| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Tidsstempel | Mailadresse | Stiller | Medstillere | Type af ÆF | Linje | Oprindelig tekst | Ny tekst | Oprindelig tekst (Engelsk) | Ny tekst (Engelsk) | Evt. note eller kommentar til dit ÆF | Motivation for ÆF | Motivation (English) | ÆF tal | |||||
2 | 28/10/2022 19.30.24 | peter@sr.au.dk | SRAU | Tilføj (efter angivet linje) | 27 | DSF vil arbejde for at sikre de studerendes inddragelse i evalueringen af universitetsloven | DSF will work to ensure the students' involvement in the evaluation of the University Act | Efter… og udvide studenterdemokratiet. Engelsk motivation: DFIR (Danmark's Research and Innovation Policy Council) has been asked to create the framework for an evaluation of the University Act from 2003. For decades, DSF has fought to have this act thoroughly evaluated and amended, therefore we must push for students and the universities become central players in the preparation of the evaluation | DFIR (Danmarks forsknings- og Innovationspolitiske råd) er blevet bedt om at skabe rammerne for en evaluering af universitetsloven fra 2003. DSF har i årtier kæmpet for at få denne lov grundigt evalueret og ændret, derfor skal vi presse på for, at studerende og universiteterne bliver centrale aktører i udarbejdelsen af evalueringen | DFIR (Danmark's Research and Innovation Policy Council) has been asked to create the framework for an evaluation of the University Act from 2003. For decades, DSF has fought to have this act thoroughly evaluated and amended, therefore we must push for students and the universities become central actors in the preparation of the evaluation | 1 | ||||||||
3 | 28/10/2022 19.34.55 | peter@sr.au.dk | SRAU | Tilføj (efter angivet linje) | 35 | Det er vigtigt, at DSF arbejder aktivt for at stoppe forslag som vil omlægge store dele af de 2-årige kandidater til 1-årige kandidater. | It is important that DSF works actively to stop proposals that will change large parts of the 2-year candidates to 1-year candidates. | Det bliver nok desværre et centralt punkt, at DSF skal arbejde med forslag om store omlægninger af kandidaten. Disse omlægninger vil have alvorlige negative konsekvenser for studerende, og derfor er det vigtigt, at DSF kæmper imod. | Unfortunately, it will probably be a central point that DSF must work with proposals for major changes to the candidate. These changes will have serious negative consequences for students, which is why it is important that DSF fights against them. | 2 | |||||||||
4 | 28/10/2022 19.06.49 | kho@srku.dk | SRKU | Erstat med | 53 | Voksende SU-gæld, stigende inflation og stadig høje boligpriser udhuler SU’en og tydeliggøre behovet for investering i den. DSF skal også arbejde for at sikre, at studerendes udgifter er betalelige ved særligt at arbejde for et studentervenligt boligmarked. | Voksende SU-gæld, stigende inflation og stadig høje boligpriser udhuler SU’en og tydeliggøre behovet for at SU’en bliver hævet og derudover fremover følger prisudviklingen. | Growing SU debt, increasing inflation and still high house prices erode the SU and make clear the need for investment in it. DSF must also work to ensure that student expenses are affordable by particularly working for a student-friendly housing market. | Growing SU debt, increasing inflation and still high house prices are eroding the SU and make clear the need for the SU to be raised and, in addition, in the future to follow the price development. | Det er vigtigt tydeligt at skrive at SUen skal hæves med inflationen | It is important to clearly write that the SU must be increased with inflation | 3 | |||||||
5 | 28/10/2022 19.09.41 | kho@srku.dk | SRKU | Tilføj (efter angivet linje) | 58 | Et trygt og stabilt hjem er essentielt for at sikre den rigtige base for at man som studerende kan have det godt. Derfor er det vigtigt at vi i DSF fortsætter arbejdet for at boligmarkedet er studentervenligt og at det er nemt, overkommeligt og betaleligt som studerende at få et sted at bo. | A safe and stable home is essential to ensure the right base for you as a student to feel good. It is therefore important that we at DSF continue our work to ensure that the housing market is student-friendly and that it is easy, affordable and affordable as a student to get a place to live. | Her forsøger vi at give bolig den plads den fortjener men uden kun at koble det til penge men i stedet de trivselsmæssige konsekvenser det har. | Here we try to give housing the space it deserves, but without linking it only to money, but instead the well-being consequences it has. | 4 | |||||||||
6 | 28/10/2022 19.39.36 | kho@srku.dk | SRKU | Tilføj (efter angivet linje) | 92 | Når vi er flere som er med til at skabe DSF, så bliver vi bedre til at repræsentere studerende. | When we are more who are a part | 5 | |||||||||||
7 | |||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||
100 |