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1 | Area di intervento | Azione | Descrizione | ||||||||||||||||||||||||
2 | Educazione e cultura: Lo sviluppo dei giovani e la crescita continua delle persone di ogni età sono il motore per una cittadinanza attiva. Valorizziamo la conoscenza, il sapere e il saper fare, sviluppiamo e condividiamo la nostra cultura, perché sia la nostra forza. | Imprese aperte al territorio | Percorsi di scambio tra aziende e cittadini tramite ad esempio visite dei giovani alle imprese e imprenditori che offrono la loro testimonianza nelle scuole | ||||||||||||||||||||||||
3 | Laboratorio #dieci | Incontri in luoghi informali locali (es. bar, cafè, pub), tenuti anche in inglese da esperti che trattano argomenti di importante divulgazione pubblica | |||||||||||||||||||||||||
4 | Progetti educativi internazionali | Gemellaggi con scuole e istituti di formazioni esteri che permettano di co-realizzare attività tra ragazzi di diverse nazionalità per consentire scambi di prospettive e competenze | |||||||||||||||||||||||||
5 | Borse di studio STEM | Supporto economico rivolto a categorie sottorappresentate (es. donne) per supportare la scelta dei percorsi STEM | |||||||||||||||||||||||||
6 | Campus estivi di imprenditorialità | Momenti di formazione organizzati dalle aziende assieme alle scuole per rafforzare l'alternanza scuola-lavoro | |||||||||||||||||||||||||
7 | Cultura europea | Dialogo strutturato con il Collegio Europeo per diffondere al territorio i valori e i contenuti su cui l'istituzione è fondata. E' una unicità del territorio ed è l'occasione di creare una cultura europea e manager e leader politici locali | |||||||||||||||||||||||||
8 | Docenti donne nei percorsi STEM | Raggiungimento di equità di genere nella docenza dei percorsi STEM | |||||||||||||||||||||||||
9 | Scuole e imprese collaborative | Scambi di conoscenza tra scuole e aziende a livello educativo e manageriale | |||||||||||||||||||||||||
10 | Casa dello scrittore | Luogo della memoria in cui riportare gli scritti storici e valorizzarli tramite mostre ed eventi da replicare su tutto il territorio | |||||||||||||||||||||||||
11 | Palazzo di arte contemporanea | Concessione di un edificio ad una fondazione pubblico-privata per valorizzare l'arte contemporanea come simbolo di apertura nei confronti dell'innovazione | |||||||||||||||||||||||||
12 | Innovazione e pionierismo: Lavoriamo per innovare, costruendo sulla base dei patrimoni di Parma e del suo territorio, generiamo e attraiamo eccellenze e talenti nazionali e internazionali. La tecnologia e la digitalizzazione sono strumenti al servizio della comunità. | Pachetto informativo #dieci | Pacchetto informativo operativo per spiegare ai dipendenti delle aziende di PICS come possono contribuire al progetto | ||||||||||||||||||||||||
13 | Corsi per alfabetizzazione digitale | Corsi sul digitale e sulle tecnologie per la popolazione del territorio, in particolare per soggetti meno raggiunti come le persone anziane | |||||||||||||||||||||||||
14 | Transizione verso la sostenibilità delle PMI | Analisi delle PMI con l'uso di standard internazionali, per divulgare tra le aziende la consapevolezza dei propri impatti e favorire lo sviluppo delle competenze manageriali relative alla sostenibilità e dei percorsi evolutivi | |||||||||||||||||||||||||
15 | Coinvolgimento giovani per passaggio generazionale | Piano di comunicazione per sviluppare imprenditorialità giovanile tramite la consapevolezza delle bellezze e del potenziale del territorio, anche tramite nuove modalità di coinvolgimento (es. influencer) | |||||||||||||||||||||||||
16 | Emulazione del comportamento sostenibile | Divulgazione dei dati di consumo al singolo cittadino comparati a quelli del territorio, per creare consapevolezza e spingere al miglioramento | |||||||||||||||||||||||||
17 | Network internazionale | Analisi sistematica delle possibili occasioni per fare del territorio un attrattore per eventi internazionali d'avanguardia (es. patrocinio Doughnut Framework) | |||||||||||||||||||||||||
18 | Alleanze di filiera | Alleanze di filiere locali, tramite una carta di intenti unica e condivisa, perchè tutti i prodotti siano sostenibili nell'intera catena del valore | |||||||||||||||||||||||||
19 | Sviluppo del turismo dell'appennino | Sviluppo del turismo dell'appennino in quanto risorsa del territorio ad alto potenziale (es. coinvolgimento degli alpini per prendersi cura del patrimonio) | |||||||||||||||||||||||||
20 | Ecologia integrale: Difendiamo l’ambiente che ci ospita e le sue biodiversità, riconoscendo e rafforzando le interconnessioni con la natura e tra le persone. Realizziamo un’economia circolare, decarbonizzata, che crei valore locale e contribuisca a proteggere il clima. | Iniziative dal basso e sensibilizzazione delle persone | Attività pratiche (es. raccolta rifiuti) come strumento di sensibilizzazione sui temi ambientali sia a livello di singoli cittadini sia a livelli aziendali | ||||||||||||||||||||||||
21 | Learning vacation | Visite guidate per giovani con mete in esempi virtuosi di territori (e.g., Grenoble EGC 2022) | |||||||||||||||||||||||||
22 | Protocollo pratiche agricole | Patto per l'agricoltura a livello provinciale per ridurre le pratiche dannose per la biodiversità | |||||||||||||||||||||||||
23 | Bio distretto | Collaborazioni con le aziende locali per aumentare l'area agricola utilizzata per la coltivazione biologica e valorizzare le relative esternalità positive | |||||||||||||||||||||||||
24 | Comunità energetica | Comunità pilota con autroproduzione tra le imprese e le famiglie del territorio | |||||||||||||||||||||||||
25 | Scuola autosufficiente | Scuola autosufficiente in termini di produzione di energia, riciclo dell'acqua, compostaggio dei rifiuti organici, aree verdi come laboratori a cielo aperto | |||||||||||||||||||||||||
26 | Fondi, bandi e premi europei | Comparazione delle proprie progettualità a livello europeo in ottica di attrazione dei capitali | |||||||||||||||||||||||||
27 | Alimentazione a basso impatto | Promozione di prodotti e comportamenti di alimentazione sani e a basso impatto ambientale (es. app che promuove prodotti in scadenza) | |||||||||||||||||||||||||
28 | Osservatorio di innovazione e mobilità sostenibile | Punto di riferimento a livello internazionale sull'innovazione infrastrutturale, urbana ed extraurbana, con l'obiettivo di facilitare la connessione delle città e delle realtà sul territorio | |||||||||||||||||||||||||
29 | Riforestazione Urbana | Piattaforma collaborativa per l'adozione da parte di cittadini e aziende di alberi e habitat naturali urbani, quali case urbane per uccelli migratori, giardini per impollinatori, verde orizzontale sui tetti | |||||||||||||||||||||||||
30 | Economia circolare | Valorizzazione della raccolta differenziata e del riuso ad alto valore di rifiuti industriali, municipali, fanghi urbani, industriali , agricoli e agroalimentari | |||||||||||||||||||||||||
31 | Energia rinnovabile | Incrementare e facilitare l'uso di fonti rinnovabili per la produzione di energia (es. impianti fotovoltaici su tutti gli edifici industriali e di edilizia privata) | |||||||||||||||||||||||||
32 | Interazione uomo-natura | Piste ciclabili come sentieri natura, arnie urbane, orti urbani e porzioni di territorio preservate da attività antropiche, giardini sensoriali (es. parchi dell'Alzheimer), etc. | |||||||||||||||||||||||||
33 | Capacity center transizione ecologica | Formazione sul territorio, in particolare per le PMI, degli incentivi previsiti dal Piano Transizione 4.0 | |||||||||||||||||||||||||
34 | Rigenerazione territoriale: La cura e la bellezza ci guidano nel valorizzare il patrimonio culturale e naturale. Progettiamo spazi da condividere e disegniamo percorsi e connessioni che uniscano le persone e i luoghi, fruibili da tutti. | Promozione percorsi mobilità sostenibile | Passegiate ed escursioni per la promozione della mobilità sostenibile (es. invitando testimonial del territorio) | ||||||||||||||||||||||||
35 | Analisi e mappatura dei costi collettivi | Applicazione di framework internazionali quali EMAS, LEED, WELL, ISO 37101 come strumento di analisi del territorio, per valorizzare e monitorare l'impatto sociale e ambientale delle progettualità del territorio | |||||||||||||||||||||||||
36 | Mercato coperto alimentare | Realizzazione di un mercato coperto alimentare come luogo di aggreggazione per le persone del territorio e come rappresentanza delle eccellenze locali | |||||||||||||||||||||||||
37 | Fondo immobiliare per il territorio | Creazione di un fondo immobiliare volto ad investire sul territorio, con un focus sulla rigenerazione del costruito esistente | |||||||||||||||||||||||||
38 | Riuso sistematico del materiale da costruzione | Marketplace strutturato di materiale inutilizzato derivante da restauri e demolizioni (material bank) da utilizzare per nuove costruzioni e ristrutturazioni | |||||||||||||||||||||||||
39 | Investimenti privati per spazi pubblici | Utilizzo di Borgo Tommasini come progetto pilota per investimenti privati che migliorano l'attrattività e la fruibilità degli spazi pubblici | |||||||||||||||||||||||||
40 | Riqualificazione del territorio | Aree pedonali davanti alle scuole, concessioni di spazi inutilizzati a giovani artigiani e artisti per rigenerare aree degradate, assi di collegamento (es. via Emilia e via Toscana con Parco Ex-Eridania), creazione di percorsi fluviali, etc. | |||||||||||||||||||||||||
41 | Vacancy Tax per negozi di Parma e provincia | Tassare ambienti frontestrada non affittati per generare prezzi agevolati in periodi di difficoltà (es. Covid) o in aree poco frequentate e da riqualificare | |||||||||||||||||||||||||
42 | Valore sociale condiviso: Siamo responsabili di una comunità giusta e solidale, in cui i modelli economici prosperano perché inclusivi. Ricongiungiamo il territorio alle persone, garantendo a tutti pari opportunità di scelta, scambio e crescita. | #dieci tour | Progettazione trasferimento della visione al territorio con progettazione incontri con categorie da raggiungere (e.g., giovani) e relativa firma del Manifesto come strumento di ingaggio degli stakeholder | ||||||||||||||||||||||||
43 | Summit "Opportunity & Inclusion" | Momento di incontro dei territori a livello globale in cui condividere cosa è successo con il progetto #dieci, con un focus sulla vocazione del territorio, ossia esplorare le ultime innovazioni in termini di opportunità ed inclusione | |||||||||||||||||||||||||
44 | Olimpiadi dello sport | Alcuni giorni di eventi sportivi, che diano a giovani, stranieri e disabili un rinnovato protagonismo e senso di comunità | |||||||||||||||||||||||||
45 | Festival delle culture | Eventi dedicati alle diverse etnie, dove è possibile gustare prodotti tipici e partecipare ad attività specifiche (es. corsi di ballo) | |||||||||||||||||||||||||
46 | Opportunità per i gruppi svantaggiati | Fornire formazione e consulenza a persone in difficoltà (disoccupati da lungo tempo, giovani che hanno abbandonato la scuola, migranti, etc.) perchè vengano formate ed inserite nel mondo del lavoro | |||||||||||||||||||||||||
47 | Finanza agevolata | Strumenti di finanza innovativi (es. microcredito) per favorire il lancio di nuove attività per categorie tradizionalmente escluse dagli istituti di credito | |||||||||||||||||||||||||
48 | Democrazia collaborativa | Progettazione partecipata di spazi da rigenerare (processi di partecipazione con i cittadini) e realizzazione di un territorio "intelligente" che mette in relazione le infrastrutture con il capitale umano | |||||||||||||||||||||||||
49 | Inclusione degli stranieri | Sistema di accoglienza diffuso, chiaro e trasparente partendo da un'integrazione nelle scuole | |||||||||||||||||||||||||
50 | Arrivo e permanenza per scelta: Vogliamo che il territorio di Parma ingeneri entusiasmo e amore, radicati nella consapevolezza del presente e nella fiducia nel futuro. Ci impegniamo a garantire standard equi e giusti di vita per tutti, accesso ai migliori servizi, primariamente per la salute. Vogliamo che chi vive il territorio si senta naturalmente parte di una comunità tesa al bene comune, aperta al mondo, in cui le generazioni presenti si integrano con quelle future. Se saremo capaci di realizzare il nostro sogno, il territorio di Parma sarà parte attiva del cambiamento e sarà un luogo dove arrivare, vivere e tornare per scelta. | Manuale #dieci | Creazione di un manuale sul progetto #dieci come milestone di progetto e come strumento di racconto al territorio | ||||||||||||||||||||||||
51 | Impegni #dieci | Definizione di impegni, non vincolanti se non per rendicontazione, per divenire co-firmatari del progetto #dieci (es. gender equality nelle retribuzioni al 2031 e piano di decarbonizzazione entro il 2031) possibilmente da inserire a statuto | |||||||||||||||||||||||||
52 | Eventi culturali interattivi e tecnologici | Progettazione di eventi culturali con i giovani, per sviluppare un modello a loro adatto, coinvolgente ed attrattivo (es. esperienze multi-sensoriali) | |||||||||||||||||||||||||
53 | Wiki Parma | Piattaforma in cui aziende, NGO, giovani, etc. possono trovare tutte le iniziative presenti sul territorio, con lo scopo di coinvolgimento bi-direzionale per la transizione verso la visione (es. job posting per realtà purpose driven) | |||||||||||||||||||||||||
54 | GNH | Misura del Gross National Happiness a livello territoriale e monitorarne il progresso nel tempo | |||||||||||||||||||||||||
55 | Accessibilità dei servizi | Progressivo miglioramento dell'accessibilità e presenza capillare dei servizi in tutto il territorio (es. sanità, attività formative, etc.) | |||||||||||||||||||||||||
56 | Turismo decentralizzato | "Ufficio del turismo parmense" in altri territori nazionali (es. Milano) per pubblicizzare il territorio e renderlo più attrattivo | |||||||||||||||||||||||||
57 | Comunicazione tematiche sostenibili | Comunicazione alla cittadinanza per facilitare l'accesso ai servizi pubblici su tematiche legate alla condivisione dei servizi (es. bonus uso mezzi pubblici) | |||||||||||||||||||||||||
58 | Opportunità per i giovani | Fornire ai giovani le risorse e le opportunità per ridistribuirsi sul territorio (es. strumenti di crowdfunding, agevolazioni fiscali, case a 1euro) | |||||||||||||||||||||||||
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