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1 | No. | 出刊年月 | 專輯主題 | 篇名 | 作者 | 類型 | ||||||||||||||||||||
370 | 2014-2020 | |||||||||||||||||||||||||
418 | 2021 | |||||||||||||||||||||||||
460 | 2022 | |||||||||||||||||||||||||
510 | 2023 | |||||||||||||||||||||||||
563 | 2024 | |||||||||||||||||||||||||
564 | 2025 | |||||||||||||||||||||||||
565 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【實習心得】Translating Stories, One Frame at a Time | 陳碧璇 | 實習分享 | ||||||||||||||||||||
566 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【修課心得】電影字幕翻譯:從理論到實踐的翻譯學習之旅 | 徐梅軒 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
567 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【修課心得】目見不如足踐:逐步口譯入門修課心得 | 董方磊 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
568 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【演講心得】暢談譯界奇幻 | 張恩揚、陳碧嬅 等 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
569 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【學習歷程】勇闖「譯」世界——我在翻譯碩士學程的第一個學期 | 吳芝穎 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
570 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【學習歷程】An Anthology: A Reflection of My First Semester at GPTI | 江婕瑜 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
571 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【學程活動】當我們樂在譯起 | 張芷瑜 | 活動心得 | ||||||||||||||||||||
572 | 79 | 2025/02 | 迎新送舊 | 【學程搬遷專題】地縛靈悄悄話 | 李琬妍、許馨文 | 同學分享 | ||||||||||||||||||||
573 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】Exhibitions, Expectations, and Some Habits of Highly Effective Translators | 陳碧璇 | 實習分享 | ||||||||||||||||||||
574 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】翻書初體驗 | 陳琪徨 | 翻書心得 | ||||||||||||||||||||
575 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰 | 翁子穎 | 翻書心得 | ||||||||||||||||||||
576 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】當兵?翻譯? | 張子昂 | 實習分享 | ||||||||||||||||||||
577 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】警局通譯分享 | 吳采錡 | 實習分享 | ||||||||||||||||||||
578 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【實習心得】一覺醒來,我參加了海峽兩岸口譯大賽 | 張芷瑜 | 實習分享 | ||||||||||||||||||||
579 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【學習歷程】Catching My Second Wind in This Second Spring | 林卉敏 | 學習歷程 | ||||||||||||||||||||
580 | 80 | 2025/04 | 從教室到業界—在翻譯所的第二個春天 | 【歡送Vicky專題】給親愛的老闆 | 李治翰 | 專題 | ||||||||||||||||||||
581 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】譯途同歸:從理解他者到理解自己 | 王琳茱 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
582 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】〈為什麼總把自己的東西讓出去?〉 | 王立柔 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
583 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】Lessons from Seven Years in Translation | 林庭如 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
584 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】「譯」起世壯運 兩週的翻譯馬拉松甘苦談 | 張芸禎 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
585 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】I Still Love My Job:自由譯者的十年修煉 | 李立心 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
586 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】致初入GPTI的自己 | 李治翰 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
587 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【業界軼聞】「口譯機還可以怎麼用?」口譯員能發揮的價值 | 林依瑩 | 工作經驗分享 | ||||||||||||||||||||
588 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【論壇心得】亞洲口譯論壇心得:好想快點工作! | 張芷瑜 | 活動心得 | ||||||||||||||||||||
589 | 81 | 2025/06 | 口筆譯業界甘苦談—畢業學長姊的經驗分享 | 【論壇報告】13th AIS Symposium Afternoon Session Report | 張恩揚 | 活動心得 | ||||||||||||||||||||
590 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | "NTU GPTI, A Moveable Feast" | Professor Richard Chen | Faculty | ||||||||||||||||||||
591 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | Replacing Sight with Insight: Curriculum Updates | Professor Damien Fan | Curriculum | ||||||||||||||||||||
592 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | The Exam Room, Revisited: Reflections from the Professional Exam in Conference Interpreting | Anonymous Candidates | Curriculum | ||||||||||||||||||||
593 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | Present and Accounted For: Symposium Stories | Chan Bixuan Howard Chen Jacky Wei Poh Pei Ling Rita Tsai | Event Coverage | ||||||||||||||||||||
594 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | Supervising Styles Unpacked: Meet Your Advisors | Professor Damien Fan Professor Richard Chen Professor Szu-Wen Kung Professor Yin-Yin Wu Professor Yvonne Tsai | Faculty | ||||||||||||||||||||
595 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | From Learning to Application: Reflection on Taking Psychology-Related Courses as My Professional Recognition | Rebecca Lee | Curriculum | ||||||||||||||||||||
596 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | From Judgment to Translation: Embracing Responsibility Across Roles | Connie Yang | Curriculum | ||||||||||||||||||||
597 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | A Translation Track Student’s Reflections on Basic Consecutive Interpreting | Winny Liu | Curriculum | ||||||||||||||||||||
598 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | A Guide to Celebrating Community: Graduation Party Edition | Chan Bixuan | Student Life | ||||||||||||||||||||
599 | 82 | 2025/08 | Start Right, Do Right | Love, R12 | R12 | Student Life | ||||||||||||||||||||
600 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | 踏入 GPTI 的碩一新生:碩二地縛靈的採訪與觀察紀錄 | 江婕瑜 | 【新生採訪】 | ||||||||||||||||||||
601 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | Taiwan’s Unique Qualities in History Translation | 金佩貞 | 【活動側錄】 | ||||||||||||||||||||
602 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | 《地獄修業旅行》譯者採訪紀錄 | 潘柏廷 | 【譯者採訪】 | ||||||||||||||||||||
603 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | Hot Topics for T&I...and Everyone, Actually | 金佩貞 | 【翻譯理論】 | ||||||||||||||||||||
604 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | 從翻譯《變身怪醫》到成為「變身怪醫」 | 吳芝穎 | 【實習心得】 | ||||||||||||||||||||
605 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | 《臺北時報》(Taipei Times) 實習心得 | 賴玟潔 | 【實習心得】 | ||||||||||||||||||||
606 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | Fulbright 華語助教:跨文化與語言的反思 | 徐若瑄 | 【課外活動】 | ||||||||||||||||||||
607 | 83 | 2025/10 | Just Keep Swimming | 關麥之後的喃喃自語 | 許馨文 | 【課外活動】 | ||||||||||||||||||||
608 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 黃筱茵:不管怎麼樣,日子就是要過得可可愛愛 | 林品嫺 | 【人物專訪】 | ||||||||||||||||||||
609 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 當代翻譯議題 | 蔡姿瑩 | 【課程心得】 | ||||||||||||||||||||
610 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 當代翻譯議題 | 耿達 | 【課程心得】 | ||||||||||||||||||||
611 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | When Ego Meets Interpreting: A Requiem for Perfectionism | 林偉諺 | 【課程心得】 | ||||||||||||||||||||
612 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | My Lived Experience as a Gay Male in Singapore versus in Taiwan | 黃炳源 | 【生活觀察】 | ||||||||||||||||||||
613 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 跨越邊界的彩虹:越南留學生的同志文化觀察 | 黃國忠 | 【生活觀察】 | ||||||||||||||||||||
614 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 「泰腐」?「泰百」?「Series Y」! | 魏子杰 | 【生活觀察】 | ||||||||||||||||||||
615 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | What Gets Preserved? A Gendered Politics of Cultural Prioritization - A Case Study of the English Translation of My Dear Ak’i, Please Don’t Be Upset | 王琳茱 | 【案例研究】 | ||||||||||||||||||||
616 | 84 | 2025/12 | 翻譯與性別 | 梵雅戈:《中文怪物》背後的譯者人生 | 徐若瑄 | 【人物專訪】 | ||||||||||||||||||||
617 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | Anime, Translation, and the Cost of Not Caring | 林子甯 | 【生活觀察】 | ||||||||||||||||||||
618 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | 危機翻譯、科技與多語社會的挑戰 | 陳奕安 | 【講座側記】 | ||||||||||||||||||||
619 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | 想像未來社會中的翻譯:人工智慧與數位轉型對使用者與譯者的影響 | 翁子穎 | 【講座側記】 | ||||||||||||||||||||
620 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | 翻譯與責任:冤案周圍的那些文字 | 李詠婷 | 【實習心得】 | ||||||||||||||||||||
621 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | When Translation Begins to Carry Weight | 胡盈婕 | 【實習心得】 | ||||||||||||||||||||
622 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | 無法置身事外的人權翻譯 | 林子甯 | 【實習心得】 | ||||||||||||||||||||
623 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | Must Interpreters Take Sides? | 金佩貞 | 【生活觀察】 | ||||||||||||||||||||
624 | 85 | 2026/2 | 走出教室的翻譯 | 真的開始翻譯了! | 李詠婷 | 【新生採訪】 | ||||||||||||||||||||
625 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | Observing a Forum with “Real-time Al Interpretation” | 廖祥廷 | 【最新消息】 | ||||||||||||||||||||
626 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 專訪口譯組老師劉敏華:身心健康議題、科技衝擊及心態建議 | 賴玟潔 | 【師長專訪】 | ||||||||||||||||||||
627 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 專訪口譯組老師吳茵茵:身心健康、正念與翻譯學習 | 柯致均 | 【師長專訪】 | ||||||||||||||||||||
628 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 專訪口譯組老師郭恬君:AIIC 入會之路、教學哲學與口譯人的身心保養 | 廖祥廷 | 【師長專訪】 | ||||||||||||||||||||
629 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 《埃及之王:法老》展場標牌翻譯心得分享 | 莊世全 | 【翻譯實務】 | ||||||||||||||||||||
630 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 沒關係,有時候翻譯也想找人翻譯 | 楊維寧 | 【譯作分享】 | ||||||||||||||||||||
631 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 譯界菜鳥與MLB的正面對決:(運動) 書籍翻譯初體驗 | 魏子杰 | 【譯作分享】 | ||||||||||||||||||||
632 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | 全大運電競《英雄聯盟》比賽心得 | 林偉諺 | 【多元發展】 | ||||||||||||||||||||
633 | 86 | 2026/4 | 運動與身心靈健康 | Thinking Through Cultural Studies: Literature, Translation, and the Contemporary Humanities | 賴玟潔 | 【觀察反思】 | ||||||||||||||||||||
634 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 走上翻譯研究的天堂路 | 徐淳儀 | 【修課心得】 | ||||||||||||||||||||
635 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 口譯研究方法心得:學術菜鳥的收穫與反思 | 宋喬茵 | 【修課心得】 | ||||||||||||||||||||
636 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | Development of Mastering Input for Our Important Event (3,4,7) | 潘柏廷 | 【發表反思】 | ||||||||||||||||||||
637 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 論文與起司盤:莫名其妙的標題,莫名其妙的論文撰寫心得 | 陳柏文 | 【發表反思】 | ||||||||||||||||||||
638 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 論文寫作:在興趣中找到適合自己的節奏 | 董方磊 | 【學思歷程】 | ||||||||||||||||||||
639 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | Lumi, the Imaginary, and the Library | 陳碧璇 | 【學思歷程】 | ||||||||||||||||||||
640 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 山田優教授講座心得:科技時代的翻譯反思 | 鄭頤、林宜樺 | 【講座側記】 | ||||||||||||||||||||
641 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | 一屆行,必有我師焉 An Old Problem and My Classmate’s Answer | Niklas Dornes 唐開思 | 【國際視角】 | ||||||||||||||||||||
642 | 87 | 2026/6 | 學術新鮮人的學思歷程 From Curiosity to Inquiry: A Novice Researcher’s Journey | The Art of the Delay: The Balancing Acts of a Distracted Novice Researcher | Kiryl Sharkouski 沙奇叡 | 【國際視角】 | ||||||||||||||||||||
643 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | Glimpse of the Past Two Years | 金佩貞 | 【GPTI回顧】 | ||||||||||||||||||||
644 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | 學習與忙碌共處的碩一 | 劉思瑀 | 【學年回顧】 | ||||||||||||||||||||
645 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | Foot on the Pedal: Reflection on Feedback, Note-taking, and Summer Training | 傅少彤 | 【學年回顧】 | ||||||||||||||||||||
646 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | 譯心所向 | 林品嫻 | 【工作回顧】 | ||||||||||||||||||||
647 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | The Art of Watering: Nurturing Consistency | 林偉諺 | 【學年回顧】 | ||||||||||||||||||||
648 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | Retracing My Steps and Path forward | 蔡姿瑩 | 【學年回顧】 | ||||||||||||||||||||
649 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | Practice, Panic, Prepare: What Interpreting Really Takes | 胡庭箴 | 【學年回顧】 | ||||||||||||||||||||
650 | 88 | 2026/8 | 學年回顧 | 工作真難搞! | 許馨文 | 【工作回顧】 | ||||||||||||||||||||
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