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2 | Who | Program Owners | Open Source Ecology | |||||||||||||||||||||||
3 | Attendees | Add student criteria/selection process | ||||||||||||||||||||||||
4 | Partners | University, Outlaws Inc., etc. | ||||||||||||||||||||||||
5 | What | |||||||||||||||||||||||||
6 | Where | OSE/ Missouri | ||||||||||||||||||||||||
7 | When | 1st of December | Planning | |||||||||||||||||||||||
8 | Logistics and Coordination | |||||||||||||||||||||||||
9 | Marketing | |||||||||||||||||||||||||
10 | First applications open | |||||||||||||||||||||||||
11 | Projected first class date | |||||||||||||||||||||||||
12 | concise | The end point of our practical development is creating Distributive Enterprise worldwide – an open, collaborative enterprise that publishes all of its strategic, business, organizational, enterprise, technical information – so that others could learn to build microfactories with a business model to bring prosperity and increase quality of living in every corner of the globe, and thereby truly accelerate innovation by annihilating all forms of competitive waste. | ||||||||||||||||||||||||
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14 | Program Overview | |||||||||||||||||||||||||
15 | Module | Duration | Topics/Content | Outcome | ||||||||||||||||||||||
16 | Orientation | High-Level vision that answers the "Why are you here." Explanation of applied learning model and basic safety training and logistics | The entire class is on the same page about what they are doing, how they are going to live together, what they can achieve during the program. | |||||||||||||||||||||||
17 | Foundational Knowledge | 6 months | Even split of theory and application including Building Science, Electrical and Plumbing Engineering, materials, soils/terrain, climate, business fundamentals, collaborative practices, using wikis, the psychology of collective intelligence and collaboration, distributive enterprise, safety, tool and machine training | Students have the vocabulary, resources, and tools to succeed during subsequent phases | ||||||||||||||||||||||
18 | Practical Experience | Seed Eco-home v.2, Building 3D printers (large and small, also with heated chamber), CEB Press, CNC Torch Table, Welding Lessons, Electrical wiring, Plumbing, Power Cube, LifeTrac, MicroTrac, Aquaponics, Environmental management? Prototyping the 50 machines of the Global Village Construction Set (GVCS). | ||||||||||||||||||||||||
19 | Team Forming and Project Definition | Team and task organization, research and analysis of possible sites and scope of project | Students teams know who they are working with directly and the scopre of their project. Also specify roles to the extent it facilitates effecient time and task management. | |||||||||||||||||||||||
20 | Project Design | Training in CAD, BOM, Drawings, Architecture fundamentals, QC processes, Coding in Python, reading and creating plans, permitting and code compliance. Training is followed by each team designing their initial draft project | Each team has requisite technical documents to turn vision into reality. | |||||||||||||||||||||||
21 | Planning | Using project definition, each team plans their build phase which includes the schedule, budget, workflow concept, sequencing, testing, etc. | Each team develops a detailed plan for final build. | |||||||||||||||||||||||
22 | Re-Design and Build | Teams execute their plan, adjusting their design according to lessons learned during the planning phase. | Each team's house is constructed and passes requisite inspections. | |||||||||||||||||||||||
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24 | *Hints, should we get an already approved schedule to build upon it? if we cannot find one, maybe from a university or an academy with related topics (engineering courses, programming, etc). | |||||||||||||||||||||||||
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