ABCDFGHILMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
INSTRUMEN VALIDASI
3
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
4
SD NEGERI MARDIHARJO TAHUN PELAJARAN 2023/2024
5
6
7
Nama Sekolah:SDN MATARAM
8
Nama Kepala Sekolah :SUSANTO
9
Alamat Sekolah:Jalan Garuda Dsn. 1 Desa G1. Mataram, Tugumulyo
10
Kabupaten/Kota:Musi Rawas
11
12
13
NoKomponen/IndikatorSkorCatatan Revisi
14
12
15
SKORTidak AdaAda
16
BAGIAN AWAL
17
1HALAMAN JUDUL
18
Memuat judul, tahun pelajaran, logo sekolah dan atau Yayasan penyelenggara, nama sekolah, alamat sekolah.
19
2HALAMAN IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
20
Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi: NPSN, Nama Sekolah, alamat, Kepala Sekolah, Komite Sekolah, dll.
21
3HALAMAN PENETAPAN DAN PENGESAHAN
22
Memuat rumusan kalimat penetapan dan pengesahan kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite Sekolah dan disahkan oleh Dinas Pendidikan (Kepala Bidang Pembinaan SMP) disertai cap/stemple.
23
4KATA PENGANTAR
24
Memuat pengantar yang ditulis untuk mengantarkan pembaca memahami naskah dokumen KOSP dilengkapi ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang berkontribusi dalam penyelesaian dokumen KOSP. Ucapan terimakasih disusun berdasarkan tingkat kontribusinya dalam penyusunan KOSP
25
5HALAMAN DAFTAR ISI
26
Memuat daftar isi seluruh komponen yang tersaji dalam dokumen.
27
IKARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
28
29
6Menggambarkan kondisi karateristik dan keunikan sekolah, dalam hal peserta didik, guru, tenaga kependidikan, budaya, dan sosial, (berdasarkan Analisis Konteks/SWOT, analisis profil pendidikan).
30
IIVISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
31
7A.   VISI
32
Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju.
33
Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil Pelajar Pancasila.
34
8B.   MISI
35
Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi, memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
36
9C.    TUJUAN
37
Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak pada peserta didik.
38
10Tujuan menggambarkan patok-patok penting dan selaras dengan misi.
39
11Strategi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikannya. Kompetensi karakteristik yang menjadi kekhasan lulusan sekolah tersebut dan selaras dengan Profil Pelajar Pancasila.
40
IIIPENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN
41
A. Pengorganisasian Pembelajaran
42
1. Muatan kurikulum
43
12Muatan kurikulum mengatur muatan kurikulum sesuai dengan Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022
44
13Muatan kurikulum memuat alokasi waktu setiap mata pelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku, baik secara regular ataupun menggunakan sistem blok.
45
14Muatan kurikulum untuk kelas II, III, V, dan VI menggunakan Kurikulum 2013.
46
152. Pengaturan Beban Belajar
47
163. Program Inklusif
48
174. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
49
185. Kalender Akademik
50
B. Rencana Pembelajaran
51
191. Intrakurikuler
52
202. a. Ko Kurikuler (Kelas K-13)
53
21b. Ko Kurikuler Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada Profil Pelajar Pancasila pada tahun pelajaran.
54
3. Ekstrakurikuler
55
22Memuat pengaturan pelaksanaan ekstrakurikuler pada satuan pendidikan (memuat uraian tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
56
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan ekstrakurikuler.
57
Perencanaan Pembelajaran
58
23Menggambarkan rencana pembelajaran selama satu tahun pelajaran.
59
Berisi alur pembelajaran (untuk satuan pendidikan yang sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi), dan program prioritas satuan pendidikan.
60
24A. Alur Tujuan Pembelajaran
61
Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang dipetakan berupa Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sistematis dan logis.
62
25ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar
63
26B. Modul Ajar
64
Uraian tentang deskripsi dan penyusunan modul ajar
65
27C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
66
28D. Kalender Pendidikan
67
Kalender akademik menjelaskan kegiatan pembelajaran kelas I, II, III, IV, V, dan VI selama 1 tahun pelajaran.
68
IVPENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
69
A. Pendampingan
70
29Aspek pedagogik
71
Pendampingan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik guru dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan melalui kegiatan supervisi akademik dan supervisi klinis.
72
30Aspek Profesional
73
Pendampingan untuk pengembangan Profesional guru dilakukan dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman tentang dinamika Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI), dan implementasinya di dalam proses pembelajaran.
74
B. Evaluasi
75
31Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan pendidikan.
76
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang berlangsung oleh mitra DUDI.
77
C. Pengembangan Profesional
78
32Program peningkatan profesional guru direncanakan oleh pimpinan satuan pendidikan berdasarkan rencana pengembangan satuan pendidikan dan masukan DUDI (Sertifikasi Guru, Sertifikat Kompetensi, Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan Profesional, dan Pelatihan Lainnya)
79
VPENUTUP
80
33Menutup isi buku dan disertai harapan ke depan
81
VIBAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)
82
34Capaian Pembelajaran.
83
35Alur Tujuan Pembelajaran.
84
36Modul Ajar/RPP
85
37Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaan pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi projek pada tahun pelajaran tersebut (deskripsi singkat tenang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian pembelajarannya
86
38Referensi landasan hukum atau landasan lain yang dikontekstualisasi dengan karakter satuan pendidikan dll
87
39SK Tim Pengembang Kurikulum
88
JUMLAH SKOR000
89
0
90
NILAI = (Skor perolehan : Skor maksimal) x 1000,00
91
NILAI = … : 78+B105 x 100 =
92
PREDIKATCukup
93
94
95
96
97
98
99
100