REKOD PBD SN THN4

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2				SP	1.1 科学程序技能
3		4年级科学		学习标准	1.1.1 通过观察,应用所有涉及的感官和工具(若有需)进行定性的观察,以讲解所发生的现象或变化。 1.1.2 通过分类,根据拥有相同特征的组别来进行比较或确认异同。 1.1.3 通过测量和应用数目,以正确的方法使用工具和标准单位来测量 1.1.4 通过推断,对所获得的观察资料,作出合理的解释或初步结论。 1.1.5 通过预测,对一件事或现象的观察、旧有经验或资料,作出一项合理的推测。 1.1.6 通过沟通,应用正确的形式记录资料或想法及有系统地将其呈现。	1.1.7 通过运用空间与时间的关系,根据时间依序排列事件或现象。 1.1.8通过诠释资料,从资料中选出与物体、事件或变化形式相关的见解,并加以说明。 1.1.9 通过操作性定义,根据特定的观点,针对所进行和所观察的事项,讲述一个说明。 1.1.10 通过控制变数,确定有关研究的操纵性变数后,再确定其反应性变数和固定性变数 1.1.11 通过作出假设,在一项研究中说出变数之间的关系,并作出一个可验证的概括说明。 1.1.12 通过实验,使用基本的科学程序技能,收集及诠释资料和作出结论,以验证有关假设并做报告。
4				水平	诠释
5		4年级科学课本	表现表准	1	忆起科学程序技能
6		4年级科学DSKP		2	讲述科学程序技能
7				3	应用科学程序技能
8				4	分析科学程序技能以解决问题或完成任务。
9				5	评估科学程序技能以解决问题或完成任务。
10				6	设计实验以有系统地解决问题,并对自己、同学与环境负责。		水平
11	Bil.	Nama	姓名	Jt.			1	2	3	4	5	6	姓名	全年等级	说明
12	1						0	0	0	0	0	0			#N/A
13	2						0	0	0	0	0	0			#N/A
14	3						0	0	0	0	0	0			#N/A
15	4						0	0	0	0	0	0			#N/A
16	5						0	0	0	0	0	0			#N/A
17	6						0	0	0	0	0	0			#N/A
18	7						0	0	0	0	0	0			#N/A
19	8						0	0	0	0	0	0			#N/A
20	9						0	0	0	0	0	0			#N/A
21	10						0	0	0	0	0	0			#N/A
22	11						0	0	0	0	0	0			#N/A
23	12						0	0	0	0	0	0			#N/A
24	13						0	0	0	0	0	0			#N/A
25	14						0	0	0	0	0	0			#N/A
26	15						0	0	0	0	0	0			#N/A
27	16						0	0	0	0	0	0			#N/A
28	17						0	0	0	0	0	0			#N/A
29	18						0	0	0	0	0	0			#N/A
30	19						0	0	0	0	0	0			#N/A
31	20						0	0	0	0	0	0			#N/A
32	21						0	0	0	0	0	0			#N/A
33	22						0	0	0	0	0	0			#N/A
34	23						0	0	0	0	0	0			#N/A
35	24						0	0	0	0	0	0			#N/A
36	25						0	0	0	0	0	0			#N/A
37	26						0	0	0	0	0	0			#N/A
38	27						0	0	0	0	0	0			#N/A
39	28						0	0	0	0	0	0			#N/A
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41				SK	1.1 科学程序技能
42				TP	1.1.1 通过观察,应用所有涉及的感官和工具(若有需)进行定性的观察,以讲解所发生的现象或变化。 1.1.2 通过分类,根据拥有相同特征的组别来进行比较或确认异同。 1.1.3 通过测量和应用数目,以正确的方法使用工具和标准单位来测量 1.1.4 通过推断,对所获得的观察资料,作出合理的解释或初步结论。 1.1.5 通过预测,对一件事或现象的观察、旧有经验或资料,作出一项合理的推测。 1.1.6 通过沟通,应用正确的形式记录资料或想法及有系统地将其呈现。	1.1.7 通过运用空间与时间的关系,根据时间依序排列事件或现象。 1.1.8通过诠释资料,从资料中选出与物体、事件或变化形式相关的见解,并加以说明。 1.1.9 通过操作性定义,根据特定的观点,针对所进行和所观察的事项,讲述一个说明。 1.1.10 通过控制变数,确定有关研究的操纵性变数后,再确定其反应性变数和固定性变数 1.1.11 通过作出假设,在一项研究中说出变数之间的关系,并作出一个可验证的概括说明。 1.1.12 通过实验,使用基本的科学程序技能,收集及诠释资料和作出结论,以验证有关假设并做报告。
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50				1	忆起科学基本知识和技能以及产生兴趣
51				2	明白科学知识和技能以及能够解释科学知识和技能。此外，也会表现出求知欲
52				3	应用科学的知识和技能来实践简单的任务，诚实并正确地记录资料
53				4	分析科学知识和技能，以有条理地解决在某种情况下的问题以及勇于尝试
54				5	以合作、勤劳和坚毅的精神进行任务，就解决问题与作出决定来评估科学知识和技能
55				6	应用科学知识和技能来创造，以解决问题并作出决定或在创意和创新的情景下，进行任务时以对自己、朋友、环境负责人及有崇高的品德
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57					Kaedah Pentaksiran 评估方法
58					Lisan: Soal Jawab
59					Lisan: Bacaan
60					Lisan: Bercerita
61					Lisan: Bincang
62					Lisan: Hafazan
63					Lisan: Temubual
64					Lisan: Nyanyian
65					Lisan: Deklamasi
66					Lisan: respons / dengar
67					Tulisan: semak/ aktiviti menulis/ tugasan
68					Tulisan:laporan/ projek/ kerja kursus/ folio
69					Tulisan: Eksperimen / Ujikaji
70					Tulisan: Ujian Bertulis
71					Tulisan: Huraian
72					Tulisan: Tafsiran statistik
73					Tulisan: Peta / Jadual
74					Tulisan: Graf / Jadual
75					Tulisan: Senarai semak
76					Tulisan: Skala kadar
77					Tulisan: Anedot / running rekod
78					Pemerhatian: hasil kerja
79					Pemerhatian: Sikap, Amalan Sosial
80					Pemerhatian: Kraf/ Amali/ Lukisan/ Kemahiran Manipulatif
81					Pemerhatian: Reka Cipta / Literasi Komputer
82					Pemerhatian: Kinestatik
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