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1 | INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL FORMATO | |||||||||||||||||||||||||
2 | PLAN DE TRABAJO – PROCESOS DE REGISTRO CALIFICADO | |||||||||||||||||||||||||
3 | El presente archivo en formato Excel ha sido diseñado como una herramienta de apoyo para la planificación, organización y seguimiento de las actividades relacionadas con los procesos de creación, autoevaluación y renovación del registro calificado de los programas académicos. El archivo contiene diferentes hojas de trabajo, cada una correspondiente a una etapa específica de los procesos de aseguramiento de la calidad académica. El equipo del programa académico deberá seleccionar y diligenciar únicamente la hoja que corresponda al proceso que se esté adelantando. | |||||||||||||||||||||||||
4 | 1. Selección de la hoja de trabajo | |||||||||||||||||||||||||
5 | Dependiendo del tipo de proceso que esté desarrollando el programa académico, se deberá utilizar la hoja correspondiente según la siguiente relación: | |||||||||||||||||||||||||
6 | Proceso | Hoja del archivo Excel | ||||||||||||||||||||||||
7 | Solicitud de obtención de Registro Calificado (creación de programas académicos) | CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS | ||||||||||||||||||||||||
8 | Proceso de I Autoevaluación con fines de renovación de Registro Calificado – Etapa diagnóstica | I AUTOEV. DIAGNÓSTICA | ||||||||||||||||||||||||
9 | Proceso de II Autoevaluación con fines de renovación de Registro Calificado – Etapa de seguimiento | II AUTOEV. SEGUIMIENTO | ||||||||||||||||||||||||
10 | Solicitud de renovación de Registro Calificado | RENOVACIÓN DE RC | ||||||||||||||||||||||||
11 | Cada hoja contiene un plan de trabajo estructurado con las actividades necesarias para el desarrollo del proceso correspondiente. | |||||||||||||||||||||||||
12 | 2. Diligenciamiento del formato | |||||||||||||||||||||||||
13 | En cada hoja del archivo Excel se encuentran definidas las actividades que orientan el desarrollo del proceso. Estas actividades responden a la metodología institucional de aseguramiento de la calidad académica. | |||||||||||||||||||||||||
14 | Por lo anterior, las columnas “Actividad” y “Documento soporte” ya se encuentran predefinidas en el formato y no deben ser modificadas, eliminadas ni alteradas. | |||||||||||||||||||||||||
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16 | El equipo del programa académico únicamente deberá diligenciar las siguientes columnas: | |||||||||||||||||||||||||
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18 | Programa académico: registrar el nombre completo del programa. | |||||||||||||||||||||||||
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20 | Responsable: indicar la persona o dependencia encargada de liderar o ejecutar la actividad. | |||||||||||||||||||||||||
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22 | Fecha programada: establecer la fecha prevista para el desarrollo de la actividad. | |||||||||||||||||||||||||
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24 | Observaciones o seguimiento: registrar avances, ajustes o información relevante sobre el desarrollo de la actividad. | |||||||||||||||||||||||||
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26 | 3. Seguimiento del plan de trabajo | |||||||||||||||||||||||||
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28 | El plan de trabajo deberá actualizarse periódicamente durante el desarrollo del proceso, con el fin de realizar seguimiento al cumplimiento de las actividades programadas. | |||||||||||||||||||||||||
29 | Este instrumento permite: | |||||||||||||||||||||||||
30 | Organizar las actividades necesarias para cada proceso. | |||||||||||||||||||||||||
31 | Identificar responsables y tiempos de ejecución. | |||||||||||||||||||||||||
32 | Realizar seguimiento al avance del proceso. | |||||||||||||||||||||||||
33 | Consolidar evidencias del desarrollo de los ejercicios de autoevaluación y renovación del registro calificado. | |||||||||||||||||||||||||
34 | 4. Consideraciones generales | |||||||||||||||||||||||||
35 | Cada programa debe diligenciar únicamente la hoja correspondiente al proceso que se encuentra desarrollando. | |||||||||||||||||||||||||
36 | Las actividades incluidas en el formato corresponden a una guía metodológica institucional y no deben ser modificadas. | |||||||||||||||||||||||||
37 | El formato debe conservarse como evidencia del proceso de planificación y seguimiento en los ejercicios de aseguramiento de la calidad académica. | |||||||||||||||||||||||||
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