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1 | Content | Length | Topics covered | Recommenced facilitator demographics | Who is skilled up to faciltiate | Who wants to be? | |||||||||||||||||||||
2 | Untangling Colonialism Series: must be taken in a specific order | Boarding Schools, Manifest Destiny | 2 hours | Boarding Schools, Manifest Destiny, Colonization definitions | At least one Alaska Native facilitator | Enei | Amanda | ||||||||||||||||||||
3 | Federal Indian Policy | 2 hours | History of Federal Indian Policy in the US | At least one Indigenous facilitator | Enei | Amanda | |||||||||||||||||||||
4 | Alaska: ANILCA/ANCSA | 2 hours | Alaska specific policy, specifically ANILCA and ANCSA | At least one Alaska Native facilitator | Marilyn, Enei | Amanda, Casey | |||||||||||||||||||||
5 | History of Conservation swappable module | 2 hours | History of conservation including white supremacy | At least one white facilitator | Enei, Liv | Amanda | |||||||||||||||||||||
6 | Decolonizing Gender swappable module | 4 hours | Religious oppression and binary, AK Native queer+ terms, terminology, sexuality and gender, romantic orientation, coming out, Take it like a man, colonialism impacts, patriarchy, feminisms, indigenous gender contructs, personal narratives | At least one Alaska Native Facilitator, preferably a team of queer facilitators. Can have white facilitators | Marilyn, Mo, Liv, Sasha | Amanda | |||||||||||||||||||||
7 | White supremacy and contradiction | 2 hours | Definitions of white supremacy, characteristics of white supremacy in culture, contradictions of doing decol work as a white person and as a mixed race person | One white facilitator and one biracial/multi racial facilitator | Liv | Amanda | |||||||||||||||||||||
8 | Decolonization in practice | 2 hours | Definitions of decolonization, examples of decolonization in practice, spectrum activity and conversation | At least one Alaska Native facilitator | Enei | Amanda | |||||||||||||||||||||
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10 | Building People Power Series: does not have to be taken in a specific order | Movement History in Alaska | 2 hours | Direct action definitions, examples of tactics, history of tactics in alaska, cointelpro, violence, spectrum activity | At least one Alaska Native facilitator for history in Alaska, at least one BIPOC facilitator for violence conversation | Enei, Marilyn, Sasha Bria, Liv | Casey | ||||||||||||||||||||
11 | Strategic Direct Action | 2 hours | Points of intervention etc, action safety, levels of engagement, power mapping, activity | At least one BIPOC facilitator | Enei, Marilyn. Sasha, Bria, Liv | ||||||||||||||||||||||
12 | Building People Powered Campaigns | 2 hours | campaigns/movements/organizing, steps of a campaign, walking through an example | At least one BIPOC facilitator | Enei, Liv, Marilyn, Bria, Jo, Michaela (Too Oozhrii, Sonny, Mo) | ||||||||||||||||||||||
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14 | Facilitation series: Foundations and skills have to be taken concurrent. | Facilitation Foundations | 2 hours | shared understanding of facilitation, tools box and characteristics of a facilitator, facilitator journey, building a container, communication skills | At least one BIPOC facilitator | Liv, Mo | Michaela? | ||||||||||||||||||||
15 | Facilitation skills | 2 hours | types of questions, preventions and interventions, synthesizing | At least one BIPOC facilitator | Liv, Mo | Michaela? | |||||||||||||||||||||
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