110-2批判性思考培訓課程規劃表


1	課程名稱	批判性思考培訓
2	課程名稱
3	授課年段	一下
4	課程屬性	充實性
5	師資來源	Lead For Taiwan （臺灣領導未來協會）外聘教師
6	學習目標	(1)訓練邏輯思辨、分析、論述以及表達等軟實力。 (2)掌握系統性思考的能力。
7	教學大綱	週次	單元/主題	內容綱要
8		第一週	何謂思辨？掌握論證的方法	帶學生釐清思辨的核心並介紹思辨的過程以及論證方法，包含演繹法和歸納法；主要會聚焦在三段論證法的練習和應用。
9		第二週	人類的思考侷限與邏輯謬誤	介紹人類的思考侷限和不同邏輯謬誤與偏見的形式，並引導學生進行實作練習，進而認清常見的思考問題以及特定推理形式的謬誤。
10		第三週	資訊分析	訓練學生掌握分析資訊的能力；從資訊的立場、假設、意涵到目的等，帶學生一同剖析資訊的結構並了解其本質，進而掌握明辨是非的能力。
11		第四週	資訊分析	延伸前一堂課的主軸，開始引導學生分析不同資訊來源對於我們了解不同事物有何優點和侷限，進而在接受資訊的時候能習慣用理性思維解讀資訊。
12		第五週	何謂論述？論點建構	以訓練學生掌握論述能力和了解論點出發，帶學生理解不同的背景、價值跟知識如何影響論點的產生，並且透過課堂練習訓練學生整合觀點的能力。最後再以角色扮演的方式帶學生分析不同論點。
13		第六週	何謂論述？論點建構	延續上一堂課程的內容，進一步帶學生掌握論述的核心。透過互動式、討論式的課程，帶學生認識、解析並掌握論點的架構 - PEEL（Point、Explanation、Evidence、Link）。而後，講師會引導學生進行一系列思辨論證以及論點闡述技巧的實作練習。
14		第七週	辯論練習和準備	總結前六堂課所學到的工具和能力，學生會開始練習用各像批判性思考能力進行辯論，並準備第八週的即興辯論。
15		第八週	辯論	學生將以三人為一組分成正反方，針對一社會問題進行辯論，期間學生需要運用PEEL的論點形式進行攻防。
16		第九週	批判性思考評量	以牛津大學入學考試Thinking Skills Assessment為基礎，檢測學生在前五堂課程中吸收的思辨能力情況，作為整門批判性思考課程的收尾。
17	備註	(1)上課方式： 1.工作坊導向：整門課將以工作坊的形式進行，帶學生透過實作掌握批判性思考的各項技能。 2.互動式學習：這堂課強調講師與學生的互動；講師會引導學生進行反思並發表自己的論述。 (2)成果要求： 1.共同完成期末批判性思考評量 2.完整課程參與 3. 填寫課後回饋及心得