| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | LAPORAN KBM DARING SMP NEGERI 5 CURUG | 8 | BULAN | |||||||||||||
2 | 2021 | TAHUN | ||||||||||||||
3 | NO. ID | : | 002A | BULAN | : Agustus | |||||||||||
4 | NAMA GURU | : | RURI FEBRIAN, M.Pd. | TAHUN | : 2021 | |||||||||||
5 | MAPEL | : | BAHASA INGGRIS | 31/08/2021 | ||||||||||||
6 | ||||||||||||||||
7 | No | Hari | Tanggal | KBM | Kelas | KI/KD | Materi | Media | Link Channel Youtube | Tugas | Keterangan | |||||
8 | 1 | Minggu | 01 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
9 | 2 | Senin | 02 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
10 | 3 | Selasa | 03 Agustus 2021 | Ya | 7-1, 7-2, 7-3, 7-4, 7-5, 7-6 | 4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan sangat pendak dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait jati diri dengan memperhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks. | Self-Introduction | WhatsApp Group, Microsoft Teams, Microsoft Teams Meeting | https://bit.ly/3CaCSGj | Membuat video pendek perkenalan diri | - | |||||
11 | 4 | Rabu | 04 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
12 | 5 | Kamis | 05 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
13 | 6 | Jum'at | 06 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
14 | 7 | Sabtu | 07 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
15 | 8 | Minggu | 08 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
16 | 9 | Senin | 09 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
17 | 10 | Selasa | 10 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
18 | 11 | Rabu | 11 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
19 | 12 | Kamis | 12 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
20 | 13 | Jum'at | 13 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
21 | 14 | Sabtu | 14 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
22 | 15 | Minggu | 15 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
23 | 16 | Senin | 16 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
24 | 17 | Selasa | 17 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
25 | 18 | Rabu | 18 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
26 | 19 | Kamis | 19 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
27 | 20 | Jum'at | 20 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
28 | 21 | Sabtu | 21 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
29 | 22 | Minggu | 22 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
30 | 23 | Senin | 23 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
31 | 24 | Selasa | 24 Agustus 2021 | Ya | 7-1, 7-2, 7-3, 7-4, 7-5, 7-6 | 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf serta menanggapinya sesuai dengan konteks penggunaannya. | Greeting, leave-taking, thanking and apologizing | WhatsApp Group, Microsoft Teams | https://bit.ly/3DmFMsi | menyimak materi yang disampaikan oleh guru melalui media powerpoint. | - | |||||
32 | 25 | Rabu | 25 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
33 | 26 | Kamis | 26 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
34 | 27 | Jum'at | 27 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
35 | 28 | Sabtu | 28 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
36 | 29 | Minggu | 29 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
37 | 30 | Senin | 30 Agustus 2021 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||
38 | 31 | Selasa | 31 Agustus 2021 | Ya | 7-1, 7-2, 7-3, 7-4, 7-5, 7-6 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih dan meminta maaf serta menanggapinya sesuai dengan konteks penggunaannya. | Listening part of greeting, leave-taking, thanking and apologizing | Microsoft Teams | https://bit.ly/3ytMIA3 | modul halaman 6 - 10 | - | |||||
39 | ||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||