Licenciatura en Comunicación
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Licenciatura en Comunicación
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Servicio donde se dictaCódigoNombre del CursoCréditosMóduloCupos para el ÁSAProgramaDocentesDescripción del cursoHoras semanales de claseForma de aprobaciónModalidad de cursadoConocimientos Previos Sugeridos
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ASAASA3Entre historia política e historia intelectual. Formas de escribir el pasado reciente latinoamericano.8Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación100https://drive.google.com/file/d/1RZfg9Pw2OKky-gZzX4scsjUZbyn2yiDS/view?usp=drivesdkProf. Agda. Vania Markarián, As. Lucas D'Avenia; Prof. Adj. María Eugenia Jung; As. Gabriela González ste curso se propone ofrecer a los estudiantes de grado de diferentes carreras del área social y artística un panorama actualizado de los estudios del pasado reciente latinoamericano. Este tramo temporal y conceptual cubre lo que se ha dado en llamar “la Guerra Fría latinoamericana” en sus diferentes expresiones locales. Incluye como hitos las crisis de los modelos democráticos de la segunda postguerra, la polarización política y los diferentes proyectos de cambio social que florecieron en los años sesenta, las raíces de su cancelación autoritaria en la década siguiente y las transiciones de vuelta a la democracia en los ochenta. Se trata de presentar una agenda abierta de investigación que incorpora aportes de las diferentes disciplinas sociales, fundamentalmente la historia política, la historia intelectual, la ciencia política, la sociología y la antropología. El curso busca ofrecer una mirada transdisciplinar centrada en campos de investigación con coherencia temática y metodológica y con ejes cronológicos claros. En cada caso, se ofrecerá una visión panorámica de la literatura y un estudio más en detalle de algunos abordajes paradigmáticos que ayuden a los estudiantes a aplicar críticamente los conceptos centrales de cada campo de estudios para entender una etapa del pasado del continente que sigue determinando los debates públicos.Se realizarán tres controles de lectura que deberán ser entregados por los estudiantes a lo largo del curso y una evaluación escrita presencial al final del curso y asistencia al 75% de los encuentros.Teórico - prácticoNo se requieren conocimientos previos. Toda la formación social y humanística de un estudiante avanzado de grado de la Udelar puede aportar a aprovechar mejor los contenidos de este curso, desde los conceptos de las disciplinas sociales hasta un panorama histórico del siglo XX o una aproximación a sus corrientes artísticas.
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EUMUSEIPPIntroducción a la Programación en Python6Profundización/Lenguajes y Medios6http://www.eumus.edu.uy/files/bed/IntroduccionProgramacionenPython.pdfLuis JureVer Programa2Asistencia obligatoria al 75% de las clases. Curso y examen
Teórico-práctica
Buen manejo de una computadora y su sistema operativo (Linux, Mac OSX o Windows)
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EUMUSETASTaller experimental de Arte Sonoro: material virtual6Inicial/Lenguajes y Medios10http://www.eum.edu.uy/files/b/TEASMatVirtual_Lengronne.pdfLukas Kühne Fabrice LengronneEl Taller experimental de arte sonoro material virtual propone acercar al estudiante a la problemática de la tecnología en el arte sonoro. El objetivo central del taller es completar la formación artística y acercar al fenómeno sonoro en relación a su dimensión material y virtual. Se realizará un bloque teórico común con el Taller experimental de arte sonoro - Forma y Sonido.2Asistencia obligatoria al 75% de las clases dictadas en el semestre. Trabajo de fin de curso.
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EUMUSETFASTaller experimental de Arte Sonoro: Forma y Sonido6Inicial/Lenguajes y Medios10http://www.eum.edu.uy/files/b/TEASFyS_Kuhne.pdfLukas Kühne Fabrice LengronneEl Taller experimental Forma y Sonido lleva a cabo un laboratorio interdisciplinario, que tiende puentes entre las diferentes artes y géneros. Es un viaje sensorial, que relaciona los fenómenos de las leyes naturales y la tecnología actual. La integración de conceptos y estrategias a través de la percepción visual y sonora abre posibilidades de trabajo sensibilizador.2Asistencia obligatoria al 75% de las clases dictadas en el semestre. Trabajo de fin de curso: participación activa en la actividad final, realización individual o colectiva de una obra (interpretación, instalación, instrumento, intervención, objeto, composición, perfomance).Taller práctico y clases teóricas.
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EUMUSETSONTécnicas de Sonomontaje:Edición y Procesamiento de Audio4Profundización/Lenguajes y Medios6http://www.eumus.edu.uy/files/Electiva_JureBogacz.pdfLuis Jure Santiago BogaczVer Programa2Asistencia obligatoria al 75% de las clases. Curso y examenTeórico-prácticaConocimientos del manejo de una computadora y su sistema operativo (Linux, Mac OSX o Windows)
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FCEAA20Administración y Gestión de las Organizaciones II10Ciclo de Graduación - Módulo Profesional Integral50http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.html
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FCEAA42Diseño Organizacional10Ciclo de Graduación - Módulo Teoría y análisis de la comunicación25http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.htmlFormación básica inicial en administración
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FCEAA66Gestión de Proyectos5Ciclo de Graduación - Módulo Metodología10http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.htmlConocimientos previos de contabilidad y administración
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FCEAA72Marketing Estratégico10Ciclo de Graduación - Módulo Profesional Integral 25http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.htmlConocimientos previos de marketing
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FCEAA83Cambio Organizacional10Ciclo de Graduación/Módulo Profesional Integral20http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.html
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FCEAE20Economía Descriptiva10Inicial/metodología25http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.htmlNo requiere
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FCEAE72Cambio y Diseño de Instituciones Económicas10Ciclo de Graduación - Módulo Profesional Integral 10http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/155-licenciado-en-economia.htmlConocimientos previos de microeconomía básica
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FCEAI40Taller de Competencias Básicas en Investigación10Profundización/Metodología20http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.html
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FCEAS22Desarrollo y Bienestar10Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación25http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/155-licenciado-en-economia.htmlConocimientos previos de microeconomía básica
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FCEAS42Sociología de la Empresa y el Managment10Profundización/Sociedad, cultura y políticas de comunicación20http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/153-licenciado-en-administracion.html
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FCEAS44Historia Económica del Uruguay10Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación25http://fcea.edu.uy/ensenanza/ensenanza-d-grado/155-licenciado-en-economia.htmlNo requiere
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FCS133Poder, Estado y Sistema Político8Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Poder-Estado-y-Sistema-Pol%C3%ADtico-Edicion-2019-comprimido.pdfRAVECCA, P.Integra el Módulo de Introducción a las Ciencias Sociales del Ciclo Inicial de la FCS. El programa de la materia apunta a presentar a los estudiantes de ciencias sociales un panorama amplio del conocimiento teórico contemporáneo de carácter básico sobre la esfera política.8examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCS135Sociedad moderna y desigualdades sociales8Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Sociedad-Moderna-y-Desigualdes-Sociales_201902-comprimido.pdfPARTERNAIN, R.M. SERNAEl objetivo general del curso es realizar una aproximación temática a la configuración de la sociedad moderna y la desigualdad social como un aspecto central de la estructura social.
Aborda una temática central de los autores académicos clásicos y contemporáneos en las ciencias
sociales. Se espera que el estudiante adquiera las herramientas analíticas fundamentales para comprender las causas, rasgos y consecuencias de las desigualdades sociales en las sociedades modernas.
8examen reglamentado o libreteórico y práctico
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FCS142Metodología de la investigación10Equivalente a Metodología de la investigación en información y comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Metodolog%C3%ADa-de-la-Investigaci%C3%B3n_-2019.pdfBATTHYANNY, K./Mascheroni, P.Asignatura ubicada en el módulo metológico del Ciclo Inicial de FCS. Presenta los diferentes enfoques teóricos y conceptuales, así como los abordajes metodológicos apropiados a problemas de investigación en el nivel de reconstrucción de la realidad social. Para ello es imprescindible la presentación de los soportes epistemológicos que sustentan el proceso de investigación.10examen reglamentado o libreteórico y práctico
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FCS143Estadística social8Equivalente a Estadística básica20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Estad%C3%ADstica-Social-143-Res.1356-06.07.17-comprimido.pdfFERNÁNDEZ, T./R. REYTres son los objetivos generales que orientan el desarrollo del programa:
1. Exponer las nociones, lenguajes y procedimientos de la Estadística Social Básica organizada en tres grandes módulos: estadística de atributos, estadística descriptiva para variables métricas y medidas de desigualdad.
2. Indicar las vinculaciones de los temas centrales de esta introducción a la Estadística con debates centrales de la Epistemología, la Lógica de la Investigación, el Diseño, la Operacionalización, la Inferencia y los modelos multivariados.
3. Incentivar y generar oportunidades para que los estudiantes desarrollen una interpretación personal y fundada en los análisis, articulándolos con temas sustantivos de la Ciencia Política, el Desarrollo, el Trabajo Social y la Sociología, a través de la formulación y contraste de hipótesis.
8examen reglamentado o libreteórico y práctico
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FCS154Perspectivas económicas del Uruguay6Ciclo de Profundización/ Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación 20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Perspectivas-Econ%C3%B3micas-del-Uruguay_201902.pdfBITTENCOURT, G.Realizar un diagnóstico comprensivo de las posibilidades de producción en el Uruguay actual y ofrecer información sobre cuáles pueden ser los objetivos estratégicos (de mediano y largo plazo) para su expansión futura, así como de instrumentos para el logro de tales objetivos6examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCS165ABrasil: cultura, política y sociedad4Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Brasil_cultura-pol%C3%ADtica-y-sociedad-2017_compressed.pdfCLEMENTE, I.Que el estudiante incorpore un conocimiento básico, panorámico y multidisciplinar de la sociedad brasileña, a través una aproximación específica de las ciencias sociales (incluyendo aportes de la sociología, los estudios internacionales, la antropología, la ciencia política, la lingüística y la historia). Acercar al estudiante al conocimiento general de una sociedad nacional, diversa, diferente a la uruguaya, en su condición de país vecino y potencia regional. Ofrecer la posibilidad de trabajar en forma práctica y aplicada con algunas categorías teóricas y herramientas metodológicas básicas de las ciencias sociales, familiarizando al estudiante con conceptos e instrumentos disciplinares.4examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCS188Extensión Universitaria8Ciclo de Profundización - Módulo Profesional Integral 10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Extensi%C3%B3n-Universitaria-2019_compressed-1_compressed.pdfAGUIRRE, MObjetivo general: Incorporar la perspectiva de la extensión universitaria en el estudiante de grado de las facultades de Ciencias Sociales y Odontología. Objetivos específicos: a. Problematizar el concepto de extensión universitaria y su relación con la docencia y la investigación. Los tres conceptos de la función universitaria
b. Sensibilizar acerca del vínculo de la Universidad con el contexto social.
c. Aproximar al estudiante a metodologías de relacionamiento con la comunidad.
d. Brindar herramientas para el desarrollo de proyectos de investigación en el área social.
e. Reflexionar acerca de los componentes éticos de la práctica profesional y pre-profesional. f. Promover la participación de los estudiantes en la presentación de proyectos de extensión. interdisciplinarios
3trabajo finalteóricos y taller
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FCSC51Sistema Político Nacional I8Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Sistema-Politico-Nacional-I_-201902_compressed.pdfJaime Yaffé, Fernando Salasa) Objetivo General: Caracterización de los partidos y el sistema de partidos en Uruguay, con sus cambios y continuidades, distinguiendo las etapas históricas más relevantes e incluyendo algunas referencias comparadas. b) Objetivos Específicos: i. Ofrecer una visión general de los partidos y el sistema de partidos en Uruguay, a partir de los procesos originarios y la fundación de la democracia de partidos. ii. Proponer un esbozo de periodización del sistema de partidos, marcando sus principales etapas, en base a sucesivas coyunturas críticas: de las distintas configuraciones históricas del bipartidismo tradicional a la “gran transformación” generada por el desarrollo del FA. iii. Caracterizar los partidos y el sistema de partidos uruguayo, mediante aplicaciones teóricas y algunas referencias a las tipologías corrientes y al horizonte comparativo, identificando continuidades y líneas de cambio.4Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSC58Sistema Político Nacional II8Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Sistema-Politico-Nacional-II.-Edici%C3%B3n-2018.pdfJorge Lanzaro, Felipe Monestiera) Objetivo General: Caracterización de los partidos y el sistema de partidos en Uruguay, con sus cambios y continuidades, distinguiendo las etapas históricas más relevantes e incluyendo algunas referencias comparadas. b) Objetivos Específicos: i. Ofrecer una visión general de los partidos y el sistema de partidos en Uruguay, a partir de los procesos originarios y la fundación de la democracia de partidos. ii. Proponer un esbozo de periodización del sistema de partidos, marcando sus principales etapas, en base a sucesivas coyunturas críticas: de las distintas configuraciones históricas del bipartidismo tradicional a la “gran transformación” generada por el desarrollo del FA. iii. Caracterizar los partidos y el sistema de partidos uruguayo, mediante aplicaciones teóricas y algunas referencias a las tipologías corrientes y al horizonte comparativo, identificando continuidades y líneas de cambio.4Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSC61Estado y Politicas Publicas II6Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Estado-y-Politicas-P%C3%BAblicas-II_Edici%C3%B3n-2019.pdfGuillermo Fuentes, Alejandro MilanesiEl objetivo general es abordar desde la Ciencia Política el análisis de la práctica y el estudio de las Administraciones Públicas modernas. Este análisis presta especial atención a las políticas y marcos teórico-normativos que alimentan las reformas administrativas, y las consecuencias que se derivan hacia los modelos de governance. 3Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSC62Teoría Política II8Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Teoria-Politica-II.-Edici%C3%B3n-2018.pdfLaura GiosciaEn el curso de Teoría Política II abordamos las concepciones teórico-políticas de algunos pensadores fundamentales de finales del siglo XVII, del siglo XVIII y XIX promoviendo una actitud crítica y reflexiva por parte de los estudiantes. Para ello, el curso propone la lectura y el análisis de algunas de sus obras, concentrándonos en sus argumentos centrales y estimulando el debate sobre aspectos medulares de la reflexión política moderna. Los encargados del curso consideramos al estudio cuidadoso de estos autores como una condición sine qua nonpara comprender la teoría política contemporánea y muchos debates ciudadanos actuales. Intentamos, por tanto, facilitar al estudiante la comprensión de esta disciplina y sus diversos abordajes, lo que le permitirá incursiones posteriores en el área o enriquecer su quehacer académico, profesional y ciudadano. Esto implica, además, que prestamos especial atención a la reflexión sobre los problemas teórico-metodológicos de la teoría política y de la reflexión sobre la política en general desde una perspectiva contemporánea. El énfasis está puesto, en suma, en la vigencia de los pensadores analizados.4Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSC86Estado y Políticas Públicas IV - Electiva A: Introducción a la Evaluación de las Políticas Públicas4Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Introduccion-a-la-evaluaci%C3%B3n-de-politicas-publicas.-Edici%C3%B3n-2018.pdfCarmen HaretcheEl curso se propone que los estudiantes sean capaces de reconocer las diferencias entre evaluación y monitoreo, logren reconocer y analizar distintos components de la política pública que pueden ser objetivo de evaluación, y comprendan los conceptos principales de la metodología de evaluación de políticas basdas en evidencias. 2Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSC88Sistema Político Nacional III - La política uruguaya más allá de los partidos políticos8Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Sistema-Politico-Nacional-III.-Edici%C3%B3n-2018.pdfLuis Senatore, Germán Bidegain El curso tiene como objetivo estudiar los principales actores no partidarios que integran la realidad polílica del país, identificando sus objetivos, formas de acción, su relacionamiento con los actores políticos tradicionales y los resultados de sus esfuerzos. 4Examen reglamentado o libreteórico-práctico
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FCSD25TÓPICOS DE ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA10Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación20https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/T%C3%B3picos-de-Economia-Social-y-Solidaria_compressed.pdfGerardo Sarachu, Anabel Rieiro, Juan Pablo MartíObjetivos:
§ Desarrollar conceptos, prácticas y métodos de la Economía Social y Solidaria (ESS) y sus vínculos con los procesos de desarrollo, profundizando en tópicos específicos.
§ Plantear aspectos históricos, teóricos y metodológicos para la reflexión sobre la conformación y desempeño socio-económico de la ESS y sus vínculos con el Estado.
§ Ofrecer una visión actualizada y comparada sobre ciertas problemáticas de dicho desempeño basada en recientes investigaciones y trabajos con emprendimientos y redes.
Seminario/Taller
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FCSD27LA DIMENSIÓN AMBIENTAL: ALGUNOS DESAFÍOS Y DEBATES DE INTERÉS PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL4Ciclo Inicial - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/La-Dimensi%C3%B3n-Ambiental-del-Desarrollo_compressed.pdfRafael Tejera (NIEDT-UDELAR) e Ignacio Rodríguez (Universidad de la Frontera, Chile)Este curso se propone abordar algunos de los principales desafíos que supone la dimensión ambiental en la consideración del desarrollo y debatir cómo afectan particularmente a la consideración del desarrollo territorial, en general y para el caso de Uruguay. En este sentido, se busca contribuir a la formación en una visión integral del desarrollo local y regional, integrando la cuestión ambiental con las dimensiones que se estudian en los otros cursos del módulo (social, económica y política).Teórico/práctico y Taller
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FCSD85PLANIFICACION ESTRATEGICA4Ciclo de Profundización - Módulo Metodología 10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Planificaci%C3%B3n-Estrat%C3%A9gica-Estrategia-de-Desarrollo-y-Politicas-Publicas_compressed.pdfGustavo Bittencourt y Fernanda SolórzanoSe pretende que el estudiante adquiera conocimientos básicos de diversas técnicas de planificación y pueda valorar su utilidad a partir de su aplicación a temas considerados de interés para el desarrollo del país. Por el perfil de los docentes, el énfasis estará puesto en los aspectos económicos, aunque se buscará una mirada interdisciplinaria, tanto en las técnicas que se seleccionan (que son ampliamente utilizadas en otros campos de la realidad política, social y empresarial) como en los temas que se seleccionen para ejercitar la aplicación de dichas técnicas.Teórico/práctico
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FCSD86TEORIA DE LAS INSTITUCIONES8Ciclo de Profundización - Módulo Teoría y análisis de la comunicación 10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2019/12/Teoria-de-las-Instituciones.pdfVerónica PérezLa asignatura brinda un espacio de discusión respecto a las instituciones, presentando de forma plural algunos de los más relevantes aportes teóricos generados en distintos ámbitos de producción académica. La preocupación central que guía este proceso, es responder a la pregunta ¿por qué son importantes las instituciones para el desarrollo?Teórico
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FCSD87TEORÍA DE JUEGOS6Ciclo inicial - Módulo Metodología 10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Teoria-de-juegos.pdfÁlvaro FortezaSe trata de un curso introductorio en la materia, diseñado para estudiantes que no han tenido contacto previo con la teoría de juegos. El objetivo general es iniciar a los estudiantes en el uso de un conjunto de instrumentos para el análisis formal de la toma de decisiones en contextos de interdependencia estratégica. Para ello el curso presentará los aspectos técnicos fundamentales de la teoría de juegos así como algunas de sus aplicaciones más relevantes en el ámbito de las ciencias sociales.Teórico/práctico
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FCSD94DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL8Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Desarrollo-Economico-Territorial.pdfAdrián Rodríguez MirandaQue el estudiante conozca, comprenda y maneje con suficiencia el enfoque de desarrollo económico territorial endógeno, con una aproximación desde diferentes teorías.Teórico/práctico y Seminario/taller
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FCSS61TEORÍA SOCIOLÓGICA I10Ciclo de Profundización/ Teoría y Análisis10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Teoria-Sociologica-I.-Edicion-2019.pdfFrancisco PucciConceptualizaciones sociológicas a partir de ejes centrales de discución3
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FCSS80ANÁLISIS SOCIOLÓGICO I6Ciclo de Profundización - Metodología10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/An%C3%A1lisis-Sociol%C3%B3gico-I-M%C3%B3dulo-Sociologias-Especiales-y-Tem%C3%A1ticas-S80-Res.1622-1.9.16-WEB.pdfJoaquín CardeillacIntroduce en un conjunto de herramientas de análisis de información de carácter multivariado. Se estudia el Análisis de Varianza (ANOVA) de uno y dos factores y el Modelo de Regresión Lineal Múltiple.4EXAMENTeórico-Práctico
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FCSS81SOCIEDAD Y PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO LATINOAMERICANO8Ciclo de Profundización - Módulo Teoría y análisis de la comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Sociedad-y-Pensamiento-Sociol%C3%B3gico-Latinoamericano_compressed.pdfFelipe ArocenaDos módulos: 1- introducción a la historia política, social y cultural de América Latina, 2- se focalizará en la cuestión etno-cultural de dos países latinoamericanos.4EXAMENTeórico-Práctico
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FCSS84SOCIEDAD Y PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO DEL URUGUAY8Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación5https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Sociedad-y-pensamiento-sociologico-del-Uruguay.pdfNatalia GentaOfrecer un instrumental de análisis de la sociedad y el pensamiento sociológico del uruguay en su etapa moderna, básicamente el siglo XX.4EXAMENTeórico-Práctico
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FCST44Teorias sociales I6Ciclo de Profundización - Teoría y análisis de la comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Teoria-Sociales-I.pdfJosé P BenturaIntroducir en la comprensión de los esquemas teórico-conceptuales del materialismo histórico, el positivismo y la sociología comprensiva buscando una aproximación histórico-crítica de las principales categprías del pensamiento de los "padres fundadores". Identificar rupturas realizadas por Gramsci, Lukács, Parsons, Merton.Teórico
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FCST53Antropología Cultural6Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/Antropolog%C3%ADa-cultural.pdfMariana VieraConocer y problematizar la nocion de cultura, conociendo realidades culturales diferentes a las occidentales, y algunas de las vertientes teóricas que han guiado el pensamiento antropológico y el análisis de la realidad cultural.Teórico
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FCST55Etica Folosofica6Ciclo de Profundización - Módulo Teoría y análisis de la comunicación10https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2020/01/%C3%89tica-Filos%C3%B3fica.pdfAlejandro CasasElementos básicos para la comprensión de temas y problemas relevantes a la filosofía moral contemporánea mundial y latinoamericana. Teórico
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FDER12.1TALLER DE LECTO ESCRITURA UNIVERSITARIA + TALLER PRÁCTICOCiclo de Profundización - Módulo Lenguajes y Medios10GENERALES - Reflexionar en torno al lenguaje utilizado en la producción y difusión de kls textos
uülizados en la vida cotidiana y en el ámbito académico.
- Contribuir al fortalecimiento de una competencia básica, como la lectoes:ritura.
- Proporcionar un instrumentalnecesario para la comprensión del lerguaje,académico, y
su uso en las tareas de investigación y ejercicio profesional.
- Leer y escribir con eficacia y eficiencia distintos tipos de textos de circular:ión en el
ámbito académico de su carrera.
CURSO TEÓRICO- PRÁCTICO/TALLER/PRESENCIAL
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FDER12.5DCHO. INF. E INFORMÁTICA JURÍDCA + T. PRÁCTICOCiclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10Enseñar a razonar y aplicar el Derecho a los dinstintos fenómenos que plantea la amplia e incesante expansión de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) en la sociedad. Comprender y distinguir el régimen normativo vigente relarivo alas TIC con énfasis en el aprendizaje de los instrumentos regularorios, doctrinales y jurisprudenciales. Proporcionar las herramientas necesarias para que el estudiante sea capáz de realizar un análisis jurídico de los hechos y actos que tienen causa o ejecución en las TIC. Desarrollar las aptitudes y técnicas básicas que requieren hoy día los prfesionales del Derecho para el asesoramiento jurídico en cuestiones atinentes a la disciplina,, tanto en la función privada como pública.CURSO/EXAMENTEÓRICO/PRÁCTICO
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FDER12.7DERECHOS HUMANOS10Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10La asignatura se propone que los estudiantes adquieran los conocimientos y valoraciones adecuados para un ciudadano de nivel educacional universitario en un Estado democrático de Derecho, en especial destacando los valores que los derechos humanos procuran realizar y presentando ejemplos concretos del grado de efectividad de esos derechos en la realidad nacional, y asimismo incorporando una perspectiva de género. CURSO/EXAMENTEÓRICO
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FDER2031NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y CONSEJO DE SALARIOS12Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10
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FDER2060ECONOMÍA DEL TRABAJO8Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad cultura y políticas de comunicación10
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FDER3034ORG. INT. DEL COMERCIO4Ciclo de Graduación/Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10Al terminar el curso el estudiante estará capacitado para : Analizar los determinantes de los flujos financieros y monetarios que sirven de liquidez al comercio internacional. Reconocer el conjunto de normas formales e informales que emanan de las diversas organizaciones internacionales que rigen al comercio internacional. Analizar los vínculos comerciales entre los espacios regionales y del mundo. Identificar los principales instrumentos de la política comercial a ser aplicados en la conformación de los espacio regionales.MONOGRAFÍA/EXAMENTEÓRICO
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FDER3035HISTORIA DE LAS RR.II. EN AMÉRICA6Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad, cultura y Políticas de Comunicación10
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FDER3042FUNDAMENTOS DE GEOPOLÍTICA6Ciclo de Profundización - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunciación10
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FDER3063TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN5Ciclo de Graduación/Módulo Profesional Integral10Acercar a los estudiantes al ámbito de la negociacióninternacional. introducir a los estudiantes en elo análisis descriptivo de procesos de negociación. Promover el análisis crítico mediante el uso de distintas herramientas, enfoques conceptuales y métodos de negociación.MONOGRAFÍA/EXAMENPRESENCIAL Y VIRTUAL
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FDER3076POLÍTICA EXTERIOR URUGUAYA4Ciclo de Graduación/Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación10
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FDER3077ANÁLISIS DE LA COYUNTURA INT4Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y política de comunicación10
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FHCEA152Metodología y Técnicas en Antropología Social16Ciclo de Graduación - Módulo Metodología5https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Antropologia/Metodologa_y_Tcnicas_de_Invest_en_Antrop_Social_par_2020.pdfPILAR URIARTEQue los y las estudiantes manejen las bases epistemológicas de la investigación en ciencias
sociales y humanas: diseño y estrategias de investigación.
Que los y las estudiantes manejen las herramientas conceptuales/metodológicas necesarias
para llevar adelante un proyecto de investigación: extrañamiento, descentramiento,
reflexividad.
Que los y las estudiantes pongan en práctica algunas de las herramientas para el trabajo de
campo preguntándose sobre sus formas de aplicación, registro, sistematización y análisis de
los datos.
Que los y las estudiantes manejen los principales debates ético/políticos en torno a la
producción de conocimiento - en términos académicos y sociales, y las especificidades de los
métodos utilizados.
Asistencia, Actividades semanales e informe Final. Exonerable80% del área de formación general aprobada / Metodología y técnicas de la investigación.
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FHCEA155PREHISTORIA DEL URUGUAY8Profundización/Sociedad, cultura y políticas de comunicaciónhttps://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Antropologia/Prehistoria_del_Uruguay_par2020.pdfRAFAEL SUAREZEXONERACIONPrehistoria General, Prehistoria Americana (no excluyentes)
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FHCEA159ANTROPOLOGIA DE LAS CREENCIAS8Graduación/Sociedad, cultura y políticas de comunicación10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Antropologia/Antropologia_de_las_creencias_par2020.pdfNICOLAS GUIGOUMONOGRAFIA
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FHCEC175Pedagogía Social8Ciclo de Graduación - Módulo Teoría y Análisis de la ComunicaciónJORGE CAMORSObjetivos:
a) Analizar el desarrollo de la Pedagogía Social: antecedentes, situación actual y perspectivas.
b) Reflexionar sobre la contribución de la Pedagogía Social a la educación, en su sentido más amplio, así como a las diferentes perspectivas y modalidades de la educación.
El curso se ganará a través de dos exámenes parciales. el curso seaprobará a través de un examen final que podrá ser exonerado de acuerdo a lascalificaciones que se obtengan en los exámenes parciales (ver Reglamento de FHCE)No corresponde
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FHCEC185PSICOSOCIOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES12Graduación/Sociedad, cultura y políticas de comunicaciónCRISTINA HEUGUEROTCURSO GANADO CON ASISTENCIA E INFORME INTEGRADOR}Dada la especificidad del tema es recomendable cumplir con al menos una de las siguientes situaciones:
-Poseer alguna práctica o experiencia en desempeño docente de cualquier nivel educativo formal o no formal
-Haber cursado o estar cursando algunas unidades curriculares como: Práctica Docente, Episteme en la formación en docencia. -Haber cursado más del 75% de la carrera.
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FHCEC189APRENDIZAJE EN JOVENES Y ADULTOS12Graduación/Sociedad, cultura y políticas de comunicaciónMARIELA LEMBO
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FHCEC203TEORIAS DE LA ENSEÑANZA12Profundización/Sociedad, cultura y políticas de comunicaciónPAOLA DOGLIOTTI
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FHCECOE1Instrumentos y Recursos Del
Corrector de Estilo
13Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y Medios 10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Impar%202020/TUCE/Instrumentos_TUCE_semestre_impar_2020.pdfCECILIA TORRES Fundamentar el estudio de la norma lingüística como marco de referencia para la
corrección de estilo.
 Presentar recursos lingüísticos que permitan abordar la tarea de intervenir en textos
ajenos.
 Introducir a los estudiantes en el conocimiento de recursos bibliográficos y repertorios
lexicográficos de referencia para el corrector de estilo
ExonerableSe recomienda cursar también el Taller de Escritura Académica.
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FHCECOE6Taller de Escritura Académica8Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y Medios 10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Impar%202020/TUCE/Taller_de_Escritura_Acadmica_Romn.pdfSANDRA ROMANObjetivos:
 Brindar un panorama de los géneros discursivos académicos y de las normas de escritura que implican, en función del perfil del corrector de estilo.  Desarrollar actividades prácticas, en el aula y fuera de ella, orientadas a incorporar los conceptos lingüísticos y genéricos desarrollados en el curso.  Presentar recursos lingüísticos, lexicográficos y bibliográficos que apoyen la producción y corrección de textos académicos universitarios
Exoneración totalOrtografía y gramática actualizadas del español.
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FHCECOE7PRODUCCION EDITORIAL 8Profundización/Profesional-Integral10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Impar%202020/TUCE/Produccin_Editorial_Ariel_Collazo_2020_impar.pdfARIEL COLLAZOMANEJO DE PROCESADOR DE TEXTO
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FHCEFA2Historia de la Filosofía Medieval13Ciclo de Profundización - Módulo Teoría y Análisis de la Comunicación10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Filosofia/Historia_de_la_Filosofa_Medieval_-_Semestre_par_2020.pdfFRANCISCO O'REILLYObjetivos:
Introducir al estudiante en los principales temas, métodos y problemáticas de la filosofía medieval, con particular atención a (1) la recepción de la tradición platónico - aristotélica en los diferentes ámbitos geográfico-culturales en los que se desarrolló el pensamiento medieval: el ámbito cristiano europeo y el del islam oriental y occidental; (2) la problemática fé - razón y la confrontación de la herencia filosófica griega con las religiones monoteístas reveladas (cristianismo e islam). Se hará particular énfasis en la lectura directa de los textos filosóficos con la finalidad de proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para poder realizar en el futuro lecturas y análisis competentes por su propia cuenta.
Exoneración total o exámenHistoria de la Filosofía Antigua
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FHCEFA4Historia de la Filosofía Contemporánea13Ciclo de Graduación - Módulo Teoría y Análisis de la Comunicación10https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Filosofia/Historia_de_la_Filosofa_Contempornea_-_semestre_par_2020.pdfRICARDO NAVIAObjetivos: Estudiar el desarrollo del problema de la intencionalidad en el trascurso de la filosofía contemporánea.Exoneración total o exámenTodas las historias
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FHCEFE1Estética I13Ciclo de Graduación - Módulo Teoría y Análisis de la Comunicaciónhttps://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Filosofia/Esttica_I_-_Semestre_par_2020.pdfINES MORENOObjetivos: la Estética o filosofía de la valoración de la sensibilidad, generalmente resumida en el par “belleza/fealdad”, tuvo un devenir muy amplio en la historia de la filosofía tanto como cuestionamiento a la actividad artística, a la seducción sensible en general como a la necesidad de desplazar la belleza del ámbito de los sentidos (bellas ideas, por ejemplo). Recién en la modernidad deja de ser un estudio auxiliar respecto de la teoría del conocimiento y pasa a tener un desarrollo disciplinar propio, entendida fundamentalmente como Filosofía del Arte (o de las Bellas Artes).
Así, preguntas tales como ¿qué es el arte?, ¿cómo valoramos el arte?, ¿cuál es la función del arte y la cultura tanto en relación al individuo, la comunidad o la humanidad en general?, continúan ocupando a los filósofos, al tiempo en que la cultura y las artes han ido también labrando su propia historia y generando nuevas preguntas.
Estética I es un curso de nivel introductorio y canónico. Se pretende ofrecer un panorama de las doctrinas filosóficas más influyentes en Estética y Filosofía del Arte a partir de tres períodos y problemas esenciales: la antigüedad y el arte como mimesis, la modernidad y la posibilidad de la valoración estética universal, el romanticismo y la causa eficiente de la obra de arte. Finalmente, se pretende dar al estudiante una visión “a vuelo de pájaro” de la contemporaneidad y las encrucijadas del arte.
Objetivo importante de este curso es el de que los estudiantes tengan contacto directo con algunos de los autores fundamentales de la Estética y Filosofía del Arte a los efectos de manejar el vocabulario técnico propio de las mismas, relacionar diferentes corrientes filosóficas y reflexionar acerca de los contextos históricos en las que surgieron. Asimismo, se espera que los estudiantes adquieran o perfeccionen sus conocimientos sobre arte y cultura en general.
Exoneración total o exámenNo
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FHCEH12Historia Americana II13Ciclo de Graduación - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicaciónPABLO ALVIRAPermite Exoneración Total O Examen finalSe sugiere que el estudiante haya cursado Historia Americana I.
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FHCEL101Teorías Históricas de la Poética y la RetóricaCiclo de Graduación - Módulo Lenguajes y Medios CLAUDIA PEREZObjetivos:

- Presentar un panorama histórico de la Poética y la Retórica en Occidente, enfatizando la comprensión de las raíces de la reflexión sobre el pensamiento poético y la teoría de la argumentación.

- Efectuar la lectura de algunos textos fundacionales de la tradición poética y retórica, sus relecturas neoclásicas, su comprensión y reformulación contemporánea.

- Estudiar los aspectos fundamentales del análisis poético y retórico: teoría de la tragedia, metáfora, partes del discurso oratorio, tropos, como herramientas analíticas de la estructuración del discurso.

-Reconocer la vigencia de la Retórica en el discurso publicitario y político.
ExoneraciónNo
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FHCEL102Metodiología de la Investigación Literaria10Ciclo de Graduación - Módulo Teoría y Análisis de la ComunicaciónGUSTAVO REMEDIObjetivos:
Preparar al estudiante para la realización de trabajos de investigación a partir de la definición, caracterización y contextualización del objeto de estudio y del conocimiento de algunos métodos e instrumentos para el análisis de diversos tipos de textos literarios. Iniciar al estudiante en las técnicas y prácticas de la investigación en literatura y en la formulación de diseños de monografías sobre temas literarios y las etapas de su realización.
Trabajos e informe finalIntroducción a la teoría literaria
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FHCEL118Lengua y Literatura Griegas III10Ciclo de Graduación / Módulo Lenguajes y MediosADRIAN CASTILLOObjetivos:

Que el estudiante complete los contenidos básicos de la gramática griega a efectos de ser capaz de leer y traducir fragmentos originales relativamente sencillos, pero de una extensión considerable. Al finalizar el curso, el estudiante tendrá un nivel de lengua griega suficiente como para trabajar contenidos de Literatura Griega fundamentalmente a partir de la lengua original, lo cual le permitirá sacar el máximo provecho de los Seminarios de Literatura Griega.
exoneración total (parciales)Obligatorio haber aprobado Griego I y II (Se trabaja con textos en Griego Antiguo)
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FHCEL119Lengua y Literatura Latinas III10Ciclo de Graduación / Módulo Lenguajes y MediosVICTORIA HERRERAObjetivos generales

▪Continuar el estudio de la lengua latina.
▪Acercar a los estudiantes a los autores y los temas de la literatura clásica.

Objetivos específicos

▪Iniciar la práctica de la traducción literaria.
▪Profundizar en la reflexión de los aspectos gramaticales de la lengua latina.
▪Ponderar los aspectos retórico-estilísticos relacionados con los géneros literarios y las obras técnicas de la Antigüedad.
exoneración total (parciales)Latín I y II
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FHCEL129Crítica Filológica10Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y mediosADRIAN CASTILLO Griego I o
Latín I
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FHCEL144Lengua y Literatura Griegas I10Ciclo de Graduación / Módulo Lenguajes y MediosDANIEL RINALDIObjetivos:

Estudiar las estructuras fonéticas, morfológicas y sintácticas de la lengua. Ilustrar los diversos aspectos gramaticales con fragmentos de autores griegos representativos. A través de la lengua, por ejemplo por cuestiones semánticas, y sirviéndose de lecturas de diversas fuentes, aproximarse a ciertos rasgos religiosos, morales, filosóficos, etc., de la cultura griega antigua.
exoneración total (parciales)ninguno
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FHCEL179LITERATURA ALEMANA10Graduación/Lenguajes y MediosRICARDA HIRTE
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FHCEL193LITERATURA DEL RIO DE LA PLATA Y LA REGION10Profundización/Lenguajes y MediosPABLO ROCCA
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FHCELI107Lengua Latina y Cultura Occidental7Ciclo de Profundización - Módulo Lenguajes y Medios 7https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Linguistica/Programa_Lengua_latina_y_cultura_occidental_2020.pdfVIRGINIA ORLANDOObjetivos:
Realizar un primer acercamiento a la lengua latina y su relación con las lenguas romances.
Reflexionar sobre la aparente inmutabilidad de la lengua en función de la presencia hegemónica de la lengua latina “clásica” y sobre la presencia de la lengua latina “vulgar” en las variedades romances.
Determinar algunas características socioculturales del mundo latino, especialmente referidas a los períodos republicano e imperial, y su conservación e impacto en períodos posteriores de la historia de Europa Occidental y hasta nuestros días.
No se requieren.
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FHCELI109Gramática del Español II13Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y medios7https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Linguistica/Programa_Gramtica_del_Espaol_II.pdfCARLOS HIPOGROSSO
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FHCELI120Sociolingüística13Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y Medios 7https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Linguistica/Programa_Sociolingstica_2020.pdfMARIELA OROÑOObjetivos:

Fundamentar el lugar de la sociolingüística dentro de las ciencias sociales y en relación con otros paradigmas teóricos de la lingüística.
Presentar conceptos básicos que permiten abordar el estudio del lenguaje en el contexto socio-cultural.
Discutir el marco teórico y metodológico de las principales corrientes de la sociolingüística.
Presentar investigaciones que ilustran los contenidos del programa, con particular atención a la situación sociolingüística del Uruguay.
No se requieren
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FHCELI6Teoría Lingüística II8Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y medios7https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Linguistica/Programa_Teora_Lingstica_II_2020.pdfCAROLINA OGGIANI
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FHCELI7Lingüística Histórica13Ciclo de Graduación - Módulo Lenguajes y Medios 7https://www.fhuce.edu.uy/images/Administracion_de_la_ensenanza/Par%202020/Linguistica/Programa_Linguistica_Historica.pdfMAGDALENA COLLObjetivos:

Familiarizar al estudiante con el discurso y la terminología propios de la Lingüística Histórica.
Presentar los primeros enfoques para el estudio del cambio lingüístico, con énfasis en el siglo XIX.
Presentar las principales líneas teóricas que han estudiado el cambio lingüístico en el siglo XX y principios del siglo XXI.
Iniciar al estudiante en los procesos de investigación propios de la lingüística diacrónica en sus diferentes corrientes y estilos.
No corresponde.
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IENBADID20El diseño en el comic, en la ilustración de moda y en la caricatura 20205Inicial/Lenguajes y Medioshttp://www.enba.edu.uy/images/2020/6c_UGPG/9_cursos_optativos_segundo_semestre/El_diseno_en_el_comic_en_la_ilustracion_de_moda_y_en_la_caricatura-1.pdfDaniel TomasiniEl curso investigará diversas técnicas de representación para el diseño de la
historieta, al mismo tiempo que investigará técnicas de ilustración de moda y la
técnica de la caricatura como apoyatura al lenguaje del Comic a partir deejercicios que permitan la composición de una historieta desde un punto de
vista personal.
CursoTeorico-práctico
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IENBARRGSRetrato y Representación. Desafíos en las prácticas de retrato de grupos sociales subalternos3Inicial/Lenguajes y Medios5http://www.enba.edu.uy/images/2020/6c_UGPG/9_cursos_optativos_segundo_semestre/Retrato_y_representacion__Desafios_en_las_practicas_de_retrato_de_grupos_sociales_subalternos.pdfAna Laura López de la Torre y Paula Delgado IglesiasEl curso propone una aproximación reflexiva a los desafíos que implica la
representación visual de sujetos subalternos. A través de contenidos teóricosy un fuerte abordaje práctico, se propone a los/as participantes repensar las
estructuras de poder subyacentes en la técnica del retrato. Se profundizará
en la práctica del dibujo expandido, trabajando en torno a la ilustración del
libro “El ser detrás de una vagina productiva” de Karina Núñez (trabajadora
sexual referente a nivel nacional, y líder del colectivo O.Tra.S.). Estudiantes
interesados/as en cursar la Optativa deben manejar alguna herramienta
expresiva o técnica vinculada a la producción visual y gráfica (dibujo, collage,
fotografía y/o programas de edición de imágenes). El curso se aprueba con el
85% de asistencia y la participación activa en la ilustración del libro
seleccionado.
CursoTeorico-prácticoManejar alguna herramienta expresiva o técnica vinculada a la
producción visual y gráfica (dibujo, collage, fotografía y/o
programas de edición de imágenes)
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IENBATGP20La Técnica de los grandes pintores y diseñadores III 20205Profundización/Lenguajes y Medioshttp://www.enba.edu.uy/images/2020/6c_UGPG/9_cursos_optativos_segundo_semestre/Tecnicas_de_los_grandes_pintores_y_disenadores_III.pdfDaniel TomasiniEl curso abordará el estudio en profundidad, tanto en la ideología como en las
técnicas creativas de algunos grandes artistas del diseño y la pintura. Al
mismo tiempo se estudiarán a los artistas en su contexto social y artístico, su
elección de materiales con fines expresivos y se analizaran los procesos quelos llevaron a consolidar su propuesta artística, así como sus influencias
recibidas y las eventuales influencias que han ejercido en otros artistas. El
curso profundiza aspectos histórico-sociales, estéticos
y filosóficos del
artista en situación, además de su biografía. Este curso desarrolla una
modalidad de investigación sobre a teoría del simulacro, que es llegar a
resultados que puedan asimilarse a los logrados por el artista estudiado,
utilizando medios y materiales de los más diversos a efectos de que el
estudiante llegue a comprender a profundidad la Forma del autor y su génesis
en el propio hacer y por fuera de la imitación.
CursoTeorico-práctico
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IFESTLUDTaller lúdico5Ciclo Inicial - Módulo Sociedad, cultura y políticas de comunicación 12http://www.cfe.edu.uy/images/stories/pdfs/planes_programas/educador_social/primero/taller_ludico.pdfSe analizarán actividades lúdicas, recreativas y expresivas desde una perspectiva de la pedagogía del ocio. Se dará una visión histórica, principales corrientes de pensamiento, distintos modelos de intervención (recreacionismo, animación socio-cultural, recreación educativa). El ocio en la sociedad actual. El desarrollo del curso tendrá características dinámicas y participativas, que faciliten procesos de experiencia y aprendizaje a partir del propio grupo; profundizando sus contenidos a nivel conceptual y técnico-metodológico. Se pretende sensibilizar los participantes en el ámbito de la experiencia lúdica, tomando conciencia del potencial educativo que posee, el valor en la formación del ser humano y el aporte a la cultura.Trabajos prácticos, parcialesTeller
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