1 | Código Interno | Designação da Ação de Formação | Modalidade | Objetivos / Fundamentação | Destinatários | Horas Presenciais em Sala | Horas a Distância | Trabalho Autónomo | Formador(es) | Local de Realização | Início | Fim | Cronograma | Formandos a Alocar por Agrupamento / Escola | Custo | Observações | Inscrições |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2 | A050T2 | Construção de um diagnóstico organizacional - Autoavaliação | Curso de Formação | Fomentar a reflexão participada sobre o desempenho da organização escolar; promover uma cultura de autoavaliação; incentivar o trabalho em equipa no âmbito da autoavaliação; contribuir para a difusão dos conhecimentos e competências adquiridas; implementar práticas e metodologias de autoavaliação com enfoque no ensino e aprendizagem. | IBSE | 15 | 20 | 0 | Melissa Marmelo | AE1L | 20-12-2017 | 31-10-2018 | 20-12-2017 (09:00 - 13:00) 20-12-2017 (12:00 - 14:30) 31-01-2018 (00:00 - 00:00) 16-03-2018 (00:00 - 00:00) 03-05-2018 (17:30 - 20:00) 11-05-2018 (00:00 - 00:00) 27-07-2018 (00:00 - 00:00) 03-09-2018 (09:00 - 11:30) 03-09-2018 (12:00 - 14:30) 28-09-2018 (00:00 - 00:00) 03-10-2018 (17:30 - 20:00) 31-10-2018 (00:00 - 00:00) | AE1L-20; AE4O- AEAC-; AEC- AEDD-; AEGHD- AEJA-; AEJV- AEMA-\; AEPA- AESO-; AEVS- ESR-; Outros- | 0 | A050T2 | |
3 | A075T2 | Filosofia para Crianças e Jovens: Didática para Educadores e Professores | Curso de Formação | IBS | 12 | 0 | 12 | Eugénio Oliveira | AEC - ESC | 26-10-2018 | 27-10-2018 | 26-10-2018 (17:30 - 22:00) 27-10-2018 (09:00 - 13:00) 27-10-2018 (14:00 - 17:30) | 30 | O pagamento é feito à APEP através do IBAN: PT50 003503850000365943050. Prioridade para os professores de Filosofia. | A075T2 | ||
4 | A076T2 | Lógica e Filosofia: A Lógica Proposicional e os seus Desafios | Curso de Formação | A formação incidirá numa base robusta de competências lógico-filosóficas que favoreçam, junto dos alunos, o desenvolvimento ferramentas lógicas, devidamente enquadradas e aplicadas à discussão de problemas ou argumentos filosóficos concretos, previstos nas orientações curriculares para esta disciplina, de forma a potenciar as suas capacidades discursivas e argumentativas. | 410 | 12 | 0 | 12 | Domingos José Matos Sousa Faria | AEC - ESC | 21-09-2018 | 22-09-2018 | 21-09-2018 (17:30 - 21:30) 22-09-2018 (09:00 - 13:00) 22-09-2018 (14:00 - 18:00) | AE1L-; AE4O- AEAC-; AEC- AEDD-; AEGHD- AEJA-; AEJV- AEMA-; AEPA- AESO-; AEVS- ESR-; Outros- | 40 | O pagamento é feito à APEP através do IBAN: PT50 003503850000365943050 | A076T2 |
5 | Tr008T2 | Competências de autorregulação e desenvolvimento profissional dos Profs | Curso de Formação | Desenvolver competências de autorregulação emocional e atencional, e de redução do stress dos docentes e contribuir para a melhoria do seu desenvolvimento profissional; Aumentar o conhecimento dos docentes sobre o treino da atenção e sobre a da autorregulação emocional no processo de ensino-aprendizagem; Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem escolar dos alunos através do treino de autorregulação atencional e emocional na gestão da sala de aula. | IBS | 30 | 0 | 0 | Joana Sampaio de Carvalho | AEJA - ESJA | 18-10-2017 | 19-01-2019 | 18-10-2017 (18:00 - 20:30) 04-07-2018 (17:30 - 20:00) 18-07-2018 (17:30 - 20:00) 20-09-2018 (17:30 - 20:00) 27-09-2018 (17:30 - 20:00) 11-10-2018 (17:30 - 20:00) 18-10-2018 (17:30 - 20:00) 25-10-2018 (17:30 - 20:00) 08-11-2018 (17:30 - 20:00) 15-11-2018 (17:30 - 20:00) 19-01-2019 (17:30 - 20:00) | AE1L-; AE4O- AEAC-; AEC- AEDD-; AEGHD- AEJA-20; AEJV- AEMA-; AEPA- AESO-; AEVS- ESR-; Outros- | 0 | Tr008T2 | |
6 | A077T1 | Planeando a flexibilidade curricular e o sucesso educativo: trabalho colaborativo em equipas de aprendizagem | Curso de Formação | AEJV - EBJV | A077T1 | ||||||||||||
7 | |||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||
20 |