| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||
2 | Plantilla elaborada per: www.centrebesai.com | logo escola | ||||||||||
3 | ||||||||||||
4 | Situació d’aprenentatge CICLE MITJÀ | |||||||||||
5 | ||||||||||||
6 | ||||||||||||
7 | Títol | |||||||||||
8 | Curs (nivell educatiu) | |||||||||||
9 | Àrea / Matèria / Àmbit | |||||||||||
10 | ||||||||||||
11 | DESCRIPCIÓ (context + repte) | |||||||||||
12 | Per què aquesta situació d’aprenentatge? Està relacionada amb alguna altra? Quin és el context? Quin repte planteja? | |||||||||||
13 | ||||||||||||
14 | ||||||||||||
15 | ||||||||||||
16 | ||||||||||||
17 | ||||||||||||
18 | COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES Saber | |||||||||||
19 | Amb la realització d’aquesta situació d’aprenentatge s’afavoreix l’assoliment de les competències específiques següents: | |||||||||||
20 | Area | Competències específiques (Depenent de l'Àrea escollida, el desplegable mostrarà les Competències d'aquella Àrea) | ||||||||||
21 | Matemàtiques | | ||||||||||
22 | Educació Física | | ||||||||||
23 | Educació Física | | ||||||||||
24 | ||||||||||||
25 | ||||||||||||
26 | OBJECTIUS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ | |||||||||||
27 | ||||||||||||
28 | Objectius d’aprenentatge Què volem que aprenguin els infants i per a què? Què esperem aconseguir amb aquesta situació? CAPACITAT + SABER + FINALITAT | Criteris d’avaluació Com sabem que ho han après? ACCIÓ + SABER + CONDICIONS (Depenent de l'Àrea escollida, el desplegable mostrarà les Competències d'aquella Àrea) | ||||||||||
29 | 1 | 1 | | |||||||||
30 | 2 | | ||||||||||
31 | 2 | 3 | | |||||||||
32 | 4 | | ||||||||||
33 | 3 | 5 | | |||||||||
34 | 6 | | ||||||||||
35 | ||||||||||||
36 | ||||||||||||
37 | Saber (Depenent de l'Àrea escollida, el desplegable mostrarà els Sabers d'aquella Àrea) | |||||||||||
38 | 1 | | ||||||||||
39 | 2 | | ||||||||||
40 | 3 | | ||||||||||
41 | 4 | | ||||||||||
42 | 5 | | ||||||||||
43 | 6 | | ||||||||||
44 | ||||||||||||
45 | ||||||||||||
46 | DESENVOLUPAMENT DE LA SITUACIÓ D’APRENENTATGE | |||||||||||
47 | Quines són les principals decisions respecte a les estratègies metodològiques que es preveuen utilitzar? Quins tipus d’agrupament realitzarem? | |||||||||||
48 | ||||||||||||
49 | ||||||||||||
50 | ||||||||||||
51 | ||||||||||||
52 | ||||||||||||
53 | ||||||||||||
54 | PROPOSTES D’APRENENTATGE I D’AVALUACIÓ | |||||||||||
55 | ||||||||||||
56 | Proposta | Descripció de la proposta d’aprenentatge i d’avaluació | Temporització | |||||||||
57 | Compartim el que aprendrem Joc, exploració, manipulació, descoberta... Què en sabem? | |||||||||||
58 | ||||||||||||
59 | ||||||||||||
60 | Aprenem. Mentre aprenem, anem fent conscients els infants que estem aprenent. | |||||||||||
61 | ||||||||||||
62 | ||||||||||||
63 | Apliquem el que hem après Què hem après? Per a què ens serveix o ens pot servir el que hem après? Per què és útil el que aprenem? | |||||||||||
64 | ||||||||||||
65 | ||||||||||||
66 | ||||||||||||
67 | ||||||||||||
68 | MESURES I SUPORTS UNIVERSALS | |||||||||||
69 | ||||||||||||
70 | 1. PERSONALITZACIÓ DELS APRENENTATGES | Observacions | ||||||||||
71 | 1.2.1. Ambients/Espais | |||||||||||
72 | | |||||||||||
73 | | |||||||||||
74 | 2. ORGANITZACIÓ FLEXIBLE DEL CENTRE | Observacions | ||||||||||
75 | | |||||||||||
76 | | |||||||||||
77 | | |||||||||||
78 | 3. AVALUACIÓ FORMATIVA I FORMADORA | Observacions | ||||||||||
79 | | |||||||||||
80 | | |||||||||||
81 | | |||||||||||
82 | 4. ACCIÓ TUTORIAL I ORIENTACIÓ | Observacions | ||||||||||
83 | | |||||||||||
84 | | |||||||||||
85 | | |||||||||||
86 | ||||||||||||
87 | MESURES I SUPORTS ADDICIONALS | Observacions | ||||||||||
88 | | |||||||||||
89 | | |||||||||||
90 | | |||||||||||
91 | | |||||||||||
92 | ||||||||||||
93 | MESURES I SUPORTS INTENSIUS | Observacions | ||||||||||
94 | | |||||||||||
95 | | |||||||||||
96 | | |||||||||||
97 | | |||||||||||
98 | ||||||||||||
99 | ||||||||||||
100 | ||||||||||||