PE PEDAGOGIA ATHENAS 4 FAMETA 2019.1
ABC
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PLANO DE ENSINO
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Institução de EnsinoEstácio Unimeta
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CursoLicenciatura em Pedagogia
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Componente Curricular - Matriz Athenas 4 Direitos Humanos e Identidade Cultural
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Distribuição de Cargas HoráriasC.H. Teórica40
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C.H. Prática
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C.H. Estágio
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C.H. Tc
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C.H. Aco
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C.H PCC
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C.H. Total40
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Perfil do Egresso1. Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária;
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5. Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
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9. Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;
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10. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras;
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17. Promover diálogo entre conhecimentos, valores, modos de vida, orientações filosóficas, políticas e religiosas próprias à cultura das populações tradicionais da amazônia, atuando como agentes interculturais, com vistas à valorização e o estudo de temas sobre a particularidade dessas populações.
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Competências Transversais - Ler e interpretar textos acadêmicos;
- Administrar conflitos;
- Questionar a realidade;
- Propor soluções para situações-problema;
- Fazer escolhas valorativas avaliando consequências;
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Competências e Habilidades2 - Articular as teorias pedagógicas às de currículo no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem;
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7 - Conhecer a realidade dos diferentes espaços de atuação do Pedagogo e suas relações com a sociedade, de modo a propor intervenções educativas fundamentadas em conhecimentos filosóficos, sociais, psicológicos, históricos, econômicos, políticos, artísticos e culturais;
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13 - Compreender as relações entre educação e trabalho, diversidade cultural, cidadania, direitos humanos, questões socioambientais, entre outras problemáticas da sociedade contemporânea;
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15 - Refletir criticamente sobre a realidade social, histórica, política e cultural, considerando, nas práticas educativas, os conhecimentos relativos à diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural como princípios de equidade;
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Conteúdo CurricularNúcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos
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ObjetivosGeral - Discutir conceitos, valores e atitudes necessários à vida em convivência e ao exercício cotidiano dos direitos humanos como forma de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e mundiais.
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Específico
- Lembrar informações e conteúdos previamente abordados como conceitos, teorias, métodos, classificações, regras, critérios, procedimentos etc;

- Entender as informações ou fatos, estabelecendo uma conexão entre o novo e o conhecimento previamente adquirido, a fim de reproduzi-las em contextos diferentes;

- Aplicar informações, teorias, métodos e conteúdos aprendidos em novas situações concretas da profissão;

- Separar um todo (objeto, teoria, método ou realidade) em seus elementos básicos ou partes componentes, visando entender a estrutura fundamental e interrelações;

- Realizar julgamentos baseados em critérios e padrões qualitativos e quantitativos ou de eficiência e eficácia;

- Criar uma nova visão, solução, estrutura ou produto utilizando conhecimentos e habilidades previamente adquiridos.
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EmentaContextualiza e articula temas, problemas e abordagens relativas às questões dos direitos humanos, da sustentabilidade social, do multiculturalismo, da identidade e das relações étnico-raciais.
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Conteúdo ProgramáticoObjeto de Conhecimento 01Direitos Humanos:

• A Declaração Universal dos Direitos Humanos;



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Objeto de Conhecimento 02Diversidade Cultural, relações étnico-raciais e identidade cultural:
• Cultura: historicidade e questões paradigmáticas;
• Raça, racismo e eugenia;
• Representações culturais: gênero, raça e religião;
• Políticas públicas no Brasil para a diversidade cultural;

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Objeto de Conhecimento 03

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Objeto de Conhecimento 04
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Objeto de Conhecimento 05
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Objeto de Conhecimento 06
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Objeto de Conhecimento 18
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Objeto de Conhecimento 19
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Objeto de Conhecimento 20
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Bibliografia BásicaCASCUDO, Luís da Câmara. Civilização e cultura. São Paulo: Global Editora e Distribuidora, 2004.
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FLORES, Joaquín Herrera. A Reivenção dos direitos humanos. Florianopolis: Boiteux, 2009.
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LARAIA, Roque de Barros. Cultura. 22. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
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BITTAR, Eduardo C. B.. Direitos Humanos Fundamentais. Osasco: Edifieo, 2006.
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CHAUI, Marilena. Cidadania cultural:. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2010.
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LUCAS, Doglas Cesar. Direitos humanos e interculturalidade. 2. ed. Ijui: Unijui, 2013.
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Aulas expositivas-dialogadas e atividades baseadas em metodologias ativas de aprendizagem.
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Quadro, internet, bibliografia básica e complementar, multimídias, dentre outros, de acordo com o Plano de aula e Aprendizagem.
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