ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY
1
РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ ЦЕНТРУ РОЗВИТКУ КАР'ЄРИ (ЦРК) ДНЗ "ВПУ-34 М. СТРИЙ"
2
№ ЗПЗАХІДКЛЮЧОВІ ПОКАЗНИКИ ЕФЕКТИВНОСТІ (KPI)РЕСУРСИСТЕЙКХОЛДЕРИ/
ПАРТНЕРИ		ТЕРМІН ВИКОНАННЯВІДПОВІДАЛЬНИЙВІДМІТКА ПРО ВИКОНАННЯ
3
НАПРЯМ: ПРОФЕСІЙНА ОРІЄНТАЦІЯ
4
ЗАВДАННЯ 1: Організовувати та проводити заходи з професійної орієнтації молоді та дорослого населення, спрямовані на популяризацію робітничих професій та освітніх можливостей закладу
5
1.1Підготовка оновлених матеріалів для презентації під час профорієнтаційної кампанії (виїзних груп)Підвищення обізнаності абітурієнтів щодо змісту та перспектив професій на 25%;
зростання рівня зацікавленості на 10–15%;
залучення ≥4 викладачів і майстрів.		Людські: старші майстри, викладачі, фахівець з профорієнтації. Матеріальні: ноутбуки, проектор, інтерактивні дошки. Інформаційні: анкети, шаблони презентацій.Адміністрація, викладачі, абітурієнти, батьки, фахівці ЦРК.Серпень мин. н.р. – вересень поточного.Адміністрація, фахівець з профорієнтації (відповідальний за роботу ЦРК), старші майстри.
6
1.2Ознайомлення команди ЦРК та роботодавців зі змістом освітніх програм за напрямами підготовки здобувачів освіти. (Аналіз навчальних планів, програм, виробничих практик та компетентностей випускників)Опрацьовано не менше 80% навчальних програм;
Створено короткі аналітичні довідки по кожному напрямку (мінімум 5);
Підготовлено узагальнену таблицю “спеціальність – ключові компетентності – потенційні роботодавці”;
Сформовано перелік тем для майбутніх профорієнтаційних і кар’єрних заходів (не менше 10 тем		Людські ресурси: фахівець ЦРК, заступник з НВР, голови ЦК, старші майстри.
Інформаційні ресурси: навчальні плани, програми практик, методичні рекомендації, дані про компетентності.		Адміністрація, методисти, старші майстри, фахівці ЦРК, роботодавціВересень-жовтеньКоординатор ЦРК, фахівці ЦРК, заступник директора з НВР
7
1.3Проведення Дня відкритих дверей з майстер-класами від майстрів в/н та роботодавців, висвітлення за допомогою трансляції у соцмережахЯвка ≥65% запрошених учнів шкіл; охоплення комунікацій – не менше 500 переглядів; NPS ≥70%.Матеріальні: буклети та ін. роздаткові матеріали, актова зала, навчально-виробничі майстерні, техніка, фліпчарти. Людські: викладачі, майстри, учні-старшокурсники.Адміністрація, викладачі, абітурієнти, студентит, батьки, фахівці ЦРК, роботодавці, органи місцевого самоврядування,Квітень-травеньАдміністрація, фахівець з профорієнтації (відповідальний за роботу ЦРК), старші майстри.
8
ЗАВДАННЯ 2: Вивчати освітні потреби, запити та рівень поінформованості здобувачів освіти з метою вдосконалення профорієнтаційної діяльності.
9
2.1Провести анкетування студентів-першокурсників для вивчення очікувань і запитів щодо професійного навчання та підсумків вступної кампанії (чому вступили, хто посприяв) дДотримання графіка збору анкет — 100%;
кількість опитаних ≥150 осіб;
зростання кількості цільових заявок на вступ на 10%		Людські: фахівець ЦРК, студенти-волонтери. Матеріальні: анкети (друк/Google Forms).Абітурієнти, батьки, фахівці ЦРК.Жовтень–листопадфахівець з профорієнтації (відповідальний за роботу ЦРК), психолог, соціальний педагог, заступник директора училища з навчально-виховної роботи
10
11
НАПРЯМ: ПАРТНЕРСТВА З РОБОТОДАВЦЯМ
12
ЗАВДАННЯ 1: Розширювати партнерські зв’язки з роботодавцями для створення ефективного середовища працевлаштування та професійного розвитку здобувачів освіти.
13
1.1Організовувати та брати участь у ярмарках професійКількість залучених учасників:
не менше 300 осіб;
Кількість залучених представників закладу до участі:
не менше 12 осіб;
Рівень подальшої зацікавленості:
не менше 10%		Людські ресурси: координатор ЦРК, адміністрація, старші майстри
Матеріальні ресурси: банери, буклети, вироби, оформлення;
Технологічні ресурси для самопрезентаці та/або зворотного зв’язку		Потенційні вступники;
Батьки здобувачів освіти;
Роботодавці (учасники ярмарку, консультанти);
Експерти з рекрутингу, комунікативності
Представники центрів зайнятості
Громадські організації, професійні асоціації		Квітень-травеньФахівець ЦРК, адміністрація, старші майстри
14
1.2Участь в панельних дискусіях, круглих столах, кластерах, організованих департаментом освіти із метою налагодження співпраці "освіта - бізнес"Участь у щонайменше 5 таких подіях протягом року;
Встановлення не менше 3 нових контактів із представниками бізнесу або галузевих об’єднань, представників влади;
Отримано не менше 2 пропозицій щодо спільних заходів, практик чи партнерств;		Людські ресурси: фахівець ЦРК, адміністрація, викладачі-представники напрямків.
Матеріальні ресурси: транспортні витрати (за потреби), друковані матеріали, візитки, презентації.
Інформаційні: запрошення, програми заходів, презентаційні матеріали закладу.		департамент освіти, роботодавці, інші ЗПТО (з метою обміну досвідом та залучення партнерств для спільних заходів)Протягом навчального року (за запрошеннями).Фахівець ЦРК, адміністрація, старші майстри
15
ЗАВДАННЯ 2: Сприяти розвитку практикоорієнтованого навчання та формуванню кар’єрних компетентностей через взаємодію з підприємствами-партнерами.
16
2.1Організація інтегрованих кар’єрних екскурсій на підприємства (“Кар’єрна монополія: розвивай навички — будуй кар’єру”) з елементами практичного занурення у виробничі процесиПроведення не менше 3 інтегрованих екскурсій протягом року;
Залучення щонайменше 5 партнерських підприємств;
Охоплення не менше 60 здобувачів освіти/захід;
Не менше 80% учасників відзначили практичну користь (за результатами анкетування);
Створено не менше 1 нової угоди про практику або дуальне навчання за результатами проєкту.		Людські ресурси: фахівець ЦРК, старші майстри, викладачі, куратори груп, представники підприємств.
Матеріально-технічні: транспорт, роздаткові матеріали, бейджі, сувеніри/призи, засоби мультимедіа для фото-відео фіксації.
Фінансові: бюджет на призи та логістику (спонсори, профком, донори).
Інформаційні: анкети зворотного зв’язку, профілі підприємств, сценарій гри.		Підприємства-партнери, адміністрація закладу, здобувачі освіти, фахівці ЦРКЛистопад-груденьФахівець ЦРК, заступник директора з НВР, старші майстри, викладачі фахових дисциплін, класні керівники.
17
18
НАПРЯМ: РОЗВИТОК КАР'ЄРНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
19
ЗАВДАННЯ 1: Сприяти формуванню у здобувачів освіти кар’єрних компетентностей і навичок ефективного працевлаштування.
20
1.1Проведення серії інтерактивних занять з предмету “Техніка пошуку роботи” (створення резюме, проходження співбесіди та ін.).Якість CV, що відповідають чек-листу – ≥70%;
явка ≥75%;
середня взаємодія ≥2 інтерв’ю/учасника.		Людські: психолог, фахівець ЦРК. Матеріальні: комп’ютерний клас з обладнанням. Інформаційні: шаблони резюме, відеоінструкції.Учні випускних груп, HR-фахівці, роботодавці.Листопад-груденьФахівець ЦРК, психолог, викладачі предмету, класні керівники груп
21
1.2Організація тренінгу з самопрезентації для студентів 1-2 курсів за участі роботодавцівКількість проведених тренінгів:
не менше 5 заходів;
Рівень залученості учасників:
не менше 70% активної участі;
Рівень задоволеності учасників за 5-бальною шкалою:
не нижче 4,0 б		Людські ресурси: фахівеці ЦРК, викладачі/майстри в/н, психолог/соціальний педагог, фасилітатори або тренери з комунікації; Матеріальні ресурси: друковані завдання, роздаткові матеріали, канцелярія; Технологічні ресурси: мультимедійне забезпечення, презентації, онлайн-форми зворотного зв'язкуФахівці ЦРК; студенти, психолог; класні керівники; майстри виробничого навчання; роботодавці / HR-фахівці компаній Квітень-травеньФахівець ЦРК, психолог/соціальний педагог, заступник з НВР
22
ЗАВДАННЯ 2. Розвивати професійно важливі якості та гнучкі навички (soft skills) здобувачів освіти для підвищення їх конкурентоспроможності на ринку праці.
23
2.1Провести серію тренінгів "Мій професійних шлях: розвиток якостей працівника"Участь ≥60% учнів 2–3 курсів;
підвищення усвідомлення власних компетентностей на 20% (за анкетами).		Людські: психолог, фахівець ЦРК. Матеріальні: тестові матеріали, ноутбук, фліпчарти, шаблони кейсівУчні училища, оботодавці, відповідальні за роботу ЦРКГрудень-січеньФахівець ЦРК, психолог, фасилітатор/модератор
24
2.3Організація зустрічі успішних випускників/молодих працівників підприємств-партнерівКількість учасників ≥100; ≥5 представників роботодавців; > 10 зацікавлених студентів до працевлаштування в даних підприємствахФінансові: кавопауза. Людські: команда ЦРК, заступник з НВР, Матеріальні: актова зала, стенди роботодавців, проекторРоботодавці, студенти, ЦРКБерезень-квітеньФахівець ЦРК, психолог/соціальний педагог, заступник з НВР
25
ЗАВДАННЯ 3. Вивчати актуальні тенденції ринку праці та узгоджувати їх з освітніми компетентностями здобувачів освіти.
26
3.1Запрошення до панельної дискусії роботодавців на тему сучасних викликів ринку праці та розробка стратегії розвитку у студентів необхідних компетентностейУчасть ≥5 роботодавців;
≥3 зустрічі за рік;
≥60% учнів вважають корисним (NPS).		Людські: координатор ЦРК, старші майстри, адміністрація, запрошені спікери. Матеріальні: зал, проектор.Координатор ЦРК, старші майстри, адміністрація, роботодавціСічень-березеньФахівець ЦРК, заступник з навчально-виробничної та навчально-виховної роботи
27
3.2Провести анкетування роботодавців щодо запитів до компетентностей студентів, що проходили на їхнього підприємства виробничу практикуКількість анкет ≥10; частка роботодавців, які надали зворотний зв’язок – ≥80%; створено оновлений профіль компетентностей у вигляді шаблонів напрацювань: близько 20Людські: адміністрація, фахівець ЦРК. Інформаційні: Google-форма, аналітичний звіт, канцелярські матеріалиЦентр зайнятості, роботодавці, відповідальні за ЦРКЖовтень-листопадФахівець та координатор ЦРК
28
29
НАПРЯМ: ІНФОРМАЦІЙНЕ ПРОСУВАННЯ ТА БРЕНДИНГ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
30
ЗАВДАННЯ 1. Формувати позитивний імідж закладу освіти через розвиток внутрішньої комунікації та цифрової активності здобувачів освіти.
31
1.1Сформувати команду “Цифрових амбасадорів ЦРК” серед старост груп для збору ідей та висвітлення подій.Актив ≥10 учасників; щомісячні публікації від студентів; залученість ≥60%.Людські: старости, викладачі, педагог-організатор. Матеріальні: фотообладнання, смартфони.Фахівці ЦРК, учнівське самоврядування, адміністраціяЖовтень-листопадКоординатор ЦРК, психолог, голова Учнівського самоврядування
32
1.2Конкурс “День навпаки”, у межах якого здобувачі освіти однієї професії створюють і презентують контент (публікації, відео, дописи) про іншу професію закладу освіти, при цьому перша група висвітлює переваги професії, а друга — виклики та складнощіВ заході взяли участь не менше 4 груп різних професій.
Підготовлено не менше 6 одиниць контенту (відео, пости, фотозвіти).
За результатами — проведено обговорення/рефлексію, у ході якої щонайменше 70% учасників визначили для себе нові компетентності для розвитку.
Публікації із заходу набрали сумарно не менше 1500 переглядів у соцмережах.		Людські: викладачі, що проводитимуть оцінювання результатів, майстри виробничого навчання, фахівець ЦРК, студенти-амбасадори.
Матеріальні: смартфони, ноутбуки, освітлення, приміщення для зйомок.
Інформаційні: шаблони постів, критерії оцінювання, чек-лист для самоаналізу.		Студенти, адмінстрація, фахівець ЦРКТравень-червеньФахівець ЦРК у співпраці з майстрами в/н
33
Завдання для активних здобувачів: конкурс репортажів активними студентами з навчально-виробничих майстерень та під час проходження практикиКількість залучених учасників:
не менше 10 осіб;
Рівень задоволеності учасників за 5-бальною шкалою:
не нижче 4.5 бала
Рівень залученості аудиторії:
не менше 70% активних переглядів (до 75% часу відео);		Людські ресурси: фахівеці ЦРК, майстри в/н,
Матеріальні ресурси: камери, мультимедійне забезпечення, онлайн-форми зворотного зв'язку		Координатор ЦРК, голова Учнівського самоврядування, роботодавціБерезень – квітень Фахівець ЦРК; голова Учнівського самоврядування; майстри в/н
34
ЗАВДАННЯ 2. Підвищувати рівень інформування громадськості про діяльність закладу освіти та його партнерів шляхом налагодження зовнішніх комунікацій.
35
2.1Підготувати актуальний інформаційний контент про професії закладу освіти та ознайомлення з партнерськими роботодавцямиПідготовлено не менше 10 варіантів контенту з
Розроблено універсальний презентаційний пакет (текст, логотип, фото, відео, контактна інформація);
Розміщено інформацію на 1–2 обраних зовнішніх онлайн-платформах;
Кількість переглядів/перехідів за
1-й місяць:
не менше 500;
Рівень відповідності контенту очікуванням аудиторії (за опитуванням або зворотним зв’язком): не нижче 4.3 бала (за 5-бальною шкалою)		Людські ресурси: фахівець ЦРК, адміністратор сайту, студенти-волонтери
Матеріальні ресурси: презентаційні фото та відео, опис професій, історії успіху;
Технологічні ресурси: сервіси для редагування контенту), доступ до платформ;		Адміністрація закладу;
Фахівці ЦРК;
Викладачі професійно-теоретичної підготовки (для опису професій);
Випускники та здобувачі освіти (для цитат/історій успіху)
Роботодавці (висвітлення співпраці);		Грудень 2025 – січень 2026 рокуФахівець ЦРК адміністратор сайту, заступник директора з НВР
36
2.2Налагодити комунікацію та провести перемовини з представниками ЗМІ щодо можливостей співпраці.Отримання не менше 3 комунікаційних контактів із представниками ЗМІ (листування, зустріч, телефонна розмова тощо);
Обговорено понад 3 реальні формати співпраці (інформаційні партнерства, розміщення матеріалів, участь у проєктах тощо);
Людські ресурси: фахівець ЦРК, адміністрація закладу, адміністратор сайту;
Матеріальні ресурси: презентаційні матеріали про заклад, буклети, посилання на відео, приклади публікацій;
Технологічні ресурси для зв'язку: електронна пошта, Zoom
лист-запит, супровідний текст, анкета/бриф		Фахівці ЦРК;
Адміністрація закладу;
Представники ЗМІ		Жовтень – листопад 2025 рокуФахівець ЦРК, координатором роботи ЦРК
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100