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1 | One Stop Help & Resource Doc for Schools | |||||||||||||||||||||||||||
2 | by Long Covid Advocacy | |||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | Guidance | Action | ||||||||||||||||||||||||||
7 | DfE Guidance | Distribution to staff & parents | ||||||||||||||||||||||||||
8 | How to Use CO2 Monitors | Increase knowledge & awareness | ||||||||||||||||||||||||||
9 | DfE Display Factsheet | |||||||||||||||||||||||||||
10 | How to use ACUs | |||||||||||||||||||||||||||
11 | Risk Assessment | |||||||||||||||||||||||||||
12 | Joint Union Guidance | |||||||||||||||||||||||||||
13 | WHO Guidelines Keep Schools Safe | |||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | Benefits of Clean Air | |||||||||||||||||||||||||||
16 | source Lancet Covid 19 Commission | |||||||||||||||||||||||||||
17 | Increased attendance staff & pupils | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Increased cognitive function & test scores | |||||||||||||||||||||||||||
19 | Increased maths, science, reading scores | |||||||||||||||||||||||||||
20 | Reduced asthma symptoms | |||||||||||||||||||||||||||
21 | Equity & accessibility for community | |||||||||||||||||||||||||||
22 | Future proofing | |||||||||||||||||||||||||||
23 | Reduce air pollution | |||||||||||||||||||||||||||
24 | Reduces allergies, hayfever | |||||||||||||||||||||||||||
25 | Reduce pollutants ie wildfire smoke, exhausts | |||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||||
27 | 800ppm CO² limit | Action | ||||||||||||||||||||||||||
28 | Unions | Install CO² units & collect data | ||||||||||||||||||||||||||
29 | REHVA | Use data to lobby for funding | ||||||||||||||||||||||||||
30 | SAGE | |||||||||||||||||||||||||||
31 | SAMHE | |||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||
33 | Specs for ACUs (DfE) | |||||||||||||||||||||||||||
34 | CADR = clean air delivery rate | |||||||||||||||||||||||||||
35 | CADR of 720m3/h (for 20+people in a room) | |||||||||||||||||||||||||||
36 | noise level under 49dB | |||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | REHVA Ventilation Calculator | |||||||||||||||||||||||||||
39 | REHVA Multiroom Calculator | |||||||||||||||||||||||||||
40 | No.of Pupils= | No.of Classrooms= | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ACU Models | Units Needed | Cost per unit | Cost per room | CADR under 49dB | Cost Per Pupil | Total Cost | |||||||||||||||||||||
42 | Visual Graph | |||||||||||||||||||||||||||
43 | Dyson TP09 (DfE) | 10 | £424 | £4,240 | 79.5 | |||||||||||||||||||||||
44 | CAMFIL city M (DfE) | £1,170 | 127 | |||||||||||||||||||||||||
45 | ROVACS RV550 | 3 | £130 | £390 | 320 | |||||||||||||||||||||||
46 | Levoit core 4005 | 3 | £219 | £657 | 300 | |||||||||||||||||||||||
47 | Smart Air Blast | 1 | £582 | £582 | 950 | |||||||||||||||||||||||
48 | Smart Air Mini | 1 | £399 | £399 | 740 | |||||||||||||||||||||||
49 | DIY Corsi Rosenthal (UK) | 1 | £120 | £120 | 720 | |||||||||||||||||||||||
50 | DIY Corsi Rosenthal (US Canada) | 2 | £152 | £304 | 590 | |||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||
52 | Corsi Rosenthal Box | UK build instructions | ||||||||||||||||||||||||||
53 | - filters 90% of viral aerosols | video instructions | ||||||||||||||||||||||||||
54 | -recommended by CDC | fans | ||||||||||||||||||||||||||
55 | - endorsed by The White House | filters | ||||||||||||||||||||||||||
56 | -FAQ | duct tape | ||||||||||||||||||||||||||
57 | - recomm by ASHRAE & EPA | time to make=15mins | ||||||||||||||||||||||||||
58 | - validated by 3M | connect to pro-active grassroots community | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | Local Help | Action | ||||||||||||||||||||||||||
61 | Local Public Health Department | talk to PH Director | mailto:tracy.daszkiewicz@phe.gov.uk | Berkshire Public Health | ||||||||||||||||||||||||
62 | Faculties Manager for Mechanical Ventilation | assess indoor air quality | ||||||||||||||||||||||||||
63 | Local Authority | mechanical engineer do a building audit | ||||||||||||||||||||||||||
64 | collect & send CO2 data for a business case | |||||||||||||||||||||||||||
65 | use data to lobby for building upgrade funding | |||||||||||||||||||||||||||
66 | Enlist local University expertise | contact engineering, enviromental design dept | ie Prof Running Yao Univ of Reading | |||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | National Help | Action | ||||||||||||||||||||||||||
69 | Join Coronacast | video for school leaders | ||||||||||||||||||||||||||
70 | NAHT | REHVA guidance | ||||||||||||||||||||||||||
71 | Cleanair Classrooms | read their guidance | ||||||||||||||||||||||||||
72 | Covid Pledge | sign | ||||||||||||||||||||||||||
73 | SAMHE | sign up access educational resources | ||||||||||||||||||||||||||
74 | CoSchools | |||||||||||||||||||||||||||
75 | Co-Trace | |||||||||||||||||||||||||||
76 | Dr Adam Squires | Aerosol Scientist offer to advise | mailto:a.squires@bath.ac.uk | |||||||||||||||||||||||||
77 | TAPAS Tackling Air Pollution in Schools | Access teacher resources. | ||||||||||||||||||||||||||
78 | Camden Clean Air Initiative in Schools | video on their approach | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | International Help | |||||||||||||||||||||||||||
81 | Many countries have clean air policy in schools | Belgium France Latvia New Zealand Italy USA Australia | ||||||||||||||||||||||||||
82 | Clean Air Crew | |||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | Considerations | Action | Factors | £ or no of people | ||||||||||||||||||||||||
85 | Non Financial | CV=Clinically Vulnerable | ||||||||||||||||||||||||||
86 | Demographics | Survey school population | cost of supply staff | LC= Long Covid | ||||||||||||||||||||||||
87 | Risk | Risk assessments for LC & CV staff & kids | cost of ACUs | |||||||||||||||||||||||||
88 | Awareness | Newsletter | % of absence | |||||||||||||||||||||||||
89 | Signposting to help | no of LC kids | ||||||||||||||||||||||||||
90 | Vaccination information & access | no of LC staff | ||||||||||||||||||||||||||
91 | Learning | STEM project - CR Box build - competition | no of LC families | |||||||||||||||||||||||||
92 | mailto:asupublichealth@gmail.com | Arizona Uni will help integrate CR into a STEM projects & do lesson plans | no of ext fam affected | |||||||||||||||||||||||||
93 | share resources for teachers CoSchools | no of CV kids | ||||||||||||||||||||||||||
94 | High risk areas | Dining/assembly HVAC | no of CV staff | |||||||||||||||||||||||||
95 | Good ventilation practice | Find a Clean Air Champion in the school to lead | no of CV families | |||||||||||||||||||||||||
96 | Hybrid learning | Parents build CR boxes for core lessons part time | Covid deaths | |||||||||||||||||||||||||
97 | Arts | School competition to design 'Rosi' the face of their CR Box - can be put on stickers 4 the box | no of asthma/allergy | |||||||||||||||||||||||||
98 | Design the CR boxes - lots of creative potential | |||||||||||||||||||||||||||
99 | Poster competition to turn the school into a Clean Air Zone | |||||||||||||||||||||||||||
100 | PR & local media |