ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAA
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HorodateurLe nom du projetLe site internet du projetContact (si vous souhaitez qu'il apparaisse sur le site de la SFE²)Quelle est la question de recherche à laquelle le projet cherche à répondre ?Le projet est-il spécifiquement conçu pour être mis en œuvre en milieu scolaire ?Quel est l'habitat ciblé par le projet ?Quelle est la dimension du projetSi votre projet a une dimension régionale, où se déroule-t-il (région, département...) ?Existe-t-il un support d'auto-formation pour les enseignants ?La mise en œuvre du protocole impose-t-elle l'utilisation d'un support numérique pour la collecte des données (smartphone, tablette numérique ?)La mise en œuvre du protocole exige-t-elle l'achat de matériel (livres, équipement de laboratoire, équipement de terrain...) Quel est le coût estimé de la participation de la classe au projet (incluant l'achat de livres ou de matériel)A quel moment de l'année le protocole doit-il être mis en œuvre (plusieurs réponses possibles)Combien de séances AU MOINS la classe doit-elle dédier aux OBSERVATIONS (une séance = 1h à 2h)Combien de séances AU MOINS la classe doit-elle dédier au TRAITEMENT DES DONNEES après les observations (une séance = 1h à 2h)A combien estimez-vous le temps nécessaire pour qu'un public naïf s'approprie les enjeux et les méthodes du projet (0 = le projet est tout public ; 5 = une expertise naturaliste est nécessaire) ?A partir de quel niveau est-il possible de participer au projet ?Les données acquises et partagées par les classes sont-elles mises à disposition des participants pour permettre leur exploitation en classe ?A partir de quel niveau est-il possible d'exploiter les données du projet ?Si un enseignant sollicitait un scientifique partenaire du projet pour intervenir en classe, quelles seraient ses chances de succès ?
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30/03/2022 10:02:02
Inventaire participatif de la flore printanière de Franche-Comté
http://cbnfc-ori.org/cbnfc-ori/enquete-recensement-des-plantes-printanieres-en-franche-comte
Comment évolue la répartition des plantes printanières en Franche-Comté dans le temps
NonTous les habitatsRégionale
Départements du Doubs (25), Jura (39), Territoire de Belfort (90) et Haute-Saône (70)
NonNonNonRien du tout !Janvier-Février, Mars-Avril111Dès l'école primaire
Oui... mais pas systématiquement (= sur demande)
Dès l'école primaire2
3
30/03/2022 14:07:38
Observatoire Des Saisons
https://www.obs-saisons.fr/
contact@obs-saisons.fr
Quel est l'impact du changement climatique que les rythmes saisonniers des organismes vivants ?
NonTous les habitatsNationaleOuiOuiNonRien du tout !N'importe quand111Dès l'école primaireOui, en temps réelDès l'école primaire1
4
31/03/2022 18:40:38Jardibiodiv
http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv
apolline.auclerc@univ-lorraine.fr
Quels invertébrés sont présents à la surface des sols (principalement urbains)
NonL'espace urbainNationaleOuiNonOui20-50 €
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
221Dès la maternelle
Oui... mais pas systématiquement (= sur demande)
Dès l'école primaire5
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04/04/2022 16:15:59Rando'climwww.randoclim.frElisabeth Lagadec
L'impact du changement climatique sur les arbres et arbustes
NonTous les habitatsRégionalePays de la LoireNonOuiNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
1Dès le collège
Oui... mais pas systématiquement (= sur demande)
Dès le lycée3
6
04/04/2022 21:14:57
Opération Escargots (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/escargots
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiNonNon< 20 €
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
1
Cette étape est facultative
1Dès la maternelleOui, en temps réelDès l'école primaire2
7
04/04/2022 21:17:32
Vigie-Chiro (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/chiro
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
NonLa cour d'écoleNationaleOuiOuiNonRien du tout !
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
1
Cette étape est facultative
3Dès l'école primaire
Oui, après un court délai (< 2 mois)
Dès l'école primaire1
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04/04/2022 21:19:12
Sauvage de ma rue (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/sauvages
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiNonOui< 20 €
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
1
Cette étape est facultative
2Dès l'école primaireOui, en temps réelDès l'école primaire2
9
04/04/2022 21:21:03
Oiseaux des jardins (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/oiseaux
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiNonNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
1Dès la maternelleOui, en temps réelDès l'école primaire1
10
04/04/2022 21:22:44
BioLit Junior (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/biolit
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
Oui
Le littoral / les bords des plans d'eau
OuiNonNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
1Dès l'école primaireOui, en temps réelDès l'école primaire1
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04/04/2022 21:24:39
Spipoll (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/spipoll
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des activités humaines sur ce taxon
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiOuiNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
3Dès le collègeOui, en temps réelDès le collège1
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04/04/2022 21:26:35
Lichens Go ! (un protocole de Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/lichen
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des pollutions athmosphériques sur ce taxon
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiNonNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
3Dès le collègeOui, en temps réelDès le collège1
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15/04/2022 21:26:46Phénoclimwww.phenoclim.org
phenoclim@creamontblanc.org
PLusieurs questions de recherche associées. Quelle influence du changement climatique sur le rythme saisonnier des plantes en montagne
NonLa forêtNationaleOuiOuiNe s'applique pasRien du tout !
Septembre-Octobre, Novembre-Décembre, Janvier-Février, Mars-Avril
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Cette étape est facultative
1Dès l'école primaireOui, en temps réelDès l'école primaire3
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19/04/2022 13:50:57
Placettes à vers de terre (version Vigie-Nature Ecole)
https://www.vigienature-ecole.fr/vdt
vne@mnhn.fr
Comprendre l'impact des facteurs anthropiques sur les populations lombriciennes
OuiLa cour d'écoleNationaleOuiNonNon< 20 €Janvier-Février, Mars-Avril1
Cette étape est facultative
2Dès l'école primaire
Oui, après un court délai (< 2 mois)
Dès l'école primaire1
15
20/04/2022 12:27:48Sauvage de ma rue
https://www.tela-botanica.org/projets/sauvages-de-ma-rue/
sauvages@tela-botanica.org
Quelle est la répartition des espèces en ville et quel est l’impact de ces "brèches urbaines" sur la qualité de la biodiversité
NonL'espace urbainNationaleOuiOuiOui> 50 €N'importe quand112Dès l'école primaireOui, en temps réelDès le collège3
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20/04/2022 16:11:37
Un Dragon dans mon jardin
https://www.undragon.org/
Contribuer à la préservation des amhibiens et reptiles
NonLa forêtNationaleNonOuiNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
1Dès le collège
Oui... mais pas systématiquement (= sur demande)
Dès l'école primaire1
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20/04/2022 16:20:33
Un Carré pour la biodvisité
https://www.cpie.fr/uncpie/projet/176831/Un-Carre-pour-Biodiversite
Observer la biodiversité ordinaire (espèces animales, végétales) lorsque l'on laisse la végétation se développer
OuiLa cour d'écoleNationaleNonNonNonRien du tout !
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
222Dès l'école primaire
Oui... mais pas systématiquement (= sur demande)
Dès l'école primaire3
18
21/04/2022 12:00:10Geckolocalisation
https://sites.google.com/view/geckolocalisation/home
Jessica Côte
Comprendre l'effet du changement climatique sur l'expansion d'une espèce
NonTous les habitatsNationaleNonNonNonRien du tout !
N'importe quand, Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
1
Cette étape est facultative
3Dès l'école primaireNonDès le lycée3
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21/04/2022 15:13:22Spipoll www.spipoll.org
mathieu.deflores@insectes.org
Etudier les réseaux de pollinisationNonTous les habitatsNationaleOuiOuiNonRien du tout !
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
111Dès le collègeOui, en temps réelDès le collège1
20
25/04/2022 15:56:37Mares à Conter
https://projets.cen-allier.org/
Bruno Schirmer, chargé de projets
Y-a-t-il des mares à proximité de l'école ? Si oui, quelles sont ses caractéristiques ?
OuiLes milieux aquatiquesRégionaleDépartementOuiOuiNon< 20 €N'importe quand211Dès la maternelle
Oui... après publication des résultats
Dès la maternelle1
21
27/04/2022 11:23:03
Observatoire Participatif des Vers de Terre
ecobiosoil.univ-rennes1.fr/
opvt@univ-rennes1.fr
Impact des pratiques de gestion et de l'occupation des sols sur les communautés lombriciennes
NonTous les habitatsNationaleOuiNonOui< 20 €Janvier-Février, Mars-Avril112Dès la maternelleOui, en temps réelDès l'école primaire3
22
29/04/2022 10:29:21Signalement ambroisie
https://signalement-ambroisie.atlasante.fr/apropos
ambroisie-risque.info
Où trouve-t-on des ambroisies en france ?
NonTous les habitatsNationaleOuiOuiNonRien du tout !
Septembre-Octobre, Mars-Avril, Mai-Juin
1
Cette étape est facultative
2Dès l'école primaire
Oui, après un court délai (< 2 mois)
Dès l'école primaire5
23
09/05/2022 11:12:50
Atlas de la biodiversité communautaire Commentry-Montmarault-Néris
www.cen-allier.org
Quelle est la biodiveristé de mon territoire ?
NonTous les habitatsRégionaleAllier 03NonOuiNonRien du tout !N'importe quand222Dès l'école primaireOui, en temps réelDès l'école primaire4
24
13/05/2022 16:28:05INPN Espècesdeterminobs.frSarah Figuet
Inventaire de la biodiversité : répartition, phénologie, etc.
OuiTous les habitatsNationaleNonOuiNonRien du tout !N'importe quand1
Cette étape est facultative
1Dès l'école primaire
Oui, après un court délai (< 2 mois)
Dès l'école primaire2
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31/05/2022 09:26:43Observation internationalhttps://observation.org/ans.gorter11@gmail.com
permettre à tous les naturalistes de stocker, de gérer et de partager leurs observations de la nature via Internet, afin d’enregistrer les richesses naturelles du monde pour le présent et l'avenir.
NonTous les habitatsNationale
C'est un projet international mais c'est possible de limiter vos recherches à la France
NonOuiNonRien du tout !N'importe quand1Dès le collègeOui, en temps réelDès l'école primaire
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