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1 | GESTIÓN DE CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO | Código | D01.03.F03 | ||||||||||||||
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3 | Guía para la realización de la autoevaluación institucional en cada una de las áreas de la gestión | Versión | 2.0 | ||||||||||||||
4 | Fecha | 2020-01-23 | |||||||||||||||
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6 | Seleccione usando las listas de cada celda | ||||||||||||||||
7 | AÑO: | 2026 | NATURALEZA: | OFICIAL | |||||||||||||
8 | MUNICIPIO: | MALAMBO | RECTOR: | KATHERINE LUNA DRITH | |||||||||||||
9 | INSTITUCIÓN EDUCATIVA: | INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN SEBASTIÁN | CORREO -E: | katherineluna@iesansebastian.com | CELULAR: | 3004128052 | |||||||||||
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12 | MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL - GUÍA 34 | ||||||||||||||||
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14 | AREA: GESTIÓN DIRECTIVA | ||||||||||||||||
15 | PROCESO | COMPONENTE | VALORACIÓN Marcar con 1 la casilla correspondiente. | EVIDENCIAS | |||||||||||||
16 | EXISTENCIA | PERTINENCIA | APROPIACIÓN | M. CONTÍNUO | |||||||||||||
17 | DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL | MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN INTEGRADA | 1 | En la institución aunque se cuenta con un manual actualizado conforme a la normatividad de ley y adecuado al contexto escolar. Es necesario que la comunidadd educativa comprenda cada una de sus funciones. | |||||||||||||
18 | METAS INSTITUCIONALES | 1 | |||||||||||||||
19 | CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO | 1 | Contamos con distintos medios de difusión de la información, se requiere que se les dé el uso apropiado y en el momento indicado. Se sugiere que la información sea distribuida con textos multimodales que inclyan: videos, flayes, plegables, comic... | ||||||||||||||
20 | POLIÏTICA DE INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES DISÍMILES O DE DIVERSIDAD CULTURAL | 1 | Aun que tenemos estrategias articuladas para la inclusión y pluriculturalidad, se hace necesario enfatizar en nuestra comunidad el respeto a las diferencias, a traves jornadas de sencibilización. | ||||||||||||||
21 | SUB TOTAL | 0 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||
22 | GESTIÓN ESTRATÉGICA | LIDERAZGO | 1 | La institución tiene unos críterios básicos establecidos, pero a la hora de llevalos a la práctica se evidencian falencias por que entre las sedes no existe una unidad en la ejecución. | |||||||||||||
23 | ARTICULACIÓN DE PLANES, PROYECTOS Y ACCIONES | 1 | Se hace necesario trabajar activamente en equipo para llevar a cabo la ejecución de los proyectos y los planes educativos con el fin de alcanzar una educación de calidad. | ||||||||||||||
24 | ESTRATEGIA PEDAGÓGICA | 1 | |||||||||||||||
25 | USO DE INFORMACIÓN INTERNAY EXTERNA PARA LA TOMA DE DECISIONES | 1 | |||||||||||||||
26 | SEGUIMIENTO AUTO EVALUACIÓN | 1 | |||||||||||||||
27 | SUB TOTAL | 1 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||
28 | GOBIERNO ESCOLAR | CONSEJO DIRECTIVO | 1 | ||||||||||||||
29 | CONSEJO ACADÉMICO | 1 | |||||||||||||||
30 | COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN | 1 | |||||||||||||||
31 | COMITÉ DE CONVIVENCIA | 1 | Se debe promover con los miembros del comité para que la toma de decisiones sea asertivas y en completa unidad. | ||||||||||||||
32 | CONSEJO ESTUDIANTIL | 1 | Requerimos capacitación a los líderes para que puedan desenvolver en su rol como corresponde. | ||||||||||||||
33 | PERSONERO ESTUDIANTIL | 1 | Requerimos capacitación a los líderes para que puedan desenvolver en su rol como corresponde. | ||||||||||||||
34 | ASAMBLEA DE PADRES DE FLIA | 1 | |||||||||||||||
35 | CONSEJO DE PADRES DE FLIA | 1 | |||||||||||||||
36 | SUB TOTAL | 0 | 3 | 0 | 5 | ||||||||||||
37 | CULTURA INSTITUCIONAL | MECANISMOS DE COMUNICACIÓN | 1 | ||||||||||||||
38 | TRABAJO EN EQUIPO | 1 | |||||||||||||||
39 | RECONOCIMIENTO DE LOGROS | 1 | |||||||||||||||
40 | IDENTIFICACIÓN Y DIVULGACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS | 1 | |||||||||||||||
41 | SUB TOTAL | 0 | 0 | 0 | 4 | ||||||||||||
42 | CLIMA ESCOLAR | PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN | 1 | Incentivar en los estudiantes el sentido pertinencia en nuestros entudiantes. | |||||||||||||
43 | AMBIENTE FÍSICO | 1 | Se precisa que la estructura fisica mejore para que las condiciones en las que se trabaja con los estudiantes | ||||||||||||||
44 | INDUCCIÓN A LOS NUEVOS ESTUDIANTES | 1 | |||||||||||||||
45 | MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE | 1 | Se plantea la necesidad de diseñar e implementar estrategias orientadas al fortalecimiento de la motivación. | ||||||||||||||
46 | MANUAL DE CONVIVENCIA | 1 | |||||||||||||||
47 | ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES | 1 | |||||||||||||||
48 | BIENESTAR DEL ALUMNADO | 1 | Nuestros estudiantes requieren que se les garantice, de manera oportuna, el acceso a determinados servicios complementarios que contribuyan a su desarrollo integral y a la mejora de sus procesos formativos. | ||||||||||||||
49 | MANEJO DE CONFLICTOS | 1 | |||||||||||||||
50 | MANEJO DE CASOS DIFÍCILES | 1 | |||||||||||||||
51 | SUB TOTAL | 1 | 3 | 4 | 1 | ||||||||||||
52 | RELACIONES CON EL ENTORNO | FAMILIAS O ACUDIENTES | 1 | ||||||||||||||
53 | AUTORIDADES EDUCATIVAS | 1 | |||||||||||||||
54 | OTRAS INSTITUCIONES | 1 | |||||||||||||||
55 | SECTOR PRODUCTIVO | 1 | La institución cuenta con alianzas orientadas a la creación de espacios que generan beneficios para los estudiantes; no obstante, se hace necesario fortalecer los esfuerzos institucionales para optimizar su implementación, alcance y sostenibilidad, de manera que dichos espacios impacten de forma más significativa en la formación integral de la comunidad estudiantil. | ||||||||||||||
56 | SUB TOTAL | 0 | 1 | 2 | 1 | ||||||||||||
57 | TOTAL GESTIÓN DIRECTIVA | 2 | 10 | 8 | 14 | ||||||||||||
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59 | AREA: GESTIÓN ACADÉMICA | ||||||||||||||||
60 | PROCESO | COMPONENTE | VALORACIÓN Marcar con 1 la casilla correspondiente. | EVIDENCIAS | |||||||||||||
61 | EXISTENCIA | PERTINENCIA | APROPIACIÓN | M.CONTÍNUO | |||||||||||||
62 | DISEÑO PEDAGÓGICO (CURRICULAR) | PLAN DE ESTUDIOS | 1 | ||||||||||||||
63 | ENFOQUE METODOLÓGICO | 1 | |||||||||||||||
64 | RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
65 | JORNADA ESCOLAR | 1 | |||||||||||||||
66 | EVALUACIÓN | 1 | |||||||||||||||
67 | SUB TOTAL | 1 | 0 | 3 | 1 | ||||||||||||
68 | PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS | OPCIONES DIDÁCTICAS PARA LAS ÁREAS, ASIGNATURAS Y PROYECTOS TRANSVERSALES | 1 | ||||||||||||||
69 | ESTRATEGIAS PARA LAS TAREAS ESCOLARES | 1 | |||||||||||||||
70 | USO ARTICULADO DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
71 | USO DE LOS TIEMPOS PARA EL APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
72 | SUB TOTAL | 1 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||
73 | GESTIÓN DE AULA | RELACIÓN PEDAGÓGICA | 1 | ||||||||||||||
74 | PLANEACIÓN DE CLASES | 1 | |||||||||||||||
75 | ESTILO PEDAGÓGICO | 1 | |||||||||||||||
76 | EVALUACIÓN EN EL AULA | 1 | |||||||||||||||
77 | SUB TOTAL | 0 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||
78 | SEGUIMIENTO ACADÉMICO | SEGUIMIENTO A LOS RESULTADOS ACADÉMICOS | 1 | ||||||||||||||
79 | USO PEDAGÓGICO DE LAS PRUEBAS EXTERNAS | 1 | |||||||||||||||
80 | SEGUIMIENTOA LA ASISTENCIA | 1 | |||||||||||||||
81 | ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN | 1 | |||||||||||||||
82 | APOYO PEDAGÓGICO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
83 | SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS | 1 | |||||||||||||||
84 | SUB TOTAL | 1 | 0 | 2 | 3 | ||||||||||||
85 | TOTAL GESTIÓN ACADÉMICA | 3 | 5 | 6 | 5 | ||||||||||||
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87 | AREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA | ||||||||||||||||
88 | PROCESO | COMPONENTE | VALORACIÓN Marcar con 1 la casilla correspondiente. | EVIDENCIAS | |||||||||||||
89 | EXISTENCIA | PERTINENCIA | APROPIACIÓN | M.CONTÍNUO | |||||||||||||
90 | APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA | PROCESO DE MATRÍCULA | 1 | ||||||||||||||
91 | ARCHIVO ACADÉMICO | 1 | |||||||||||||||
92 | BOLETINES DE CALIFICACIONES | 1 | |||||||||||||||
93 | SUB TOTAL | 0 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||
94 | ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DELOS RECURSOS | MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FISICA | 1 | ||||||||||||||
95 | PROGAMAS PARA LA ADECUACIÓN Y EMBELLECIMIENTO DE LA PLANTA FISICA | 1 | |||||||||||||||
96 | SEGUIMIENTO AL USO DE LOS ESPACIOS | 1 | |||||||||||||||
97 | ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
98 | SUMINISTROS Y DOTACIÓN | 1 | |||||||||||||||
99 | MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | 1 | |||||||||||||||
100 | SEGURIDAD Y PROTECCIÓN | 1 | |||||||||||||||