A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PROGRAM TAHUNAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | MI | : MI Nurul Hidayah Cangkring | ||||||||||||||||||||||||
4 | MAPEL | : Bahasa Arab | ||||||||||||||||||||||||
5 | KELAS | : 2 | ||||||||||||||||||||||||
6 | TAPEL | : 2020-2021 | ||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | Semester I | |||||||||||||||||||||||||
9 | No | Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | |||||||||||||||||||||||
10 | 3.1 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
11 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
12 | أفراد المدرسة | |||||||||||||||||||||||||
13 | dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi kehadiran | |||||||||||||||||||||||||
14 | siswa di kelas. | |||||||||||||||||||||||||
15 | 4.1 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi kehadiran | ||||||||||||||||||||||||
16 | siswa di kelas. | |||||||||||||||||||||||||
17 | 3.2 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
18 | sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
19 | أفراد المدرسة | |||||||||||||||||||||||||
20 | 4.2 | Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana | ||||||||||||||||||||||||
21 | terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
22 | أفراد المدرسة | |||||||||||||||||||||||||
23 | dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung | |||||||||||||||||||||||||
24 | 3.3 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
25 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
26 | الأدو المدرسية | |||||||||||||||||||||||||
27 | dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | |||||||||||||||||||||||||
28 | peralatan sekolah dengan pola kata tunjuk (هذا - هذه) | |||||||||||||||||||||||||
29 | dan ungkapan instruksi harian di kelas. | |||||||||||||||||||||||||
30 | 4.3 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | ||||||||||||||||||||||||
31 | peralatan sekolah dengan pola kata tunjuk (هذا - هذه) | |||||||||||||||||||||||||
32 | dan ungkapan instruksi harian di kelas. | |||||||||||||||||||||||||
33 | 3.4 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
34 | sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
35 | الأدو المدرسية | |||||||||||||||||||||||||
36 | 4.4 | Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana | ||||||||||||||||||||||||
37 | terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
38 | الأدو المدرسية | |||||||||||||||||||||||||
39 | dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung | |||||||||||||||||||||||||
40 | 3.5 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
41 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
42 | الزي المدرسيّ | |||||||||||||||||||||||||
43 | secara lisan dan tulisan. | |||||||||||||||||||||||||
44 | 4.5 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat | ||||||||||||||||||||||||
45 | sederhana terkait seragam sekolah. | |||||||||||||||||||||||||
46 | 3.6 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
47 | sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
48 | الزي المدرسيّ | |||||||||||||||||||||||||
49 | 4.6 | Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana | ||||||||||||||||||||||||
50 | terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
51 | الزي المدرسيّ | |||||||||||||||||||||||||
52 | dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung | |||||||||||||||||||||||||
53 | Jumlah | 0 | ||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | Semester II | |||||||||||||||||||||||||
64 | No | Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | |||||||||||||||||||||||
65 | 3.7 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
66 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
67 | وسائل المواصلات | |||||||||||||||||||||||||
68 | dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | |||||||||||||||||||||||||
69 | nama sarana transportasi. | |||||||||||||||||||||||||
70 | 4.7 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | ||||||||||||||||||||||||
71 | nama sarana transportasi. | |||||||||||||||||||||||||
72 | 3.8 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
73 | sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
74 | وسائل المواصلات | |||||||||||||||||||||||||
75 | 4.8 | Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana | ||||||||||||||||||||||||
76 | terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
77 | وسائل المواصلات | |||||||||||||||||||||||||
78 | dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung | |||||||||||||||||||||||||
79 | 3.9 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
80 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
81 | اثاث المنزل | |||||||||||||||||||||||||
82 | yang melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang peralatan rumah. | |||||||||||||||||||||||||
83 | 4.9 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | ||||||||||||||||||||||||
84 | peralatan rumah. | |||||||||||||||||||||||||
85 | 3.10 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
86 | sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
87 | اثاث المنزل | |||||||||||||||||||||||||
88 | 4.10 | Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana | ||||||||||||||||||||||||
89 | terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
90 | اثاث المنزل | |||||||||||||||||||||||||
91 | dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung | |||||||||||||||||||||||||
92 | 3.11 | Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari | ||||||||||||||||||||||||
93 | teks sangat sederhana terkait tema: | |||||||||||||||||||||||||
94 | المنَاظر الطبيعية | |||||||||||||||||||||||||
95 | yang melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang pemandangan | |||||||||||||||||||||||||
96 | alam yang dilihat. | |||||||||||||||||||||||||
97 | 4.11 | Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang | ||||||||||||||||||||||||
98 | pemandangan alam yang dilihat. | |||||||||||||||||||||||||
99 | 3.12 | Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat | ||||||||||||||||||||||||
100 | sederhana terkait tema: |