ABCDFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
 الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية / SST-T1-G7-U1B-L3
2
الصـــــــــــــــف: السابعالمسار: جميع المساراتالعام الدراسي: 2025-2026 الفصل الدراسي: الأول
3
الوحــــــــــــــدة:تابع/الوَحْدةُ الأولى: جغرافيةُ شبهِ الجزيرةِ العربيّةِ واقتصادُهاعدد الدروس: 3 عدد الحصص : 5 + 1
4
الــــــــــــــدرس:الثالث عنوان الدرس: النّقودُ في شبهِ الجزيرةِ العربيّةِ 2 : عدد الحصص المخصصة للدرس
5
المجــــــــــــال : 1.1 المعرفة بمكونات الدراسات الاجتماعيةوصف المجال 1.1.1 : يظهر الطالب معرفة بكيفية تأثير الشخصيات والأحداث والتطورات المهمة على الأرض بتكوين العلاقات المتبادلة بين المجتمعات البشريّة والبيئة الماديّة المحيطة من خلال شعوره بالانتماء والولاء لدولته ومجتمعبه ساعياً للتطوير الاقتصاد الوطني والعالمي. من خلال فهمه للعلاقات الاجتماعية بين أفراد مجتمعه وكيفية تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي للفرد متمثلة في المجالات ( التاريخ - الجغرافيا - التربية الوطنية - الاقتصاد -علم الاجتماع -علم النفس ) والإلمام بها جيدا .
6
 1.2 القرائية في الدراسات الاجتماعية وصف المجال 1.1.2 : يظهر الطالب كفاءة في جمع المصادرو تقييمها وفي توظيف الأدلة لدعم آرائه ومواقفه.
7
 1.3 المشاركة المجتمعيةوصف المجال 1.1.3 : يوظف الطالب التكنولوجيا وغيرها من المصادر لجمع البيانات والمعلومات حول مواضيع مختلفة، ويتعاون مع الآخرين لمعرفة المزيد عن المحتوى والمفاهيم المتعلقة بالمواضيع الرئيسة، ويقوم بإعداد تفسيرات وآراء للطرح والنقاش ويتوصل لنتائج وينقد هذه النتائج.
8
1.1 التاريخالمعيـــــــــــــــار :1.1 التاريخ1.1.1 يظهر الطالب معرفة بكيفية تأثير الشخصيات والأحداث والتطورات المهمة ودورها في تشكيل المجتمعات الأخرى في المنطقة خلال فترات زمنية مختلفة وفي مواقع مختلفة، كما يظهر الطالب فهمًا لأنماط الثبات والتحول بمرور الزمن والعلاقات بين الأشخاص والأحداث، والتفسيرات المتعلقة بهذه العلاقات.
9
 المحــــــــــور:1.4 الاقتصادالمعيـــــــــــــــار :1.4 الاقتصاد(1.4.1) : يظهر الطالب معرفة بالمبادئ والأنظمة الاقتصادية، وكيفية عمل الأسواق ودور الحكومة في تطوير الاقتصاد الوطني والعالمي.
10
نواتــج التعلـــم :1.1.1.1 يناقش الأوضاع السياسية والاجتماعية والدينية في شبه الجزيرة العربية قبل ظهور الإسلام.. 2.1.1.1 ييناقش الأوضاع السياسية والاجتماعية والدينية في شبه الجزيرة العربية قبل ظهور الإسلام. 1.1.4.1 يتعرف أنواع النقود وتاريخ نشأتها وتطورها في شبه الجزيرة العربية..
11
 تعزيز مفاهيم المواطنةالهويَّة الوطنيَّة-الأمانة -المسؤوليَّة-الإلمام بالتكنولوجيا-التَّنمية البشريَّة المستدامة-التَّنمية البيئيَّة المستدامة-الحفاظ على البيئة -التَّنمية الاجتماعيَّة المستدامة-التّواصل الحضاري.
12
 المصـادر (الوسائل وتقنيات التعلم): الكتاب المدرسي، السّبّورة الذكية، الصّورُ والأشكال المُناسبةُ، المُثيراتُ المرئيّةُ والعروض التقديمية، الأفلامُ التعليمية، بوابة التعلم الذكي، منصة ألف.خريطة(العالم -آسيا - شبه الجزيرة العربية)- الحاسوب.
13
مؤشرات التعلم : (ملاحظات توضيحية للإتقان) MENsمعايير التقييم
14
يستنتجُ مراحلَ نشأةِ وتطوّرِ النّقودِ في شبهِ الجزيرةِ العربيّةِ.® يوضّحُ تطوّرَ النّقودِ في دولةِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ.• العمل نحو الإتقان
يتعرف الطالب على مراحل نشأةُ النّقودِ وتطورُها. بقراءة الفقرة والصور المرفقة، متسعينا بصفحة 43 من كتاب الطالب.
• العمل في مستوى الإتقان
يتقن المتعلمين فهماً حول أنواعُ النّقودِ في شبهِ الجزيرةِ العربيّةِ من خلال العصف الذهني صفحة 44 أمام زملائهم ثم مناقشة ذلك.
• إتقان بعمق أكبر
تدريب المتعلمين على فهم فقرة وظائفُ النّقودِ و النّقودُ في دولةِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِبالاستعانة بكتاب الطالب والمخطط الذهني في صفحة 47.		 العمل نحو الإتقان : يظهر قدرة على تتبع مراحل نشأةُ النّقودِ وتطورُها في شبهِ الجزيرةِ العربيَّةِ، بتتقسيم المتعلمين إلى مجموعات من خلال عمل مسابقة بينهم، والاجابة على نشاط أستكملُ المخطّطَ الذهنيَّ ،ما الصعوباتُ اّلتي ساهمتْ في عجزِ نظامِ المقايضةِ، وأذكرُ سببَ قلّةِ فئاتِ العملاتِ المعدنيّةِ المتداولةِ مقارنةً بفئاتِ العملاتِ الورقيّةِ صفحة 47 بكتابة ذلك في المخطط ومناقشته مع المعلم.
العمل في مستوى الاتقان : يستخدم مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي كالإيماءات للتعبير عن مشاعره وأفكاره حول أنواعُ النّقودِ لسكّانِ شبهِ الجزيرةِ العربيّةِ والقدرة على التعبير أمام زملائه من خلال قراءة الجدول أنواعُ النّقودُ ومراحلُ تطوّرِها صفحة 44.
إتقان بعمق أكبر: يلتزم بتنفيذ أدواره ومهامه التي يكلف بها في إطارها الزمني وضمن المنهجية البسيطةالأولية المخطط لها عن طريق حل النشاط (منْ خلالِ صورِ المزايا الأمنيّةِ لنقدِ دولةِ الإماراتِ العربيّة )باكمالُ الجدولَ في صفحة 49
15
ملاحظات توضيحية :
16
مناقشة المتعلمين في النتائج التي ترتبت على الموقع الجغرافي لشبه الجزيرة العربية، والدور الذي لعبه الموقع الجغرافي في نوعية النقود التي تم تداولها في مجتمعات شبه الجزيرة العربية. -وضح لماذا نشأت النقود. توجيه المتعلمين للتمثيل ولعب الأدوار؛ لتوضيح معنى المقايضة. توظيف الأسئلة السابرة لتفسير المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس، مثل (النقود - الاكتفاء الذاتي - اقتصاد مغلق - التخصص)، مع ضرب الأمثلة مناقشة المتعلمين حول أشكال وأنواع النقود ومراحل تطورها. توظيف مهارة العصف الذهني للتوصل للأسباب التي دعت الحكومات والدول إلى نقش الصور على النقود المعدنية. عرض عينات نقدية كانت كثيرة التداول في المجتمع الإماراتي، وعرف المتعلمين بها، واربطهم ببيئتهم المحلية مثل:(الربع - النص - الفلس). توجيه المتعلمين لمعرفة الفرق بين النقود المصرفية والإلكترونية والافتراضية، من خلال عرض فِلم تعليمي. لتعزيز المتعلمين ماديًّا ومعنويًّا على المشاركات. اربط المتعلمين بالأحداث الاقتصادية العالمية والتطورات عن أشكال النقود المختلفة. ناقش المتعلمين في وظائف النقود.-توجيه المتعلمين لتصنيف الوظائف النقدية إلى وظائف أساسية وأخرى ثانوية.-أرشد المتعلمين إلى مصادر معرفة مختلفة لمعرفة المزيد عن وظائف النقود. اغرس قيمًا واتجاهات إيجابية تجاه استخدام النقود في الحياة.-قسِّم المتعلِّمين إلى مجموعات من خلال التَّعلُّم التَّعاوني-ووزع عليهم ورقة عمل مع طلب رسم مخطط زمني لأهم العملات المتداول في دولة الإمارات بين عامي 1959 إلى 1973 م.وزع على المتعلمين فئات نقدية مختلفة؛ لتوضيح دلالات الرسوم الموجودة عليها.-تعزيز المتعلمين ماديًّا ومعنويًّا على المشاركات. اعرض المزايا الأمنية التي تتمتع بها النقود في دولة الإمارات من خلال عرض عملة نقدية على السبورة ومناقشة المتعلمين فيها. وظف المهارات العقلية للمتعلمين للتعرف على عدد جرامات الذهب التي تعادل الدرهم الإماراتي. تعزيز المتعلمين ماديًّا ومعنويًّا مناقشة وتحليل الصور حول(وسع معرفتك) عملة البيتكوين من خلال التعلم بالأقران. مراعاة أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانيّاتهم، وقم بإشراكهم مشاركة فاعلة في مناقشات الدرس.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100