| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Отметка времени | Пожалуйста, представьтесь | Напишите название команды и населённый пункт, место работы | Понравилось ли Вам принимать участие в проекте? | Оцените, насколько понятны были инструкции, предложенные авторами проекта. | Какие этапы проекта были наиболее интересны Вашим ученикам? | Какие этапы проекта были наиболее сложными для детей? | Какие задания вызвали наибольший интерес у ребят? Почему? | Какие метапредметные результаты участия в проекте, по Вашему мнению, наиболее значимы для детей? | Какие личностные результаты участия в проекте, по Вашему мнению, наиболее значимы для детей? | Какие предметные результаты участия в проекте, по Вашему мнению, наиболее значимы для детей? | Что было самым сложным для Вас в работе координатора? | Какие навыки, полученные в ходе работы над проектом, Вы будете применять в своей работе в дальнейшем? | Пожалуйста, оцените проект в целом: | Ваши впечатления и пожелания авторам проекта. | ||||||
2 | 17.12.2017 13:30:20 | Руденко Ольга Николаевна | "PRO-Читайка" г. Сухиничи | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Вопросы викторины по стихотворениям Маршака. А, вообще, все задания были очень интересными. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | У меня это третий сетевой проект. Рада была снова поучаствовать с Вами в этом интересном проекте. Для меня сложностей не было. Спасибо. | Исследовательская работа | 5 | Большое спасибо за приглашение в проект. Мне, как координатору, очень интересно участие в сетевых проектах. Учусь сама и тяну за собой своих учеников и родителей! А организаторам проекта выражаю огромную благодарность за интересные, продуманные задания. ВЫ - МОЛОДЦЫ! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Спасибо. | ||||||
3 | 17.12.2017 14:52:38 | Лукина Ирина Геннадьевна | "Следопыты" д.Алнеры МКОУ "Алнерская основная школа" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Задания проекта подобраны авторами так, что каждый этап по-своему интересен. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Работать было легко! | Очень хочется попробовать свои силы в создании сетевого проекта! | 5 | СПАСИБО ОГРОМНОЕ за удовольствие участвовать в Ваших проектах! Каждый раз это что-то незабываемое. Творческих успехов Вам и Вашим ученикам! Очень хочется записаться в Ваши ученики))) и поучиться создавать сетевые проекты))) | ||||||
4 | 17.12.2017 21:14:21 | Лаврова Нина Ивановна | команда "Малыши" г.Сухиничи, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" г.Сухиничи | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики! | Детям было интересно на всех этапах. Но всем нравится быть артистами | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих., Для 1класса значимы все названные метапредметные результаты | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Организация работы с родителями | Всё представленное в проекте координаторами, проработано, а значит в дальнейшей работе может быть использовано. | 5 | Разрешить на этапе взаимоконтроля оценивать любые команды, т. к. некоторые команды в силу каких - то причин могут отставать. Девочкам (Жуковой Т.А. и Лариной Е.Н.) не забывать нас, приглашать для участия в следующих проектах. С вами приятно работать. Вы приходите на помощь в любое время дня и ночи. Большое спасибо.Здоровья, творчества в Новом 2018году! | ||||||
5 | 18.12.2017 18:15:54 | Стрелкова Светлана Вячеславовна | "Эрудиты", г.Кондрово, МКОУ "Кондровская средняя общеобразовательная школа №3" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи!, Мы - драматурги! | Опрос "Проводим исследование" (Ребятам было интересно проверить знания взрослых и детей, анализировать ответы), перевод сказки (не зная английского языка, смогли перевести текст) | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Вся сложность состояла в том, что в школе установлены какие-то фильтры на Интернет, что даже не могли зайти на блог проекта. | Очень хочу попробовать саму форму проекта, как сетевого. | 5 | Работаем с вами над вторым проектом. Трудно (детки маленькие), но очень познавательно и интересно. Проделана очень большая работа. Странички - задания составлены с учетом возрастных особенностей детей. Очень помогали ссылки - обучалки, ссылки - подсказки. Спасибо Вам большое. Желаем успехов во всех творческих начинаниях. Молодцы! | ||||||
6 | 19.12.2017 19:25:13 | Смолкина Татьяна Вячеславовна | Команда "Книголюбы", г. Сухиничи Калужская область МКОУ "Средняя школа №1" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Особенно понравилось детям инсценирование сказки, каждый хотел сыграть роль в пьесе. Для решения этой проблемы мы записали аудиозаписи с каждым членом команды. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Мне было интересно работать, сложностей не было, так как работа над проектом была хорошо организована. | Работа с интернет - ресурсами. | 5 | Огромное спасибо за предоставленную возможность принять участие в сетевом проекте "Путешествие вокруг Маршака". Для меня это было приобретение большого опыта в работе, для детей приобретение новых знаний и умений. Я считаю, что все этапы проекта интересны. Они развивают детей и нас взрослых. Вы, руководители проекта, для нас пример для подражания. Эмоции, после прохождения всех этапов, только положительные, они стимулируют нас на дальнейшее творчество в нашей трудной, но благородной работе. Всё просто, доступно и научно. Ждём новых встреч! | ||||||
7 | 22.12.2017 17:32:08 | Чуприна Анна Васильевна | " Юные краеведы" г. Калуга, МБОУ СОШ № 31 г. Калуги. | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Создание сказки, так как мы только что на уроках литературного чтения познакомились с авторской литературной сказкой, узнали, как происходит поэтапно обработка писателем текста народной сказки и попробовали себя в роли мастеров художественного слова. Создание пьесы, так как здесь очень сложным и интересным оказалось задание, связанное с проработкой диалогов, а это именно то, что для многих учеников сейчас представляет определённую трудность. Ребята постарались строить диалоги таким образом, чтобы речь героев было современна, но в то же время в ней не было сленга. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Работа с оборудованием. Кстати, очередной раз удалила страницу команды, вот теперь необходимо её восстановить. | Работа с обрудованием, создание аудиофайлов. | 5 | С нетерпением ждала нового проекта, так как чувствую и понимаю как нам не хватает такого продуктивного общения с коллегами и учениками. Увидела, как мои ребята стали активнее работать в проекте, с каким нетерпением они ждут итогов каждого этапа, как горят их глаза, когда они получают высокую оценку своей работы от тех, кто находится так далеко от Калуги, но тем не менее занят с нами одним общим делом. Почувствовала их искреннюю заинтересованность и стремление выполнить свою работу как можно лучше. А как они работали над созданием радиоспектакля, как отрабатывали каждую фразу, каждую реплику. С каким вниманием вслушивались в то, что предполагалось опубликовать на страничках блога. Мы стали дружнее, увидели в себе скрытые резервы и поняли, какие мы талантливые! Спасибо за это нашим кураторам! | ||||||
8 | 22.12.2017 23:09:57 | Никифорова Наталья Васильевна | Команда "Звёздочки" МКОУ "Гремяченская СОШ" Хохольского района, Воронежской области | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи! | Ребятам очень понравилось работать с переводчиком. Они потом переводили другие сказки. Интересно, наверное, потому что впервые столкнулись с такой работой. | Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Дети не всегда могли сами договориться, чью работу, рисунок, пьесу нужно выбрать для размещения. Они считали, что их работы лучше других. Приходилось разъяснять, объяснять, договариваться. | Будем учиться ставить пьесы и записывать видео. | 5 | Самые лучшие пожелания. Очень проект понравился. Задания были интересные. Жалко, что не все команды вовремя выполняли задания. | ||||||
9 | 23.12.2017 20:56:36 | Кузнецова Татьяна Николаевна | "Радуга - дуга" г.Малоярославец , МОУ СОШ № 1 | 5 | 4 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Мы - актёры и критики! | Найти ответ в стихотворениях С.Я.Маршака. Читать такие великолепные произведения всегда интересно и весело! | Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Найти время. | Изучая творчество различных поэтов и писателей, на обобщающем уроке можно показывать инсценировки произведений, работая по группам. | 5 | Спасибо Вам за такой великий труд! | ||||||
10 | 23.12.2017 21:12:04 | Лаврова Нина Ивановна | команда "Малыши" г.Сухиничи Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" г.Сухиничи, Калужской области | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Понравилось дополнять сказку своими репликами, многим хотелось внести что-то своё. А вообще, дети по сути своей маленькие артисты, поэтому, работа над спектаклем не оставила равнодушным никого, в том числе и не участвующих в спектакле 8 ребят, но и они помогали чем могли. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих., Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности. | Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности., ценностно-смысловая ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание (то есть умение ответить на вопрос: «Что такое хорошо, что такое плохо?»), какое значение это имеет для меня | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Подготовить и снять спектакль( за столь короткое время) с участием детей, для этого надо было разбудить родителей, но, к сожалению, успели откликнуться не все. | Долго добиралась до YouTube -создание канала, а тут всё решилось разом. Теперь попробуем записать аудиофайл с записью пьесы. | 5 | Дерзать и вдохновлять нас на участие в новых проектах, когда твоя душа говорит тебе, что ты и таком-то возрасте способна на что-то новое для себя и ребят, что тебе, а вместе с тобой и детям это новое интересно. Значит мы ещё живы и что-то можем! Ура, всем нам и нашим координаторам! С вами всегда интересно. | ||||||
11 | 24.12.2017 13:55:03 | Кошкина Светлана Александровна | "Умники и умницы",с. Волковское Тарусского района Калужской области, МБОУ "Волковская начальная школа - детский сад" | 5 | 4 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики! | Написать пьесу, потому что делали это впервые.Все новое - интересно! | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих., Способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии своей деятельности | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности., способность к сотрудничеству и коммуникации. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья ...., попробовали себя в разных направлениях | Небольшие трудности во времени работы над проектом | Использование ИКТ в обучении и развитии.Создание платформы, где учащиеся могут комментировать материалы, размещать собственные, создавать групповые проекты. | 5 | Спасибо за интересный и познавательный проект. Участвовали с удовольствием!!! Будем ждать новых, увлекательных идей! Мы в Вами!!!! | ||||||
12 | 24.12.2017 20:19:53 | Наймушина Наталья Вадимовна | Команда "Мечтатели", д.Боровка, государственное учреждение образования "Боровская средняя школа Лепельского района" | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - актёры и критики! | Библиокешинг, перевод текста, запись пьесы | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; | Трудностей я не испытала. Было все последовательно и понятно, , а дети увлеклись настолько, что мы вместе и не заметили, как пришли к окончанию проекта | взаимообучение | 5 | Огромное спасибо. Замечательный проект. Дни участия пролетели незаметно. Много нового узнали о Маршаке, получили опыт работы с текстом (можно использовать и на уроках чтения). Наша команда желает Вам творческих успехов, профессионального роста и поздравляет с наступающим Новым годом. Пусть Новый год принесет Вам и вашим близким только положительные эмоции, здоровье, благополучие и оптимизм. | ||||||
13 | 24.12.2017 21:12:39 | Винниченко Римма Алексеевна, Алексаночкина Татьяна Николаевна | Команда "Победа", г. Сухиничи, МКОУ "Средняя школа №12" | 5 | 5 | Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Постановка пьесы. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Работа над созданием пьесы. | Навыки работы в Google переводчике, YouTube. | 5 | Здоровья Вам, благополучия! Работать в проекте очень понравилось, ждем следующих проектов! | ||||||
14 | 25.12.2017 16:53:08 | Шумова Светлана Анатольевна | Команда "Солнышко" с.Льва Толстого,Калужской обл.,МКОУ Лев-Толстовская средняя общеобразовательная школа. | 5 | 4 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Мы - исследователи!, Мы - актёры и критики! | Создание пьесы, т. к. из сказки получился текст для инсценирования. | Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Я не сразу понимала как действовать по обучалке. Пробовала много раз,после этого получалось. | Создание спектаклей с их последующей публикацией,перевод текстов и его корректирование. | 5 | Это второй такой проект,в котором я и мои ученики приняли участие.Мы очень многое узнали при работе над проектом, могли наблюдать работу других команд.Желаем вам творческих успехов и новых творческих идей! | ||||||
15 | 25.12.2017 18:38:10 | Карпова Ольга Павловна | Лучики, Обнинск | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Составление пьесы. Требовался творческий подход. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Своевременно организовать детей | Работа в группах, сочинение сказок, драматургические навыки, исследовательские и др. | 5 | Побольше таких увлекательных путешествий. Спасибо огромное!!! | ||||||
16 | 25.12.2017 18:54:55 | Ларина Елена Николаевна | Радуга, город Обнинск, МБОУ "СОШ №13" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Активное оживление вызвал этап "Мы - актёры и критики!" Каждый хотел поучаствовать в представлении пьесы. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Временные рамки. | Всё что мы делали в проекте с детьми, я применяю в своей работе. | 5 | Большое спасибо моему соавтору Жуковой Татьяне Анатольевне за совместную плодотворную работу, за профессионализм и творческий подход к делу. | ||||||
17 | 25.12.2017 20:38:00 | Новикова Лариса Александровна | "Цветные ладошки", МКОУ Синявская СОШ с.Синявка Таловского района Воронежской области | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги!, Мы - актёры и критики! | работа на последнем этапе была увлекательной, рисовали, репетировали, спорили, записывая сказку, было очень весело | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | самое сложное - невозможность нормальной работы в интернете, когда не получается поработать в новом сервисе или посмотреть работы команд-участниц, а это хочется показать детям | будем пробовать составлять и ставить свои пьесы, второклассникам это пока трудновато было | 5 | Проект очень понравился, дети работали с удовольствием, несмотря на трудности. Организаторам проекта хочется сказать огромное спасибо за разработку и проведение увлекательного проекта, пожелать в наступающем новом году здоровья, семейного благополучия, удачи, достойной зарплаты и талантливых учеников! Пусть все ожидания и надежды оправдаются! С нетерпением будем ждать новых проектов! | ||||||
18 | 25.12.2017 20:52:11 | Бурляева Алла Станиславовна | "Читающая страна" с. Ковалёво Воронежская обл., МКОУ Ковалёвская СОШ | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи! | Постановка пьесы | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Внеурочная организация работы над проектом. Большинство ребят уходят на дополнительное образование. | Работа с переводчиком, написание пьес. | 5 | Очень понравилось. Новые виды заданий, которые было интересно выполнять мне вместе с детьми - это написание пьесы, использовать переводчик с детьми. | ||||||
19 | 25.12.2017 21:01:44 | Жукова Татьяна Анатольевна | @КЛАСС | 5 | 5 | Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Постановка пьесы. Родители организовали настоящую творческую матсерскую: декорации, костюмы, текст, музыка, режисёр, оператор .....В итоге - уставшие, но радостные дети. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Организовать ВЫБОР одной лучшей работы. | Уже применяю, буду усовершенствовать) | 5 | Работать в проекте и над проектом было интересно. Благодарнось Елене Николаевне Лариной за ТАКОЕ плодотворное сотрудничество. Желаю нам не останавливаться на достигнутом! | ||||||
20 | 26.12.2017 8:51:22 | Волкова Марина Валерьевна | ПИШИЧИТАЙ, г. Малоярославец, МОУ СОШ №1 г. Малоярославца | 5 | 4 | Мы - исследователи!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики! | Викторина по биографии Маршака, построение диаграмм по соцопросу. Любят заниматься поиском информации, построение диаграмм - любимое занятие. | Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Проблемы в работе страницы блога | Работа с новыми для нас ресурсами | 4 | Спасибо огромное за такой творческий проект. За за радость, которую мы получили от работы; за те умения и знания, которые мы приобрели. Организаторам проекта желаем творческих успехов. | ||||||
21 | 26.12.2017 19:42:44 | Рузанова Инна Сергеевна | Команда "Смайлики" г. Сухиничи Калужская область МКОУ "Средняя школа №12" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Проводить исследование (подсчитывать результаты), конечно составлять сказку, ну и снимать спектакль. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Выкладывание информации команды в сеть Интернет. | В этом проекте дети участвовали с удовольствием. Наблюдая, я заметила, что моим ученикам очень нравится выступать и работать в роли корректора. Поэтому в дальнейшем обязательно буду использовать эти формы работы. | 5 | Мне очень понравилось принимать участие в проекте, т. к. у детей горели глаза, когда они работали вместе и добивались желаемого результата. Поэтому хотелось бы Вам сказать большое СПАСИБО за Ваш (за наш) проект. Пожелать Вам оптимизма, новых интересных проектов, ну и конечно, здоровья Вам и Вашим близким! | ||||||
22 | 26.12.2017 22:15:17 | Познякова Елена Васильевна | Атомные детки, Обнинск | 5 | 5 | Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи!, Мы - драматурги! | Мы актёры и критики | Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Сложностей не было, т.к. рядом были друзья. | Работа в группах... | 5 | Проект интересный и необычный. Мы ещё маленькие и нам во многом помогали родители. Проект объединил детей, родителей и учителя. | ||||||
23 | 27.12.2017 1:07:49 | Куриленко Ольга Викторовна | Команда "Kitties" д.Алнеры МКОУ "Алнерская основная школа" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики! | "Мы- артисты и критики".Ребятам этот этап очень понравился, глаза горели при записи пьесы. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Недостаток времени для полноценного выполнения заданий. | постановка театральных представлений | 5 | Замечательный проект!Хочется выразить огромную благодарность организаторам.Мы участвовали первый раз и остались самые теплые впечатления. | ||||||
24 | 27.12.2017 19:07:25 | Рогатнева Татьяна Ивановна | "Звёздочки", Воронеж (п.2-го участка института им. Докучаева; МКОУ Каменностепная СОШ им.А.М. Иванова) | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи! | Этапы "Мы-переводчики" и "Мы -артисты" были очень интересны ребятам. Они имели возможность проявить себя, пронаблюдать за конечным результатом, увидеть себя со стороны и исправить недочеты. | Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Предоставить возможность каждому члену команды найти место в проекте , найти свою роль, реализовать себя. | Навык работы над пьесой, работы с программой "Переводчик" и др.. | 5 | Уважаемые авторы! Вы-молодцы! Спасибо вам за идеи, за возможность работать вместе с детьми в проектах, за возможность показать себя и узнать других. | ||||||
25 | 27.12.2017 22:48:05 | Злыгостева Татьяна Павловна | Интегрята г.Муром | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Задания творческого характера, задания, где дети могли самовыразиться, поиграть во взрослых. | Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; | Сложность в доступе к интернету в школе, нехватка времени в конце учебной четверти | Мне очень нравится форма работы - библиокешинг | 5 | Спасибо большое за этот чудесный проект. Дети смогли открыть себя, свои возможности, стать дружнее. Успехов вам в следующих проектах. С удовольствием примем участие. | ||||||
26 | 28.12.2017 13:54:36 | Ковалева Ирина Ивановна | "Совята" г. Обнинск, МБОУ "СОШ № 5" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги!, Мы - актёры и критики! | Составление пьесы и постановка, ведь каждый хотел быть в роли героев, поэтому несколько раз инсценировали пьесу... | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Нехватка времени... | Продолжим работать над составлением пьес и их инсценировании | 5 | Спасибо авторам проекта! | ||||||
27 | 28.12.2017 14:55:02 | Инжутова Лариса Владимировна | Команда "Книгочеи" г. Обнинск МБОУ "СОШ №5" г. Обнинска | 5 | 4 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Исслледовательская работа всегда вызывает интерес у ребят. Много информации получают дома, а потом делятся друг с другом. Ну и конечно особый интерес вызвала работа переводчиков. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Много времени потратила на публикацию пьесы. | С ребятами продолжим работать с текстами в роли драматургов и в роли критиков . | 5 | Спасибо большое от команды "Книгочеи"! Получили массу удовольствия и пользы от этого проекта. Авторам проекта желаем творческих успехов! | ||||||
28 | 28.12.2017 21:09:34 | Михайлова Елена Геннадьевна | "Юные читатели", г. Обнинск МБОУ "СОШ №5" | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - переводчики!, Мы - драматурги! | Постановка пьесы. Ребята очень увлеклись. Все хотели принимать участие. Разделились на две группы, а потом выбирали лучшую работу. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | В этот раз возникли технические сложности. Ребята очень переживали. А о том, что су | Продолжим работу по постановке пьес. Начнём со сказки С. Маршака "Сказка про козла" (по программе) | 5 | Огромное спасибо авторам проекта! Было очень интересно. Жаль, что в сутках всего 24 часа. Ребята с нетерпением ждут следующего проекта. | ||||||
29 | 28.12.2017 23:33:56 | Колмакова Татьяна Николаевна | команда "Лучики" р.п. Москаленки Омской области МБОУ "Москаленский лицей" | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи!, Мы - драматурги! | Инсценировка пьесы, подготовка масок к инсценированию | Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. | Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | съёмка фильма | Организация и проведения мероприятий с последующей съёмкой | 5 | Спасибо большое за проект! С наступающим Новым годом! | ||||||
30 | 28.12.2017 23:54:01 | Медникова Надежда Александровна | "ЗНАЙКИ" с.Уинское Пермский край | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги! | Записывать аудиоспектакль, потому что ребятам понравилось изображать только голосом различных персонажей. | Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | Загруженность перед Новым годом и конец четверти | организация проектной деятельности | 5 | Спасибо за возможность принять участие в интересном проекте! Желаем Вам творческого вдохновения и успехов! | ||||||
31 | 30.12.2017 2:32:48 | Толкачева Лариса Николаевна | Команда "Звёздочки" город Киров Калужская область МКОУ "СОШ №8" | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи!, Мы - драматурги! | Перевести текст, инсценировать | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья .... | Правильно работать с блогом. | Как грамотно, интересно, увлекательно работать над учебным проектом. | 5 | Спасибо огромное! С наступающим Новым годом! | ||||||
32 | 30.12.2017 15:36:32 | Кошевич Ольга Александровна | "ПЧЁЛКИ", город Калуга, МБОУ "Гимназия №24" г. Калуги | 5 | 5 | Мы - исследователи!, Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - драматурги!, Мы - актёры и критики! | Постановка спектакля. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Освоение различных способов поиска, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет., Использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих., знакомство с новыми приёмами работы с текстом | Понимание необходимости уважительного к другим людям, их взглядам, мнению, убеждениям., Развитие мотивации к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками., Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности., выявление индивидуальных способностей ребёнка | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий., Повторили\узнали такие понятия, как сказка, пьеса, критическая статья ...., узнали много интересных приёмов работы с тексом | Всё хотелось успеть, но маловато времени было. | Всё, о чём узнала в проекте! Хочу научиться делать сетевые проекты сама. | 5 | Авторы проекта - гениальные люди, подвижники. Такое сложное дело представить просто, понятно, доступно на огромном географическом пространстве! Бесплатно! Содержание проекта и формы ведения работы - школа XXII века!!! Мы в восторге! СПАСИБО! Желаем здоровья! Мы - часть вашей команды! | ||||||
33 | 31.12.2017 1:30:59 | Вилкова Марина Васильевна | Друзья-товарищи. Муром. МБОУ "Гимназия №6" | 5 | 5 | Мы - переводчики!, Мы - драматурги!, Мы - артисты и критики! | Мы - исследователи! | Все творческие задания. | Развитие умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей., Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | Осознание личной ответственности за свои поступки по отношению к другим, а также в информационной деятельности. | Умение различать морально-нравственные нормы, соотносить их с поступками литературных героев., Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;, Постижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. | В проектах участвуем регулярно, поэтому особых трудностей не было, кроме временных. | Все умения, формируемые данным проектом, востребованы. | 5 | Ждем новых интересных проектов! | ||||||
34 | |||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||
100 |