| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Каталог методических продуктов, разработанных ДОО г.о. Тольятти, имеющих статус окружных пилотных и опорных региональных площадок в 2019-2020 учебном году | ||||||||||||||||||||||||
2 | № ОУ | Наименование продукта, фото обложки | "Авторы, рецензенты " | Выходные данные | Аннотация | ||||||||||||||||||||
3 | Муниципально е бюджетное общеобразовате льное учреждение г.о.Тольятти «Школа № 26 имени Героя Советского Союза В.И. Жилина» | Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа социокультурной и языковой адаптации детей-инофоновдошкольного возраста (от 3-х до 7 (8)-и лет) «Детство без границ». | С.Е. Анфисова, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики, прикладной психологии ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» И.И. Сафронова, директор МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк» И.А. Надежкина, заместитель директора по УВР МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк» Рецензенты: А.Ю. Козлова, кандидат педагогических наук, доценткафедры кафедры дошкольной педагогики, прикладной психологииФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» Т.Ю. Плотникова, кандидат психологических наук, доценткафедры дошкольной педагогики, прикладной психологииФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» | Анфисова, С.Е.,Надежкина И.А., Сафронова И.И.Детство без границ:Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста (3-7 лет)/ Под.ред. С.Е. Анфисовой. – Тольятти, 2020. – 104 с. | Направленность дополнительной общеобразовательной программы: социально-педагогическая. Программа направлена наобеспечение социокультурной и языковой адаптация детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях ДОО. Возраст детей, участвующих в реализации Программы – от 3-х до 7 (8) -и лет. Адресат Программы – дети-инофоныот 3-х до 7 (8)-и лет. Срок реализацииПрограммы – 4 года освоения. В Программе интегрируется содержание образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Содержание Программы составлено с учетом формирования социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка-инофонадошкольного возраста. Реализация Программы состоит в организованной системе работы, включающей перспективное планирование образовательной деятельности с детьми-инофонамиот 3-х до 7 (8)-и летпо направлениям: –«Культурно-исторические традиции России», –«Культурные нормы и правила», –«Толерантное общение». Модель организации образовательного процесса: совместная деятельность педагога и детей-инофонов в интегрированной форме – занятие-путешествие. Режим занятий – 1 раз в неделю. | ||||||||||||||||||||
4 | Муниципально е бюджетное общеобразовате льное учреждение г.о.Тольятти «Школа № 26 имени Героя Советского Союза В.И. Жилина» | Методический материал к Дополнительной общеобразовательной программе – дополнительной общеразвивающей программе социокультурной и языковой адаптации детей-инофонов дошкольного возраста (от 3-х до 7 (8)-и лет) «Детство без границ» : конспекты итоговых занятий-путешествий. | С.Е. Анфисова, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики, прикладной психологии ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» И.И. Сафронова, директор МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк» И.А. Надежкина, заместитель директора по УВР МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк»Рецензенты: А.Ю. Козлова, кандидат педагогических наук, доценткафедры кафедры дошкольной педагогики, прикладной психологииФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» Т.Ю. Плотникова, кандидат психологических наук, доценткафедры дошкольной педагогики, прикладной психологииФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» | Анфисова, С.Е.,Надежкина И.А., Сафронова И.И.Методический материал к Дополнительной общеобразовательной программе– дополнительной общеразвивающей программе социокультурной и языковой адаптации детей-инофонов дошкольного возраста (от 3-х до 7 (8)-и лет) «Детство без границ»:конспекты итоговых занятий-путешествий. – Тольятти, 2020. – 140 с. | Направленность дополнительной общеобразовательной программы: социально-педагогическая. Программа направлена наобеспечение социокультурной и языковой адаптация детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях ДОО. Возраст детей, участвующих в реализации Программы – от 3-х до 7 (8) -и лет. Адресат Программы – дети-инофоныот 3-х до 7 (8)-и лет. Срок реализацииПрограммы – 4 года освоения. В Программе интегрируется содержание образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Содержание Программы составлено с учетом формирования социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка-инофонадошкольного возраста. Реализация Программы состоит в организованной системе работы, включающей перспективное планирование образовательной деятельности с детьми-инофонамиот 3-х до 7 (8)-и летпо направлениям: –«Культурно-исторические традиции России», –«Культурные нормы и правила», –«Толерантное общение». Модель организации образовательного процесса: совместная деятельность педагога и детей-инофонов в интегрированной форме – занятие-путешествие. Режим занятий – 1 раз в неделю | ||||||||||||||||||||
5 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад №27 «Лесовичок» г.о. Тольятти | Методическое пособие «Позитивный малыш» | Ремезова Л.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии Факультета психологии и специального образования Самарского государственного социально-педагогического университета Белкина И.Н.., кандидат психологических наук, доцент кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии Факультета психологии и специального образования Самарского государственного социально-педагогического университета Авторы: Винтаева Т.Н., Макеева Е.В., Куклова Н.Б., Калюжная А.С. | Винтаева Т.Н., Макеева Е.В., Куклова Н.Б., Калюжная А.С. ПОЗИТИВНЫЙ МАЛЫШ: Методическое пособие. - Самара: изд-во ООО «Порто-принт», 2020. -106 с. | Методическое пособие по результатам деятельности окружной пилотной площадки «Гармонизация психоэмоциональных проявлений детей раннего и дошкольного возраста через коррекционно-развивающую работу в контексте ФГОС ДО» по направлению социально-коммуникативного развития и образования дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования включает в себя характеристику основных этапов и содержания коррекционно-развивающей работы по гармонизации эмоциональных проявлений детей раннего и дошкольного возраста, практические рекомендации по проблеме психоэмоционального здоровья, богатый дидактический материал, отобранный и систематизированный воспитателями и специалистами МАОУ детского сада № 27 «Лесовичок» г.о.Тольятти. Методическое пособие адресовано воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений, родителям и студентам. | ||||||||||||||||||||
6 | Муниципально е бюджетное образовательно е учреждение детский сад № 34 «Золотая рыбка» г.о. Тольятти | Учебно-методическое пособие «Юный путешественник» (образовательные терренкуры по Самарской области для всей семьи | С.Е. Анфисова, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики, прикладной психологии ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» И.И. Сафронова, директор МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк» И.А. Надежкина, заместитель директора по УВР МБУ «Школа» № 26 СП ДС «Тополёк»Рецензенты: кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Дошкольная педагогика, прикладная психология» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» А.Ю. Козлова кандидат психологических наук, доцент кафедры «Дошкольная педагогика, прикладная психология» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» Е.В. Некрасова | Образовательные терренкуры по Самарской области для всей семьи:методическое пособие. Авторы: / Е.А. Сидякина, Н.М. Линкова, О.А. Ковалева/ | В методическом пособии представлены образовательные терренкуры по Самарской области для всей семьи, конспекты сценариев образовательных терренкуров по Самарской области для всей семьи. Методическое пособие предназначено практическим работникам дошкольных образовательных организаций, студентам, обучающимся по направлению подготовки "Психолого-педагогическое образование", слушателям курсов и программ повышения квалификации и переподготовки по актуальным вопросам дошкольного образования. | ||||||||||||||||||||
7 | Муниципально е бюджетное образовательно е учреждение детский сад № 45 «Яблонька» г.о. Тольятти | Методические рекомендации. Психолого – педагогические средства обеспечения поддержки семьи детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ и не посещающих ДОУ (на основе онлайн – центра) | Авторы-составители: Безрукова Лариса Васильевна, заведующий МБУ д/с № 45 "Яблонька"; Зайнутдинова Лилия Рамильевна, заместитель заведующего; Савинова Ирина Сергеевна, учитель – логопед первой категории; Вертей Юлия Анатольевна, педагог-психолог высшей категории. Рецензенты: М.Ю. Горохова, кандидат психологических наук,декан психолого-педагогического факультета СФ ГАОУ ВО МГПУ | Методические рекомендации «Лого-Дом 2». «Психолого – педагогические средства обеспечения поддержки семьи детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ и не посещающих ДОУ (на основе онлайн – центра)» / Л.В. Безрукова, Л.Р. Зайнутдинова. [и др.]. – Тольятти: ООО типография «Полиар». – 2020 – 95 с. | Методические рекомендации «Лого - Дом 2» разработаны педагогами МБУ детский сад № 45 «Яблонька» г. о. Тольятти в рамках деятельности окружной пилотной площадки по реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: «Центр дистанционного просвещения родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями, в том числе не посещающих ДОУ в условиях детского сада «Виртуальная школа для родителей» В методических рекомендациях раскрыты особенности организации работы консультационного центра, оказывающего консультационную, диагностическую, методическую, психолого - педагогическую помощь родителям детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ и не посещающих ДОО. Методические рекомендации предназначены для руководителей дошкольных образовательных учреждений, для широкого круга специалистов, работающих с дошкольниками (воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов), а также будет полезен для студентов педагогических колледжей и вузов. | ||||||||||||||||||||
8 | Муниципально е бюджетное образовательно е учреждение детский сад № 46 «Игрушка» г.о. Тольятти | Методические рекомендации «Флорбол в детском саду» | Авторы-составители: кпн, доцент кафедры "Дошкольная педагогика, прикладная психология" ГПИ, ТГУ, А.А. Ошкина, заведующий МБУ детским садом № 46 "Игрушка" Н.А. Горобец, воспитатель, Д.Р.Смирнова. | Тольятти, 2020 | Методические рекомендации направлены на оказание методической помощи педагогам и раскрывают порядок и логику организации двигательной активности детей посредством спортивной игры "Флорбол". Методические рекомендации содержат описание технической подготовки детей старшего дошкольного возраста (начального уровня), правила и особенности спортивной игры Флорбол, описание спортивного оборудования, инвентаря, формы одежды. Приложения включают примерные коспекты проведения игровых занятий и спортивных тренировок, сценарные планы игр-соревнований и дружеских матчей. | ||||||||||||||||||||
9 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад №79 «Гусельки» г.о. Тольятти | Методические рекомендации по применению поликультурных практик в музыкально-игровой и познавательной деятельности для решения задач формирования активности, самостоятельности, инициативности дошкольников | О.А. Горбунова, Т.А. Горючкина, Е.В.Захарова, Е.А.Ломакина, Я.А.Прасолова, И.М.Симонян |  | В методических рекомендациях разработан спектр поликультурных практик, которые позволяют интегрировать разные виды искусств. Художественное отражение каждого времени года осознается и творчески преобразуется в разнообразных видах детской деятельности. Содержание поликультурных практик позволяет обогатить художественный опыт детей, создать условия для поддержки самостоятельности и инициативности детей. | ||||||||||||||||||||
10 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад №79 «Гусельки» г.о. Тольятти | Многофункциональное пособие "Игровые напольные поля" | С.М. Струкова, Н.В. Казакова, А.В.Яковлева, Ф.Р. Акчурина, И.В. Перунова, С.М.Заболотняя, И.А.Ерина, Ю.А. Лысикова, Л.В.Макарова, С.В.Стюхина |  | Многофункциональное пособие включает шесть игровых полей, с усложняющейся структурой, способствующей проявлению творчества детей в модификации и конструировании собственных игровых полей как на плоскости, так и пространстве. Для обеспечения возможности длительного и вариативного использования многофункционального пособия «Игровые напольные поля» предлагается календарное планирование, каталог игр к каждому игровому полю, с подробным описанием игровых правил и игровых действий. | ||||||||||||||||||||
11 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад № 80 «Песенка» г.о. Тольятти | Методические рекомендации по коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством ментальных карт | Авторы: Ошкина А.А., Рогдева Т.В., Каракозова Н.Ю., Флегонтова М.Р. Рецензенты: Сидякина Е.А., Козлова А.Ю. |  | Пособие содержит общие методические подходы к организации деятельности по коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством ментальных карт. Ментальная карта - эффективное средство речевого и интеллектуального развития детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторами пособия раскрывается актуальность использования данного средства в работе по коррекции речевых нарушений у дошкольников с ТНР, дается характеристика ментальных карт, определяются их особенности и механизм создания. В пособии представлен вариант тематического планирования работы с ментальной картой, дидактическое обеспечение данного процесса и описание методики работы. | ||||||||||||||||||||
12 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад № 80 «Песенка» г.о. Тольятти | Методическое обеспечение к Хрестоматии для дошкольников | Автор: Каракозова Н.Ю. и др. Рецензент:Ю.В. Карпова, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного образования Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области СИПКРО | Готовится к изданию Москва, 2020 | Хрестоматия для детей дошкольного возраста Издательства АСТ предназначена для формирования у дошкольников интереса к художественной литературе воспитания грамотного читателя. Методическое обеспечение к Хрестоматии представлено конспектами образовательной деятельности для работы с дошкольниками по ознакомлению с произведениями художественной литературы различных жанров. В структуру планов-конспектов включены нетрадиционные методические приемы, направленные на понимание детьми литературного теста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекстов. | ||||||||||||||||||||
13 | "Муниципально е бюджетное образовательно е учреждение детский сад № 84 «Пингвин г.о.Тольятти" | Методические рекомендации «Формирование навыков самопрезентации и самореализации у дошкольников как важного качества ранней профориентации в условиях межвозрастного взаимодействия» | Тольятти, 2020. | В методических рекомендациях «Формирование навыков самопрезентации и самореализации у дошкольников как важного качества ранней профориентации в условиях межвозрастного взаимодействия»представлены методические материалы по организации методического сопровождения формирования навыков самопрезентации и самореализации у детей дошкольного возраста посредством использования различных форм детской деятельности в условиях межвозрастного взаимодействия. В приложении к рекомендациям представлены технологические карты организации детской деятельности. | |||||||||||||||||||||
14 | "Муниципально е бюджетное образовательно е учреждение детский сад № 104 «Соловушка» г.о. Тольятти" | учебно-методическое пособие "Формирование у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками (игроками своей команды и команды соперников) при отработке технических элементов в командных спортивных играх" | Авторы: Анфисова С.Е., Семкина С.И., Овчинникова О.И., Кичатова О.А. Рецензенты: Ошкина А.А., к.пед.н., доцент кафедры дошк. пед приклад психологии ТГУ; Плотникова Т.Ю., к.псих.н, доцент кафедры дошк. пед.,приклад. психологии ТГУ | Анфисова С.Е., Семкина С.И., Овчинникова О.И. Формирование у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками (игроками своей команды и команды соперников) при отработке технических элементов в командных спортивных играх : учебно-методическое пособие / под ред. С.Е. Анфисововй. - Тольятти, 2020. - 170 с. | В учебно-методическом пособии представлено теоретическое обоснование проблемы формирования у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками (игроками своей команды и команды соперников) при отработке технических элементов в командных спортивных играх; характеристика технологических приемов формирования у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками; партлист технических элементов командных спортивных игр; партлист технологических приемов; содержание технологических приемов, направленных на формирование у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками в командных спортивных играх. | ||||||||||||||||||||
15 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №107 «Ягодка» г.о. Тольятти | Программа культурной образовательной практики «Дизайн-студия»: Методическое пособие «Лаборатории развития художественно-творческих способностей дошкольника». | Авторы: Красильникова Е.М., Дубцова М.В. Рецензенты: Матуняк Н.А., Котлякова Т.А. | Красильникова Е.М., Дубцова М.В. Программа культурной образовательной практики «Дизайн-студия»: Методическое пособие «Лаборатории развития художественно-творческих способностей дошкольника». – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2020. - 103 с. | В данном пособии представлена программа работы дошкольной образовательной организации в рамках организации культурной образовательной практики «Дизайн-студия» для развития изобразительных способностей и художественно-эстетического творчества детей старшего дошкольного возраста. В данной программе представлены образцы конспектов совместной деятельности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по формированию развитию творчества в процессе дизайнерской деятельности. Предложенные материалы составлены с учетом ФГОС дошкольного образования, программных требований, возрастных особенностей детей, на основе использования современных образовательных технологий. | ||||||||||||||||||||
16 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №140 «Златовласка» г.о. Тольятти | «Первые шаги в алгоритмику» - дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа технической направленности (5-6 лет) | Авторы: Ерыкова Н.А., Малова И.В. Рецензенты: Матуняк Н.А., к.п.н, заместитель директора АНО ДО «Планета детства «Лада»; Ошкина А. А., к.п.н., доцент кафедры «Дошкольной педагогики, прикладной психологии» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» | Готовиться к изданию Тольятти, 2020 | Дополнительная общеразвивающая программа направлена на развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) через формирование интеллектуальных и практических компетенций в процессе элементарного программирования. В программе представлена пояснительная записка, раскрывающая актуальность, основные принципы, задачи программы, методические рекомендации по организации работы, планируемые результаты. Имеется учебно-тематический план и перспективно-календарное планирование на один год обучения. Программа «Первые шаги в алгоритмику» адресована практическим работникам дошкольных организаций, учреждений дополнительного образования, родителям и студентам среднего и высшего профессионального образования. | ||||||||||||||||||||
17 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №140 «Златовласка» г.о. Тольятти | «Юные программисты» - дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа технической направленности (6-7 лет). | Авторы: Ерыкова Н.А., Малова И.В. Рецензенты: Матуняк Н.А., к.п.н, заместитель директора АНО ДО «Планета детства «Лада»; Ошкина А. А., к.п.н., доцент кафедры «Дошкольной педагогики, прикладной психологии» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» | Готовиться к изданию Тольятти, 2020 | Дополнительная общеразвивающая программа направлена на развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) через формирование интеллектуальных и практических компетенций в процессе элементарного программирования. В программе представлена пояснительная записка, раскрывающая актуальность, основные принципы, задачи программы, методические рекомендации по организации работы, планируемые результаты. Имеется учебно-тематический план и перспективно-календарное планирование на один год обучения. Программа «Первые шаги в алгоритмику» адресована практическим работникам дошкольных организаций, учреждений дополнительного образования, родителям и студентам среднего и высшего профессионального образования. | ||||||||||||||||||||
18 | "Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад № 200 «Волшебный башмачок» г.о. Тольятти" | Методическое пособие по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста в самодеятельном игровом пространстве | Авторы: Н.С.Краснова, Т.Н.Бычкова Рецензент: Ю.В. Карпова, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного образования Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области СИПКРО |  | Методическое пособие предназначено для воспитателей групп старшего дошкольного возраста общеразвивающей и компенсирующей направленности. Оно содержит уникальный материал, позволяющий педагогу комплексно решать задачи речевого, познавательного, творческого развития дошкольника, развития его самостоятельности и инициативы. Материал представлен в виде системы развивающего взаимодействия с детьми посредством их приобщения к изготовлению самодеятельного игрового пространства. В пособии описаны самодельные настольные игры, вовлекающие ребенка в мир речевого развития, ситуации речевого развития, которые проектируются педагогом в процессе создания игровых пространств детьми, представлены приемы мотивация детей на создание связных рассказов на основе личного опыта. Представленный в пособии опыт работы рекомендуется использовать при организации совместной с детьми и самостоятельной деятельности. | ||||||||||||||||||||
19 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №201 «Волшебница» г.о. Тольятти | Учебнометодическое пособие «Юный гандболист» дополнительная общеразвивающая программа физкультурноспортивной направленности для детей 5-6 лет | Авторский коллектив: О.В. Харчева, И.Ю. Нечаева, Д.И.Чичаева, Д.А.Яманова Рецензент: Н.К.Муравьева, заслуженный мастер спорта по гандболу, директор «Гандбольной школы Надежды Муравьевой» | Готовиться к изданию Тольятти, 2020 | В учебно-методическом пособии представлена программа по развитию двигательных способностей дошкольников 5-6 лет в процессе обучения игре в гандбол. Программа содержит теоретико-методический и практический материал по обучению дошкольников 5-6 лет элементам игры в гандбол; включает систему игр и упражнений, перспективный план обучения детей старшего дошкольного возраста игре в гандбол; инструментарий оценки достижений личности (профиль уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста основных технических умений игры в гандбол). Программа разработана и апробирована на базе детского сада № 201 «Волшебница» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти. Программа адресована инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций, организаций дополнительного образования, студентам, обучающимся по направлению «Физическая культура и спорт». | ||||||||||||||||||||
20 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №201 «Волшебница» г.о. Тольятти | Методические рекомендации по обучению детей 6-7 лет с ограниченными возможностями здоровья игре в петанк | Рецензент: Н.А. Матуняк, к.п.н, заместитель директора АНО ДО «Планета детства «Лада»» Авторский коллектив: О.В.Харчева, И.Ю. Нечаева, Д.И.Чичаева | Готовиться к изданию Тольятти 2020 | В методической разработке представлены рекомендации по развитию двигательных способностей дошкольников 6-7 лет с ОВЗ в процессе обучения игре в петанк. Рекомендации включают игры и упражнения по обучению дошкольников 6-7 лет с ОВЗ игре в петанк; перспективный план обучения детей старшего дошкольного возраста игре в петанк; инструментарий оценки достижений личности (профиль уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста основных технических умений игры в петанк). Рекомендации разработаны и апробированы на базе детского сада № 201 «Волшебница» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти. Методические рекомендации адресованы инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций, организаций дополнительного образования, студентам, обучающимся по направлению «Физическая культура и спорт». | ||||||||||||||||||||
21 | Муниципально е автономное образовательно е учреждение детский сад № 210 «Ладушки» г.о. Тольятти | Методическое пособие Интелектуальные игры для дошкольников "Знатоки географии" | Авторы: АндриановаО.Ю., Тимирбулатова Э.И., Полищук О.А.. Рецензенты:Иванова И. И., к.п.н., заместитель директора по научно-инновационной деятельности АНО ДПО "Институт образовательной технологии"; Дрыгина Е.Н., к.п.н, доцент кафедры дошк. образ. СИПКРО. | Тольятти 2020г. 130 стр. | Географический подход и игровые методы имеют важное значение в формировании начальных естественнонаучных представлений у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, формирования в сознании детей целостной (географической) картины мира. В методическом пособии «Интеллектуальные игры для дошкольников «Знатоки географии»» раскрыты вопросы организации и проведение игр по географии с детьми дошкольного возраста, представлены игры по культурному и этнографическому разнообразию, географическому, социально-экономическому и природному разнообразию. Особое внимание авторы уделили играм по ознакомлению детей с родным краем. Пособие разработано с учетом опыта работы МАОУ детского сада №210 «Ладушки» городского округа Тольятти, предназначено педагогам дошкольного образования, родителям и всем заинтересованным лицам. | ||||||||||||||||||||
22 | АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №194 «Капитошка» г.о. Тольятти | Парциальная программа по социально-коммуникативному развитию детей 4-5 лет "Радужный мир детства" | Авторы: Соловьева Л.В., Данилова С.А Рецензенты : Н.А. Матуняк, к.п.н, заместитель директора АНО ДО «Планета детства «Лада»» Котлякова Т.А. – к.п.н., доцент кафедры дошкольного и начального общего образования «УлГПУ имени И.Н. Ульянова», г. Ульяновск | Тольятти 2020 г. 147 стр. | Данная программа направлена на социально-коммуникативное развитие дошкольника в частности его самосознания посредством развития навыков самопрезентации. Особое внимание уделяется формированию у ребёнка положительного самоощущения, навыков рефлексии, мотивации инициативно и самостоятельно проявлять себя, творчески самовыражаться и представлять окружающим результаты собственной деятельности. Это является важной составляющей успешной социализации ребенка. Разработана парциальная программа по социально-коммуникативному развитию детей и её методическое обеспечение, включая авторские конспекты занятий. Учебно-методическое пособие предназначено для воспитателей дошкольных организаций, студентов педагогических колледжей, бакалавров и магистрантов педагогического направления ВУЗов | ||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||