| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Mata Pelajaran | : Bahasa Indonesia | ||||||||||||||||||||||||
4 | Kelas | : VIII (Delapan) | ||||||||||||||||||||||||
5 | Semester | : Ganjil | ||||||||||||||||||||||||
6 | Kompetensi Inti : | |||||||||||||||||||||||||
7 | KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. | |||||||||||||||||||||||||
8 | KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. | |||||||||||||||||||||||||
9 | KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. | |||||||||||||||||||||||||
10 | Kompetensi Dasar | Indikator | Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | KKM | ||||||||||||||||||||
11 | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | |||||||||||||||||
12 | 50 - 64 | 65 - 80 | 81 -100 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | |||||||||||||||||
13 | 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. | · Memahami pengertian teks berita | 75 | 70 | 85 | 77 | ||||||||||||||||||||
14 | · Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
15 | · Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur-unsur berita | 0 | ||||||||||||||||||||||||
16 | 4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar. | · Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang dibaca | 0 | |||||||||||||||||||||||
17 | · Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca | 0 | ||||||||||||||||||||||||
18 | 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita | · Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks berita | 0 | |||||||||||||||||||||||
19 | · Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung, konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks berita | 0 | ||||||||||||||||||||||||
20 | 4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik). | · Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita, bahan, dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks berita | 0 | |||||||||||||||||||||||
21 | · Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita dan polapenyajiannya | 0 | ||||||||||||||||||||||||
22 | · Membacakan teks berita yang ditulis | 0 | ||||||||||||||||||||||||
23 | 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. | · Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster | 0 | |||||||||||||||||||||||
24 | · Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan, atau poster | 0 | ||||||||||||||||||||||||
25 | · Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster | 0 | ||||||||||||||||||||||||
26 | 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber | · Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster | 0 | |||||||||||||||||||||||
27 | · Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster | 0 | ||||||||||||||||||||||||
28 | 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar | · Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang dibaca/didengar/ disaksikan | 0 | |||||||||||||||||||||||
29 | · Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster | 0 | ||||||||||||||||||||||||
30 | · Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan slogan dan/poster | 0 | ||||||||||||||||||||||||
31 | 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis. | · Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah dirumuskan | 0 | |||||||||||||||||||||||
32 | · Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengn berbagai variasi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
33 | 3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca. | · Merumuskan pengertian teks eksposisi. | 0 | |||||||||||||||||||||||
34 | · Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan dan fakta dan pola pengembangannya | 0 | ||||||||||||||||||||||||
35 | · Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
36 | · Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks eksposisi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
37 | 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca. | · Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks eksposisi | 0 | |||||||||||||||||||||||
38 | · Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
39 | 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca | · Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi | 0 | |||||||||||||||||||||||
40 | · Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca | 0 | ||||||||||||||||||||||||
41 | 4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan | · Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan berdasarkan objek yang akan ditulis | 0 | |||||||||||||||||||||||
42 | · Menulis teks ekposisi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
43 | · Mempresentasikan teks eksposisi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
44 | 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca. | · Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-model teks puisi. | 0 | |||||||||||||||||||||||
45 | · Menelaah isi teks puisi yang dibaca. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
46 | · Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
47 | 4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca | · Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur pembangun teks puisi | 0 | |||||||||||||||||||||||
48 | · Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat | 0 | ||||||||||||||||||||||||
49 | 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca. | · Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi | 0 | |||||||||||||||||||||||
50 | · Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan denotasi) dalam teks puisi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
51 | 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi | · Menulis puisi berdasarkan konteks | 0 | |||||||||||||||||||||||
52 | · Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai | 0 | ||||||||||||||||||||||||
53 | · Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui puisi yang dibacakan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
54 | 3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca | · Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan model. | 0 | |||||||||||||||||||||||
55 | · Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
56 | · Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
57 | · Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya | 0 | ||||||||||||||||||||||||
58 | 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca . | · Meringkas isi teks ekplanasi | 0 | |||||||||||||||||||||||
59 | · Memajang ringkasan teks eksplanasi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
60 | 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca. | · Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi | 0 | |||||||||||||||||||||||
61 | · Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
62 | · Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
63 | 4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan | · Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan peserta didik tinggal sebagai bahan menulis teks eksplanasi. | 0 | |||||||||||||||||||||||
64 | · Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
65 | · Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah dirancang. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
66 | · Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya | 0 | ||||||||||||||||||||||||
67 | Total Indikator | 54 | Jumlah Nilai KKM Semua Indikator | 77 | ||||||||||||||||||||||
68 | Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator | 1 | ||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | Keterangan: | |||||||||||||||||||||||||
71 | Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 | |||||||||||||||||||||||||
72 | Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). | |||||||||||||||||||||||||
73 | Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). | |||||||||||||||||||||||||
74 | Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) | |||||||||||||||||||||||||
75 | Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 | |||||||||||||||||||||||||
76 | Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah | 1 | ||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | …………..................……., ... Juli 20... | |||||||||||||||||||||||||
79 | Mengetahui : | |||||||||||||||||||||||||
80 | Kepala Sekolah ... | Guru Mata Pelajaran, | ||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ……………………………………………. | ……………………………………………. | ||||||||||||||||||||||||
84 | NIP/NRK. - | NIP/NRK. | ||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||