ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQAR
1
--
2
https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2001791N.htmRessources Le Monde : https://www.lemonde.fr/Géopolitis : https://pages.rts.ch/emissions/geopolitis/L'Histoire : https://www.lhistoire.fr/users/lycee-fournierLe dessous des cartes https://www.arte.tv/fr/videos/RC-014036/le-dessous-des-cartes/?xtor=SEC-692--Info_et_societe_programmes-Dessous_des_cartes--[]&gclid=Cj0KCQjwhvf6BRCkARIsAGl1GGhXfnT1ZXeMrbXVB6ol2TJBzJPsmOC55-H-5z2zUYD1IyNFI9AfKrUaAoG0EALw_wcBOutil de production
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Mot de passe : scolaires
Professeur intervenant Totaux des Thèmes
3
Madame Duffard Monsieur Nérée Monsieur Petit
4
L'épreuve de fin d'année, rappel du texte officiel Fiche pour création de framapad

Site de framapad choisissez durée du pad un an : https://framapad.org/fr/
5
ThèmesAxes Dates des coursJalons Dates des emissions A voir Heures ( si nécéssaire) Animateur-rice -rédacteur-rice en chef Chronique (5 min comme au grand oral) Titres de l'actualité (1min. ) Revue de presse (3 min.)Billet ou reportage ( 3 min. ) Programmation musicale Streaming (technique) Mise en ligne sur le site Lien avec un autre EDS (eventuellement) Lien avec le projet d'orientation Lien avec le programme de première( éventuellement) Lien avec le Dispo ( éventuellement) Support d'oral (schéma,croquis, autre) 7878156
Heures attendues min.
6
Thème 1 – De nouveaux espaces de conquête (26-28 heures)Introduction : Océan et espace : quelles spécificités ?- Une connaissance et une maîtrise en constante évolution.21026
7
- Les dernières frontières ?2
8
Axe 1
Conquêtes, affirmations de puissance et
rivalités.
- Les enjeux géopolitiques d’une conquête : la
course à l’espace des années 1950 à
l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde,
entreprises privées…).
4
9
8 sept. 2021- Affirmer sa puissance à partir des mers et
des océans : la dissuasion nucléaire et les
forces de projection maritimes.
https://pages.rts.ch/emissions/geopolitis/11480839-oceans-far-west.html
https://www.youtube.com/watch?v=iz6zxqSKLwY
3
10
Axe 2
Enjeux diplomatiques et coopérations.
- Coopérer pour développer la recherche : la
station spatiale internationale.
2
11
16 septembre 2021- Rivalités et coopérations dans le partage,
l'exploitation et la préservation des
ressources des mers et des océans : de la
création des zones économiques exclusives
(Convention de Montego Bay) à la gestion
commune de la biodiversité (conférence
intergouvernementale sur la biodiversité
marine, BBNJ : Biological diversity beyond
national juridiction).
https://mensuel.framapad.org/p/1h4neoifi3-9j2w?lang=frhttps://mensuel.framapad.org/p/1h4neoifi3-9j2w?lang=fr4
12
Objet de travail conclusif
La Chine : à la conquête de l’espace, des
mers et des océans.
- Une volonté politique d’affirmation (discours,
investissements, appropriations…).
3
13
22 septembre 2021- La Chine : à la conquête de l’espace, desmers et des océans. : Des enjeux économiques et géopolitiques
considérables pour la Chine et le reste du
monde
.
Louis Lhttps://annuel2.framapad.org/p/lily-9plj?lang=frily Axel Indira Léna Eva BriceAngie 3
14
29 septembre 2021Devoir
15
Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution (26-28 heures)Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel.- Panorama des conflits armés actuels.32426
16
- Essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution.4
17
Axe 1
La dimension politique de la
guerre : des conflits interétatiques
aux enjeux transnationaux.
- La guerre, « continuation de la politique par d’autres
moyens » (Clausewitz) : de la guerre de 7 ans aux
guerres napoléoniennes.
3
18
- Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres
irrégulières » : d’Al Qaïda à Daech.
4
19
Axe 2
Le défi de la construction de la
paix.
- Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie
(1648).
20
mercredi 6 octobre 2021Faire la paix par la sécurité collective : les actions de
l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006).
https://www.un.org/french/un60/60ways/pk.shtml
https://www.un.org/securitycouncil/fr/content/resolutions
Indira Brice https://annuel2.framapad.org/p/brice-9plj?lang=frRomane Alexis Justine Angie Léna Lily 3
21
Objet de travail conclusif
Le Moyen-Orient : conflits
régionaux et tentatives de paix
impliquant des acteurs
internationaux (étatiques et non
étatiques).
13 octobre- Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien :
les tentatives de résolution, de la création de l’État
d’Israël à nos jours.
Alexis https://annuel2.framapad.org/p/alexis-9plj?lang=frLouis 4
22
20 octobre- Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs
prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit
asymétrique.
Axel. https://annuel2.framapad.org/p/axel-lasserre-9plj?lang=fr3
23
10 novembreDevoir Laëtitia
24
Thème 3 – Histoire et mémoires (26-28 heures)Introduction : Histoire et mémoire, histoire et justice.- La différence entre histoire et mémoire.32826
25
17 novembreLes notions de crime contre l’humanité et de génocide, et le contexte de leur élaboration.Indira https://annuel2.framapad.org/p/indira-9plj?lang=frBrice 3
26
Axe 1
Histoire et mémoires des
conflits.
24 novembre- Un débat historique et ses implications politiques : les
causes de la Première Guerre mondiale.
Laetitia https://annuel2.framapad.org/p/laetitia-9plj?lang=frAngie 3
27
1 décembre- Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.4
28
Axe 2
Histoire, mémoire et justice.
8 décembre- La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au
génocide des Tutsis.
Léna https://annuel2.framapad.org/p/lena-9plj?lang=frRomane 3
29
- La construction d’une justice pénale internationale face aux
crimes de masse : le tribunal pénal international pour l’ex-
Yougoslavie (TPIY).
3
30
Objet de travail conclusif
L’histoire et les mémoires du
génocide des Juifs et des
Tsiganes.
15 décembre- Lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.Alexis3
31
5 janvier- Juger les crimes nazis après Nuremberg.https://annuel2.framapad.org/p/romane-9plj?lang=fr Romane Eva 3
32
12 janvier- Le génocide dans la littérature et le cinéma. LénaG https://annuel2.framapad.org/p/lena-9plj?lang=frIndira 3
33
Devoir
34
Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques (26-28 heures)Introduction :- La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine : de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité.32826
35
- Le « patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée.3
36
Axe 1
Usages sociaux et politiques
du patrimoine
- Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de
l’empire à nos jours.
3
37
- Conflits de patrimoine. Les frises du Parthénon depuis le
XIXe siècle.
3
38
Axe 2
Patrimoine, la préservation
entre tensions et
concurrences
- Urbanisation, développement économique et préservation
du patrimoine. Paris entre protection et nouvel urbanisme…
3
39
- La destruction, la protection et la restauration du
patrimoine, enjeu géopolitique. La question patrimoniale au
Mali.
3
40
Le tourisme culturel, entre valorisation et protection.
Venise, entre valorisation touristique et protection du
patrimoine.
4
41
Objet de travail conclusif
La France et le patrimoine,
des actions majeures de
valorisation et de protection.
- La gestion du patrimoine français : évolutions d’une
politique publique.
4
42
- La patrimonialisation, entre héritage culturel et
reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais.
3
43
19 janvier- Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France
dans le monde et objet d’action diplomatique (un exemple
du patrimoine immatériel : le repas gastronomique des
Français).
Justine https://annuel2.framapad.org/p/justine-9pq7?lang=frLily 3
44
Thème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire (26-28 heures)Introduction : Qu’est-ce que l’environnement ?- Définitions, représentations, évolutions de la notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique.21626
45
- Un regard sur l’histoire de l’environnement.4
46
Axe 1
Exploiter, préserver et protéger.
Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt
française depuis Colbert.
2
47
- Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des
milieux : « révolution néolithique » et « révolution
industrielle », deux ruptures ?
4
48
Axe 2
Le changement climatique :
approches historique et
géopolitique.
Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du
climat en Europe du Moyen Âge au XIXe siècle.
33
49
Le climat, enjeu des relations internationales : les
accords internationaux (Sommets de la Terre, COP…)
33
50
Objet de travail conclusif
Les États-Unis et la question
environnementale : tensions et
contrastes.
26 janvier- L’environnement aux États-Unis : entre protection de la
nature, exploitation des ressources et transformation des
milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de
l’État fédéral et des États fédérés.
3
51
02 février- Les États-Unis et l’environnement à l’échelle
internationale (État, firmes transnationales, ONG…).
Louis : https://annuel2.framapad.org/p/louis-9pq7?lang=fr3
52
09 févrierDevoir
53
Thème 6 – L’enjeu de la connaissance (26-28 heures)Introduction :16 février- La notion de « société de la connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats.Eva : https://annuel2.framapad.org/p/eva-9poc?lang=fr22026
54
- La notion de communauté savante, communauté scientifique en histoire des sciences.2
55
- Les acteurs et les modalités de la circulation de la connaissance.2
56
Axe 1
Produire et diffuser des
connaissances
- Donner accès à la connaissance : grandes étapes de
l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours
dans le monde.
4
57
- Produire de la connaissance scientifique : recherche et
échanges des hommes et des femmes de science sur la
question de la radioactivité de 1896 aux années 1950.
3
58
Axe 2
La connaissance, enjeu
politique et géopolitique
- Le renseignement au service des États : les services
secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.
3
59
- Circulation et formation des étudiants, transferts de
technologie et puissance économique : l’exemple de
l’Inde.
3
60
Objet de travail conclusif
Le cyberespace : conflictualité
et coopération entre les acteurs
8 mars- Le cyberespace, entre réseaux et territoires
(infrastructures, acteurs, liberté ou contrôle deS
données…)
Axel3
61
16 mars- Cyberdéfense, entre coopération européenne et
souveraineté nationale : le cas français.
Angie https://annuel2.framapad.org/p/angie-9plj?lang=frLena G. 3
62
Devoir
63
Totaux 487836
64
Nombre de points traités sur 52252651
65
Nombre d'heures effectivement réparties par les professeurs intervenant162126156
66
67
68
69
70
71
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