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1 | PA 99-590 was signed into law on July 22. The legislation, sponsored by Representative Will Guzzardi (D- Chicago) and Senator Iris Martinez (D-Chicago), requires each school district to report to ISBE information concerning the administration of assessments to students at each school. The law also requires schools to make public the information submitted through the school district’s website or distribution in paper form. Please note that the law defines tests "scored by a non-district entity" as the focus of this data collection effort. We refer to these as "standardized" in the language below. | |||||||||||||||||||||||||
2 | Grade | Assessment Name | Assessment Window | Required By | Students Tested | Estimate Total Time | Primary Use of Results | |||||||||||||||||||
3 | Third-Sixth | PARCC | March 6-31 | State | All students who qualify | 7-8 hours | school performance ratings | |||||||||||||||||||
4 | Kindergarten-Sixth | NWEA | Multiple times a year | District | All students who qualify | 5-6 hours | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
5 | Fifth | IL Science Assessment | April 18-21 | State | All students who qualify | Less than a 1 hour | school performance ratings | |||||||||||||||||||
6 | Kindergarten-Sixth | ACCESS | January 9-31 | State | English Language Learners only | 1-2 hours | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
7 | Third-Sixth | FitnessGram | Multiple times a year | State | All students who qualify | Less than a 1 hour | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
8 | Kindergarten-Sixth | AimsWeb | Year-round progress monitoring | District | All students who qualify | 1-2 hours | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
9 | Kindergarten-Sixth | EasyCBM | Year-round progress monitoring | District | All students who qualify | 1-2 hours | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
10 | Kindergarten-Second | Fountas & Pinnell | Multiple times a year | District | All students who qualify | 1-2 hours | a combination of reasons above | |||||||||||||||||||
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