1 | 課程名稱： | 中文名稱： 閱讀與研究模組-英閱實驗室 | ||
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2 | 英文名稱： Reading Lab | |||
3 | 授課年段： | 三上、三下 | 學分總數： 1 | |
4 | 課程屬性： | 專題探究 | ||
5 | 議題融入： | |||
6 | 師資來源： | 校內單科 | ||
7 | 課綱核心素養： | A自主行動 | A1.身心素質與自我精進 A2.系統思考與問題解決 A3.規劃執行與創新應變 | |
8 | B溝通互動 | B1.符號運用與溝通表達 B2.科技資訊與媒體素養 B3.藝術涵養與美感素養 | ||
9 | C社會參與 | C1.道德實踐與公民意識 C2.人際關係與團隊合作 C3.多元文化與國際理解 | ||
10 | 學生圖像： | 1-1全球思維, 2-2競合創新, 3-1思辨統整, 3-2行動學習 | ||
11 | 學習目標： | 1.引導學生體驗閱讀英文的樂趣，課程安排融入閱讀英文的技巧，以小組討論與課堂分享的型態引導學生理解並能針對主題進行深度思考。 2.培養學生英文口語發表技巧，並能以文意理解為基石，做進一步討論及分享。 3.課程主題多元，能進行主題式融入教學。 4.課程活動能協助學生發展聽說讀寫與思考等各項英語能力，並設計多種閱讀活動，鼓勵同學喜愛閱讀並成為終身學習者。 | ||
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13 | 教學大綱： | 週次/序 | 單元/主題 | 內容綱要 |
14 | 一 | Syllabus & Grading | 課程大綱&評分 | |
15 | 二 | Reading | 主題式閱讀 1 | |
16 | 三 | Reading | 主題式閱讀 2 | |
17 | 四 | Reading | 主題式閱讀3 | |
18 | 五 | Reading | 主題式閱讀 4 | |
19 | 六 | Reading | 主題式閱讀 5 | |
20 | 七 | Review | 複習 | |
21 | 八 | First Periodical Exam | 第一次段考 | |
22 | 九 | Reading | 主題式閱讀 6 | |
23 | 十 | Reading | 主題式閱讀 7 | |
24 | 十一 | Reading | 主題式閱讀 8 | |
25 | 十二 | Reading | 主題式閱讀 9 | |
26 | 十三 | Review | 複習 | |
27 | 十四 | Mid-term | 期中考 | |
28 | 十五 | Reading | 主題式閱讀 10 | |
29 | 十六 | Reading | 主題式閱讀 11 | |
30 | 十七 | Reading | 主題式閱讀 12 | |
31 | 十八 | Reading | 主題式閱讀 13 | |
32 | 十九 | Review | 複習 | |
33 | 二十 | Final | 期末考 | |
34 | 學習評量： | 學習單, 口頭報告, 口頭討論,團隊合作, 上課態度 | ||
35 | 備註： | |||