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1 | ETAPA | CAPÍTULOS (Livro do Estudante) | TEMAS DE MATEMÁTICA | TEMAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA | TEMAS INTERDISCIPLINARES | COMPETÊNCIAS | RESUMO DAS COMPETÊNCIAS | FASES DO PROJETO COLETIVO | ATIVIDADES DO EDUCADOR – TEMAS A SEREM TRABALHADOS NAS OFICINAS |
2 | PRIMEIRA ETAPA | 1- Eu quero dinheiro para quê? 2- Futuro, aqui vou eu! | • Operações com números racionais na representação decimal. • Interpretação de gráficos e tabelas. | • Orçamento: despesa/renda fixas ou variáveis; custo total; como economizar. | Ciências: Ações de consumo consciente e de sustentabilidade (EF09CI13). | • Autoconhecimento • Empatia | • Desenvolver escuta, sendo capaz de atuar com base na compreensão do outro. • Assumir e executar compromissos, demonstrando empenho em atingir objetivos; • Elaborar estratégias para diagnóstico e análise, agindo com base na reflexão e no emprego de hipóteses, insights. | • Levantamento de problemas, sonhos, aspirações; • Análise e escolha do assunto do projeto; • Plano de Ação; • Trabalho das habilidades socioemocionais (Primeira Etapa). | • Antes da primeira aula deste programa: definição dos objetivos a serem alcançados; • Apresentação do programa aos jovens; • Aplicação de diagnósticos; • Abordagem dos conteúdos de Matemática e Educação Financeira (Primeira Etapa); • Ações iniciais do Projeto Coletivo e trabalhar as respectivas habilidades socioemocionais. |
3 | SEGUNDA ETAPA | 3- Dividindo pizzas durante a aula. 4- O preço do dinheiro. 5- A vovó mandou um abraço e um dinheirinho. | • Operações com números racionais na representação fracionária; • Porcentagem; • Gráficos de pizza; • Equação polinomial de 1º grau. | • Juros; taxa de juros de empréstimo; • Juros simples; • Poupança; taxa de juros de poupança; • Taxa de acréscimo; taxa de desconto. | História: Mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 (EF09HI27). | • Resiliência | • Desenvolver estratégias para adaptar-se a situações diversas, agindo com esforço e determinação • Usar meios disponíveis para concretizar objetivos, com atenção a detalhes. | • Orçamento do Projeto • Revisão do Plano • Início das atividades • Registros das atividades • Monitoramento 1 • Trabalho das habilidades socioemocionais (Segunda Etapa). | • Abordagem dos conteúdos de Matemática e Finanças da Segunda Etapa • Monitoramento 1 • Devolutiva das avaliações coletivas e individuais – Decisões 1 • Anotações no Diário de Bordo |
4 | TERCEIRA ETAPA | 6- Dinheiro crescendo como bactérias? Boas e más notícias. 7- Uma árvore que dá dinheiro? 8- Aqui é mais barato! | • Juros Compostos • Função Exponencial | • Poupança e dívida; • Compra à vista ou a prazo; • Empréstimos e cartão de crédito. | Língua Portuguesa: Estratégias de persuasão e apelo ao consumo nos textos publicitários, com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes (EF69LP04). | • Resolução de problemas | • Reconhecer os próprios objetivos, emoções, potencialidades e limitações. | • Continuação das atividades e relatos • Monitoramento 2 • Decisões para correção de rota • Trabalho das habilidades socioemocionais (Terceira Etapa). • Novos registros. | • Abordagem dos conteúdos de Matemática e Finanças da Terceira Etapa • Monitoramento 2 • Devolutiva aos jovens sobre as avaliações coletivas e individuais – Decisões 2 • Registros diários |
5 | QUARTA ETAPA | 9- Olha os preços subindo... 10- Um mundo de oportunidades. | • Proporções e porcentagem avançada. • Inflação; taxa de Inflação. | • Aumento real do salário; • Hiperinflação no Brasil e no mundo. • Sonhos e oportunidades. • Como usar o conhecimento financeiro no seu dia a dia. | Geografia: Integração mundial (econômica, política e cultural), globalização e mundialização (EF09GE05). | • Pensamento crítico • Planejamento | • Saber explicar e defender diferentes linhas de pensamento, argumentando com base em evidências e expressando opiniões de maneira segura. | • Continuação das atividades e relatos • Avaliação de resultados do Projeto Coletivo • Finalizar registros/preparar apresentação • Trabalho das habilidades socioemocionais (Quarta Etapa). • Culminância com apresentação do Projeto | • Abordagem dos conteúdos de Matemática e Educação Financeira da Quarta Etapa • Planejamento da Culminância • Avaliação de Resultados • Devolutiva aos jovens sobre as avaliações coletivas e individuais – Decisões 3 • Finalizar Diário de Bordo • Culminância com apresentação dos registros e dos resultados |