasta la 193 incluida. Posteriormente hay que hacer los ejercicios 6 y 8 completos de la página 193. El ejercicio 6 se refiere al texto de la página 191 y el ejercicio 8 al de la página 192. Tenéis de plazo de entrega hasta las 23 horas del viernes día 8 de mayo. | Estudiad desde la página 194 hasta la 197 incluida. A continuación hay que hacer los ejercicios 11 y 13 que se refieren a los textos filosóficos de la página 194 y 195 respectivamente. Tenéis de plazo de tiempo para la entrega de los ejercicios hasta el 15 de mayo a las 23 horas. | En esta semana se finaliza el tema 10. Estudiad desde la página 198 hasta la 201 incluida. Posteriormente hay que realizar todos los ejercicios de los tres comentarios de texto de la página 202. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del viernes 22 de mayo. | En esta semana se empezará el último tema del curso, el tema 12 del libro sobre filosofía política. Hay que estudiar desde la página 222 hasta la 228 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 229. El ejercicio 8 se relaciona con el texto de Platón situado en la página 227 y el 9 sobre el texto corto de Tomás de Aquino de la página 228. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del 29 de mayo. | Estudiad desde la página 229 hasta la 232 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 11 y 13 de la página 232. El primer ejercicio se relaciona con el texto de Thomas Hobbes de la página 230. El segundo ejercicio se relaciona con el texto de Jean-Jacques Rousseau de la página 231. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del Viernes 5 de junio. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | Comprobación correcciones tareas pendientes Repaso de la teoría Passive Voice and Causative Realización páginas 36 y 37 de las copias entregadas el viernes. Quiz online Google Classroom weiehxk | Corrección tareas Students’ Book página 58 (actividades 1,2 y 4) Students’ Book página 59 (completa) Tareas online QUIZ | Corrección tareas Libro página 60 ejercicios 1 y 2 Fotocopias página 38 Tareas online | Corrección tareas Students’ book p 62 y 63 (actividades de la 1 a la 5) Analizar texto modelo y repasar conectores Tareas online | Corrección tareas Fotocopias página 39 Students’ book página 64 Tareas online | Corrección tareas Writing Tareas online | Corrección tareas. p 64. Reading online | Correción de tareas. Idioms. page 65 | pages 66 and 67 | Todo a través de Classroom. Corrección de tareas. Rephrasing online. Encuesta. | P 68. Actividades online | Corrección tareas página 69 y actividad online | páginas 70 y actividad online | Corrección tareas. página 71 | Corrección tareas y redacción a presentar online | Listening activity (online) | Reported speech activity (online) | p 72 | Corrección tareas y Reading online (adjuntar foto a Classroom para su corrección) | Ficha online repaso | p 73 y 76 | Corrección tareas, p 82 ex 1,4 y p 83 ex 5,6,7 | corrección tareas y ficha online | ficha online y p 83 ex 8,9 y living Englsih | GA: p 78 y 79. GB: p122 | GA: p 80 ex 1,2,3,4,5. GB: ficha online | GA: Ficha online relatives. GB: p123 | GA: p 81 ex 4 y p 84 ex 1,2 y compound nouns. GB: p124 | GA: p 84 ex 4,5,6 GB: Ficha Online Futuros | GA: Online Listening activity. GB: Online vocabulary worksheet | GA: p 88 y Speaking. GB: p125 | GA: speaking. GB: p 126 | GA: speaking GB: ficha online Passive Voice | GA: corrección tareas y Reading online. GB: p 127 | Todos p 89 y writing online | Todos: corrección de tareas y p 90 y 91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | Actividades a través de Classroom. Tema 7. Código acceso 2ikp5ws | Actividades a través de classroom. Tema 8 | Actividades a través de Classroom. Tema 8. Código acceso 2ikp5ws | Seguimos con tareas a través de la Classroom. Tema 8. El texto. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Matemáticas I | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | Tareas EN CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Biología y Geología | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Física y Química | Tareas de Classroom | Tareas de classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Dibujo TécnicoI | hacer ejercicios 3, 4 y 6 de la página 117 del libro sobre sistema diédrico y entregarlas el miércoles a través del google classroom que abriré mañana | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | clase meet | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Cultura Científica | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Seguid las indicaciones que aparecen en el google Classroomm. | Realizar las actividades que aparecen en Classroom | Realizar las actividades que aparecen en Classroom | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Entrega trabajo tercer trimestre | Video / guión | Video / guión | Video / guión | Video / guión | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Alemán I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Anatomía Aplicada | Actividades de Classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Francés I | Lectura texto, p. 35 cuaderno. Cuestionario p. 34 cuaderno. Búsqueda de información para la elaboración del power point de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 9-11. | Búsqueda de información en internet para la elabora- ción de la tarea final, la fa- brique du futur, p. 60 libro. Lectura libro Monsieur Ibra- him et les fleurs du Coran, pp. 12-14. | Búsqueda de información en internet para la elabora- ción de la tarea final, la fa- brique du futur, p. 60 libro. Comienzo elaboración power point tema asigna- do a cada grupo. Lectura libro Monsieur Ibra- him et les fleurs du Coran, pp. 15-17. | Fin de la elaboración del power point sobre el tema asignado a cada grupo para la preparación de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 18-20. | Preparación de la exposi- ción oral del power point sobre el tema asignado a cada grupo para la prepa- ración de la tarea final, p. 60 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 21-23. | Ejercicios de la p. 109 del libro. Visionado del vídeo Rencontre avec Ève y res- puesta a los ejercicios de las pp. 75-76 del cuader- no de ejercicios. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 24-26. | Ejercicios de la p. 109 del libro. Visionado del docu- mental Montréal, ville de contrastes y respuesta a los ejercicios de la p. 77 del cuaderno de ejercicios. Ejercicios léxicos 1 y 2 so- bre las emociones, p. 66 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 27-29. | Ejercicios léxicos 3, 4, y 5 de las pp. 66 y 67 del libro. Visionado del vídeo de youtube sobre la pronuncia- ción de las vocales nasales. Enlace: "https://www.youtube.com/ watch?v=j_Qs75dfpko" Ejercicios de pronunciación 1, 2 y 3 de la p. 67 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 30-32. | Ejercicio 5 de expresión oral de la p. 69 del libro. Los alumnos realizarán un monólogo sobre un acon- tecimiento en el que hayan sentido dicha o felicidad, grabarán el monólogo y enviarán el archivo a la profesora. Duración del monólogo: 1’30’’-2’. Ejercicios pp. 38 y 39 del cuaderno. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 33-35. | Formación y empleo del pre- sente de subjuntivo. Verbos irregulares. Oraciones subor- dinadas completivas. Ejercicios 1 y 2 de la p. 64 del libro. Lectura del libro Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, pp. 36-38. | Código classroom: egqbp2u | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Tecnología Industrial I | Estudiar Tema neumática (primera parte) y ejercicios correspondientes subidos a la plataforma de CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Instrucciones en carpeta compartida del Drive | Instrucciones en carpeta compartida del Drive | Instrucciones en carpeta compartida del Drive | Instrucciones en carpeta compartida del Drive | CLASSROOM - Código: 3uqvqwz | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Pensamiento Feminista. Leer textos e individualmente hacer parte B) de la ficha de trabajo. (3 días para hacerlo) | Continuación Pensamiento Feminista | Continuación Pensamiento Feminista | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Historia y Cultura de Aragón | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Oratoria | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Religión Católica | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Educación Física | Edmodo: 1. Leer apuntes "Actividad física adaptada". 2. Completar Test Edmodo Nutrición y Actividad Física Adaptada (Fecha límite de entrega 29 de abril). 3. Actividad voluntaria para subir nota Estudio entrevistas: del 14 al 19 de abril, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 20 al 27 de abril, analizar entrevistas (las que realizamos antes de Semana Santa) y participar en el foro. Y 28 y 29 de abril, entregar documento final. | Edmodo. Actividad VOLUNTARIA PARA SUBIR NOTA video-rutinas. Del 27 de abril al 3 de mayo, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 4 al 25 de mayo, grabar y publicar video-rutinas de condición física, bailes y/o relajación (yoga, pilates,...). | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación". 2. Del 30 de abril al 14 de mayo, completar Test Edmodo "Expresión corporal y Danza". 3. Del 11 al 25 de mayo, completar Test Edmodo "Relajación". 4. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | Nuevas tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Hay que hacer el comentario del texto número 1 de la página 180, es el texto de Cicerón. El comentario consiste únicamente en responder a las preguntas A y B del texto 1, no es necesario hacer el C. La fecha límite para la entrega es el Miércoles 22 de abril a las 23 horas. Enviad las tareas en mi correo oscar.ortego@iesgoya.es. Tareas a realizar hasta el Viernes 17 de abril: Estudiar el apartado número 6 del tema 9. Son las páginas número 176 y 177 del libro. A continuación hay que estudiar el apartado número 7 de las páginas número 178 y 179. Se incluyen los apartados sobre lógica informal y las falacias. Finalmente hay que hacer los ejercicios número 16 y 17 de la página 177. Son comentarios de de los textos de las página 176 y 177. Enviad los ejercicios a mi correo oscar.ortego@iesgoya.es. Hay de fecha límite hasta las 23 horas del viernes día 17. | Tareas a realizar hasta el 30 de abril. Pasamos al tema 10. Este tema se dedica al estudio de la ética y la moral. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 186 hasta la página 189 incluida. Posteriormente hay que hacer el ejercicio 3 de la página 189 completo. Las preguntas se relacionan con el texto de Tomás de Aquino situado en la página 188. En el texto aparece la palabra "libre albedrío" que quiere decir libertad de elección. El ejercicio podéis entregarlo como fecha límite hasta las 23 horas del 30 de abril. | Tareas a realizar hasta el 8 de mayo. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 190 hasta la 193 incluida. Posteriormente hay que hacer los ejercicios 6 y 8 completos de la página 193. El ejercicio 6 se refiere al texto de la página 191 y el ejercicio 8 al de la página 192. Tenéis de plazo de entrega hasta las 23 horas del viernes día 8 de mayo. | Estudiad desde la página 194 hasta la 197 incluida. A continuación hay que hacer los ejercicios 11 y 13 que se refieren a los textos filosóficos de la página 194 y 195 respectivamente. Tenéis de plazo de tiempo para la entrega de los ejercicios hasta el 15 de mayo a las 23 horas. | En esta semana se finaliza el tema 10. Estudiad desde la página 198 hasta la 201 incluida. Posteriormente hay que realizar todos los ejercicios de los tres comentarios de texto de la página 202. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del viernes 22 de mayo. | En esta semana se empezará el último tema del curso, el tema 12 del libro sobre filosofía política. Hay que estudiar desde la página 222 hasta la 228 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 229. El ejercicio 8 se relaciona con el texto de Platón situado en la página 227 y el 9 sobre el texto corto de Tomás de Aquino de la página 228. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del 29 de mayo. | Estudiad desde la página 229 hasta la 232 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 11 y 13 de la página 232. El primer ejercicio se relaciona con el texto de Thomas Hobbes de la página 230. El segundo ejercicio se relaciona con el texto de Jean-Jacques Rousseau de la página 231. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del Viernes 5 de junio. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | TAREA CLASSROOM | TAREAS INDICADA EN CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Historia del Mundo Contemporáneo | La II Guerra Mundial. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | La Descolonización y el Tercer Mundo. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | Elaboración PWP trabajo fin de curso. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Matemáticas CCSS I | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | |||||||||||||||||||
8 | Latín I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Economía | Seguir las actividades y repasos propuestos en el classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Griego I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Literatura Universal | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Cultura Científica | Transgénicos. Hacer pequeño "poster" | Transgénicos. Hacer pequeño "poster" | Terapia génica. Vídeo con instrucciones en classroom | clase online 9:30. Células madre | Clonación | Clonación | Clonación. | Clonación. | Unión de minitrabajos en padlet | Poster en padlet | Poster en padlet | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Alemán I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Cultura Audiovisual I | Terminar de dibujar el story board y pasar a tinta. Seguir estudiando los temas sobre lenguaje cinematográfico. | Enviar las fotos del story board pasado a tinta, antes del día 26 de Abril para comenzar a darle color una vez esté corregido. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Francés I | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Page 62 libro comprensión oral ex. 1 y 4. | leer del libro la teoría de la comparación pagina 65 y hacer los ejercicios. | Cahier d'ex. page 37 | seguir classroom | seguir classroom | seguir classroom | seguir classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | consultar classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | TAREAS CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||
17 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | pensamiento feminista | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Historia y Cultura de Aragón | Preparar trabajo de investgación | Entrega vía e mail de práctica sobre Prehistoria en Aragón | Entregar práctica vía e mail sobre la Historia antigua en Aragón | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Oratoria | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Religión Católica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Educación Física | TAREA CLASSROOM. ENTREVISTA DEPORTISTA PARALÍMPICO | TAREA CLASSROOM. RESPONDE A LA ENTREVISTA. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM . DISEÑA Y FILMA TU PROPIA COREOGRAFÍA. | Tarea en Classroom. AUTOEVALUACIÓN de Coreografía | TAREAS CLASSROOM : PREGUNTAS TIPO TEST 1ª EVALUACIÓN | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | Actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | actividades a través de email | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Filosofía en Alemán | Tareas Classroom | Tareas Classroom | Tareas Classroom | Tareas Classroom | Tareas Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | -- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | --- | Ver Classroom | Ver Classroom | Ver Classroom | --- | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Ingles I | Todo a través de Classroom. Corrección de tareas. Rephrasing online. Encuesta. | P 68. Actividades online | Corrección tareas página 69 y actividad online | páginas 70 y actividad online | corrección tareas y pag 71 | Corrección tareas y redacción a presentar online | listening activity (online) | reported speech activity (online) | p 72 | Corrección tareas y Reading online (adjuntar foto a Classroom para su corrección) | Ficha online repaso | p 73 y 76 | Corrección tareas, p 82 ex 1,4 y p 83 ex 5,6,7 | corrección tareas y ficha online | ficha online y p 83 ex 8,9 y living Englsih | GA: p 78 y 79. GB: p122 | GA: p 80 ex 1,2,3,4,5. GB: ficha online | GA: Ficha online relatives. GB: p123 | GA: p 81 ex 4 y p 84 ex 1,2 y compound nouns. GB: p124 | GA: p 84 ex 4,5,6 GB: Ficha Online Futuros | GA: Online Listening activity. GB: Online vocabulary worksheet | GA: p 88 y Speaking. GB: p125 | GA: speaking. GB: p 126 | GA: speaking GB: ficha online Passive Voice | GA: corrección tareas y Reading online. GB: p 127 | Todos p 89 y writing online | Todos: corrección de tareas y p 90 y 91 | ||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Lengua Castellana y Literatura I | Leer p. 279. Ej: 17, 18, 19, 20 y 21 (p. 280) | Leer p. 281. Ej: 22 (p. 281), 23, 24, 25, 26 y 27 (p. 282), 28, 29, 30 y 31 (p. 283) | P.285. Ej 4. Leer el poema. Responder a cuestiones a), b), c) y d) | Leer pp. 313-314. Ej: 2, 3 y 6 (máximo 10 líneas) | Tema 6. Sintaxis. Análisis de oraciones. Ver classroom | Tema 6. sintaxis, Análisis de oraciones. Ver classroom. | Leer pp. 315, 316 y 317 del libro de texto. Ejercicios 7, 8, 9 y 10 | Leer pp. 318 y 319 del libro de texto. Ejercicios 11, 12, 13 y 16. | Leer pp. 320 y 321 del llibro de texto. Ejercicios 17, 20 y 22. | Leer las pp. 324, 325 y 327. Ej. 23, 24, 25, 26 y 27 | T. 16. Leer las pp 327, 328 y 329. Ej 2 y otros que encontraréis en classroom. | Leer las pp. 340- 341 del libro de texto. Ej. 4, 5 y 6 | Revisión análisis sintácticos ya realizados (soluciones 5 de mayo) | Análisis sintáctico II. Ver classroom para soluciones y ejercicios. | Análisis sintáctico II. | Ver classroom para las actividades de la semana. Análisis sintáctico | Sintaxis inversa | Ambigüedades sintácticas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Historia del Mundo Contemporáneo | La II Guerra Mundial Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | La Descolonización y el Tercer Mundo. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | Elaboración PWP trabajo fin de curso. Ver orientaciones en carpeta DRIVE del curso | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Matemáticas CCSS I (Almudena) | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | |||||||||||||||||||||
9 | Matemáticas CCSS I (Mª Ángeles) | Classroom (Código h6qebpb)
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10 | Latín I | No hay clase | Estudio T.11.Pronombres. | Ejercicios 1,2,3.Pág107.T.11.Pronom. | Trad.Pág108.(Ej10,1ªor."Hamilcar" | Trad.pág108(Ej10,or."Romulus" | No hay clase. | Trad.pág108(Ej10,or"Fabius" | Estudiad Pronombre relativo.T12. | No hay clase. | Ej.1y2pág 117. | Oraciones marcadas,pág 108. | No hay clase. | Continuad oraciones. | Idem | Idem | Acabad oraciones. | No hay clase. | Leer PASIVA Tema 13. Desinencias.Tiempos: presente de indicativo, prtét,impfo de ind y subj. | En cuaderno,tiempos en PASIVA. | No hay clase. | Lectura Orración PASIVA.T.13. | Or.PASIVA latín-castellano | No hay clase. | PREPARACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y TRADUCCIONES DE LA ETAPA NO PRESENCIAL PARA ENVIARLOS A LOS EFECTOS DE SU VALORACIÓN PARA LA EVALUACIÓN FINAL. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Economía (Laura) | Repaso y lectura T.8 | Repaso T.7 | Repaso T.7 y T8 | Tema 9 y ejercicios | Tema 9 y ejercicios | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Economía | Seguir las actividades propuestas en el classroom del tema 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Griego I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Literatura Universal | Profesora Marily Gómez: clave classroom gpe47vu | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Cultura Científica | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Trabajo 3º trimestre | Entrega trabajo 3º trimestre | Video / guión | Video / guión | Video / guión | Video / guión | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Alemán I | KB. S.91 Leer textos y hacer lista de vocabulario | KB. S. 91 Audio y Hacer ejercicios | KB. S. 92 ejercicio 2 a; hacer lista de vocabulario, b, c en el cuaderno. Adjunto ficha | AB. S. 92 2A, C | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Cultura Audiovisual I | Terminar de dibujar el story board y pasar a tinta. Seguir estudiando los temas sobre lenguaje cinematográfico. | Enviar las fotos del story board pasado a tinta, antes del día 26 de Abril para comenzar a darle color una vez esté corregido. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Francés I | Código classroom: egqbp2u | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 GIMP en DRIVE | Fin Tanda 2 GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Pensamiento feminista | MIRAD DRIVE | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | Utopía y sociedad | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Historia y Cultura de Aragón | Preparar trabajo de investigación | Entregar práctica sobre la Prehistoria en Aragón | Entregar práctica sobre la Historia antigua en Aragón | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Oratoria | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | Classroom o2on6sv | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Religión Católica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Literatura Universal (Marily) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Educación Física | Edmodo: 1. Leer apuntes "Actividad física adaptada". 2. Completar Test Edmodo Nutrición y Actividad Física Adaptada (Fecha límite de entrega 29 de abril). 3. Actividad voluntaria para subir nota Estudio entrevistas: del 14 al 19 de abril, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 20 al 27 de abril, analizar entrevistas (las que realizamos antes de Semana Santa) y participar en el foro. Y 28 y 29 de abril, entregar documento final. | Edmodo. Actividad VOLUNTARIA PARA SUBIR NOTA video-rutinas. Del 27 de abril al 3 de mayo, leer pdf con el enunciado de la actividad y comentar la publicación con un "+1" si quieres participar. Del 4 al 25 de mayo, grabar y publicar video-rutinas de condición física, bailes y/o relajación (yoga, pilates,...). | Edmodo: 1. Leer apuntes "Expresión corporal, danza y relajación". 2. Del 30 de abril al 14 de mayo, completar Test Edmodo "Expresión corporal y Danza". 3. Del 11 al 25 de mayo, completar Test Edmodo "Relajación". 4. Del 12 al 25 de mayo dos actividades voluntarias, test 1 y 2 REPASO (son test de repaso de la primera y segunda evalaución y que además suben la nota de ésta tercera). | Edmodo: Fecha límite para entrega de tareas (25 de mayo). | Edmodo: Entrega de tareas atrasadas de forma justificada, HASTA EL 28 DE MAYO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | Hoja enviada. Relative clauses.BOOK. PAGE 129. Exercise 1. BOOK. PAGE 82. Exercises 1 and 4. WORKBOOK. Page 54. Exercise 1. | Relative clauses ( hoja enviada): defining/ non-defining. Listening. | Hoja enviada. Relative clauses | Grammar. hoja enviada | Grammar. Test. ( Hoja enviada) | GRAMMAR PRACTICE Online. | BOOK.PAGE 84. Vocabulary: definitions ( hoja)+ exercises 1 and 2. Compound nouns. listening | BOOK. PAGE 85. ( exercises 1 and 2).WORKBOOK.PAGE 86. | Book: page 87 ( connectors of purpose) exercises 6,7,8. Page 88. exercises 1,2+ hoja enviada. Listening ( hoja) | Reported speech: statements, requests and orders.hoja enviada y práctica online. | reported speech: questions+ revision. Exercises (online+ photocopy). Hoja enviada. | Grupo A: book ( pages 90 and 91). Grupo B : repaso: verb tenses ( present and past tenses). | Grupo A: hojas de vocabulario ( unit 1) Grupo B: repaso ( future tenses) | Grupo A: book ( page 92). Grupo B : repaso ( verb tenses) + vocabulary ( unit 1). | Grupo A: rephrasing+ verb tenses exercises ( hoja enviada). Grupo B: test ( verb tenses) | Grupo A: rephrasing and BOOK. Page 89: exercises 1,2 and 3. Grupo B: REVISION : vocabulary ( unit 1) | Grupo A: rephrasing and exercise ( hoja enviada). Grupo b: REVISION ( modals) | Grupo A: rephrasing and Evau. Grupo B: modals ( test) | Grupo A: rephrasing, listening (dictation) and exercise online ( hoja). Grupo B: vocabulary ( unit 2) | Grupo A: rephrasing, listening and exercise ( hoja). Grupo B; conditionals ( hoja enviada) | Grupo A: Evau ( rephrasing, true/false, questions and synonyms). Grupo B: conditionals ( revision). hojas enviadas | Grupo A: rephrasing+ story ( reading and listening). Grupo B: vocabulary unit 3 ( revision). Hojas enviadas. | Grupo A: rephrasing+ actividades ( hoja). Grupo B: passives ( revision) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( passive: hoja enviada) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( passive: hoja enviada) | Grupo A: elaboración de vídeo. Grupo B : revision ( vocabulary unit 4 and unit 5) | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | Seguimos con tareas a través de la classroom. Tema 8. El texto. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Historia del Mundo Contemporáneo | Tema de estudio: el ascenso del fascismo. Epígrafes a estudiar el nazismo. Tareas práctica obligatoria entrega vía mail | Epígrafes para estudiar: los realacionados con el ascenso de Hitler al poder y los caracteres del nazismo. Entrega de una práctica al profesor vía e mail consistente en un comentario de texto sobre la ideología nazi. | Epígrafes a estudiar: los neofascismos. Entrega práctica vía mail | Tema de estudio: Primera Guerra Mundial. Epígrafes a estudiar: causas y circunstancias históricas. Tarea: entrega de una práctica vía e mail | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Matemáticas CCSS I (Almudena) | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | Ver Moodle | |||||||||||||||||||||
8 | Matemáticas CCSS I (Mª Ángeles) | Classroom (Código h6qebpb)
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9 | Latín I | No hay clase. | Estudio T.11.Pronombres. | Ejercicios 1,2,3. Página 107.T.11.Pron. | Trad.pág108,Ej10,or,"Hamilcar" | Trad.pág108,Ej10,or,"Romulus" | No hay clase. | Trad.pág108,ej10,or."Fabius" | Estudiad Pron.relativo.T.12. | No hay clase. | Ej.1,2pág.117. | Oraciones señaladas.pág 108. | No hay clase. | Continuad oraciones. | Idem | Idem | Continuad oraciones. | No hay clase. | Leed PASIVA Tema 13: Desinencias. Tiempos:presente de indicativo, pret impfo de ind y subj. | En cuaderno,tiempos en Pasiva. | No hay clase. | Lectura ORACIÓN PASIVA. T13. | Or.PASIVA latín-castellano | No hay clase. | PREPARACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y TRADUCCIONES DE LA ETAPA NO PRESENCIAL PARA ENVIARLOS ANTES DE LA VALORACIÓN CORRESPONDIENTE A LOS EFECTOS DE LA EVALUACIÓN FINAL. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Economía (Laura) | Repaso y lectura T.8 | Repaso T.7 | Repaso T.7 y T8 | Tema 9 y ejercicios | Tema 9 y ejercicios | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Griego I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Literatura Universal | Profesora Marily Gómez: clave classroom gpe47vu | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | PROF: Isabel Abanto Alda (Ver blog de aula) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Cultura Científica | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | Realizar trabajo tercer trimestre | trabajo 3 ª trimentre | VIideo/ guión | VIideo/ guión | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Alemán I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Cultura Audiovisual I | Terminar de dibujar el story board y pasar a tinta. Seguir estudiando los temas sobre lenguaje cinematográfico. | Enviar las fotos del story board pasado a tinta, antes del día 26 de Abril para comenzar a darle color una vez esté corregido. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Francés I | Código classroom: egqbp2u | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 GIMP en DRIVE | Fin tanda 2 GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | Tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Estudio sobre el feminismo. Buscar en internet el concepto de feminismo de la igualdad y su relación con la filósofa feminista Simone de Beauvoir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Historia y Cultura de Aragón | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Oratoria | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Religión Católica | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Literatura Universal (Marily) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Alemán I | KB. S.91 Leer textos y hacer lista de vocabulario | KB. S. 91 Audio y Hacer ejercicios | KB. S. 92 ejercicio 2 a; hacer lista de vocabulario, b, c en el cuaderno. Adjunto ficha | AB. S. 92 2A, C | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Cultura Audiovisual I | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Dibujo Artístico I | Sara BLanco: Perspectiva conica. Relizacion de lamina entregada a los alumnos por correo electronico. Rosario Gracia: Perspectiva cónica. Realización de una lámina en la que dibujen la perspectiva cónica de una habitación de su casa. | Rosario Gracia: Entregar lámina con la perspectiva cónica de una habitación de casa, | Sara Blanco: Entrega de la lámina perspectiva conica al correo electronico | Realizar de circulo cromtico y escoalas de color | Prof. Rosario Gracia: repasar la teoría del tema del Color. Presentar la fotografía con el encaje del trabajo del Ala antes de poner el color. | Sara Blanco: entrega circulo cromotico y escalas de color | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Dibujo TécnicoI | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | tareas en classroom | clase meet | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Educación Física | TAREA CLASSROOM. ENTREVISTA DEPORTISTA PARALÍMPICO | TAREA CLASSROOM. RESPONDE A LA ENTREVISTA. | Tarea CLASSROOM. Lee detenidamente las instruciones y contesta a las preguntas sobre tu coreografía. | TAREA EN CLASSROOM . DISEÑA Y FILMA TU PROPIA COREOGRAFÍA. | Tarea en Classroom. AUTOEVALUACIÓN de Coreografía | TAREAS CLASSROOM : PREGUNTAS TIPO TEST 1ª EVALUACIÓN | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Filosofía | Nuevas tareas a realizar hasta el día 22 de abril: Hay que hacer el comentario del texto número 1 de la página 180, es el texto de Cicerón. El comentario consiste únicamente en responder a las preguntas A y B del texto 1, no es necesario hacer el C. La fecha límite para la entrega es el Miércoles 22 de abril a las 23 horas. Enviad las tareas en mi correo oscar.ortego@iesgoya.es Tareas a realizar hasta el Viernes 17 de abril: Estudiar el apartado número 6 del tema 9. Son las páginas número 176 y 177 del libro. A continuación hay que estudiar el apartado número 7 de las páginas número 178 y 179. Se incluyen los apartados sobre lógica informal y las falacias. Finalmente hay que hacer los ejercicios número 16 y 17 de la página 177. Son comentarios de de los textos de las página 176 y 177. Enviad los ejercicios a mi correo oscar.ortego@iesgoya.es. Hay de fecha límite hasta las 23 horas del viernes día 17. | Tareas a realizar hasta el 30 de abril. Pasamos al tema 10. Este tema se dedica al estudio de la ética y la moral. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 186 hasta la página 189 incluida. Posteriormente hay que hacer el ejercicio 3 de la página 189 completo. Las preguntas se relacionan con el texto de Tomás de Aquino situado en la página 188. En el texto aparece la palabra "libre albedrío" que quiere decir libertad de elección. El ejercicio podéis entregarlo como fecha límite hasta las 23 horas del 30 de abril. | Tareas a realizar hasta el 8 de mayo. Hay que estudiar los apartados teóricos desde la página 190 hasta la 193 incluida. Posteriormente hay que hacer los ejercicios 6 y 8 completos de la página 193. El ejercicio 6 se refiere al texto de la página 191 y el ejercicio 8 al de la página 192. Tenéis de plazo de entrega hasta las 23 horas del viernes día 8 de mayo. | Estudiad desde la página 194 hasta la 197 incluida. A continuación hay que hacer los ejercicios 11 y 13 que se refieren a los textos filosóficos de la página 194 y 195 respectivamente. Tenéis de plazo de tiempo para la entrega de los ejercicios hasta el 15 de mayo a las 23 horas. | En esta semana se finaliza el tema 10. Estudiad desde la página 198 hasta la 201 incluida. Posteriormente hay que realizar todos los ejercicios de los tres comentarios de texto de la página 202. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del viernes 22 de mayo. | En esta semana se empezará el último tema del curso, el tema 12 del libro sobre filosofía política. Hay que estudiar desde la página 222 hasta la 228 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 229. El ejercicio 8 se relaciona con el texto de Platón situado en la página 227 y el 9 sobre el texto corto de Tomás de Aquino de la página 228. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del 29 de mayo. | Estudiad desde la página 229 hasta la 232 incluida. Después hay que hacer los ejercicios 11 y 13 de la página 232. El primer ejercicio se relaciona con el texto de Thomas Hobbes de la página 230. El segundo ejercicio se relaciona con el texto de Jean-Jacques Rousseau de la página 231. Tenéis de tiempo para entregar los ejercicios hasta las 23 horas del Viernes 5 de junio. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Filosofía en Alemán | Tareas Classroom | Tareas Classroom | Tareas Classroom | Tareas Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | Tareas en Classroom | --- | --- | Ver Classroom | Ver Classroom | Ver Classroom | --- | --- | Ver Classroom | Ver Classroom | Ver Classroom | --- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Francés I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Fundamentos del Arte I | Arte gótico. comentarios sobre obras de pintura y escultura. Classroom | Arte románico: características e iconografía de la escultura y arquitectura. Classroom. | El arte griego: evolución de la escultura griega: del ethos al phatos. Tarea en Classroom | La domus romana. Distribución. Masaicos y frescos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Historia del Mundo Contemporáneo | Tema objeto de estudio: los fascismos. Epígrafes a estudiar: el ascenso al poder de A. Hitler y los caracteres del nazismo. | Realización de una práctica que se entrega al profesor vía e mail sobre la ideología del nazismo. | Epígrafes a estudiar: los neofascismos en la actualidad. Elaboración de una práctica sobre sus circunstancias y caracteres en el presente. Entega al profesor vía e mail | Tema de estudio: La Primera Guerra Mundial. Epígrafes a estudiar: causas y circunstancias históricas. Tarea: entrega de una práctica vía e mail | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Ingles I | COMENZAMOS TEMA 6: CONSULTAD EDMODO, COMO HASTA AHORA. Quizás hagamos alguna prueba que no será vinculante y me ayudará a saber si estáis adquiriendo bien los contenidos y estrategias de aprendizaje del idioma. Ya os iré diciendo por EDMODO. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Lengua Castellana y Literatura I | TAREA INDICADA EN CLASSROOM | TAREAS INDICADAS EN CLASSROOM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Literatura Universal | Profesora Marily Gómez: clave classroom gpe47vu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Talleres Artísticos | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | Seguimiento proyectos a través del classroom | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 GIMP en DRIVE | Fin tanda 2 GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Volumen | Excultores aragoneses s.XX, repaso a biografías | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Historia y Cultura de Aragón | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Oratoria | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | Classroom ngp3gy6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Religión Católica | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Educación Física | Entrega reflexiones AFA | Esta semana hay que leer/estudiar/visualizar enlaces de los apuntes de las unidades 5 y 6 | Realizar cuestionario unidades 5 y 6 EDMODO | Entrega cuestionario | LEER APUNTES AERÓBIC. EDMODO | REALIZAR SESIÓN 1 AERÓBIC | REALIZAR SESIÓN 2 AERÓBIC | Sesión 3 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 4 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 5 AERÓBIC. EDMODO | Diseñar, preparar y ensayar coreografía aeróbic. EDMODO | Ensayar y grabar coreografía de aeróbic | Enviar coreografía aeróbic | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 2ª EVAL. EDMODO | Sesión 2 Actividad Física. EDMODO | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | lUNES 13: sOLUCIONARIO wORKBOOK | READING+REDACCIÓN PARA ENTREGAR | LISTENING 1 Y 2 (4 AUDIOS) ENTREGAR | CUMULATIVE PRACTICE UNITS 1-6 | GRAMMAR PRACTICE UNIT 8// WRITING PRACTICE 5 Y 6// ENTREGAR REDACCIONES//LISTENING 3 Y 4// PRACTICE CURRICULAR SCIENCE 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | Estudio del texto expositivo. Págs 164-165.Ejercicios 18 y 19. | Estudio del texto narrativo. Págs 168-169. Ejercicio 24. | Ejercicios 25 y 26 de la página 169. | Estudio del texto descriptivo. Pág 170. Ejercicios 27, 28 y 29. | Página 174. Ejercicios 5, 6 y 7. | Página 78. Ejercicios 3, 4, 7 y 8 | Pág. 78. Ejercicio 9 | Pág. 78. Ejercicios 11 y 12. | Página 218. Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7 y 8. | Página 218. Ejercicios 9, 12, 13, 14, 17 y 19. | . Análisis sintáctico de las oraciones enviadas. | Página 218. Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7 y 8. | Página 218. Ejercicios 9, 12, 13, 14, 17 y 19. | Análisis sintáctico de oraciones | Preguntas 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 250 del libro de texto (refiérelas al romance que la profesora envía) | Lee las coplas de Manrique que figuran en las páginas 253 y 254. Responde a las actividades de la página 254 (están hechas en clase antes del 14 de marzo). | Lee los textos 12 y 13 de la página 261 y responde a las actividades de esa página (hechas en clase antes del 14 de marzo.
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6 | Matemáticas I | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Biología y Geología | TEMA 14. MAGMATISMO Y METAMORFISMO. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO. | TEMA 14. MAGMATISMO Y METAMORFISMO. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 1ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 1. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | TEMA 14. MAGMATISMO Y METAMORFISMO. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 1ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 1. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | TEMA 15. LAS ROCAS SEDIMENTARIAS. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 1ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 2. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | TEMA 15. LAS ROCAS SEDIMENTARIAS. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 1ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 3 Y 4. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | TEMA 15. LAS ROCAS SEDIMENTARIAS. PLIEGUES Y FALLAS. VÍDEOS DE APOYO . LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 2ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 5-7. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | TEMA 16. HISTORIA DE UN PLANETA EN CONTINUO CAMBIO. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 2ª EVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO-RESUMEN DEL TEMA 8 Y 9. LOS ALUMNOS RECIBEN CADA DÍA LAS PAUTAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR EN LA DIRECCIÓN DE CORREO QUE HAN PROPORCIONADO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Física y Química | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ACTIVIDADES DEL TEMA DE DINÁMICA, ESPECIFICADAS EN EL CLASSROOM. CÓDIGO o2n6yvp | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Dibujo TécnicoI | Sistema diédrico. Punto, recta y plano. Ejercicios | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Cultura Científica | ENTREVISTA A LUIS ENJUANES, DIRECTOR DEL EQUIPO DEL CSIC QUE TRABAJA EN LA NUEVA VACUNA PARA EL COVID-19 | VÍDEO: EL FINAL DE LA MEMORIA, 1ª PARTE, PRESENTACIÓN DE RESUMEN. | VÍDEO: EL FINAL DE LA MEMORIA, 2ª PARTE, PRESENTACIÓN DE RESUMEN. | PCR. Visionado de dos vídeos explicativos y resumen | VÍDEO: COCHE ELÉCTRICO. RESUMEN | VIDAS SIN CUERPO EN EL MUNDO DIGITAL. RESUMEN. | COMO RECONCILIARNOS CON LOS PLÁSTICOS. | MÓVILES, ARMAS DE ADICCIÓN MASIVA 1 | MÓVILES, ARMAS DE ADICCIÓN MASIVA 2 | HYPERLOOP. VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO Y RESUMEN. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Anatomía Aplicada | TEMA 11. LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS. SE ENVÍA TAREA A DIARIO AL CORREO PROPORCIONADO POR LOS ALUMNOS | TEMA 11. LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS. SE ENVÍA TAREA A DIARIO AL CORREO PROPORCIONADO POR LOS ALUMNOS | TEMA 11. LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS. LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON LA 1ªEVALUACIÓN REALIZAN UN REPASO RESUMEN DEL TEMA 1. SE ENVÍA TAREA A DIARIO AL CORREO PROPORCIONADO POR LOS ALUMNOS | TEMA 2. APARATO LOCOMOTOR. FICHAS DE REPASO. | TEMA 2. APARATO LOCOMOTOR. FICHAS DE REPASO. | TEMA 2. APARATO LOCOMOTOR. FICHAS DE REPASO. | TEMA 4. APARATO RESPIRATORIO. FICHAS DE REPASO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Francés I | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Tecnología Industrial I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 de GIMP en DRIVE | Fin tanda 2 GIMP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Historia y Cultura de Aragón | Preparar trabajo de investigación | Entregar práctica sobre Arte moderno en Aragón | Entregar práctica II sobre Arte moderno en Aragón | Entrega de II práctica sobre Arte moderno en Aragón | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Oratoria | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Religión Católica | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | Actividad semanal del blog de clase: religionaragon.wordpress.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Lunes 16 | Martes 17 | Miércoles 18 | Jueves 19 | Viernes 20 | Lunes 23 | Martes 24 | Miércoles 25 | Jueves 26 | Viernes 27 | Lunes 30 | Martes 31 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Educación Física | LEER Apuntes de la Unidad 6. Alimentación y nutrición que encontrarás en EDMODO | Trabajo-entrevista sobre grado de concienciación en el uso de envases en nuestro carro de la compra. INFORMACIÓN DETALLADA EN EDMODO | Leed presentación Unidad 6. Nutrición y alimentación (colgada en EDMODO) y plantear dudas | Leed detenidamente apuntes Unidad 5. AFA (EDMODO) | Actividad 1 AFA (EDMODO) | Entrega reflexiones AFA | Esta semana hay que leer/estudiar/visualizar enlaces de los apuntes de las unidades 5 y 6 | Realizar cuestionario unidades 5 y 6 EDMODO | Entrega cuestionario | LEER APUNTES AERÓBIC. EDMODO | REALIZAR SESIÓN 1 AERÓBIC | REALIZAR SESIÓN 2 AERÓBIC | Sesión 3 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 4 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 5 AERÓBIC. EDMODO | Diseñar, preparar y ensayar coreografía aeróbic. EDMODO | Ensayar y grabar coreografía de aeróbic | Enviar coreografía aeróbic | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 2ª EVAL. EDMODO | Sesión 2 Actividad Física. EDMODO | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Filosofía | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Ingles I | lUNES 13: sOLUCIONARIO wORKBOOK | READING+REDACCIÓN PARA ENTREGAR | LISTENING 1 Y 2 (4 AUDIOS) ENTREGAR | GRAMMAR PRACTICE UNIT 8// WRITING PRACTICE 5 Y 6// ENTREGAR REDACCIONES//LISTENING 3 Y 4// PRACTICE CURRICULAR SCIENCE 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Lengua Castellana y Literatura I | Estudio de págs. 32-33. Ejercicios 14, 15, 16 y 18 de pág. 33 | Ejercicios 4, 5 y 6 de pág. 37 | Funciones lingüísticas, pág. 16. Análisis del texto "La duda", pág. 38. | Análisis del texto "La llave", pág. 58. | Estudio de la argumentación, pág. 166. Ejercicios 21, 22 y 23, pág. 167 | Sintaxis. Ejercicios 28,, 29 y 30, pág. 120. | Vídeo de E. Pardo Bazán. Entrega de los cuatro primeros resúmenes de la antología de Cuentos de amor, de E. Pardo Bazán. | Entrega de los resúmenes de los cuentos 5, 6, 7 y 8- | Entrega de los resúmenes de los cuentos 9, 10, 11 y 12. | Estudio del texto expositivo. Págs. 164-165. Ejercicios 18 y 19. | Estudio del texto narrativo. Págs 168-169. Ejercicio 24. | Ejercicios 25 y 26 de la página 169. | Estudio del texto descriptivo. Pág. 170. Ejercicios 27, 28 y 29. | Pág. 78. Ejercicios 3, 4, 7 y 8 | Pág. 78. Ejercicio 9. | Pág. 78. Ejercicios 11 y 12. | Página 218. Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7 y 8. | Página 218. Ejercicios 9, 12, 13, 14, 17 y 19. | . Análisis sintáctico de oraciones | Preguntas 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 250 del libro de texto (refiérelas al romance que la profesora envía) | Lee las coplas de Manrique que figuran en las páginas 253 y 254. Responde a las actividades de la página 254 (están hechas en clase antes del 14 de marzo). | Lee el romance anterior y responde a las preguntas 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 250 del libro de texto (refiérelas a este romance | Lee las coplas de Manrique que figuran en las páginas 253 y 254. Responde a las actividades de la página 254 (están hechas en clase antes del 14 de marzo).
| Lee los textos 12 y 13 de la página 261 y responde a las actividades de esa página (hechas en clase antes del 14 de marzo. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Historia del Mundo Contemporáneo | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | Actividades en el DRIVE | En Drive nuevo tema Guerra Fria | Drive nuevo tema video Guerra Fria | Drive nuevo tema video Guerra Fria | Drive actividades Guerra Fria | Actividades de refuerzo en Drive | Actividades de refuerzo en Drive | Actividades de refuerzo en Drive | Video explicativo tema el mundo capitalista en Drive | Actividades Drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | |||||||||||||||||||||||
7 | Matemáticas CCSS I | ACTIVIDADES EN CLASSROOM todos los días | ACTIVIDADES EN CLASSROOM pág 174 y pág 175 | pág 175 y pág 176 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | pág 177 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | pág 178 y pág 179 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | pág 180 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | pág 181 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | pág 182 ACTIVIDADES EN CLASSROOM | DERIVADAS. Ver Classroom. | DERIVADAS. Ver Classroom. | DERIVADAS. Ver Classroom. | DERIVADAS. Ver Classroom. | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | Ver CLASSROOM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Latín I | UNIDAD 2- REVISIÓN: Confecciona un cuadro de sistema vocálico latino (pág.19) y del sistema consonántico latino y del alfabeto latino(pág. 20, 21) | UNIDAD 3- REVISIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA LATINA Y DE ACTIVIDADES: págs 25, 27 y 28). | REVISIÓN DE TEORIA Y ACTIVIDADES DE LAS DECLINACIONES PRIMERA Y SEGUNDA (UNIDADES 4 Y 5) | REVISIÓN DE TEORÍA Y ACTIVIDADES DE LOS ADJETIVOS DE PRIMERA CATEGORÍA O DE TRES TERMINACIONES (TEMA 6) | NO HAY CLASE | REVISIÓN DE TEORÍA Y ACTIVIDADES DE LOS TEMAS EN CONSONANTE DE LA TERCERA DECLINACIÓN.(UNIDAD 7) | REVISIÓN DE LA TEORÍA Y ACTIVIDADES DE LA ORACIÓN SIMPLE (UNIDAD 4) | REVISIÓN Y ACTIVIDADES DE LA ORACIÓN COPULATIVA. EL VERBO SUM (UNIDAD 6) | REVISIÓN DE LA TEORÍA Y ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL ACUSATIVO (UNIDAD 5) DEL DATIVO Y DEL ABLATIVO (UNIDAD 7) | NO HAY CLASE | Repaso de las expresiones latinas que aparecen en las unidades del libro de texto,añadiendo un ejemplo. | Continuación de la tarea realizando los ejercicios que aparecen en cada unidad sobre las expresiones latinas | Repaso de los apartados del libro de texto, Del latín al castellano: su evolución fonética, añadiendo siempre un ejemplo. | Continuación de la tarea realizando los ejercicios que aparecen en cada unidad sobre la evolución fonética del latin al castellano. | NO HAY CLASE | ESQUEMA -RESUMEN DE LOS PRONOMBRES PERSONALES (PÁGS. 105-106) | EJERCICIOS 1, 2 Y 3 (PÁG.107) | ESQUEMA -RESUMEN DEL PRONOMBRE RELATIVO Y DEL PRONOMBRE-ADJETIVO INTERROGATIVO-INDEFINIDO (PÁG.115) | EJERCICIOS 1, 2, Y 3 (PÁG. 117) | ESQUEMA -RESUMEN DE LOS PRONOMBRES-ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS (PÁGS.127-128) | ESQUEMA -RESUMEN DEL DEMOSTRATIVO ANAFÓRICO Y DE LOS DEMOSTRATIVOS ENFÁTICOS (PÁGS 139-140) | ESQUEMA-RESUMEN DE LOS NUMERALES. Págs. 149. EJERCICIO 1 DE LAS ACTIVIDADES DE LA PÁG.150 | ESQUEMA-RESUMEN DE LA UNIDAD 8: PÁGINAS 71 y 72. | ESQUEMA-RESUMEN DE LA UNIDAD 8: PÁGINAS 71 y 72. (Continuación) | UNIDAD 8: DE LAS ACTIVIDADES, LOS EJERCICIOS DEL 1 AL 6 (AMBOS INCLUSIVE) | UNIDAD 8: DE LAS ACTIVIDADES de la página 73, los ejercicios 7, 8 y 10 | ESQUEMA-RESUMEN DE LA UNIDAD 8: PÁGINAS 74-75. | ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 8: PÁGINA 75. Ejercicio 14 | ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 8: PÁGINA 75. Ejercicio 14 (Continuación) | REVISIÓN, CORRECCIÓN Y DUDAS DE LAS TAREAS ANTERIORES. | ESQUEMA-RESUMEN DEL LATÍN AL CASTELLANO (pág. 76) y de las ACTIVIDADES de esa página 76, los ejercicios 15, 18 y 19. | ESQUEMA-RESUMEN DEL APARTADO Recuerda lo esencial (pág.78). | DEL TEMA 8: De la página 78, la actividad de Autoevaluación. | - | REVISIÓN, CORRECCIÓN Y DUDAS DE LAS TAREAS ANTERIORES. | REVISIÓN, CORRECCIÓN Y DUDAS DE LAS TAREAS ANTERIORES. | REVISIÓN, CORRECCIÓN Y DUDAS DE LAS TAREAS ANTERIORES. | REVISIÓN, CORRECCIÓN Y DUDAS DE LAS TAREAS ANTERIORES. | NO HAY CLASE | DE LA UNIDAD 9: ESQUEMA-RESUMEN de pág. 81 | DE LA UNIDAD 9: ESQUEMA-RESUMEN de la página 82 y de las ACTIVIDADES de esa página, los ejercicios 1, 3 y 5. | DE LA UNIDAD 9: ESQUEMA-RESUMEN de pág. 83. | DE LA UNIDAD 9: ESQUEMA-RESUMEN de la pág. 84. y de las ACTIVIDADES de esa página, del ejercicio 10, solamente cinco palabras a elección del alumno. | NO HAY CLASE | DEL TEMA 9: De la página 87 y de la actividad de Autoevaluación: Las preguntas: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9. | DE LA UNIDAD 13: ESQUEMA-RESUMEN de la página 128: El apartado 2 La voz pasiva el punto 2.1 y el punto 2.3 de la página 130. El punto 2.2. Solamente estudiar. | DE LA UNIDAD 13: de la página 131, el ejercicio 7 | DE LA UNIDAD 13: de la página 131, el ejercicio 9 | NO HAY CLASE | |||||||||||||||||||||||
9 | Economía | Leer el apartado 3 del tema 8 titulado "Políticas contra el desempleo" y la presentación del tema 8 que envié por correo. Contestar a las preguntas enviadas por correo electrónico. | Una de las políticas pasivas contra el desempleo es la prestación por desempleo. Realiza los ejercicios enviados por correo electrónico. | Continúa con los ejercicios planteados el día anterior. Tenéis que enviarlos por correo electrónico. | Empezamos el tema 9 leyendo la página 122 y viendo el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ipS1hKAwXCU. Contesta a las preguntas que te envío por correo electrónico. | No hay clase | Seguimos con el apartado 1.2: El dinero como activo financiero, que debes seguir por la presentación. A continuación haz los ejercicios propuestos a través del correo electrónico. | Continuación de los ejercicios del día anterior y estudio del apartado 1.3 Agregados monetarios: estudio a través de la presentación. | Seguimos con el apartado 1.4.El proceso de creación de dinero bancario. Lee el apartado correspondiente de la presentación y luego mira el vídeo que en ella se enlaza.Haz los ejercicios que envío por correo electrónico | Sigue con los ejercicios enviados por correo electrónico sobre la creación del dinero bancario. | Terminar ejercicios del proceso de creación del dinero bancario | Apartados 1.6 y 1.7 del libro. Ejercicios encargados en el Classroom | 1.7. El interés simple. Ejercicios encargados en el Classroom | Ejercicio conjunto sobre el tipo de interés simple | Apartado 1.7: Instrumentos de ahorro. Páginas 128 y 129 del libro y ejercicios en Classroom | Continuar con ejercicios 1.7. Ver Apartado 2. El sistema financiero 2.1. Definición y funcionamiento del sistema financiero | Iniciamos el apartado 2.2. Los mercados finaccieros españoles. Ejercicios en Classroom | No hay Clase | Ejercicios sobre los mercados financieros en Classroom | Ejercicios sobre los mercados financieros en Classroom | Ejercicios de repaso del tema | Tema 9: Mercados financieros. Alta en el simulador | Tema 9: Mercados financieros. Primeras operaciones en el simulador | Tema 9: ejercicios de repaso | Tema 9: presentación sobre un producto financiero | Tema 10. El Eurosistema: objetivos, funciones, países que lo forman. Tareas en la classroom | Tema 10. El Eurosistema: objetivos, funciones, países que lo forman. Tareas en la classroom | La política monetaria del BCE: objetivos, instrumentos. Tareas en la Classroom | La política monetaria del BCE: objetivos, instrumentos. Tareas en la Classroom | Tipos de política monetaria. Ejercicios en Classroom | Tipos de política monetaria. Ejercicios en Classroom | Tipos de política monetaria. Ejercicios en Classroom | La inflación: concepto y clases | La inflación: causas que lo provocan: ejercicios en Classroom | La inflación: causas que lo provocan: ejercicios en Classroom | Vídeo sobre la inflación del BCE: ejercicios en Classroom | Vídeo sobre la inflación del BCE: ejercicios en Classroom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Griego I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Literatura Universal | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Cultura Científica | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. Deben mandar ANTES DE QUE ACABE LA SEMANA un correo a la profesora con los componentes del grupo y el tema | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. Deben mandar ANTES DE QUE ACABE LA SEMANA un correo a la profesora con los componentes del grupo y el tema | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. Deben mandar ANTES DE QUE ACABE LA SEMANA un correo a la profesora con los componentes del grupo y el tema | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Cultura Audiovisual I | Ya se estableció la tarea. Deben elaborar el trabajo trimestral por grupos, trabajando online. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Francés I | Unité 5 : "Vocabulario: L'amour". Ejercicios: 4 y 5 de la página 67. | Ejercicios 1, 2 y 3 de la fotocopia " Les histoires d´amour finisssent mal. | Redacción sobre tema que se especificará en mail a l@s alumn@s por mail. | Vocabulario " Les émotions". Ejercicios 1 y 2 página 66 . Les qualités et les défauts" . Ejercicio 3 página 66. | dossier " Les émotions. la surprise , l´hentousiasme, l´humour, la joie, la colère, la déception, la honte, la peur..." | dossier " Les émotions. la surprise , l´hentousiasme, l´humour, la joie, la colère, la déception, la honte, la peur..." | dossier " Les émotions. la surprise , l´hentousiasme, l´humour, la joie, la colère, la déception, la honte, la peur..." | dossier " Les émotions. la surprise , l´hentousiasme, l´humour, la joie, la colère, la déception, la honte, la peur..." | LA NEGATION: Ejercicios 3 y 4 página 53 ( UNITÉ 4) | LA NÉGATION : Ejercicios enviados por mail | LE SUBJONCTIF: Ejercicios 1 y 2 pa´gina 64 (UNITÉ 5) | LE SUBJONCTIF: Ejercicios enviados por mail | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | TAREA EN CLASSROOM CÓDIGO zlhmrda | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Tienen trabajo en el DRIVE | Tarea mandada por correo y colgada en el DRIVE. Periodo de trabajo del 27 de abril al 4 de mayo. Tanda 1 | Fin del periodo de la tarea Tanda 1. Comienzo de la tarea Tanda 2. | Tanda 2 de GIMP en DRIVE | Fin tanda 2 GIMP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | CONSULTAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Historia y Cultura de Aragón | Elaborar un trabajo de investigación a partir de la materia estudiada durante el curso. | Entregar práctica sobre Arte moderno en Aragón | Entregar práctica II sobre Arte moderno en Aragón | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Oratoria | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Religión Católica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | MATERIA | Martes14 abril | Miércoles 15 abril | Jueves 16 abril | Viernes 17 abril | Lunes 20 abril | Martes 21 abril | Miércoles 22 abril | Jueves 23 abril FESTIVO | Viernes 24 abril FESTIVO | Lunes 27 abril | Martes 28 abril | Miércoles 29 abril | Jueves 30 abril | Viernes 1 mayo FESTIVO | Lunes 4 Mayo | Martes 5 Mayo | Miércoles 6 Mayo | Jueves 7 Mayo | Viernes 8 Mayo | Lunes 11 Mayo | Martes 12 Mayo | Miércoles 13 Mayo | Jueves 14 Mayo | Viernes 15 Mayo | Lunes 18 Mayo | Martes 19 Mayo | Miércoles 20 Mayo | Jueves 21 Mayo | Viernes 22 Mayo | Lunes 25 Mayo | Martes 26 Mayo | Miércoles 27 Mayo | Jueves 28 Mayo | Viernes 29 Mayo | Lunes 1 Junio | Martes 2 Junio | Miércoles 3 Junio | Jueves 4 Junio | Viernes 5 Junio | Lunes 8 Junio | Martes 9 Junio | Miércoles 10 Junio | Jueves 11 Junio | Viernes 12 Junio | Lunes 15 Junio | Martes 16 Junio | Miércoles 17 Junio | Jueves 18 Junio | Viernes 19 Junio | Lunes 22 Junio | Martes 23 Junio | Miércoles 24 Junio | Jueves 25 Junio | Viernes 26 Junio | Lunes 29 Junio | Martes30 Junio | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | Cultura Audiovisual I | Realizar CUESTIONARIO enviado por e-mail | Mirad correo Email | MIRAD CORREO EMAIL | MIRAD CORREO EMAIL: Autoevaluación | MIRAD CORREO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Dibujo Artístico I | Realizar CUESTIONARIO enviado por e-mail | Mirad correo Email | MIRAD CORREO EMAIL | MIRAD CORREO EMAIL: Autoevaluación | MIRAD CORREO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Dibujo TécnicoI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Educación Física | Entrega reflexiones AFA | Esta semana hay que leer/estudiar/visualizar enlaces de los apuntes de las unidades 5 y 6 | Realizar cuestionario unidades 5 y 6 EDMODO | Entrega cuestionario | LEER APUNTES AERÓBIC. EDMODO | REALIZAR SESIÓN 1 AERÓBIC | REALIZAR SESIÓN 2 AERÓBIC | Sesión 3 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 4 AERÓBIC. EDMODO | Sesión 5 AERÓBIC. EDMODO | Diseñar, preparar y ensayar coreografía aeróbic. EDMODO | Ensayar y grabar coreografía de aeróbic | Enviar coreografía aeróbic | Ficha Consolidación contenidos 1ª EVAL. EDMODO | Sesión 1 Actividad Física. EDMODO | Ficha Consolidación contenidos 2ª EVAL. EDMODO | Sesión 2 Actividad Física. EDMODO | Corregir fichas Consolidación de contenidos. EDMODO | Enviar notas por correo. | Sesión 3 Actividad Física.EDMODO | Sesión 4 Actividad Física. EDMODO | Sesión 5 Actividad Física. EDMODO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Filosofía | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Francés I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Fundamentos del Arte I | Realizar CUESTIONARIO enviado por e-mail | Mirad correo Email | MIRAD CORREO EMAIL | MIRAD CORREO EMAIL: Autoevaluación | MIRAD CORREO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Historia del Mundo Contemporáneo | Actividades de refuerzo en Drive | Actividades de refuerzo en Drive | Actividades de refuerzo en Drive | Video explicativo tema el mundo capitalista en Drive | Actividades Drive | Actividades Drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | actividades drive | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | Tareas de apoyo y Refuerzo | ||||||||||||||||||||
10 | Ingles I | lUNES 13: sOLUCIONARIO wORKBOOK | READING+REDACCIÓN PARA ENTREGAR | LISTENING 1 Y 2 (4 AUDIOS) ENTREGAR | GRAMMAR PRACTICE UNIT 8// WRITING PRACTICE 5 Y 6// ENTREGAR REDACCIONES//LISTENING 3 Y 4// PRACTICE CURRICULAR SCIENCE 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Lengua Castellana y Literatura I | Estudio del texto expositivo. Págs 164-165. Ejercicios 18 y 19. | Estudio dek texto narrativo. Páginas 168-169. Ejercicio 24. | Ejercicios 25 y 26 de la página 169. | Estudio del texto descriptivo. Pág 170. Ejercicios 27, 28 y 29. | Página 174. Ejercicios 5, 6 y 7. | Pág. 78. Ejercicios 3, 4, 7 y 8 | Pág. 78. Ejercicio 9. | Pág. 78. Ejercicios 11 y 12. | Página 218. Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7 y 8. | Página 218. Ejercicios 9, 12, 13, 14, 17 y 19. | Análisis sintáctico de las oraciones enviadas. | Página 218. Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7 y 8. | Página 218. Ejercicios 9, 12, 13, 14, 17 y 19. | Análisis sintáctico de las siguientes oraciones | Preguntas 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 250 del libro de texto (refiérelas al romance que la profesora envía) | Lee las coplas de Manrique que figuran en las páginas 253 y 254. Responde a las actividades de la página 254 (están hechas en clase antes del 14 de marzo). | Lee los textos 12 y 13 de la página 261 y responde a las actividades de esa página (hechas en clase antes del 14 de marzo. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Literatura Universal | Estudio Casa de muñecas | Casa de muñecas | Casa de muñecas | El Romanticismo. Contexto | Actividades 2,3 y 4 Pág. 222-223. | Pag. 224-25. Ej.7 | Hölderlin. Pág.235. actividad 9. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Talleres Artísticos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Tecnologías de la Información y la Comunicación I | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | Hacer trabajo libro de lectura | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Volumen | Entrar en la web del Museo "Pablo Gargallo" y ver los videos sobre su vida y obra. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, el trabajo que tenemos pendiente. Gracias. | Enviarme al correo: jose.antonio.pinos@iesgoya.es, el trabajo que tenemos pendiente. Gracias. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | MIRAD DRIVE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Historia y Cultura de Aragón | Preparar trabajo de investigación | Entregar práctica sobre Arte moderno en Aragón | Entregar práctica sobre Arte moderno en Aragón | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Oratoria | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Religión Católica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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