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ESCUELA SECUNDARIA NÚM. 132
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CENTRO ESCOLAR EUGENIO GARZA LAGÜERA
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TURNO VESPERTINO
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CICLO ESCOLAR 2024-2025
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DOCENTEDiego Emmanuel Alvarez GarcíaCAMPO FORMATIVO:SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICODISCIPLINA:FÍSICA
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GRADO:SEGUNDOGRUPOS:EF
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FECHA DE INICIO24OCTUBRE2024FECHA DE CIERRE8NOVIEMBRE2024
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DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVOEugenio Garza La Guera. Esta institución está ubicada en la Colonia Vistas del Rio en el municipio de Juárez Nuevo León y es de turno vespertino con horario de 1:00 a 6:00pm. Es de tipo urbana de organización completa. Los grupos de cada grado tiene en promedio 40 alumnos. En cuanto al contexto interno de la escuela, el plantel cuenta con dirección, plaza cívica, prefectura, baños para alumnos y maestros, un espacio amplio de terracería que se utiliza para actividades deportivas, tres áreas verdes y una tienda escolar. El nivel socioeconómico promedio de las familias corresponde a la clase media baja. el 60% de los alumnos tiene acceso a internet en su hogar. En los grupos de 2° presentan rezago académico en las asignaturas de español, matemáticas y ciencias. los principales retos es la disciplina en el grupo, ademas cabe mencionar que varios alumnos presentar situaciones familiares fuertes, ademas de problemas de violencia fuera de la escuela.
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PROBLEMÁTICA SOCIAL REAL POR CAMPO FORMATIVO Y GRADOINTERNACIONAL
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NACIONALEstrategia Nacional de Lectura; Prevención de adicciones
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ESTATALLa falta de agua en el estado, la inseguridad.
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LOCALEliminar la reprobación en el 100% de los alumnos
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EJES ARTICULADORESFALSEIGUALDAD DE GÉNEROFALSEINCLUSIÓNFALSEARTE Y EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS
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VIDA SALUDABLE
FALSE
PENSAMIENTO CRÍTICO
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INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
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FALSEAPROPIACIÓN DE LAS CULTURAS ATRAVES DE LA LECTURA Y ESCRITURA
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PROGRAMA ANALÍTCO
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DISCIPLINAFÍSICACONTENIDOInteracciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimientoPDA CONTEXTUALIZADOIdentifica los elementos y los diferentes tipos de movimeinto relacionados con la velocidad y acelaración y realiza experimentos sencillos como el cálculo de la distancia de su casa a la escuela, ubicar puntos o lugares mediante coordenadas en mapas de la comunidad
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DISCIPLINACONTENIDOPDA CONTEXTUALIZADO
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DISCIPLINACONTENIDOPDA CONTEXTUALIZADO
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METODOLOGÍA: STEMPRODUCTO FINAL:CARRO PROPULSADO POR ENERGÍA EÓLICA
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PLANO DIDÁCTICO
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MOMENTO 1. ENTIENDE
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ACTIVIDADESTIEMPORECURSOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Análisis de noticias impresas y virtuales:1-Lee el tema de "Dinámica" a excepeción del subtema "leyes de Newton" 2-Escribe las definiciones fuerza, movimiento, velocidad y aceleración1 claseLibro de "Saberes y pensamiento científico" Libreta del alumnoHeteroevaluaciónCuaderno de alumnoCONOCIMIENTOS
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Resolución de problemas de ingeniería1-Resuelve problemas razonados de velocidad y aceleración con base a las fórmulas de cada una 1 claseLibreta del alumnoHeteroevaluaciónProblemarioHABILIDADES
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ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
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AJUSTES RAZONABLES
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MOMENTO 2. IMAGINA
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ACTIVIDADESTIEMPORECURSOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Simulaciones y modelado1-Realiza el experimento de velocidad y aceleración con base al registro de experimento 1 claseRegistro de experimentoAutoevaluaciónRegistro anecdóticoHABILIDADES
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Diseño de prototipos1-Localiza puntos clave en un mapa de la comunidad utilizando coordenadas 1 claseMapa de la comunidad HeteroevaluaciónCuaderno de alumnoHABILIDADES
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ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
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AJUSTES RAZONABLES
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MOMENTO 3. DISEÑA
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ACTIVIDADESTIEMPORECURSOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Diseño conceptual1-Analiza sobre los medios de trasnporte para transladarse de un lugar a otro 2-Observa el video "Cómo Hacer Un Coche Único Impulsado por Aire | Proyectos Casero" 3-Se junta en equipos, elabora un diseño del carro que van a crear y llegan a acuerdos 1 claseVideo "Cómo Hacer Un Coche Único Impulsado por Aire | Proyectos Casero" Hojas de máquinaHeteroevaluaciónCuaderno de alumnoACTITUDES Y VALORES
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Modelado 3D1-Con los materiales que trajeron, crear su carro propulsado por energía eólica 2-Realizar pruebas de su funcionabilidad 2 clasesMateriales caserosCoevaluaciónRegistro anecdóticoACTITUDES Y VALORES
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ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
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AJUSTES RAZONABLES
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MOMENTO 4. PRUEBA
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ACTIVIDADESTIEMPORECURSOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Mantenimiento y sostenibilidad1-Mejoran el diseño y funcionabilidad del carro a propulsión 1 clasecarro CoevaluaciónRegistro anecdóticoHABILIDADES
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Comunicación de resultados1-Organiza una carrera de autos y comparte información relevante sobre la construcción del carro y aprendizajes adquiridos 1 clasecarrosCoevaluaciónRegistro anecdóticoACTITUDES Y VALORES
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ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
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AJUSTES RAZONABLES
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MOMENTO 5. EVALUA
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ACTIVIDADESTIEMPORECURSOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Comparación con estándares:1-Elabora una tabla comparativa sobre sus conocimientos inciales y los adquiridos al final del proyecto1 claseLibreta del alumnoAutoevaluaciónCuaderno de alumnoCONOCIMIENTOS
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ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
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AJUSTES RAZONABLES
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OBSERVACIONES
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REVISADO PORFECHA DE REVISIÓN
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