1 | 課程名稱 | 中文名稱: 健康照護與情感管理 | ||
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2 | 英文名稱: Health Care and Emotional Management | |||
3 | 授課年段 | 三上、三下 | 學分總數: 2 | |
4 | 課程屬性 | 職涯試探 | ||
5 | 議題融入 | |||
6 | 師資來源 | 校內單科 | ||
7 | 課綱 核心 素養 | A自主行動: | ||
8 | B溝通互動: | |||
9 | C社會參與: | |||
10 | 學生圖像 | 1-2 多元關懷, 3-1 思辨統整, | ||
11 | 學習目標 | 1. 了解健康照護與健康情感正確知能。 2. 養成重視健康檢查的正確態度。 3. 學習應用事故傷害處理緊急技能。 4. 培養面對死亡的正向關懷與健康態度。 6. 培養健康身心靈整合,學習壓力情緒管理,提升健康素養。 | ||
12 | 教學大綱 | 週次/序 | 單元/主題 | 內容綱要 |
13 | 一 | 課程簡介 | 本學期課程內容、教學方式、教材與學期作業評量 | |
14 | 二 | 健康促進 | 影響健康相關因素與健康促進意義 | |
15 | 三 | 健康檢查一 | 健康檢查目的、種類與各項檢查意義 | |
16 | 四 | 健康檢查二 | 青少年健康警訊與自我檢查、體檢個別化解讀 | |
17 | 五 | 媒體素養 | 媒體與健康訊息解讀、如何破除媒體迷思 | |
18 | 六 | 微電影DIY | 以健康主題,融入生活技巧,分組拍攝為電影 | |
19 | 七 | 急救概述 | 事故傷害處理原則 | |
20 | 八 | 創傷與止血方法 | 一般/特殊創傷處理與止血方法實作 | |
21 | 九 | CPR與AED一 | 最新CPR與AED修正要點 | |
22 | 十 | CPR與AED二 | 救命技術實作練習與考核 | |
23 | 十一 | 內外科急症 | 常見急症徵狀與處理原則 | |
24 | 十二 | 情緒臉譜 | 認識情緒與情緒管理 | |
25 | 十三 | 壓力與健康 | 身心健康與壓力管理 | |
26 | 十四 | 紓壓方法DIY | 分組帶領各種紓壓方法 | |
27 | 十五 | 愛情先修班 | 情慾自主結合生活技巧 | |
28 | 十六 | 愛情先修班 | 情慾自主結合生活技巧 | |
29 | 十七 | 生 vs.死 | 體認生命意義與了解生命誕生 | |
30 | 十八 | 死亡真相 | 了解死亡 何為死亡做準備 建立良好的生活方式 | |
31 | 十九 | |||
32 | 二十 | |||
33 | 二十一 | |||
34 | 二十二 | |||
35 | 學習評量 | 1. 期末紙筆測驗成績。 2. 分組討論:參與情形。 3. 學習單:教師自製。 4. 上課出缺席與平時表現。 6. 術科:急救包紮實做。 | ||
36 | 對應學群 | 資訊, 工程, 數理化, 生物資源, 財經 | ||
37 | 備註 |