ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
KI-KD SD
2
3
KELAS I
4
Kompetensi Inti: PengetahuanKompetensi Inti: Keterampilan
5
[I-3.] Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.[I-4.] Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
6
7
Kompetensi Dasar: PengetahuanKompetensi Dasar: Keterampilan
8
Topik Teknologi Informasi dan Komputer
9
[I-3.0.a.] Mengetahui "code of conduct" dan "best practices" (kode etik dan praktik terbaik) memakai sistem TIK di laboratorium maupun dalam praktik sehari-hari..[I-4.0.a.] Menggunakan sistem TIK untuk mengerjakan tugas di laboratorium dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-harinya, sesuai "code of conduct" dan "best practices" (kode etik dan praktik terbaik) yang diperkenalkan guru.
10
[I-3.0.b.] Mengetahui manfaat aplikasi edukasi.[I-4.0.b.] Menjalankan aplikasi edukasi terkait kokurikuler sesuai dengan kelas 1 SD.
11
Topik Teknik Komputer
12
[I-3.1.a.] Mengenal perangkat terkait TIK yang sangat mudah dan intuitif untuk digunakan, misalnya handphone, tablet serta mengenal fungsi-fungsi dasarnya.[I-4.1.a.] Mengoperasikan perangkat TIK dengan baik, misalnya duduk mengoperasikan tablet, smart phone dengan jarak pandang yang tidak mengganggu kesehatan, tidak membaca HP di tempat gelap
13
[I-3.1.b.] Mengenal ergonomi dan pengoperasian perangkat TIK[I-4.1.b.] Menggunakan perangkat dengan baik, misalnya: menutup HP/tablet dengan baik, men-charge, menelpon.
14
Topik Computational Thinking (Tematis)
15
[I-3.6.] Berpikir komputasional (Computational Thinking) untuk persoalan sangat sederhana sesuai kemampuan Kelas I SD.[I-4.6.] Memecahkan persoalan sehari-hari yang sangat sederhana dan diungkapkan secara menarik, yang menggambarkan proses komputasi. Latihan tidak harus menggunakan komputer, tetapi dapat dilakukan memakai media seperti kartu, puzzle dan permainan edukasi lainnya
16
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
17
[I-3.7.] (*)[I-4.7.a.] Fostering computing culture (menumbuh-kembangkan budaya hidup dengan memanfaatkan TIK) lewat CT
18
[I-4.7.b.] Kolaborasi lewat tematik
19
[I-4.7.c.] Communicating about computing (mengkomunikasikan tentang TIK) lewat pengungkapan secara lisan pengalaman berpikir komputasional dan penggunaan TIK.
20
Topik Kokurikuler (Tematis)
21
[I-3.8.] Kerjasama dengan mapel lain dengan memakai TIK[I-4.8.] Menyelesaikan persoalan atau tugas mata pelajaran Kelas 1 SD dengan menggunakan aplikasi edukasi, dalam kegiatan kokurikuler.
22
23
SD - kelas II
24
25
Kompetensi Inti: PengetahuanKompetensi Inti: Keterampilan
26
[II-3.] Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.[II-4.] Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
27
28
Kompetensi Dasar: PengetahuanKompetensi Dasar: Keterampilan
29
Topik Teknologi Informasi dan Komputer
30
[II-3.0.] Mengenal fitur sederhana aplikasi untuk menggambar.[II-4.0.a.] Menjalankan aplikasi edukasi terkait kokurikuler sesuai dengan kelas 2 SD.
31
[II-4.0.b.] Menjalankan aplikasi menggambar.
32
Topik Teknik Komputer
33
[II-3.1.] Mengenal komponen untuk berinteraksi dengan perangkat TIK[II-4.1.] Mengetik dengan keyboard, menggunakan layar sentuh untuk berinteraksi
34
Topik Computational Thinking (Tematis)
35
[II-3.6.] Berpikir komputasional (Computational Thinking) untuk persoalan sangat sederhana sesuai Kelas II SD[II-4.6.] Memecahkan persoalan sehari-hari yang sangat sederhana, diungkapkan dengan gambar/visual dan secara menarik, yang menggambarkan proses komputasi. Latihan tidak perlu dilakukan dengan komputer, tetapi dapat memakai kartu, lego atau alat peraga edukasi lainnya
36
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
37
[II-3.7.] Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi pengetahuan dan keterampilan), Praktek[II-4.7.a.] Fostering computing culture menumbuh-kembangkan budaya ber-TIK lewat berpikir komputasional dan menggambar dengan menggunakan aplikasi.
38
[II-4.7.b.] Kolaborasi lewat tematik.
39
[II-4.7.c.] Communicating about computing : Mengkomunikasikan tentang TIK lewat pengungkapan secara lisan
40
Topik Kokurikuler (Tematis)
41
[II-3.8.] Kerjasama dengan mapel lain dengan memakai TIK[II-4.8.] Menyelesaikan persoalan atau tugas mata pelajaran Kelas 2 SD dengan menggunakan aplikasi edukasi, dalam kegiatan kokurikuler.
42
43
SD - kelas III
44
45
Kompetensi Inti: PengetahuanKompetensi Inti: Keterampilan
46
[III-3.] Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.[III-4.] Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
47
48
Kompetensi Dasar: PengetahuanKompetensi Dasar: Keterampilan
49
Topik Teknologi Informasi dan Komputer
50
[III-3.0.a.] Mengenal fitur lebih kompleks aplikasi untuk menggambar.[III-4.0.a.] Menjalankan aplikasi edukasi terkait kokurikuler sesuai dengan kelas 3 SD
51
[III-3.0.b.] Mengenal aplikasi untuk mengetik teks.[III-4.0.b.] Memakai aplikasi edukasi untuk berhitung, menggambar dan mengetik teks sederhana.
52
Topik Teknik Komputer
53
[III-3.1.] Mengenal laptop.[III-4.1.a.] Menemu-tunjukkan laptop, bagian-bagianya, dan fungsinya
54
[III-4.1.b.] Membuka, menutup laptop dengan baik
55
[III-4.1.c.] Mengetik dengan keyboard, menggunakan layar sentuh untuk berinteraksi (dengan lebih presisi)
56
Topik Jaringan Komputer
57
[III-3.2.] Mengenal signal HP dan Wifi dan kekuatannya.[III-4.2.] Menemu-tunjukkan sinyal HP dan Wifi dan kekuatannya.
58
Topik Analisis Data
59
[III-3.3.a.] Sorting (pengurutan dta)[III-4.3.a.] Mengurutkan kartu atau benda-benda lain untuk mendapatkan sensibilitas tentang komputational.
60
[III-3.3.b.] Searching (perncarian data)[III-4.3.b.] Memilah dan memilih kartu sesuai kriteria tertentu yang diberikan.
61
Topik Algoritma dan Pemrograman
62
[III-3.4.] Mengenal aplikasi pemroses teks sederhana >>> apakah seharusnya masuk dalam TIK ?[III-4.4.] Mampu menuliskan urutan pekerjaan/tugas dengan menggunakan aplikasi pemroses sederhana.
63
Topik Dampak Sosial TIK
64
[III-3.5.a.] Mengetahui dampak-dampak langsung dari pemakaian piranti dan aplikasi.[III-4.5.a.] Mampu mengendalikan diri terhadap dampak-dampak langsung dari pemakaian piranti dan aplikasi. 
65
[III-3.5.b.] Mengenal bahwa piranti dapat digunakan untuk menunjang tugas secara efektif, atau untuk "entertainment" (hiburan).[III-4.5.b.] Mampu menghindari dampak negatif dari piranti dari yang diajarkan, misalnya menggunakan tablet hanya pada saat ditentukan.
66
[III-3.5.c.] Mengetahui bahwa Komputer mengubah cara manusia bekerja, misalnya mengirim pesan dengan lebih cepat, membuat belajar lebih menyenangkan karena dinamika, namun menyebabkan lupa waktu atau efek negatif lainnya.
67
[III-3.5.d.] Mengenal bahwa TIK dapat membantu atau mempunyai dampak negatif.
68
Topik Computational Thinking (Tematis)
69
[III-3.6.] Computational Thinking untuk persoalan sangat sederhana sesuai Kelas III SD[III-4.6.a.] Memecahkan persoalan sehari-hari yang sangat sederhana dan diungkapkan dalam bentuk teks/gambar secara menarik, yang menggambarkan proses komputasi. Latihan tidak perlu dilakukan dengan komputer, tetapi dapat memakai kartu, lego atau alat peraga edukasi lainnya.
70
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
71
[III-3.7.] (*)[III-4.7.a.] Fostering computing culture (menumbuhka-kembangkan budaya ber-TIK lewat berpikir komputasional.
72
[III-4.7.b.] Kolaborasi lewat tematik.
73
[III-4.7.c.] Communicating about computing (mengkomunikasikan tentang TIK lewat pengungkapan secara lisan pengalaman berpikir komputasional dan penggunaan produk TIK.
74
Topik Kokurikuler (Tematis)
75
[III-3.8.] Kerjasama dengan mata pelajaran lain dengan memakai TIK[III-4.8.] Menyelesaikan persoalan atau tugas mata pelajaran Kelas 3 SD dengan menggunakan aplikasi edukasi, dalam kegiatan kokurikuler.
76
77
SD - kelas IV
78
79
Kompetensi Inti: PengetahuanKompetensi Inti: Keterampilan
80
[IV-3.] Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.[IV-4.] Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
81
82
Kompetensi Dasar: PengetahuanKompetensi Dasar: Keterampilan
83
Topik Teknologi Informasi dan Komputer
84
[IV-3.0.] Mengenal aplikasi pengolah kata: deskripsi umum, nama, fitur, kegunaan.[IV-4.0.a.] Mampu menjalankan aplikasi edukasi terkait kokurikuler sesuai dengan kelas 4 SD.
85
[IV-4.0.b.] Memakai aplikasi mengetik teks berformat (font, ukuran).
86
Topik Teknik Komputer
87
[IV-3.1.] Mengenal komputer yang lebih nyata, misalnya PC.[IV-4.1.] Menghidupkan, memakai, mematikan komputer dengan antar muka OS yang grafis 
88
Topik Analisis Data
89
[IV-3.3.a.] Sorting (mengurutkan data)[IV-4.3.a.] Mengurutkan kartu atau benda-benda lain yang lebih banyak dibanding saat kelas 3, untuk mendapatkan sense komputational.
90
[IV-3.3.b.] Sorting (mengurutkan data), Clustering (mengelompokkan, mengklasifikasi data) & Searching (mencari data) [IV-4.3.b.] Memilah dan memilih kartu sesuai kriteria tertentu yang diberikan dengan kriteria lebih banyak.
91
[IV-3.3.c.] Sorting (mengurutkan data) dengan urutan lebih dari satu kriteria , Clustering (mengelompokkan, mengklasifikasi data dalam kelompok dan sub-kelompok) & Searching (mencari data dengan metoda lebih efisien) [IV-4.3.c.] Memilah dan memilih kartu sesuai kriteria tertentu yang diberikan dengan kriteria lebih banyak.
92
Topik Algoritma dan Pemrograman
93
[IV-3.4.] Fitur lanjut Aplikasi Pemroses Kata[IV-4.4.] Mampu menuliskan urutan pekerjaan/tugas dengan menggunakan aplikasi pemroses kata dengan menggunakan fitur lebih kompleks, misalnya numbering, list dan menyelipkan gambar.
94
Topik Dampak Sosial TIK
95
[IV-3.5.] Menyebutkan dampak-dampak langsung dari pemakaian piranti dan aplikasi email[IV-4.5.a.] Membuat, mengedit, mengirim surat elektronik dengan sopan santun baik isi dan caranya.
96
Topik Computational Thinking (Tematis)
97
[IV-3.6.] Computational Thinking untuk persoalan sangat sederhana sesuai Kelas IV SD[IV-4.6.] Memecahkan persoalan sehari-hari yang sangat sederhana dan diungkapkan dalam bentuk teks/gambar secara menarik, yang menggambarkan proses komputasi. Latihan dapat mulai dilakukan secara online
98
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
99
[IV-3.7.] (*)[IV-4.7.a.] Fostering computing culture (menumbuh-kembangkan budaya ber-TIK) lewat berpikir komputasional.
100
[IV-4.7.b.] Kolaborasi lewat tematik.