A | B | C | D | E | |
---|---|---|---|---|---|
1 | FILOSOFIAREN HISTORIA | ||||
2 | GAITASUN BERARIAZKOA | DESKRIBATZAILEAK | EBALUAZIO IRIZPIDEAK | OINARRIZKO JAKINTZAK | |
3 | 2. MAILA | ||||
4 | 1. Gertaera historiko-filosofikoei buruzko informazioa bilatu, aztertu, interpretatu, ekoitzi eta transmititzea, iturrien erabilera kritiko eta seguruan eta oinarrizko ikerketa teknikak menderatzean oinarrituta, problema eta ideia filosofikoen historiari buruzko ezagutzak eta ekoizpenak sortzeko. | HKK1, HKK2, HKK3, KD1, KD3, KPSII4, HK3, EK3. | HKK1 | 1.1. Filosofikoki garrantzitsuak diren iturrien eta dokumentuen ezagutza zorrotza sortzea, horiek bilatzeko, antolatzeko, aztertzeko, konparatzeko eta interpretatzeko teknikak aplikatzea, eta behar bezala erlazionatzea testuinguru historikoekin, problemekin, tesiekin, egileekin eta beste kultura eremu batzuetako elementuekin. | |
5 | HKK2 | ||||
6 | HKK3 | ||||
7 | KD1 | ||||
8 | KD3 | ||||
9 | KPSII4 | ||||
10 | HK3 | ||||
11 | EK3 | ||||
12 | HKK1 | 1.2. Problema historiko eta filosofikoei buruzko iritzi propioak sortzea, horiei buruzko dokumentuak eta ikerketa lanak zehaztasunez egitea eta aurkeztea, eta protokoloak erabiltzea, banaka, taldean eta lankidetzan. | |||
13 | HKK2 | ||||
14 | HKK3 | ||||
15 | KD1 | ||||
16 | KD3 | ||||
17 | KPSII4 | ||||
18 | HK3 | ||||
19 | EK3 | ||||
20 | 2. Argudio eta elkarrizketa filosofikoen arauak eta jarraibideak ezagutzea, hainbat euskarritan eta hainbat jardueraren bidez identifikatu eta aztertuta, argudioak sortzean eta azaltzean eta besteekiko elkarrizketan zorroztasunez aplikatzeko. | HKK1, HKK5, STEM1, KPSII3.1, HK2, HK3, KKAK1, KKAK3.2. | HKK1 | 2.1. Argudioak zorrotz erabiltzea, eta arau, teknika eta jarraibide logikoak, erretorikoak eta argu- mentatiboak ezagutzea eta aplikatzea, iritziei eta hipotesiei eusteko modu dogmatikoak, gezurrezkoak eta lerratuak saihestuz. | |
21 | HKK5 | ||||
22 | STEM1 | ||||
23 | KPSII3.1 | ||||
24 | HK2 | ||||
25 | HK3 | ||||
26 | KKAK1 | ||||
27 | KKAK3.2 | ||||
28 | HKK1 | 2.2. Elkarrizketa argumentatiboa, enpatikoa, irekia eta eraikitzailea izateko ohitura izatea, eta ezagutza bilatzeko konpromisoa hartzea, proposatzen diren jarduera guztietan parte-hartze aktiboa, errespetuzkoa eta lankidetzakoa izanda. | |||
29 | HKK5 | ||||
30 | STEM1 | ||||
31 | KPSII3.1 | ||||
32 | HK2 | ||||
33 | HK3 | ||||
34 | KKAK1 | ||||
35 | KKAK3.2 | ||||
36 | 3. Historikoki emandako hainbat kontzepzio filosofiko ulertzea eta adieraztea, iturrietara hurbilduta eta horien gaineko lan kritikoa eginda, kultura ondare komunaren funtsezko zatia den ondare baten ezagutza garatzeko. | HK1, HK2, HK3, KKAK1. | HK1 | 3.1. Historian zehar gertatu diren proposamen filosofiko garrantzitsuenen ezagutza esanguratsua bereganatzea eta adieraztea, eta proposamen horiek ikertzea eta erantzuten dieten gaiak identifikatzea. | |
37 | HK2 | ||||
38 | HK3 | ||||
39 | KKAK1 | ||||
40 | HK1 | 3.2. Pentsamenduaren historiako problema, ideia, tesi eta eztabaida filosofiko nagusiak iden- tifikatzea, ulertzea eta eztabaidatzea, eta, horretarako, filosofiarako garrantzitsuak diren testu eta dokumentu filosofikoak aztertzea eta kritikoki iruzkintzea. | |||
41 | HK2 | ||||
42 | HK3 | ||||
43 | KKAK1 | ||||
44 | 4. Historikoki emandako filosofia ikuskeren izaera plurala eta askotarikoa ezagutzea, aurrez aurreko eta elkarren arteko osagarritasuneko harreman dialektikoa eginez, pentsamenduaren historiaren ikuskera konplexua eta dinamikoa sortzeko eta gatazken konponbide arrazional eta elkarrizketan oinarritutakoarekin jarrera tolerantea eta konprometitua sustatzeko. | HKK2, HK1, HK2, HK3. | HKK1 | 4.1. Pentsamenduaren historiaren ikuskera plurala, dialektikoa, irekia eta kritikoa sortzea, garai edo tradizio bereko edo beste garai eta tradizio batzuetako tesien, eskolen eta filosofoen arteko aurkakotasun eta osagarritasun harremanak ulertuta, konparazio sintesiak eginez eta azalduz. | |
45 | HK1 | ||||
46 | HK2 | ||||
47 | HK3 | ||||
48 | 5. Hainbat garai eta ikuskeraren bitartez, problema filosofiko berak bata bestearen ondoren nola planteatu diren ezagutzea, eta, horretarako, testuak eta historikoki emandako beste adierazpen modu batzuk aztertzea eta interpretatzea, arazo horiei aurre egiteko tradizioak ekarritakoa ezagutzeari buruzko hausnarketa kritikotik abiatuta. | HKK2, HK1, HK2, HK3, KKAK1. | HKK2 | 5.1. Problema filosofiko garrantzitsuei aurre egitea, haien alderdi historiko zein unibertsalari begira, eta, horretarako, aztertzea eta kritikoki azaltzea, kasu bakoitzean, zein izan diren problema horiek historiako une batzuetan agertzea eta garatzea ahalbidetu duten baldintza kulturalak. | |
49 | HK1 | ||||
50 | HK2 | ||||
51 | HK3 | ||||
52 | KKAK1 | ||||
53 | HKK2 | 5.2. Problema filosofiko garrantzitsuenen denborazko dimentsioa eta dimentsio unibertsala ulertzea, eta eskemen edo beste produktu edo jarduera batzuen bidez, zenbait garai, eskola, tradizio eta egiletan haiei ematen zaien tratamendu filosofikoa alderatzea. | |||
54 | HK1 | ||||
55 | HK2 | ||||
56 | HK3 | ||||
57 | KKAK1 | ||||
58 | 6. Galdera filosofikoak eta horiei erantzuteko ahaleginak historikoki kulturaren beste eremu batzuetan nola aurkeztu diren ezagutzea, eremu horietako testuak eta beste adierazpen batzuk interpretatuta, mendebaldeko kulturaren historiaren eta bertan ideia filosofikoek izan duten zereginaren ikuskera sistematikoa, erlazionala eta konplexua sustatzeko. | HKK2, HK1, HK2, HK3, KKAK1. | HKK2 | 6.1. Mendebaldeko kulturaren historiaren eta bertan ideia filosofikoek izan duten zereginaren ikuskera sistemiko eta erlazionala lortzea, literatura, historia, kazetaritza, zientzia edo erlijio testu edo dokumentuen eta beste edozein kultura adierazpenen iruzkin analisiaren eta konparazioaren bitartez, horietan filosofikoki garrantzitsuak diren arazo eta ikusmoldeak adierazten badira. | |
59 | HK1 | ||||
60 | HK2 | ||||
61 | HK3 | ||||
62 | KKAK1 | ||||
63 | 7. Funtsezko problemak eta gaurkotasunekoak aztertzea, zenbait jarrera historiko eta filosofiko kritikoki azaltzea, haiek ulertzeko eta eztabaidatzeko garrantzitsuak direnak, iritzi-autonomia garatzeko eta gizalegez eta etikoki kontsekuenteak diren jarrerak eta ekintzak sustatzeko. | KPSII4, HK1, HK2, HK3, HK4, EK1. | KPSII4 | 7.1. Epaitzeko autonomia garatzea, eta etikoki eta gizalegez kontsekuenteak diren planteamendu, jarrera eta ekintzak sustatzea, gaur egungo oinarrizko arazoei dagokienez, arazo horiek argitzen lagun dezaketen ideia, teoria eta eztabaida historiko eta filosofikoak ulertuta eta horiei buruzko proposamen kritiko eta pertsonalak eginda. | |
64 | HK1 | ||||
65 | HK2 | ||||
66 | HK3 | ||||
67 | HK4 | ||||
68 | EK1 |