| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Сводная таблица преимуществ и недостатков социальных сетей как образовательных площадок | |||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||
4 | Преимущества | Недостатки | ||||||||||||||||||
5 | Возможность быстрого обмена информацией он-лайн в привычной среде | Наличие и доступность вредоносной информации, контент для взрослых | ||||||||||||||||||
6 | Общение без границ и временных рамок | Незащищенность персональных данных | ||||||||||||||||||
7 | Возможность большого выбора групп для самореализации | Наличие спама и рекламы | ||||||||||||||||||
8 | Возможность размещения различного образовательного контента, документов различного типа | Психологически небезопасная среда | ||||||||||||||||||
9 | Удобство организации хранения и поиска информации по хэштегам | Отсутствие гарантий надежности и правдивости информации. | ||||||||||||||||||
10 | Возможность совместной работы над проектами, при подготовке к олимпиадам, | Использование детьми не только детского сленга, но и ненормативной лексики | ||||||||||||||||||
11 | Разнообразие форм коммуникации с большим количеством учащихся | Замена живого общения виртуальным. | ||||||||||||||||||
12 | Возможность работы с различных мобильных устройств: планшетов, мобильного телефона | Нет учета возрастных особенностей при предложении услуг | ||||||||||||||||||
13 | Простота работы | Отсутствие доступа к социальным сетям в школе (фильтры) | ||||||||||||||||||
14 | Возможность визуализации учебного процесса: интернет конференции, вебинары, видео-уроки и т.д. | Отсутствие доступа в сеть у всех учащихся класса | ||||||||||||||||||
15 | Включение родителей в совместную деятельность | Не соблюдается сетевой этикет | ||||||||||||||||||
16 | Экономия времени | Отсутствие контроля со стороны взрослых | ||||||||||||||||||
17 | Высокая мотивация учащихся | Отвлекающие моменты (друзья и разного рода развлечения) | ||||||||||||||||||
18 | Неформальное общение, создание доверительных отношений | Вред здоровью: нагрузка на зрение, дополнительное время без движения. | ||||||||||||||||||
19 | Возможность построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся | |||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||