| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | KISI- KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER | |||||||||||||||||||||||||
3 | TEMA 6 | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Nama Sekolah: INFODIKDASMEN.COM | Tahun Pelajaran : | ||||||||||||||||||||||||
6 | TEMA | SUB TEMA | MATERI | MUATAN PELAJARAN | KOMPETENSI DASAR | INDIKATOR SOAL | BENTUK SOAL | NO. SOAL | ||||||||||||||||||
7 | 6. Panas dan Perpindahannya | 1 | Suhu dan Kalor | PPKn | 3,2 | Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. | Disajikan soal, Siswa mampu menjelaskan makna hak sebagai siswa secara benar | PG | 1 | |||||||||||||||||
8 | 2 | Perpindahan Kalor di Sekitar Kita | Disajikan soal, Siswa mampu mengidentifikasi sebuah kewajiban sebagai siswa di sekolah. | PG | 2 | |||||||||||||||||||||
9 | 3 | Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui makna tanggung jawab | PG | 3 | |||||||||||||||||||||
10 | disajikan soal, siswa mampu memahami tanggung jawab sebagai warga negara dengan benar. | PG | 4 | |||||||||||||||||||||||
11 | Disajikan soal, Siswa mampu menyebutkan hak- hak siswa berdasarkan peratutan pemerintah No 28 tahun 1990 dengan tepat. | ESSAY | 21 | |||||||||||||||||||||||
12 | Disajikan soal, Siswa mampu menjelaskan dan menyebutkan tanggung jawab sebagai warga negara dengan tepa. | ESSAY | 22 | |||||||||||||||||||||||
13 | Bahasa Indonesia | 3,3 | Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui informasi yang tedapat pada sebuah teks. | PG | 5 | ||||||||||||||||||||
14 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui pokok pikiran yang terdapat pada sebuah bacaan | PG | 6 | |||||||||||||||||||||||
15 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui kata kunsi yang terdapat pada sebuah yeks bacaan. | PG | 7 | |||||||||||||||||||||||
16 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui pokok pikiran yang terdapat pada sebuah bacaan | PG | 8 | |||||||||||||||||||||||
17 | Disajikan soal, Siswa mampu menemukan kata kunci yang terdapat pada sebuah paragraf dengan tepat. | ESSAY | 23 | |||||||||||||||||||||||
18 | Disajikan soal, Siswa mampu menuliskan informasi yang terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat. | ESSAY | 24 | |||||||||||||||||||||||
19 | IPA | 3,6 | Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui istikah dari salah satu peristiwa yang terdapat pada peristiwa perpindahan kalor. | PG | 9 | ||||||||||||||||||||
20 | Disajikan soal, Siswa mampu mengidentifikasi perpindahan kalor yang terdapat apad sebuah gambar. | PG | 10 | |||||||||||||||||||||||
21 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui istilah dari besaran yang digunakan untuk menyatakan derajat panas suatu benda. | PG | 11 | |||||||||||||||||||||||
22 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui alat yang digunakan untuk mengukur suhu benda. | PG | 12 | |||||||||||||||||||||||
23 | Disajikan soal, Siswa mampu menyebutkan perbedaan suhu dan kalor dengan tepat. | ESSAY | 25 | |||||||||||||||||||||||
24 | Disajikan soal, Siswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contoh dari peristiwa penysutan pada peristiwa perpindahan kalor dengan tepat. | ESSAY | 26 | |||||||||||||||||||||||
25 | IPS | 3,2 | Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui hubungan antara benda mati dan benda hidup. | PG | 13 | ||||||||||||||||||||
26 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui contoh hubungan yang membuat manusia harus dapat menyesuaikan diri dengan alam. | PG | 14 | |||||||||||||||||||||||
27 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui interaksi manusia dengan alam yang mempunyai dampak negatif. | PG | 15 | |||||||||||||||||||||||
28 | Disajikan soal, Siswa mampu mengatahui nama festifal yang dilaksanakan sebagai simbol dari interaksi manusia dengan alam. | PG | 16 | |||||||||||||||||||||||
29 | Disajikan soal, Siswa mampu Menyebutkan dan menjelaskan dua macam interaksi manusia dengan alam dengan tepat. | ESSAY | 27 | |||||||||||||||||||||||
30 | Disajikan soal, Soal siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sekitar dengan tepat. | ESSAY | 28 | |||||||||||||||||||||||
31 | SBDP | 3,2 | Memahami tangga nada. | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui istilah dari urutan nada yang disusun secara berurutan. | PG | 17 | ||||||||||||||||||||
32 | 3,3 | Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui tangga nada yang terdapat pada alat musik piano dan organ. | PG | 18 | |||||||||||||||||||||
33 | 3,1 | Memahami gambar cerita. | Disajikan soal, Siswa mampu mengidentifikasi tangga nada berdasarkan gambar alat musik. | PG | 19 | |||||||||||||||||||||
34 | Disajikan soal, Siswa mampu mengetahui tangga nada yang digunakan lagu " Cing Cangkeling". | PG | 20 | |||||||||||||||||||||||
35 | Disajikan soal, Siswa mampu Menjelaskan maksud dari tehnik arsir, tehnik blok, dan tehnik sapuam dengan tepat. | ESSAY | 29 | |||||||||||||||||||||||
36 | Disajikan soal, Siswa mampu menjelaskan dan menyebutkan macam- macam pola lantai dengan tepat. | ESSAY | 30 | |||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | Guru Kelas | |||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | NIP: | |||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||