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Escola Estadual de Ensino Integral Professor Wilson Prestes Miramontes

Guia de Aprendizagem - 2024
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Bimestre:1º BimestreAula:
Língua Portuguesa
Professor:Nueli Faria GomesTurma:6º ano A
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O que vamos aprender?HabilidadesAtividadesComo serei avaliado?DataStatus
5
Acolhimento desenvolvido pela unidade escolar. Acolhimento desenvolvido pela unidade escolar.Roteiro de acolhimento, elaborado pela vice direção.Participação nas atividades proposta.15 a 16 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Leitura de podcast;
Análise textual.
Fake News;
Veracidade da informação;
Retificação de informação falsa.
Produção de texto.(Notícia)		Aula 1 a 5 ( CMSP)
(EF69LP16A )Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico
( EF69LP16 B) Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.


Debate sobre Jornalismo crítico,leitura e análise de texto.Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		19 a 23 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Leitura de reportagem;
Compreensão textual.
Opinião do leitor.
Entrevista.
Tema de um texto;
Opinião.
Manchete.
Leitura de notícias;
Escrita de manchetes.









Aula de 6 a 9 ( CMSP)
Aula (EF69LP16B) Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.
Ouvir uma entrevista,realizar uma entrevista com o colega,criar uma manchete para cada notícia estudada.Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		26 fevereiro a 1º de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Contexto informal.
Lendas;
Língua oficial do Brasil e de Moçambique;
Variação linguística.
Preconceito linguístico.
Norma-padrão;
Contexto;
Linguagem formal;
Linguagem informal.
Produção textual. carta formal.






Aula 10 a 13. ( CMSP)
(EF69LP55) - Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Aula 14 a 18 ( CMSP)
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero.
Leitua de lendas e interpretação.Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		4 a 8 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
9





Mapa mental.
Leitura de infográfico;
Recursos visuais: infográfico.
Cartaz educativo.
Textos propagandísticos;
Recursos audiovisuais.



Aula 19 e 20 ( CMSP)
(EF69LP05A) - Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros.
Aula 21 CMSP ( CMSP)
(EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráficos-visuais.
Aula 22 e 23 ( CMSP)
(EF67LP13) Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção, por meio da exploração de recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento, criando título ou slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão.
Realizar a leitura de mapa mental,infográfico,cartaz,propagandas e os recursos audivisuais.
Criar um cartaz propagandístico.		Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		11 a 15 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Tirinha;
Efeitos de sentido.
Produção de texto: tirinha e efeitos de sentido.
Pesquisa: modos verbais.
Modos verbais: retomada de conceitos básicos.
Formação do leitor literário.
Poema.

Aula 24 a 26 ( CMSP)
(EF69LP05A) Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros.
Aula 27 a 29 ( CMSP)
(EF06LP05A) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais.
Aula 30 a 32 ( CMSP)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, e que são valorizados, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.




Debate sobre o que as pesssoas falam na internet,
Realizar uma pesquisa sobre os modos verbais. indicativo, imperativo ou subjuntivo;
- Conceito do modo verbal;
- Situações de comunicação em que ele costuma ser utilizado;
- Exemplos de uso.		Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		18 a 22 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
11
Lenda;
Sinopse.
Aula 33 e 34 ( CMSP)
EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Aula 35 e 36 ( CMSP)
(EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.�
(EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.






Analisar a relação existente entre as lendas e os mitos de origem das religiões; realizar a leitura a lenda do povo indígena xavante. HISTÓRIA DO CÉU fazer a análise do texto.
Produzir um texto literário do genero textual Lenda.

Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		25 a 28 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Poema.
Poema de cordel.
Aula 37 e 38 ( CMSP)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte da ficção e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Aula 39 ( CMSP)
(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Realizar a leitura de um poema de Cordel e crial uma estrofe para o final do texto “A seca no Ceará”.Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		1º a 5 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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Folclore brasileiro.
Aula 40 e 41 ( CMSP)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

Aula 42 ( CMSP)
(EF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.		 Realizar uma pesquisa em tdupla sobre histórias da tradição oral brasileira (folclore);
Ler em voz alta e compartilhar com a turma a historia escolhida.		Resolução das atividades propostas (Caderno pessoal e Aprender sempre);

Participação e engajamento nas aulas;		8 a 12 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
14
A DEFINIR Semana de estudos intensivos.A definirA definir15 a 19 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
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O que não aprendemos?Aulas previstasAulas dadas
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56
18
19
20
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Instrumentos avaliativosCategoriaCritériosPesoDevolutiva
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Tarefa SPTarefasRealização das atividades dentro do prazo estabelecido.- 0 a 10 pontos (Porcentagem total será convertida de maneira proporcional). Coletiva.
25
Participação e engajamento nas aulas.
Observação diária
Participação nas aulas de forma oral e empenho, engajamento e espirito de equipe.- 0 a 10 pontos.Coletiva.
26
Registros e organização do caderno pessoal e Caderno Aprender Sempre.
Observação diária
Realização das atividades propostas e organização do caderno pessoal e caderno Aprender Sempre.- 0 a 10 pontos.Individual.
27
Redação PaulistaProdução textualPor meio de rubricas,ou seja, de acordo com cada item de observação, em relação a produção textual:tema,genero,coesão/coerencia,norma padrão e proposta de intervenção.Aplicativo CMSP.- 0 a 10 pontos.Individual.
28
Avaliação individual
Avaliação objetiva
Coerência nas respostas. - 0 a 10 pontos.Individual.
29
Avaliação individualProva PaulistaParticipação no dia da aplicação e coerência nas respostas (Caso o resultado seja publicado). - 0 a 10 pontos (Porcentagem total será convertida de maneira proporcional). Individual.
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Guia de Aprendizagem - 2024
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Bimestre:1º BimestreAula:Língua InglesaProfessor:Rosileide PedrosoTurma:6º A
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O que vamos aprender?HabilidadesAtividadesComo serei avaliado?DataStatus
37
AcolhidaAcolhida15 a 16 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
38
Oralidade: cumprimentos e apresentações pessoais;
Grammar: verb be affirmative;
Léxico: greetings (saudações) e palavras de boas maneiras em Inglês.
● (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
● (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
● (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
● (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
Oralidade (apresentação);
Utilização de expressões de cumprimento		Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.19 a 23 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
39
● Oralidade: apresentações pessoais sobre idade e número de telefone;
● Grammar: verb be interrogative, affirmative and short forms;
● Léxico: números
● (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
● (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
● (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
● (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Estudo de numerais;
Utilizar os numerais para responder questões como idade, número de telefone.		Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.26 fevereiro a 1º de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
40
● Oralidade: apresentações pessoais;
● Grammar: verb be in affirmative and interrogative sentences;
● Léxico: revisão de letras e siglas em Inglês.
● Oralidade: falar sobre lugares de origem;
● Lexical: países e nacionalidades;
● Gramatical: frases interrogativas e afirmativas com o verbo “to be”.
● (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
● (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
● (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
● (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
● (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Estudo do alfabeto em inglês;
Questões sobre origem.		Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.4 a 8 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
41
● Oralidade: fazer e responder a perguntas do cotidiano da sala de aula;
● Grammar: questões usando presente e modais.
● Grammar: Imperative.
EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
Aprender a elaborar questões do cotidiano.Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.11 a 15 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
42
● Lexical: cognatos e falsos cognatos;
● Temático: verbete de dicionário.
● Lexical: palavras emprestadas do inglês, usadas no dia a dia;
● Temático: anglicismos.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas. (Esta aula dará suporte para esta habilidade.)
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares. (Esta aula dará suporte para esta habilidade.)
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
Compreender o que são termos cognatos;
Utilizar o dicionário.		Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.18 a 22 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
43
● Oralidade: diálogo do cotidiano de sala de aula;
● Lexical: vocabulário relacionado ao conteúdo da aula;
● Gramatical: Subject/Personal Pronouns (pronomes do caso reto).
● Oralidade: perguntas e respostas com o verbo to be;
● Grammar: verb to be (interrogative, affirmative and short forms);
● Léxico: interrogative pronouns.
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Desenvolver a oralidade por meio de ampliação vocabular.Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.25 a 28 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
44
● Oralidade: apresentar membros da família;
● Léxico: membros da família;
● Gramática: genitive case e demonstrative pronouns.
● Léxico: dias da semana, matérias escolares, verbos de ação e rotina;
● Grammar: simple present;
● Escrita e oralidade: rotina.
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Apresentar pessoas da família;
Utilizar os pronomes de maneira adequada.		Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.1º a 5 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
45
● Léxico: animals, habitats;
● Reading: animal characteristics;
● Grammar: simple present (affirmative and plural forms).

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
Reconhecer o vocabulário referente à animais e empregá-lo adequadamente.Realização das atividades propostas em sala de aula e das tarefas do CMSP.8 a 12 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
46
A definirA definir15 a 19 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
47
48
O que não aprendemos?Aulas previstasAulas dadas
49
20
50
51
52
53
54
55
Instrumentos avaliativosCategoriaCritériosPesoDevolutiva
56
Participação
Observação diária
Até 10,0 - (serão anotadas em todas as aulas as atividades realizadas. Antes da correção, atribuir-se-á um valor maior e depois da correção, um valor menor).
Tarefas realizadas no CMSP.
Ao final do bimestre os pontos serão somados e transformados em uma das notas do bimestre)		10
Compartilhar o número de pontos para que o aluno calcule sua participação durante o bimestre.
57
Teste sobre o conteúdo estudado
Avaliação objetiva
Quantidade de acertos (1 ponto por questão)10
Correção coletiva
58
OralidadeProdução textualElaboração de diálogos e leitura do que foi produzido.10
Comentários após a apresentação.
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60
61
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Escola Estadual de Ensino Integral Professor Wilson Prestes Miramontes

Guia de Aprendizagem - 2024
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Bimestre:1º BimestreAula:ArteProfessor:Roger Oliveira EmílioTurma:¨6ºA/6ºB/6ºC
67
68
O que vamos aprender?HabilidadesAtividadesComo serei avaliado?DataStatus
69
AcolhidaAtividades de acolhimentos propososto pela escola Acolhimento15 a 16 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
70
Conhecimento de músicas folclóricas (EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.Conhecer diferentes gêneros da música tradicional brasileira e suas regiões.Atividade proposta em sala de aula, conhecimento dos gêneros músicais tradicionais brasileiros 19 a 23 de fevereiro( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
71
(EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.Circulação da música tradicional brasileiraParticipação e engajamento das aulas26 fevereiro a 1º de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
72
(EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.A música e as dimensões da vidaParticipação e engajamento das aulas4 a 8 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
73
Usos e funções de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica brasileira.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.Lugares, meios, espaços culturais de circulação da música.Participação e engajamento das aulas11 a 15 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
74
A produção e circulação da música tradicional e musica folclórica brasileira(EF06AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e brasileiro de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira, e do conhecimento musical referente a esses gêneros.Lugares específicos para a circulação da músicaParticipação e engajamento das aulas18 a 22 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
75
A música e as dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.(EF06AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e brasileiro de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira, e do conhecimento musical referente a esses gêneros.O papel dos músicos e grupos no desenvolvimento de diferentes gêneros musicais IParticipação e engajamento das aulas25 a 28 de março( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
76
Meios, equipamentos culturais e espaços de circulação da música tradicional e da musica folflórica brasileira.(EF06AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos, grupos e coletivos que contribuíram para o desenvolvimento de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira.O papel dos músicos e grupos no desenvolvimento de diferentes gêneros musicais IIParticipação e engajamento das aulas1º a 5 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
77
Meios, equipamentos culturais e espaços de circulação da música tradicional e da musica folclórica brasileira. (EF06AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos, grupos e coletivos que contribuíram para o desenvolvimento de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira.O papel dos músicos e grupos no desenvolvimento de diferentes gêneros musicais IIParticipação e engajamento das aulas8 a 12 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
78
O papel dos músicose grupos no desenvolvimento de diferentes gêneros musicais(EF06AR21) Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais e instrumentos musicais não convencionais e outros materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características dessas fontes e materiais sonoros.Paisagem SonoraParticipação e engajamento das aulas15 a 19 de abril( ) Contemplado
( ) Contemplado com atraso
( ) Não contemplado
OBS:
79
80
O que não aprendemos?Aulas previstasAulas dadas
81
10
82
83
84
85
86
87
Instrumentos avaliativosCategoriaCritériosPesoDevolutiva
88
Tarefas CMSPTarefasObservação diária das taréfas realizadas 10Coletivo
89
Observação das atividades em sala
Observação diária
Observação das atividades 10Coletivo
90
91
92
93
94
95
96
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Escola Estadual de Ensino Integral Professor Wilson Prestes Miramontes

Guia de Aprendizagem - 2024
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Bimestre:1º BimestreAula:Educação FísicaProfessor:Adriana Marcelino VianaTurma:6ºA
99
100
O que vamos aprender?HabilidadesAtividadesComo serei avaliado?DataStatus