ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
2
3
Mata Pelajaran : Matematika
4
Kelas : VIII (Delapan)
5
Semester: Genap
6
Kompetensi Inti :
7
KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
8
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
9
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
10
Kompetensi DasarIndikatorKompleksitasDaya DukungIntakeKKM
11
Tinggi
Sedang
RendahTinggi
Sedang
RendahTinggiSedangRendah
12
50 - 6465 - 8081 -100
81 -100
65 - 8050 - 64
81 -100
65 - 8050 - 64
13
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannyaMengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.75708577
14
Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran.0
15
Mengidentifikasi luas juring dan panjang busur lingkaran.0
16
Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur.\0
17
Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring.\Menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.0
18
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannyaMenyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran 0
19
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran0
20
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnyaMemahami konsep garis singgung lingkaran0
21
Memahami cara melukis garis singgung lingkaran0
22
Memahami cara melukis garis singgung persekutuan antara dua lingkaran0
23
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaranMenyajikan hasil pembelajaran tentang garis singgung lingkaran 0
24
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung lingkaran0
25
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)Menentukan luas permukaan kubus dan balok dengan menggunakan alat peraga berupa benda nyata0
26
Menentukan luas permukaan prisma yang didapat dari penurunan rumus luas permukaan balok.0
27
Menentukan luas permukaan limas dengan syarat-syarat ukuran yang harus diketahui0
28
Menentukan volume kubus dan balok melalui pola tertentu sehingga bisa diterapkan pada volume prisma dan limas.0
29
Menaksir luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya melalui ilustrasi yang ditunjukkan.0
30
Menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya melalui ilustrasi yang ditunjukkan0
31
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannyaMenyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi datar 0
32
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar0
33
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiMenjelaskan contoh penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, atau televisi0
34
Memahami cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data0
35
Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data0
36
Memaami cara mengambil keputusan dan membuat prediksi bersarkan analisis dan data0
37
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksiMenyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi 0
38
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi0
39
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaanMemahami peluang teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.0
40
Memahami peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.0
41
Membandingkan peluang empirik suatu percobaan dengan peluang teoritiknya0
42
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaanMelakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik 0
43
Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik dan peluang teoretik0
44
Total Indikator31Jumlah Nilai KKM Semua Indikator77
45
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator2
46
47
Keterangan:
48
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
49
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
50
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
51
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
52
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
53
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah
2
54
55
56
…………..................……., ... Januari 20...
57
Mengetahui :
58
Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran,
59
60
61
…………………………………………….
…………………………………………….
62
NIP/NRK. -NIP/NRK.
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100