АНКЕТА на определение уровня готовности педагогов ОУ к инновационной деятельности
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
View only
 
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQARASATAUAVAWAXAYAZ
1
Отметка времениВопрос 1. Вы постоянно следите за передовым педагогическим опытом, стремитесь внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей общества, индивидуального стиля вашей педагогической деятельности?Вопрос 2. Вы постоянно занимаетесь самообразованием?Вопрос 3. Вы придерживаетесь определенных педагогических идей, развиваете их в процессе педагогической деятельности?Вопрос 4. Вы сотрудничаете с научными консультантами?Вопрос 5. Вы видите перспективу своей деятельности, прогнозируете ее?Вопрос 6. Вы открыты новому?Вопрос 7. Если вы интересуетесь инновациями, применяете новшества, что вас побуждает к этому? Вопрос 1. Вы постоянно следите за передовым педагогическим опытом, стремитесь внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей общества, индивидуального стиля вашей педагогической деятельности?Вопрос 2. Вы постоянно занимаетесь самообразованием?Вопрос 3. Вы придерживаетесь определенных педагогических идей, развиваете их в процессе педагогической деятельности?Вопрос 4. Вы сотрудничаете с научными консультантами?Вопрос 5. Вы видите перспективу своей деятельности, прогнозируете ее?Вопрос 6. Вы открыты новому?Вопрос 7. Если вы интересуетесь инновациями, применяете новшества, что вас побуждает к этому? Вопрос 8. В чем заключаются причины того, что Вы не интересуетесь инновациями и не применяете новшеств?Вопрос 9. К какой группе учителей, на ваш взгляд, вы относитесь?Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [ Ожидаемые от учителей результаты инновационной деятельности четко определены.]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Эти результаты известны каждому учителю]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Существуют вознаграждения за достижение высоких результатов ]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Размеры вознаграждения известны каждому учителю]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Вознаграждения имеют ценность ]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Отношение к учителю зависит от его активности в инновационной деятельности ]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Система контроля и экспертизы обеспечивает объективную оценку результатов работы]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [И каждый учитель уверен в объективной оценке результатов его работы]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Положительные результаты работы участников инновационной деятельности будут обязательно известны всему профессиональному сообществу ОУ]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Получаемые вознаграждения соответствуют результатам труда в реализации инновационных проектов]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Учителя не сомневаются в справедливости распределения вознаграждения]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Учителя не сомневаются, что ожидаемые от них результаты соответствуют их возможностям]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [Достижение ожидаемых результатов не требует постоянного чрезмерного напряжения]Вопрос 10. Оцените соответствие предложенных ниже утверждений положению дел в Вашем коллективе. [В процессе работы учителя испытывают положительные эмоции чаще, чем отрицательные]Вопрос 11. Оцените мотивационно-творческую направленность своей личности. [Заинтересованность в творческой деятельности]Вопрос 11. Оцените мотивационно-творческую направленность своей личности. [Стремление к творческим достижениям]Вопрос 11. Оцените мотивационно-творческую направленность своей личности. [Стремление к лидерству]Вопрос 11. Оцените мотивационно-творческую направленность своей личности. [Стремление к получению высокой оценки деятельности со стороны администрации]Вопрос 11. Оцените мотивационно-творческую направленность своей личности. [Личная значимость творческой деятельности]Вопрос 12. Оцените свою креативность. [Способность отказаться от стереотипов в педагогической деятельности, преодолеть инерцию мышления]Вопрос 12. Оцените свою креативность. [Стремление к риску]Вопрос 12. Оцените свою креативность. [Критичность мышления, способность к оценочным суждениям]Вопрос 12. Оцените свою креативность. [Способность к самоанализу, рефлексии]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Владение методами педагогического исследования]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность к планированию экспериментальной работы]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность к созданию авторской концепции]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность к организации эксперимента]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность к коррекции своей деятельности]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность использовать опыт творческой деятельности других педагогов]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность к сотрудничеству]Вопрос 13. Оцените свои профессиональные способности к осуществлению инновационной деятельности. [Способность творчески разрешать конфликты]Вопрос 14. Оцените свои индивидуальные особенности личности. [Работоспособность в творческой деятельности]Вопрос 14. Оцените свои индивидуальные особенности личности. [Уверенность в себе]Вопрос 14. Оцените свои индивидуальные особенности личности. [Ответственность]
2
26.11.2012 13:21:55да333223Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить. , Желание создать хорошую, эффективную школу для детей. , Желание проверить на практике полученные знания о новшествах. Большая учебная нагрузка. Группа В. Вы интересуетесь новшествами, но не внедряете их вслепую, рассчитываете целесообразность нововведения. Считаете, что новшества следует внедрять сразу после того, как их успешно опробовали в условиях, близких к вашим. 33322232423322
3
26.11.2012 23:28:14222222Потребность в контактах с интересными, творческими людьми. , Потребность в новизне, смене обстановки, преодолении рутины. , Потребность в самовыражении, самосовершенствовании. Большая учебная нагрузка. , Отсутствие материальных стимулов. , Отсутствие помощи. Группа С. Вы воспринимаете новшества умеренно. Не стремитесь быть среди первых, но и не хотите быть среди последних. Как только новое будет воспринято большей частью вашего педагогического коллектива, воспримите его и вы. 2222232222222233233222222232332223
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Loading...
 
 
 
Лист1
 
 
Main menu