| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU | |||||||||||||||||||||||||||
2 | DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN | |||||||||||||||||||||||||||
3 | SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG | |||||||||||||||||||||||||||
4 | Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37 | |||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||||
7 | TAHUN PELAJARAN 2023-2024 | |||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | NO | Tujuan Pembelajaran | Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) | Rubrik | KKTP | Keterangan | ||||||||||||||||||||||
14 | Belum Berkembang | Cukup | Baik | Sangat Baik | ||||||||||||||||||||||||
15 | 0-60 | 61-70 | 71-80 | 81 -100 | ||||||||||||||||||||||||
16 | 1 | 1.1 | Mendeskripsikan sejarah asal usul keluarga | Mengenal Sejarah Keluarga. | 59 | 65 | 74 | 95 | 98 | |||||||||||||||||||
17 | 1.2 | Menjelaskan interaksi antarwilayah. | Mengetahui Lokasi Suatu Wilayah di Permukaan Bumi. | |||||||||||||||||||||||||
18 | Mengenal Kondisi Wilayah Indonesia seperti: Letak dan Lua, Cuaca dan Iklim dan Kondisi Geologis. | |||||||||||||||||||||||||||
19 | Pemahaman Lokasi Melalui Peta seperti : Komponen Peta dan Fungsi Peta | |||||||||||||||||||||||||||
20 | Mempelajari Sejarah Lisan. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | 1.3 | Menguraikan proses sosialisasi di lingkungan keluarga dan masyarakat. | Mempelajari Manusia Sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral. | |||||||||||||||||||||||||
22 | Mempelajari sosialisasi, nilai dan norma, dan Interaksi antar Wilayah. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | 1.4 | Menganalisis pengaruh keluarga dan masyarakat terhadap pembentukan karakter dan gaya hidup. | Mengenal Kebutuhan Hidup Manusia. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
24 | 2 | 2.1 | Membandingkan persamaan dan perbedaan fenomena lingkungan sekitar sebagai proses geografis. | Berkenalan dengan Alam dan Berkenalan dengan Masyarakat. | 0 | |||||||||||||||||||||||
25 | Pembiasaan Melestarikan Sumber Daya Udara, Sumber Daya Air dan Sumber Daya Tanah. | |||||||||||||||||||||||||||
26 | 2.2 | Mengenal/mengidentifikasi kehidupan masyarakat masa praaksara pada aspek sosial-ekonomi. | Mengenal Pembiasaan Diri Manusia Zaman Praaksara. | |||||||||||||||||||||||||
27 | Mengenal Leluhur Bangsa Indonesia.dan Diaspora Bangsa Indonesia. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | 2.3 | Menjelaskan proses interaksi sosial berdasarkan karakteristik ruang. | Mempelajari Pembangunan Berkelanjutan seperti: Karakteristik, dan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
29 | Mengenal Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia yang Tidak Terbatas. | |||||||||||||||||||||||||||
30 | 2.4 | Membandingkan persamaan dan perbedaan suatu lokasi berdasarkan kondisi alam dan komposisi penduduknya) | Mengetahui Faktor yang Menyebabkan Kelangkaan | |||||||||||||||||||||||||
31 | Mengetahui Dampak Ekonomi atas Kelangkaan Sumber Daya. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | 2.5 | Menganalisis perubahan karakterisitik lokasi dari waktu ke waktu berdasarkan aspek fisik dan sosial. | Langkah Pencegahan Kelangkaan Sumber Daya. | |||||||||||||||||||||||||
33 | Masalah Pokok Ekonomi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | Total Indikator | 18 | Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator | 98 | ||||||||||||||||||||||||
35 | Nilai KKTP Semester 1 = Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator | 5 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||
37 | Keterangan: | |||||||||||||||||||||||||||
38 | ● | Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ● | Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ● | Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ● | Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ● | Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ● | Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP untuk semester 1 adalah | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | Indramayu, Juli 2023 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | Mengetahui, | |||||||||||||||||||||||||||
47 | Kepala Sekolah | Guru Mata Pelajaran | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | …………………………………… | Admin Gurubantu.com | ||||||||||||||||||||||||||
52 | NIP. …………………………… | NIP. Https://www.gurubantu.com | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||