Листок спостереження і оцінки уроку_заходу.xls

	A	B	C	D
1	Схема аналізу уроку
2	Прізвище, ім'я, по батькові вчителя _______________________________ Дата проведення ___________
3	Предмет_______________________________ Клас __________ Кількість учнів _______
4	Тема_________________________________________________________________________
5	Мета відвідування ______________________________________________________________
6	Цілі уроку: формування предметних компетентностей ________________________________________
7	формування ключових компетентностей ____________________________________________________
8	очікувані результати _____________________________________________________________________
9		Обладнання _____________________________________________
10	Тип уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок _____________________________________________________________ (підкреслити чи доповнити)
11	Форма організації навчання: очна; дистанційна; змішана.
12	Освітні платформи, які використані вчителем для проведення уроку: "Мій клас", "На урок", "Всеосвіта", "Ранок", "Розумники", "Суперурок", LearningsApps, Classtime, EdTed, Padlet,власні блоги, Zoom, сервіси Google (classroom, meet, drive) ______________________________________ (підкреслити чи доповнити)
13	Оцінювання діяльності вчителя: 1 — низький рівень; 2 — середній рівень; 3 — високий рівень;
14
15	№ п/п	Критерії діяльності вчителя	Відмітка про наявність форм та методів роботи (+,-)	Оцінка діяльності вчителя
16	№ п/п	Критерії діяльності вчителя	Відмітка про наявність форм та методів роботи (+,-)	Оцінка діяльності вчителя
17	1	Організаційний етап уроку
18	1	психологічна, практична підготовка учнів до навчальної діяльності
19	2	Перевірка домашнього завдання
20	3	Актуалізація опорних знань учнів
21	4	Формулювання цілей і завдань уроку
22	5	Мотивація навчальної діяльності
23		зв'язок навчального матеріалу з реаліями життя, показ його практичного значення;
24		створення проблемної ситуації, для розв'зання якої потрібно засвоїти нове;
25		вплив на емоційну сферу;
26	6	Вивчення нового матеріалу
27		методи словесного навчання
28		методи наочного навчання
29		методи практичного навчання
30		методи дослідження
31	7	Закріплення вивченого
32		творчі роботи
33		тестування
34		вправи
35		бесіда
36		робота з підручником
37		зв'язок з матеріалом, який вивчався раніше
38
39	8	Підсумки уроку
40	9	Оцінювання роботи учнів
41		об'єктивність оцінювання
42		аргументація оцінок
43	10	Домашнє завдання
44		диференціація
45		роз'яснення
46		доцільність об'єму
47
48	11	Теоретичний рівень викладання матеріалу
49		науковість
50		логічність
51		системність
52		послідовність
53		доступність
54	12	Рівень розкриття теми
55	13	Добір матеріалу
56	14	Організація роботи учнів
57	15	Виховне значення уроку
58	16	Використання дидактичного матеріалу, наочності ТЗН, ІКТ
59	17	Диференціація роботи учнів на різних етапах уроку
60	18	Емоційне навантаження уроку
61	19	Педагогічний такт вчителя
62	20	Мовлення вчителя
63	21	Розрахунок часу під час уроку
64
65	Структура уроку: (відповідність етапів уроку його типу і мети, взаємозв’язок етапів, відповідність розподілу часу між окремими етапами уроку, оптимальність педагогічного керівництва уроком і динамікою кожного етапу)
66
67	Висновки (методичні знахідки уроку):
68
69
70
71
72
73
74
75	Пропозиції:
76
77
78
79
80
81	Прізвище, ім'я, по батькові (ДШ, ЗДШ, член атестаційної комісії, який відвідував урок)
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100