ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ……ORTAOKULU 5. SINIF PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ YILLIK PLANI
2
ÜNİTE İÇERİK ÇERÇEVESİANAHTAR KAVRAMLARÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİÖĞRENME KANITLARIPROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER
3
AYHAFTADERS
SAATİ		ÜNİTEKONU
(İÇERİK ÇERÇEVESİ)		ANAHTAR KAVRAMLARÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİÖLÇME VE DEĞERLENDİRMESOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİDEĞERLEROKURYAZARLIK BECERİLERİBELİRLİ GÜN VE HAFTALAROKUL TEMELLİ PLANLAMA
4
EYLÜL1. Hafta:
14-18 Eylül		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Doğduğu Çevre
cahiliye,

Fil Vakası,

mevlit,

zemzem		PH.5.1.1. Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri toplayabilmea) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgilere ulaşmak için kullanacağı kaynakları inceler.
b) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri bulur.
c) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri doğrular.
ç) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri kaydeder.		Öğrenme çıktıları; öz değerlendirme formu, öğrenme günlüğü, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, kavram haritaları, kısa cevaplı sorular ve boşluk doldurma soruları kullanılarak değerlendirilebilir.

Öğrencilerden performans görevi olarak Hz. Peygamber’in çocukluk yıllarıyla ilgili bir tarih şeridi hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan performans görevi sınıfta sunulabilir ve bilgi toplama, ilişki kurma, içerik ölçütlerinin bulunduğu dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.		SDB1.2. Kendini Düzenleme
(Öz Düzenleme Becerisi)		OB1. Bilgi Okuryazarlığı15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü
5
2. Hafta:
21-25 Eylül		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Doğduğu Çevre
Ahilik Kültürü Haftası
(22-28 Eylül)
6
EKİM3. Hafta:
28 Eylül - 2 Ekim		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Doğduğu Çevre
Hayvanları Koruma Günü
(4 Ekim)
7
4. Hafta:
5-9 Ekim		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Doğumu
8
5. Hafta:
12-16 Ekim		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin ÇocukluğuPH.5.1.1. Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri toplayabilmea) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgilere ulaşmak için kullanacağı kaynakları inceler.
b) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri bulur.
c) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri doğrular.
ç) Peygamberimizin doğduğu dönemi etkileyen Fil Vakası’na ilişkin bilgileri kaydeder.		SDB2.1. İletişimD14. SaygıOB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
9
6. Hafta:
19-23 Ekim		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Çocukluğu
10
7. Hafta:
26-30 Ekim		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Çocukluğu29 Ekim
Cumhuriyet Bayramı
11
KASIM8. Hafta:
2-6 Kasım		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin Çocukluğu
12
9. Hafta:
9-13 Kasım		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin ÇocukluğuAtatürk Haftası
(10-16 Kasım)
13
 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 Kasım 2026
14
10. Hafta:
23-27 Kasım		21. ÜNİTE: ÇOCUKLUK YILLARINDA PEYGAMBERİMİZPeygamberimizin ÇocukluğuPH.5.1.2. Peygamberimizin çocukluk yıllarında aile büyükleriyle kurduğu ilişkileri çözümleyebilmea) Peygamberimizin çocukluk yıllarında aile büyükleriyle kurduğu ilişkilere yönelik unsurları belirler.
b) Peygamberimizin çocukluk yıllarında aile büyükleriyle kurduğu ilişkilere yönelik unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.		24 Kasım
Öğretmenler Günü
15
ARALIK11. Hafta:
30 Kasım - 4 Aralık		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Çocuklarla İletişimiAsrısaadet,

merhamet,

şefkat,

tevazu,

yetim		PH.5.2.1. Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilmea) Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri araştırır.
b) Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgiler arasında ilişki kurar.
c) Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.		Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çıkış kartları, bilgi kartları ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir.

Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Peygamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, çözümleme, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.		D6. Dürüstlük
D14. Saygı
D16. Sorumluluk		OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı3 Aralık Dünya Engelliler Günü
16
12. Hafta:
7-11 Aralık		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Çocuklarla İletişimiRegaip Kandili
(10 Aralık)
17
13. Hafta:
14-18 Aralık		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Çocuklarla İletişimi
18
14. Hafta:
21-25 Aralık		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARÇocukların Dünyasında PeygamberimizPH.5.2.2. Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilmea) Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları belirler.
b) Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.		D15. Sevgi
19
OCAK15. Hafta:
28 Aralık - 1 Ocak		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARÇocukların Dünyasında Peygamberimiz1 Ocak 2027
Yılbaşı
20
16. Hafta:
4-8 Ocak		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Yanında Yetişen ÇocuklarPH.5.2.3. Peygamberimizin rehberliğinin yanında yetişen çocuklar üzerindeki etkisini idrak edebilmea) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili tefekkür sürecini gözden geçirir.
b) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili çıkarım yapar.
c) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili çıkarımları değerlendirir.		SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişimD5. Duyarlılık D10. MütevazılıkMiraç Kandili
(4 Ocak)
21
17. Hafta:
11-15 Ocak		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Yanında Yetişen Çocuklar
22
18. Hafta:
18-22 Ocak		2 OKUL TEMELLİ PLANLAMA*Berat Kandili
(22 Ocak)
23
ŞUBAT YARIYIL TATİLİ: 25 Ocak - 5 Şubat 2027
24
19. Hafta:
8-12 Şubat		22. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLARPeygamberimizin Yanında Yetişen ÇocuklarPH.5.2.3. Peygamberimizin rehberliğinin yanında yetişen çocuklar üzerindeki etkisini idrak edebilmea) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili tefekkür sürecini gözden geçirir.
b) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili çıkarım yapar.
c) Peygamberimizin rehberliğinde yetişen çocukların özellikleriyle ilgili çıkarımları değerlendirir.		Ramazanın Başlangıcı (8 Şubat)
25
20. Hafta:
15-19 Şubat		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Temizlik Adabıisraf,

mütevazı,

taharet,

temizlik,

tesettür		PH.5.3.1. Peygamberimizin temizliğe verdiği önemi müşahede edebilmea) Peygamberimizin temizliğe verdiği önemle ilgili merak ettiği hususları belirler.
b) Peygamberimizin temizliğe verdiği öneme dair soru sorar.
c) Peygamberimizin temizliğe verdiği öneme dair merak ettiği hususları inceler.
ç) Peygamberimizin temizliğe verdiği öneme dair çıkarım yapar.		SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş BirliğiD13. Sağlıklı Yaşam
D18. Temizlik		OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
26
21. Hafta:
22-26 Şubat		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Temizlik Adabı
27
MART22. Hafta:
1-5 Mart		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Temizlik AdabıKadir Gecesi
(5 Mart)
28
 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 8-12 Mart 2027Ramazan Bayramı
(9-11 Mart)
29
23. Hafta:
15-19 Mart		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Yeme İçme Adabıisraf,

mütevazı,

taharet,

temizlik,

tesettür		PH.5.3.2. Peygamberimizin yeme içme ve giyim kuşam konularındaki davranış ve tavsiyelerini anlayabilmea) Peygamberimizin yeme içme ve giyim kuşam konularında dikkat ettiği hususlar olduğunu fark eder.
b) Peygamberimizin yeme içme ve giyim kuşam konularında nelere dikkat ettiğini belirtir.
c) Peygamberimizin yeme içme ve giyim kuşam konularındaki davranış ve tavsiyelerinin sebeplerini açıklar.
ç) Peygamberimizin yeme içme ve giyim kuşam adabına dair genel özellikleri belirler.		Öğrenme çıktıları; gözlem formu, öz değerlendirme formu, öğrenme günlüğü, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Öğrencilerden performans görevi olarak Peygamberimizin temizlik, yeme içme ve giyinme konularında Müslümanlara rehberlik edecek özellikleriyle ilgili bir el kitapçığı hazırlamaları istenebilir. Yapılan çalışmalar gözlem ve öz değerlendirme formları ile değerlendirilebilir.		D13. Sağlıklı Yaşam
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		İstiklal Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
(12 Mart)
Çanakkale Zaferi
(18 Mart)
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
(16-22 Mart)
30
 24. Hafta:
22-26 Mart		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Yeme İçme Adabı
31
NİSAN25. Hafta:
29 Mart - Nisan		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Yeme İçme Adabı
32
26. Hafta:
5-9 Nisan		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Giyim Kuşam Adabı
33
27. Hafta:
12-16 Nisan		23. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİMPeygamberimizin Giyim Kuşam Adabı
34
28. Hafta:
19-23 Nisan		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZEş Olarak PeygamberimizEhlibeytPH.5.4.1. Peygamberimizin aile hayatını örnek almanın önemine dair analitik düşünebilmea) Peygamberimizin aile hayatındaki tutum ve davranışlarıyla Kur’an-ı Kerim’deki ahlaki ilkeler arasında ilişki kurar.
b) Peygamberimizin aile hayatındaki tutum ve davranışlarını örnek almanın gerekliliğiyle ilgili akıl yürütür.
c) Peygamberimizin aile hayatındaki tutum ve davranışlarını örnek almanın gerekliliğiyle ilgili çıkarımları tartışır.
ç) Peygamberimizin aile hayatındaki tutum ve davranışlarını örnek almanın gerekliliğiyle ilgili çıkarımlar arasından tercih edilebilir görüşleri gerekçeleriyle belirler.		Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, grup değerlendirme formu, açık uçlu sorular, boşluk doldurma soruları, kısa cevaplı sorular ve beyin fırtınası tekniği kullanılarak değerlendirilebilir.

Öğrencilerden performans görevi olarak fotoğraflar yardımıyla aile hikâyesi oluşturmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; ilişki kurma, fotoğraf seçimi, hikâye akışı, sunum, özgünlük ve düzen ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.		SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişimD2. Aile BütünlüğüOB1. Bilgi Okuryazarlığı23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
35
29. Hafta:
26-30 Nisan		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZEş Olarak Peygamberimiz29 Nisan
Kût'ül Amâre Zaferi
36
MAYIS30. Hafta:
3-7 Mayıs		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZ
Baba Olarak Peygamberimiz
37
31. Hafta:
10-14 Mayıs		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZ
Baba Olarak Peygamberimiz
38
32. Hafta:
17-21 Mayıs		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZ
Baba Olarak Peygamberimiz
Kurban Bayramı
(16-19 Mayıs) 19 Mayıs
Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı
39
33. Hafta:
24-28 Mayıs		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZDede Olarak Peygamberimiz
40
HAZİRAN34. Hafta:
31 Mayıs -
4 Haziran 		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZDede Olarak Peygamberimiz
41
35. Hafta:
7-11 Haziran		24. ÜNİTE: AİLE HAYATINDA PEYGAMBERİMİZDede Olarak Peygamberimiz
42
36. Hafta:
14-18 Haziran		2OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
43
37. Hafta:
21-25 Haziran		2 SOSYAL ETKİNLİK
44

………………………… Uygundur
....Dersi Öğretmeni 07/09/2026

……………………………….
Okul Müdürü
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103