4) ANALISIS KKTP (Level 7).xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
2	TAHUN PELAJARAN 2024/2025
3	SMP ISLAM CENDEKIA MUDA BANDUNG
4
5	Mata Pelajaran		: Seni Rupa
6	Kelas		: 7
7	Guru Pengampu		: Sugandi, S.Pd., Gr.
8
9	No	Materi Pokok	Tujuan Pembelajaran	Komponen KKTP			KKTP Indikator	KKTP
10	No	Materi Pokok	Tujuan Pembelajaran	Kompleksitas	Daya Dukung	Intake Siswa	KKTP Indikator	KKTP
11	1	Gambar Flora, Fauna dan Alam Benda	7.1.1 Peserta didik mampu memahami (C2) prosedur pembuatan gambar flora, fauna dan alam benda.	2	2	3	7	78
12			7.1.2 Peserta didik mampu menggunakan pewarna kering dan teknik arsir dalam proses pembuatan gambar flora, fauna dan alam benda.	2	2	2	6	67
13			7.1.3 Peserta didik mampu merumuskan (P4) ide dan gagasannya dalam pembuatan karya gambar flora, fauna dan alam benda berdasarkan ide dan gagasan dengan menggunakan pertimbanagan unsur dan prinsip proporsi seni rupa.	2	3	1	6	67
14			7.1.4 Peserta didik mampu menciptakan (P5) karya gambar flora, fauna dan alam benda pada bidang 2 dimensi dengan mempertimbangan prinsip proporsi dan unsur seni rupa berdasarkan ide dan gagasan yang dimiliki.	2	2	2	6	67
15			7.1.5 Peserta didik mampu memberikan evaluasi terhadap karya gambar yang dibuatnya dalam bentuk tulisan	2	2	2	6	67
16
17	2	Desain Ragam Hias	7.2.1 Peserta didik mampu memahami (C2) definisi ragam hias, pola ragam hias, jenis ragam hias serta fungsi ragam hias dalam kehidupan manusia.	2	2	2	6	67
18			7.2.2 Peserta didik mampu menggunakan pewarna kering dan teknik arsir dalam proses pembuatan gambar ragam hias.	3	3	3	9	100
19			7.2.3 Peserta didik mampu menganalis (C4) 4 jenis karya ragam hias berdasarkan jenis, keunikan corak, serta makna yang terdapat pada karya tersebut.	3	3	3	9	100
20			7.2.7 Peserta didik mampu merumuskan (P4) ide dan gagasannya dalam pembuatan karya desain ragam hias berdasarkan refernsi terhadap lingkungan sekitar.	1	2	2	5	56
21			7.2.8 Peserta didik mampu mendesain (P5) karya ragam hias pada bahan 2 dimensi berdasarkan ide dan gagasan dengan mempertimbangkan corak visual dan prinsip seni rupa.	2	2	2	6	67
22			7.2.9 Peserta didik mampu menciptakan (P5) karya gambar flora, fauna dan alam benda pada bidang 2 dimensi dengan mempertimbangan prinsip proporsi dan unsur seni rupa berdasarkan ide dan gagasan yang dimiliki.	2	3	2	7	78
23
24	3	Hiasan Pada Permukaan Kayu	7.3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi (C2) empat karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan kayu berdasarkan asal daerah, corak visual, dan teknik yang digunakan. Mengalami (Experiencing)	2	2	2	6	67
25			7.3.2 Peserta didik mampu menganalisis (C4) empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan kayu berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	3	3	3	9	100
26			7.3.3 Peserta didik mampu menyimpulkan (C5) hasil analisisi empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan kayu berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	3	3	3	9	100
27			7.3.4 Peserta didik mampu menampilkan (C6) presentasi hasil analisis empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan kayu berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	1	1	1	3	33
28			7.3.5 Peserta didik mampu merumuskan (P4) ide dan gagasannya dalam pembuatan karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan kayu. Berfikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)	1	1	2	4	44
29			7.3.6 Peserta didik mampu menciptakan (P5) karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan kayu dengan pertimbangan corak visual dan harmonisasi warna. Menciptakan (Making/Creating), Bedampak (Impacting)	1	2	1	4	44
30			7.3.7 Peserta didik mampu melakukan (P5) evaluasi karya karya penerapan ragam hias pada bahan kayu berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	1	1	1	3	33
31
32	4	Batik Gutta (Hiasan pada Bahan Kain)	7.4.1 Peserta didik mampu memahami (C2) definisi, fungsi dan teknik pembuatan karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan tekstil. Mengalami (Experiencing)	2	2	2	6	67
33			7.4.2 Peserta didik mampu menganalisis (C4) empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan tekstil berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	2	2	2	6	67
34			7.4.3 Peserta didik mampu menyimpulkan (C5) hasil analisisi empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan tekstil berdasarkan teknik yang digunakan, cara pembuatan, dan keunikan yang terdapat pada karya yang ditampilkan. Merefleksikan (Reflecting)	2	2	2	6	67
35			7.4.4 Peserta didik mampu menampilkan (P4) presentasi hasil analisis empat jenis karya penerapan ragam hias pada bahan tekstil berdasarkan asal daerah, keunikan corak visual, teknik dan komposisi warna yang digunakan. Merefleksikan (Reflecting)	3	3	3	9	100
36			7.4.5 Peserta didik mampu merumuskan (P4) ide dan gagasannya dalam pembuatan karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan tekstil melalui teknik batik tulis malam dingin. Berfikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)	3	2	2	7	78
37			7.4.6 Peserta didik mampu mendesain (P5) karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan tekstil dengan pertimbangan corak visual dan harmonisasi warna. (Making/Creating), Bedampak (Impacting)	2	2	2	6	67
38			7.4.7 Peserta didik mampu menciptakan (P5) karya seni rupa penerapan ragam hias pada bahan tekstil melalui teknik batik tulis malam dingin berdasarkan pertimbangan corak visual dan harmonisasi warna. Menciptakan (Making/Creating)	2	2	2	6	67
39
40							KKM	70
41
42		Mengetahui,			Bandung, Juli 2023
43		Kepala SMP Islam Cendekia Muda			Guru Mata Pelajaran
44
45
46
47		Febrie Maulina, S.P.			Sugandi, S.Pd., Gr.
48		NRKS. 21023L0130260132240683			NIK. 13-0105
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100