| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Az előadás száma | Kezdés | Képzési terület | Előadó neve | Titulusa | Szakma vagy egyetemi szak bemutatása | Munkahely/egyetem megnevezése | Az előadás címe | Az előadásról egy rövid előzetes leírás | |||||||||||||||||||
2 | 1 | 10.00 | fszt. 6. | TERMÉSZET- TUDOMÁNY | Czikkelyné Dr. Ágh Nóra (ö.d.) | tudományos munkatárs | szakma | ELKH-PE Evolúciós Ökológia Kutatócsoport | Biológusok és egyéb állatfajták | Előadásomban szeretnék egy kicsit beszélni arról, hogyan telik egy kutató biológus élete, milyen szakmai és egyéb kihívásokkal kell szembenézni, de ugyanakkor mennyi minden érdekességgel találkozhat. Kicsit beszélnék arról is, hogy milyen út vezet oda, hogy valaki biológus legyen, illetve szeretném bemutatni egyetemünk legújabb képzését, ahol osztatlan képzésben, angol nyelven, de államilag finanszírozott formában lehet majd kutatónak tanulni. | ||||||||||||||||||
3 | 2 | 10.00 | III.1. | BÖLCSÉSZ PSZICHOLÓGUS | Domján Sebestyén (ö.d.) | pszichológus | szakma | Pszichológia | PszicHOVA tovább? | Mi az a pszichológia? Mit tanul egy pszichológus? Mit csinál egy pszichológus? Érdekel persze, de nekem való? Ez lenne az én utam? Ha ezen kérdések ismerősek vagy érdekesek, netán a válaszok nyomába is erednél, gyere bátran, gondolkodjunk együtt. | ||||||||||||||||||
4 | 3 | 10.00 | II.15. | MŰSZAKI | Dr Szilvágyi Zsolt | építőmérnök, geotechnikai tervező | egyetemi szak | BME építőmérnöki szak, Széchenyi István E. építőmérnöki szak | Az építőmérnöki szakma, mint hivatás | Előadásomban áttekintem az építőmérnöki szakma fő szakterületeit, kiemelem, milyen lehetőségek, kihívások várják a diákokat az egyetemen és a szakmában. Bemutatok megvalósult építőmérnöki projekteket (MOL torony, Atlétikai stadion, Néprajzi Múzeum). | ||||||||||||||||||
5 | 4 | 10.00 | IV.3. | ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI | Dr Szohárné Pogány Enikő | gyógytornász | szakma | Egyéni vállalkozó /SOTE főisk. | Szakmám szépségei | Miért választottam, lehetőségek a szakmán belül, anyagi vonzata, kihívások-szépségei | ||||||||||||||||||
6 | 5 | 10.00 | III.9. | MŰSZAKI VILLAMOSKAR | Dr. Dabóczi Tamás | tanszékvezető professzor | egyetemi szak | BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar | Ma már mindenben elektronika és számítógép van. Kinek áll a világ, ha nem a villamosmérnököknek? | Mivel foglalkozik egy villamosmérnök? Milyen területeken lehet elhelyezkedni? Kinek való ez a szakma? Milyen képességeket igényel? Ki tervezi az orvosi berendezéseket, az autonóm vezető autókat, a kommunikációs hálózatokat? Hogyan lesz áram a konnektorban? Mi szükséges ahhoz, hogy ne csak bekerülj, hanem el is végezd az egyetemet? | ||||||||||||||||||
7 | 6 | 10.00 | III.5. | TÁRSADALOM- TUDOMÁNY, GAZD. | Dr. Kolozsi Pal Péter | igazgató, MNB | szakma | Magyar Nemzeti Bank | Bankok, jegybank, pénzügyek, gazdaságpolitika | Milyen munkák vannak egy bankban, mit csinál az MNB és a többi állami pénzügyekkel foglalkozó intézmény? Miért érdekes ezekben dolgozni? | ||||||||||||||||||
8 | 7 | 10.00 | III.10. | SPORTUDOMÁNY | Dr. Matlák János | egyetemi adjunktus, Sporttudományos részlegvezető | egyetemi szak | Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetem, Budapest Honvéd Magyar Futball Akadémia | A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetem képzései, Sporttudományos munka egy labdarúgó akadémián | |||||||||||||||||||
9 | 8 | 10.00 | III.11. | AGRÁR | Dr. Sárospataki Máté | egyetemi docens, tanszékvezető | egyetemi szak | MATE, Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem; Tájépítészeti, Településtervezési és Díszkertészeti Intézet, Kertművészeti és Kertépítészeti Tanszék | A tájépítészet a jövő szakmája | A tájépítészet tárgya igen széles körben mozog, azt lehet mondani, hogy minden olyan szabadtéri, természeti, természetközeli helyzet a szakmához tartozik, amely az emberi kéz által formált természetet és emberi életteret, a tájat érinti. Ha érdekel a természet, ha vannak művészi ambícióid, ha kreatív vagy, ha jobbá szeretnéd tenni az emberi környezetet, amely minket körülvesz, akkor valószínűleg a tájépítészet érdekel! Az előadás nem csak az egyetemi szakról szól, hanem magáról a szakmáról is, amelybe pár válogatott munka segítségével fogok betekintést nyújtani. | ||||||||||||||||||
10 | 9 | 10.00 | IV.9. | JOGI | Dr. Schanda Balázs | alkotmánybíró, PPKE tanszékezető | szakma | Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Jog- és Államtudományi Kar | Ki (ne) legyen jogász? | Pályát választunk, vagy a hivatásunkat keressük? Kinek való a jogászképzés? Mire jó a jogász? A békétlenség vámszedője, vagy egy igazságos rend munkása? A jog és az igazság(osság) viszonya. A jogászképzés lehetőségei itthon és külföldön - hogyan válasszunk egyetemet? | ||||||||||||||||||
11 | 10 | 10.00 | IV.4. | BÖLCSÉSZ | Dr. Stróbl Erzsébet | egyetemi docens, tanszékvezető | egyetemi szak | Károli Gáspár Egyetem, Anglisztika | Mit tanul egy bölcsész? Anglisztika közelről | Ha érdekel, mit lehet Anglisztika szakon tanulni, mi a különbség egy BA-s hallgató és egy tanárszakos hallgató órái között, milyen a Károli hangulata és milyen külföldi kapcsolatai vannak az Anglisztika Intézetnek, akkor gyere el! | ||||||||||||||||||
12 | 11 | 10.00 | IV.7. | TÁRSADALOM- TUDOMÁNY KOMMUNIKÁCIÓ | Kirchknopf Fanni és Szabó Zsófi | egyetemi hallgató | egyetemi szak | Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar | Mit csinál egy kommunikációs szakos szakember ? | Kinek érdemes jelentkezni a kommunikáció és médiatudományok szakra? A képzés három szakirányon folyik: az újságírás szakirány a nyomtatott és az online sajtóban való munkára készít fel, ide értve a multimediális médiumok, első sorban az internetes portálok tartalomszolgáltatását is, emellett a rádiós és televíziós műsorkészítéssel kapcsolatos ismereteket biztosítja. A film és videó tanulmányok pedig önálló produkciók készítésére tesz alkalmassá főként kisfilmes műfajokban. A közkapcsolatok szakirányon hangsúlyosan szerepel a társadalmunkban egyre növekvő nonprofit PR tevékenységre való felkészítés. | ||||||||||||||||||
13 | 12 | 10.00 | III.14. | GAZDASÁGI | Kovács László József | szakma | Ferroli Kft. | XXI. századi kihívások mérnök-vállalkozóknak | Szeretném bemutatni az érdeklődőknek egy sokrétű, érdekes mérnöki munka elemeit | |||||||||||||||||||
14 | 13 | 10.00 | IV.8. | PEDAGÓGUS | Lobmayer Tibor (ö.d.) | e.h. | egyetemi szak | Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola, ELTE TTK | Bizonytalan jövőben is biztos alapokkal | Hittan és fizika szakos tanár hallgatóként mélyen érinti a jövőmet a pedagógus pálya és az oktatás jelenlegi válságos állapota. Felmerül a kérdés, mért nem váltok még most, mielőtt egyáltalán belekezdenék a tanításba? A válasz nagyon egyszerű: mert már egyszer váltottam, és ebben megtaláltam a hivatásomat. Ez a döntés az, ami átsegít a nehézségeken, és segít kitartani, ameddig szükséges. Ezt a biztos alapot kell mindenkinek megtalálnia a saját életében. Az erről való gondolkodásra hív ez az előadás. | ||||||||||||||||||
15 | 14 | 10.00 | II.5. | INFORMATIKA ADATTUDOMÁNY | Madari Zoltán | egyetemi tanársegéd | egyetemi szak | Budapesti Corvinus Egyetem | Üzleti Adattudomány szak a Corvinuson | Az előadás során bemutatom a Data Science in Business alapszakot, amely egy új, az országban egyedülálló alapképzés a Budapesti Corvinus Egyetemen. Az előadásban kitérek az adatelemzés fontosságára és jelentőségére, a szak jellemzőire, felvételi követelményekre. | ||||||||||||||||||
16 | 15 | 10.00 | III.12. | MŰVÉSZET | Mátyássy Áron | filmrendező | szakma | Kodolányi János Egyetem | Szakmaiság és kreativitás - egy filmkészítő lehetőségei napjainkban. | A filmrendező szakmát régóta körbelengi valami romantikus rajongás, miközben napjaink okostelefonjaival a zsebünkben bármikor adott lenne a lehetőség, hogy filmeket kezdjünk forgatni. Van-e alapja a rendezők körüli kultusznak? Mit tehet a rendező stáb nélkül? Van-e filmes élet a rendezésen túl? Az előadás során szeretném megosztani a diákokkal 15 éves filmes pályám tapasztalatait arról, hogy milyen esélyekkel indulhat egy fiatal ma ezen a területen, és milyen életmódra számíthat, ha filmezésre adja a fejét. Számba vesszük a hazai filmes oktatás legfontosabb bástyáit, és ha időnk engedi, szót ejtünk a felvételi folyamat speciális kihívásairól is. | ||||||||||||||||||
17 | 16 | 10.00 | Tükörterem | GAZDASÁGI | Semsei Rudolf | ügyvezető/tulajdonos | szakma | VakVarjú Éttermek/Budapest Party Service | Michelin-csillag nélkül is lehet ötcsillagos életünk | Az előadás alatt bepillanthatunk a vállalkozói életbe az éttermi és rendezvényvendéglátás világán keresztül. | ||||||||||||||||||
18 | 17 | 11.00 | III.11. | MŰSZAKI GÉPÉSZ, ÉPÜLETGÉPÉSZ | Bakó Ágoston (ö.d.) | mérnök | szakma | Duoplan Kft. | Épületgépészeti tervezés BIM rendszerben | Az előadás főbb témái: Épületgépész szakma - Mivel foglalkozik? Mi a célja az épületgépészetnek? - Energetika kiemelt szerepe A tervezési folyamat bemutatása a vázlattervtől a megvalósulási tervekig - Szakágak az épületgépészet mellett BIM rendszer bemutatása - Mérföldkövek a tervezési folyamat fejlődésében - BIM elmélet - BIM-es projekt bemutatása | ||||||||||||||||||
19 | 18 | 11.00 | I.3. | ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI | Benkő Gizi (ö.d.) | szakma | Szent Imre Egyetemi Oktatókórház | Szikét fog, de nem sebész - ki az? | Egy műtéti szakasszisztens mindennapjai az első reggeli bemosakodástól az utolsó éjjeli telefoncsörrenésig. | |||||||||||||||||||
20 | 19 | 11.00 | IV.9. | GAZDASÁG | Boda Balázs | szállodaigazgató | szakma | Hotel Museum Budapest | Szállodásnak lenni jó! | Saját tapasztalataimon és életutamon keresztül szeretném bemutatni a diákoknak a szállodaipar szépségeit és varázsát, a benne rejlő potenciált és mindazt, amiért érdemes ezt a hivatást választani. | ||||||||||||||||||
21 | 20 | 11.00 | II.5. | JOGI | Dr. Bassola Bálint | ügyvéd | szakma | ELTE Állam- és Jogtudományi Kar / Bassola Ügyvédi Iroda | A jogászi pálya csodálatos világa - avagy kinek (nem) való a jog? | Az előadásban ahhoz fogok támpontokat adni, hogy el tudd dönteni, hogy Neked való-e a jogászi hivatás - ha igen, akkor mindent bele, hajrá! | ||||||||||||||||||
22 | 21 | 11.00 | II.15. | BÖLCSÉSZ | Dr. Gianone András és Koleszár Zsófia | kutatótanár, tanár | szakma | Hogyan dolgozik egy történész a digitális korban? | Hogyan lesz az ember történész? Hogyan kutat és hogyan teszi közzé kutatási eredményeit? | |||||||||||||||||||
23 | 22 | 11.00 | IV.3. | MÜSZAKI | Dr. Somogyi RIta | operatív igazgató, Asura Technologies | szakma | Asura Technologies / HungaroControl / BME | A légi közlekedés kulisszái mögött - mekkorát érdemes álmodni a karrierválasztásban? | Az előadást Somogyi Rita közlekedésmérnök tartja, aki hosszú éveket töltött el a légiirányításban, majd éles kanyarral egy mesterséges intelligenciával foglalkozó start-up vállalat egyik vezetője lett. Mesél a légi közlekedés világáról, és arról is, hogy ha azt csinálod, amit igazán szeretsz, milyen sokféle lehetőség nyílik meg előtted. | ||||||||||||||||||
24 | 23 | 11.00 | III.9. | GAZDASÁG, MŰVÉSZET | Gellért Sára Mária (ö.d.) | egyéni vállalkozó (PR Account Executive, könnyűzenei és projektmenedzser) | szakma | Egy PR ügynökségnél dolgozom mint PR Account Executive, emellett egyéb projekt és könnyűzenei menedzseri feladatokat is ellátok | A projektmenedzser és a grafikus mindennapjai | Talpraesett vagy, és könnyen átlátod az elvégzendő feladatokat? Érdekel a tervezés, a szervezés, és szeretsz emberekkel dolgozni? Esetleg inkább a grafikai megoldások vonzanak? Ismerd meg, hogyan hasznosíthatod képességeidet a kommunikációs, illetve művészeti szférában! Előadásunkból megtudhatod, hogyan jut el egy projekt az ötlettől a lebonyolításig, és milyen kihívásokra számíthatsz, ha menedzserként, vagy grafikusként képzeled el a jövődet. | ||||||||||||||||||
25 | 24 | 11.00 | IV.7. | PEDAGÓGUS | Gyarmati Emese | óvónő | szakma | Sashegy Családi Óvoda | Hogyan lettem közgazdászból óvónő? | Élettörténetemet szeretném megosztani, ami azt hiszem egyfajta hitvallással is felér. Mai napig emlékszem gimnáziumi éveim kínkeserves pályaválasztására, az Eötvös József Gimnáziumban. Rengeteget törtem a fejem, kerestem a helyem, az utam. Utólag már tudom, hogy egy belső hangra kellett volna akkor hagyatkoznom és nem pusztán racionális döntést hozva a közgazdász pályát választanom. Azonban Isten útjai kifürkészhetetlenek… Hiszek abban, hogyha Rá hagyatkozunk, akkor (előbb vagy utóbb) megtaláljuk a helyünket a munkaerőpiacon is. | ||||||||||||||||||
26 | 25 | 11.00 | III.10. | TÁRSADALOM- TUDOMÁNY | Joó Kinga | EU és nemzetközi kapcsolatok szakértő | szakma | Európai Gazdasági és Szociális Bizottság (Brüsszel) | Nemzetközis: mi leszek, ha nem leszek diplomata? | Milyen karrier lehetőség előtt áll, aki nemzetközi kapcsolatok szakon végez, illetve aki nemzetközi területen szeretne dolgozni? A hagyományos diplomáciai pályafutáson kívül nagyon sok egyéb területen lehet kamatoztatni a nemzetközi szakirányú végzettséget - ezek közül a karitatív, segély- és civil szervezeteknél végzett munkára teszünk kitekintést EU-s és világ viszonylatban. | ||||||||||||||||||
27 | 26 | 11.00 | IV.4. | ÁLLAMTUDOMÁNY | Kisfaludy László | helyettes államtitkár | szakma | Belügyminisztérium | Közigazgatás | Mi az a közigazgatás? Hogyan működik az állam? Hogy telik egy tisztviselő napja? Mi lehet vonzó és mi lehet nehézség a közszolgálati munkában? Ezeket igyekszünk röviden körbejárni. | ||||||||||||||||||
28 | 27 | 11.00 | III.12. | INFORMATIKA | Köllőd Csaba (ö.d.) | informatikus | egyetemi szak | Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Információs Technológiai és Bionikai Kar | Számítógépes autóversenyzés, de csak a gondolataidat használhatod | Agy-Számítógép Kapcsolat kutatási terület és a PPKE ITK bemutatása, ahol mind ezt meg lehet tanulni. | ||||||||||||||||||
29 | 28 | 11.00 | IV.8. | MŰVÉSZET | Lakatos János (ö.d.)Nagy Zsombor (ö.d.) | drámainstruktor, újságíró | szakma | Orlai Produkciós Iroda, Magyar Krónika | Újságírás és színház találkozása | Az előadáson megtudhatod, milyen előnyei és hátrányai vannak a művészeti szférában való munkának és a szabadúszó létnek. Hallhatsz továbbá a Színház- és Filmművészeti Egyetem képzéseiről, valamint arról, milyenek a mindennapok egy szerkesztőségben. | ||||||||||||||||||
30 | 29 | 11.00 | Tükörterem | ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI | Perczel Ambrus (ö.d.) | orvos | szakma | Semmelweis Egyetem - ÁOK, jelenleg rezidens itt: székesfehérvári kórház aneszteziológia és intenzív terápia | Nem csak a jó tanulókból lehet orvos | Az érettségiről, gap-year-ről, az orvosi egyetemről, orvosi munkáról, a sürgősségiről, mentőzésről, altatásról és egyéb izgalmakról | ||||||||||||||||||
31 | 30 | 11.00 | III.5. | MCC | Siklósi Viktória és Somogyi Ábel (ö.d.), Zakariás Dorottya (ö.d.) | MCC kollégiumigazgató és az MCC kollégistái | egyetemi szak | Mathias Corvinus Collegium és Budapesti Corvinus Egyetem | Ha nem tudsz elszakadni a Feneketlen-tótól, avagy élet a Mathias Corvinus Collegiumban | Amikor benézel a régi Flamenco Hotel ablakán láthatod, hogy funkciója teljesen átalakult, hiszen Magyarország legnagyobb tehetséggondozó intézménye, az MCC budapesti központjaként funkcionál. Előadásunkban mesélünk a szakkollégiumi életről, az MCC nyújtotta lehetőségekről, a felvételiről és arról, hogy a mi életünkben milyen szerepet tölt be az MCC. Az előadás közben lehetőségetek lesz kérdezni Siklósi Viktóriától, az MCC kollégiumigazgatójától. | ||||||||||||||||||
32 | 31 | 11.00 | III.13. | MŰSZAKI- GAZDASÁG -INFORMATIKA | Tácsik Ádám | e.h. | szakma | SAP / Budapesti Corvinus Egyetem | Az IT jővője - egy mérnök-közgazdász hallgató szemével | Hogyan legyek sikeres az informatikában? Hogyan legyek egyáltalán informatikus? Az IT szektorhoz vezető út rögös, azonban kifizetődő. Az előadás keretében megismerhetitek egy mérnök-közgazdász hallgató karrierjének kezdetét, aki megjárta a BME, a Corvinus és a barcelónai egyetem Campusait. | ||||||||||||||||||
33 | 32 | 12.05 | III.11. | TERMÉSZETTUDOMÁNY | Ábrányi-Balogh Péter (ö.d.) | tudományos főmunkatárs, c. egyetemi docens | szakma | BME-VBK, ELKH Természettudományi Kutatóközpont | Kutatás vegyész/biomérnökként - gyógyszer-, nano-, olaj-, atom-, biotechnológia | Az előadásban a vegyész-, gyógyszervegyész-, biomérnök szakok rövid ismrtetésére törekszem, az így feltáruló kutatási, fejlesztési, elhelyezkedési lehetőségek bemutatásával. | ||||||||||||||||||
34 | 33 | 12.05 | II.5. | ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI | Dr Komorowicz Erzsébet | orvos, egyetemi docens (SE) | egyetemi szak | Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Biokémiai Tanszék | Orvosképzés a Semmelweis Egyetemen: képzés menete és lehetőségek az egyetem elvégzése után | A Semmelweis Egyetem ÁOK Biokémiai Tanszékén dolgozom, egyetemi oktatóként és kutatóként. Rövid összefoglaló az alábbi szempontok alapján: hogyan lehet bejutni és bent maradni, a képzési időt jól kihasználni, és mit lehet kezdeni a 6 év tanulás után szerzett általános orvosi diplomával. | ||||||||||||||||||
35 | 34 | 12.05 | IV.3. | JOGI | Dr. Székely Ákos | nyugalmazott Kúriai elnökhelyettes, büntetőbíró | szakma | bíróság | A bírói hivatás | 40 éves bírósági pályámon 36 évig büntetőbíróként tevékenykedtem valamennyi ítélkezési fokot megjárva a kerületi bíróságtól a Kúriáig. Az előadásban a pálya szépségeit, kihívásait szeretném bemutatni, igény esetén érintve a bírósághoz kapcsolódó társ-hivatásokat (melyek ugyancsak jogi végzettséget igényelnek): ügyész, ügyvéd, igazságügyi szakértő. | ||||||||||||||||||
36 | 35 | 12.05 | IV.9. | TÁRSADALOM- TUDOMÁNY | Dr.Grúber Károly | nagykövet | szakma | Külügyminisztérium | Milyen magyar diplomatának lenni? Hogyan lehet valaki diplomat? | |||||||||||||||||||
37 | 36 | 12.05 | I.3. | TÁRSADALOM- TUDOMÁNY | Földiák Gergely | egyetemi szak | Magyar Máltai Szereretszolgálat/Wesley János Lelkészképző Főiskola | Mi fán terem a szociális munka? | Magyarországi képzés jellege, felvételi követelmények, milyen főbb tantárgytípusok vannak, mik a legfontosabb tantárgyak, kis nemzetközi kitekintés. A szociális munka főbb területei: hajléktalan ellátás, gyermekvédelem, szociális munka idősekkel, fogyatékos ellátás, szociális munka pszichiátriai betegekkel. Szociális munka eszközei: esetkezelés, csoportmunka, közösségi munka. | |||||||||||||||||||
38 | 37 | 12.05 | IV.8. | INFORMATIKA, MŰSZAKI | Frank Péter | kutatás-fejlesztési Igazgató | szakma | Knorr-Bremse Kutatás-fejlesztési Központ | Okos kamionok - okos mérnökök | Hogyan akadályozhatjuk meg a kamionok felborulását? Hogyan működik az ESP? Hogyan néz ki egy autonóm kamion vezérlési architektúrája? Miért költöznek fel a sarkkörhöz kamionjaikkal a mérnökök telente? Egyszóval miért olyan izgalmas hivatás a mérnököké? Ehhez hasonló kérdésekről mesélek. | ||||||||||||||||||
39 | 38 | 12.05 | II.4. | MŰSZAKI | Kemény Mónika | minőségirányítási mérnök | szakma | Knorr-Bremse Fékrendszerek Kft. | A mérnök szakma női szemmel | Szeretném hangsúlyozni, hogy a mérnök szakma a lányok számára is sok lehetőséget rejt. 15 éve dolgozom a Knorr-Bremse Kutatás és Fejlesztési Központjában, bemutatom röviden a cégünket, a karrierutamat és milyen alapvető szakmai lehetőségek vannak nálunk. A minőségirányítás még mostanság is sokak számára ismeretlen terület, így erről is beszélnék. Fontosnak tartom, hogy megismerjék a gimnazisták milyen egy nap nálunk, hogyan dolgozunk. | ||||||||||||||||||
40 | 39 | 12.05 | II.15. | MŰSZAKI | Korompay Attila | építész tervező mérnök | szakma | Térhálózat Design Kft. | Mi az építészet? | Arra keressük a választ, miért izgalmas művészet az építészet? | ||||||||||||||||||
41 | 40 | 12.05 | III.12. | GAZDASÁGI | Mati Beatrix | Account Steering Expert & Account Manager for Hungary Lufthansa Group Austrian Airlines, Lufthansa, SWISS | Brussels Airlines, Eurowings | szakma | Deutsche Lufthansa AG | Egy légitársaságnál nem csak pilóta, vagy stewardess lehetsz! | A légiforgalmi iparág Magyarországon, Lufthansa jelenléte hazánkban. Különböző munkakörökre milyen végzettséggel érdemes jelentkezni. Német cégek és a duális képzés - saját tapasztalat a duális képzésről. Mobilitás a légitársaságon belül - a globális cég. 27 évem a Lufthansánál dióhéjban. | ||||||||||||||||||
42 | 41 | 12.05 | III.13. | ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI | Meszéna Erzsébet (ö.d.) | gyógytornász | szakma | Sherlock Rehab- Gyógytorna és Manuálterápia | Mit, miért, hogyan? Tapasztalatok, tények, ötletek a gyógytornász és gyógymasszőr szakma iránt érdeklődőknek | gyógytornász és gyógymasszőr szakma bemutatása, milyen szempontok segíthetik, hogy tényleg a megfelelő helyre menjünk továbbtanulni, lehetőségek, szemléletmódok, távlatok bemutatása a szakmában, az oktatás bemutatása, személyes tapasztalatok, felmerülő kérdések megválaszolása | ||||||||||||||||||
43 | 42 | 12.05 | III.14. | MŰVÉSZETI | Sipos Tamás | projektmenedzser | egyetemi szak | Moholy-Nagy Művészeti Egyetem | Bemutatkozik a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem | A felsőoktatás alapfokú képzései a MOME-n. Mit tanulhatsz és hogyan juthatsz be. | ||||||||||||||||||
44 | 43 | 12.05 | IV.4. | Corvinus Egyetem | Somogyi Ábel (ö.d) és Zakariás Dorottya (ö.d.) | öregdiákok, a Budapesti Corvinus Egyetem hallgatói | egyetemi szak | Budapesti Covinus Egyetem | A Covinus diákszemszögből | Minden évben rengetegen jeletkeznek a Szent Imréből a Corvinusra, ezért szereténk beszámolni az corvinusos újításokról, a diákéletről, az elvárásokról, az új Corvinus Ösztöndíjról, illetve szívesen mesélünk a szakjainkról is (gazdálkodási és menedzsment angolul, nemzetközi gazdálkodás angolul). Mindezt interaktív formában, hogy mindenki fel tudja tenni a kérdéseit a Corvinus Egyetemmel kapcsolatban. | ||||||||||||||||||
45 | 44 | 12.05 | II.9. | PEDAGÓGUS | Szentiványi Judit | gyógypedagógus | egyetemi szak | Gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus | Vannak-e hétköznapi örömei, sikerei egy fejlesztőpedagógusnak? | - hogyan lettem gyógypedagógus? - miért váltottam át a fejlesztőpedagógiára? - hogy segítem a rám bízott gyerekeket, mik a hétköznapi feladataim? - kikkel kell együttműködnöm munkám során? | ||||||||||||||||||
46 | 45 | 12.05 | III.5. | BÖLCSÉSZ PSZICHOLÓGUS | Turóczi Hajnalka (ö.d.) | pszichológus | szakma | Blueberry Development LLC, PPKE BTK pszichológia szakon oktató | Egy út, ami önmagammal kezdődik, de másokért valósul meg - őszintén a pszichológusi létformáról | A pszichológia olyan hivatás, ahol a személyiségünkkel dolgozunk. Egy olyan út, ami során sokat tanulunk magunkról, mások működéséről, de ezek nem öncélú tudások, hanem mások segítése, támogatása felé visznek minket. Ahogy a személyiségünk is sokféle úgy a pszichológusi utak is azok. Jó, ha ismerjük mi van még a terápián, a klinikumon, az oktatáson, az iskolapszichológián, a szervezetfejlesztésen is túl. Őszintén, és tabuk nélkül, mert a fejlődés első lépése, hogy szembenézünk azzal, ami van :). | ||||||||||||||||||
47 | 46 | 12.05 | III.9. | PEDAGÓGUS | Vajda Krisztiánné | bölcsődevezető | szakma | Józsefvárosi Egyesített Bölcsődék | A kisgyermeknevelői hivatás | 1. Bemutatkozom, majd a bölcsődék működéséről beszélek nagyon röviden. Bemutatom a kisgyermeknevelői hivatást és a szakmai továbbtanulási lehetőségeket . Mivel én az ELTE n végeztem minden posztgraduális képzésemet, azt tudom bemutatni. 2. Hasonlóképpen tudom a vállalati középvezetői hivatást bemutatni. A kereskedelmi marketing szakon végzett közgazdász diplomámat a Szolnoki Főiskolán szereztem. A tantárgyakat stb tudom bemutatni. | ||||||||||||||||||
48 | 47 | 12.05 | Tükörterem | GAZDASÁGI | Vigh Attila | ügyvezető igazgató | szakma | Microsoft -> Samsung -> Saját cég | Mit csinál egy marketinges 2023-ban, és mi jön ezután? | Röviden bemutatom a marketing kommunikáció típusait, és azt, hogy miért emelkedik ki közülük az online marketing. Beszélgetünk Facebookról, Tiktokról, influenszerekről és leginkább arról, mit is csinál ma egy marketinges, és hogy vállhat valaki ilyen szakemberré. | ||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||
100 |