A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Уважаемые коллеги! Оценочный лист заполняется за третью и четвертую четверть 2014-2015 учебного года. Сроки заполнения: за третью четверть - не позднее 05 апреля 2015, за четвертую четверть - не позднее 05 июня 2015. Учтите это при планировании своего времени и нагрузки. В столбце рядом указываются подтверждающие документы, ссылки на них или пояснения должностного лица, ответственного за достижение определенного критерия. Спасибо! | |||||||||||||||||||||||||
2 | № | Критерий | Условия | Баллы | 3 четверть | Подтверждающие документы, ссылки, пояснения | 4 четверть | Подтверждающие документы, ссылки, пояснения | Ссылки можно давать на свое электронное портфолио, накопительную папку в облачном хранилище, подтверждающие пояснения дают ЗУВР и руководители МО. | |||||||||||||||||
3 | Дата заполнения: | Дата заполнения: | ||||||||||||||||||||||||
4 | 1. | Успеваемость учащихся (за предыдущий учебный период) (учитель) | 100% | 5 | ||||||||||||||||||||||
5 | 90-99 % | 3 | ||||||||||||||||||||||||
6 | 80-89% | 1 | ||||||||||||||||||||||||
7 | 2. | Качество знаний общее (за предыдущий учебный период) (учитель) | 85 – 100% | 5 | ||||||||||||||||||||||
8 | 75 – 84% | 4 | ||||||||||||||||||||||||
9 | 65 – 74% | 3 | ||||||||||||||||||||||||
10 | 51 – 64% | 1 | ||||||||||||||||||||||||
11 | 3. | Качество знаний по основным предметам (за предыдущий учебный период) (учитель) | 85 – 100% | 10 | ||||||||||||||||||||||
12 | 75 – 84% | 5 | ||||||||||||||||||||||||
13 | 65 – 74% | 3 | ||||||||||||||||||||||||
14 | 51 – 64% | 1 | ||||||||||||||||||||||||
15 | 4. | Результативность сопровождения воспитанников, положительная динамика в развитии воспитанников по итогам коррекционных занятий (педагог-психолог, учитель-логопед) | 1 | |||||||||||||||||||||||
16 | 5. | Комплексность психологического, логопедического, социального сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог) | Эпизодически Система | 1 3 | ||||||||||||||||||||||
17 | 6. | Качественная работа с детьми «группы риска» (педагог-психолог, социальный педагог) | Эпизодически Система | 1 3 | ||||||||||||||||||||||
18 | 7. | Качественная подготовка домашних заданий, обеспечивающая качество образования | 5 | |||||||||||||||||||||||
19 | 8. | Проведение системного мониторинга развития воспитанников с помощью разработанного банка данных методик | Пользуется общим | 1 | ||||||||||||||||||||||
20 | Дополняет банк | 2 | ||||||||||||||||||||||||
21 | 9. | Положительная динамика развития знаний, умений и навыков, характеризующих жизненную компетенцию (воспитатель) | 1 | |||||||||||||||||||||||
22 | 10. | Обеспечение сохранения здоровья воспитанников во время занятий | Отсутствие НС | 1 | ||||||||||||||||||||||
23 | 11. | Интенсивность работы педагога: Учитель - уроки, допзанятия по графику, допзанятия по необходимости, присутствие на обязательных мероприятиях, на допмероприятиях Воспитатель – утро-вечер, подготовка уроков, занятия по графику, допзанятия по необходимости, присутствие на обязательных мероприятиях, на допмероприятиях П-п, у-л, с/п, с/в – занятия по плану-графику, допзанятия по необходимости, присутствие на обязательных мероприятиях, на допмероприятиях | За каждый вид | 1 | ||||||||||||||||||||||
24 | 12. | Качественное проведение открытых занятий с эффективным использованием современных образовательных технологий, разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения. | Высокий | 5 | ||||||||||||||||||||||
25 | Средний | 3 | ||||||||||||||||||||||||
26 | Низкий | 1 | ||||||||||||||||||||||||
27 | 13. | Качественное проведение открытых внеклассных занятий с эффективным использованием современных образовательных технологий, разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения. | Организатор | 5 | ||||||||||||||||||||||
28 | Исполнитель | 3 | ||||||||||||||||||||||||
29 | Помощник | 1 | ||||||||||||||||||||||||
30 | 14. | Повышение профессионального мастерства: прохождение КПК, в т.ч. дистанционных, объем не менее 72 часов | За последние 5 лет 1 раз | 1 | ||||||||||||||||||||||
31 | За последние 3 года 1 раз | 3 | ||||||||||||||||||||||||
32 | Ежегодно | 5 | ||||||||||||||||||||||||
33 | профессиональная переподготовка | Наличие | 3 | |||||||||||||||||||||||
34 | прохождение обучающих семинаров, вебинаров, мастер-классов | Наличие | 5 | |||||||||||||||||||||||
35 | 15. | Прохождение очных КПК за свой счет | 50 | |||||||||||||||||||||||
36 | 16. | Самообразование педагога | Низкий уровень | 1 | ||||||||||||||||||||||
37 | Средний уровень | 3 | ||||||||||||||||||||||||
38 | Высокий уровень | 5 | ||||||||||||||||||||||||
39 | 17. | Владение ПК | Не владеет | 0 | ||||||||||||||||||||||
40 | Владеет минимально | 1 | ||||||||||||||||||||||||
41 | Уверенный пользователь | 2 | ||||||||||||||||||||||||
42 | Продвинутый пользователь | 3 | ||||||||||||||||||||||||
43 | 18. | Использование инновационных технологий, в том числе цифровых образовательных ресурсов, в учебно-воспитательном процессе | Использует в системе | 3 | ||||||||||||||||||||||
44 | Использует частично | 1 | ||||||||||||||||||||||||
45 | Не использует | 0 | ||||||||||||||||||||||||
46 | 19. | Наличие портфолио педагога | Бумажное Электронное Вебфолио | 1 3 5 | ||||||||||||||||||||||
47 | 20. | Наличие «живого» личного веб-ресурса (личная страница, мини-сайт, сайт, блог) (наполненного, систематически пополняемого) | Да | 5 | ||||||||||||||||||||||
48 | 21. | Разработка общешкольных учебных программ | 30 | |||||||||||||||||||||||
49 | 22. | Разработка общешкольных воспитательных программ | 20 | |||||||||||||||||||||||
50 | 23. | Разработка коррекционных программ | 15 | |||||||||||||||||||||||
51 | 24. | Разработка индивидуальных проектов | Долгосрочный Краткосрочный | 10 5 | ||||||||||||||||||||||
52 | 25. | Количество качественных методических разработок, в том числе подготовленных для размещения на официальном сайте учреждения | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||
53 | 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
54 | 3 | 10 | ||||||||||||||||||||||||
55 | 26. | Наличие профессиональных публикаций личного опыта работы (в том числе в сети Интернет) | 1-2 | 1 | ||||||||||||||||||||||
56 | 3 - 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
57 | Свыше 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
58 | 27. | Презентация собственного педагогического опыта: | уровень учреждения | 1 | ||||||||||||||||||||||
59 | муниципальный уровень | 3 | ||||||||||||||||||||||||
60 | региональный уровень | 5 | ||||||||||||||||||||||||
61 | федеральный уровень | 10 | ||||||||||||||||||||||||
62 | 28. | Работа в творческих и рабочих группах, на семинарах, конференциях, мастер-классах, утвержденных приказом по учреждению, за каждый уровень: - уровень учреждения; - муниципальный уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | Теоретический вклад (идея, разработка, организация) | 3 | ||||||||||||||||||||||
63 | Практический вклад (выступление, подготовка презентаций и докладов, анализ) | 3 | ||||||||||||||||||||||||
64 | 29. | Участие в работе ШМО | Слушатель Участник Руководитель | 0 1 3 | ||||||||||||||||||||||
65 | 30. | Участие воспитанников в творческих конкурсах по профилю профессиональной деятельности за каждый уровень: | - уровень учреждения; - муниц-й уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | 3 | ||||||||||||||||||||||
66 | 31. | Участие воспитанников в интеллектуальных конкурсах за каждый уровень: | - уровень учреждения; - муниц-й уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень | 10 | ||||||||||||||||||||||
67 | 32. | Результативность участия воспитанников творческих конкурсах (победитель, призер, лауреат знака и т.п.) за каждый уровень: - уровень учреждения; - муниципальный уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | 1-2 человека | 1 | ||||||||||||||||||||||
68 | 3-5 человек | 3 | ||||||||||||||||||||||||
69 | свыше 5 человек | 5 | ||||||||||||||||||||||||
70 | 33. | Результативность участия воспитанников интеллектуальных конкурсах (победитель, призер, лауреат и т.п.) за каждый уровень: - уровень учреждения; - муниципальный уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | 1 человек | 5 | ||||||||||||||||||||||
71 | 2 человека | 10 | ||||||||||||||||||||||||
72 | 3 и более человек | 15 | ||||||||||||||||||||||||
73 | 34. | Участие педагога в профессиональных конкурсах (количество конкурсов): - уровень учреждения; - муниципальный уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | За каждый уровень: 1 конкурс | 1 | ||||||||||||||||||||||
74 | 2 конкурса | 3 | ||||||||||||||||||||||||
75 | 3 и более конкурсов | 5 | ||||||||||||||||||||||||
76 | 35. | Участие педагога в творческих конкурсах (количество конкурсов): - уровень учреждения; - муниципальный уровень; - региональный уровень; - федеральный уровень. | За каждый уровень: 1 конкурс | 1 | ||||||||||||||||||||||
77 | 2 конкурса | 2 | ||||||||||||||||||||||||
78 | 3 и более | 3 | ||||||||||||||||||||||||
79 | 36. | Результативность участия в профессиональных конкурсах (победитель, призер, лауреат и т.п.) | 1 конкурс 2 конкурса | 5 10 | ||||||||||||||||||||||
80 | 37. | Результативность участия в творческих конкурсах (победитель, призер, лауреат и т.п.) | 1 конкурс | 1 | ||||||||||||||||||||||
81 | 2 конкурса | 2 | ||||||||||||||||||||||||
82 | 3 и более | 3 | ||||||||||||||||||||||||
83 | 38. | Экспертно-аналитическая деятельность (экспертиза деятельности, анализ работы) | уровень учреждения | 1 | ||||||||||||||||||||||
84 | муниципальный уровень | 2 | ||||||||||||||||||||||||
85 | региональный уровень | 3 | ||||||||||||||||||||||||
86 | федеральный уровень | 4 | ||||||||||||||||||||||||
87 | 39. | Общественная активность (членство в профсоюзе, выполнение общественных поручений, волонтерство) | За каждый вид | 1 | ||||||||||||||||||||||
88 | 40. | Участие в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе | 1 | |||||||||||||||||||||||
89 | 41. | Взаимодействие с социумом (различными учреждениями и организациями, юридическими и физическими лицами и т.д.) | Взаимодейств. эпизодическое. | 1 | ||||||||||||||||||||||
90 | Организовано сотрудничество с некоторыми учреждениями. | 3 | ||||||||||||||||||||||||
91 | Сложилась система совместной деятельности, разработаны и реализуются социально-значимые проекты | 5 | ||||||||||||||||||||||||
92 | 42. | Наличие официальных поощрений (Благодарственное письмо, грамота, почетная грамота): | уровень учреждения | 1 | ||||||||||||||||||||||
93 | муниципальный уровень | 2 | ||||||||||||||||||||||||
94 | региональный уровень | 3 | ||||||||||||||||||||||||
95 | федеральный уровень | 4 | ||||||||||||||||||||||||
96 | 43. | Отсутствие обучающихся, воспитанников, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних | 1 | |||||||||||||||||||||||
97 | 44. | Сохранность контингента | Отсутствие движения обучающихся | 1 | ||||||||||||||||||||||
98 | 45. | Осуществление взаимодействия с: · - педагогами · - родителями (законными представителями) | За каждую группу | 1 | ||||||||||||||||||||||
99 | 46. | Отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей), участников учебно-воспитательного процесса и отсутствие замечаний со стороны администрации на работу педагога | 1 | |||||||||||||||||||||||
100 | 47. | Своевременная сдача отчетов, документации, выполнение приказов и распоряжений. Соблюдение трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка, устава учреждения, других локальных актов | 1 |