Додаток 30_Оцінювання (самооцінювання) заступника директора.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	Додаток 30
2	Інструментарій оцінювання та самооцінювання рівня сформованості управлінської діяльності керівних працівників
3	При формуванні інструментарію оцінювання рівня сформованості управлінської діяльності керівних працівників було використано професійний стандарт «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (наказ Міністерства економіки України від 17 вересня 2021 року № 568-21). Кожен з індикаторів оцінюється за рівневою шкалою від 1 до 4 балів. Рівні оцінювання загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників ЗЗСО: Високий, що відповідає 4 балам (спостерігається у всіх відомих випадках); Достатній, що відповідає 3 балам (спостерігається у більшості відомих випадків); Середній (вимагає покращення), що відповідає 2 балам (спостерігається у поодиноких відомих випадках або з допущенням значних недоліків); Низький, що відповідає 1 балу (спостерігається у поодиноких відомих випадках з допущенням значних недоліків або випадки не спостерігаються/норма законодавства не дотримується).
4
5	№ з/п	Індикатори оцінювання рівня сформованості загальних та професійних компетентностей	Опис загальних та професійних компетентностей	Рівні оцінювання
6				н	с	д	в
7				1 б.	2 б.	3 б.	4 б.
8	1. Загальні компетентності
9	1	Громадянська компетентність	Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов'язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку
10	2	Соціальна компетентність	Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, налагоджування соціальної взаємодії, співробітництва з колегами, попереджування та розв'язання конфліктів
11	3	Культурна компетентність	Здатність .виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження
12	4	Когнітивна компетентність	Здатність до системного та критичного мислення, аналізу та синтезу інформації з різних джерел, бачення комплексного розвитку подій, спроможності особистості адекватно і глибоко пізнавати оточуючий світ: природне і соціальне,середовище, самого себе
13	5	Підприємницька компетентність	Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв'язання проблем, ініціативності та підприємливості
14	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
15	2. Професійні компетентності (за трудовою дією або групою трудових дій)
16	6	Нормативно-правова компетентність	Здатність керуватися в управлінській діяльності нормативно-правовими документами в галузі освіти
17	6	Нормативно-правова компетентність	Здатність проектувати, розробляти документи щодо роботи закладу освіти
18	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
19	7	Компетентність стратегічного управління закладом освіти	Здатність визначати і враховувати .запити та очікування всіх учасників освітнього процесу
20			Здатність визначати стратегію розвитку закладу освіти, у тому числі стратегію цифрової трансформації, та здійснювати стратегічне планування
21			Здатність до інноваційного управління розвитком закладу освіти
22			Здатність управляти змінами
23			Здатність приймати і ухвалювати рішення, що ґрунтуються на оцінці існуючих альтернатив і ризиків
24			Здатність здійснювати контроль і оцінювати ефективність управлінської діяльності
25	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
26	8	Компетентність стратегічного управління персоналом	Здатність застосовувати оптимальні методи діагностики індивідуальних особливостей персоналу, здійснювати ефективну кадрову політику
27			Здатність ефективно управляти персоналом
28			Здатність до створення організаційно-педагогічних умов для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників
29			Здатність мотивувати і стимулювати персонал закладу освіти до професійного розвитку
30			Здатність забезпечувати наставництво, супервізію
31	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
32	9	Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти	Здатність забезпечувати організацію якісного освітнього процесу
33			Здатність запровадити функціонування внутрішньої системи забезпечення якості
34			Здатність проводити внутрішній моніторинг якості освіти
35			Здатність забезпечувати формування культури академічної доброчесності в учасників освітнього процесу
36	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
37	10	Компетентність організації діяльності закладу освіти на засадах зовнішньої системи забезпечення якості освіти	Здатність забезпечити участь закладу освіти в заходах/процедурах системи зовнішнього забезпечення якості освіти
38			Здатність аналізувати та враховувати результати заходів системи зовнішнього забезпечення якості освіти
39			Здатність аналізувати та враховувати результати зовнішнього моніторингу якості освіти
40	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
41	11	Лідерська компетентність	Здатність здійснювати позитивний 'вплив на колектив закладу, окремих осіб і групи осіб, спрямовуючи їхні зусилля на досягнення стратегічних цілей закладу освіти
42			Здатність швидко реагувати на зміни і формувати гнучкість та адаптивність у всіх учасників освітнього процесу
43			Здатність використовувати сучасні форми і методи комунікації, співпраці та взаємодії, у тому числі з використанням цифрових технологій
44			Здатність представляти інтереси закладу освіти
45	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
46	12	Емоційно-етична компетентність	Здатність сприяти розвитку в учасників освітнього процесу поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини українського народу
47			Здатність до сприяння в дотриманні учасниками освітнього процесу педагогічної етики, культури спілкування, доброчесності та добропорядності
48			Здатність усвідомлювати особисті відчуття й почутгя, управляти власними емоційними станами, створювати позитивний психологічний клімат упродовж організації суб'скт-суб'єктної взаємодії
49	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
50	13	Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства	Здатність організовувати ефективну роботу колективу закладу освіти на засадах відкритості й толерантності
51			Здатність здійснювати прозору та відкриту інформаційну політику
52			Здатність до забезпечення співпраці залучених фахівців (логопедів, психологів, асистентів учителя тощо) щодо надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
53	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
54	14	Здоров'язбережувальна компетентність	Здатність забезпечити сприятливі умови в освітньому середовищі для кожного учня, залежно від його індивідуальних особливостей, потреб, інтересів
55			Здатність організувати заходи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу
56			Здатність до забезпечення надання домедичної допомоги учням і працівникам закладу освіти, організації їх харчування
57			Здатність забезпечити умови, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди
58			Здатність до забезпечення безпечного цифрового освітнього середовища
59	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
60	15	Інклюзивна компетентність	Забезпечення інклюзивного освітнього середовища
61	15	Інклюзивна компетентність	Здатність до організації забезпечення інклюзивного навчання, психолого-педатогічного супроводу учнів із особливими потребами
62	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
63	16	Проектувальна компетентність	Здатність використовувати технології проектування в управлінській діяльності
64	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
65	17	Інноваційна компетентність	Здатність генерувати і впроваджувати в управлінську практику нові, перспективні ідеї, освітні інновації
66	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
67	18	Здатність до навчання впродовж життя	Здатність до здійснення самомотивації, саморозвитку і самореалізації, використання можливостей формальної, неформальної та інформальної освіти
68	18	Здатність до навчання впродовж життя	Здатність до визначення умов і ресурсів професійного розвитку впродовж життя
69	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
70	19	Інформаційно-цифрова компетентність	Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в управлінській діяльності
71			Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) управлінські ресурси
72			Здатність керувати процесами створення ефективного безпечного електронного (цифрового) освітнього середовища закладу та забезпечення умов для його ефективного використання
73	ВСЬОГО:			0	0	0	0	0
74	РАЗОМ;			0	0	0	0	0
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100