Rúbrica de Evaluación TFC.xlsx

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2	Rúbrica de Evaluación del TFC
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4	Criterio de evaluación	Excelente	Satisfactorio	Mejorable	Inadecuado
5	Estructura del trabajo	Presenta todos los apartados solicitados de forma impecable, ordenada y con una estructura orgánica que facilita totalmente su lectura.	Presenta todos los apartados solicitados de forma ordenada y coherente.	Presenta la mayoría de los apartados, pero se observa desorganización en algunos puntos o falta algún elemento no esencial.	Faltan apartados esenciales o la organización dificulta la comprensión.
6	Justificación del proyecto	Explica de forma brillante la necesidad del proyecto, vinculándolo con rigor y profundidad al envejecimiento activo en personas con síndrome de Down mayores de 40 años.	Explica de forma clara la necesidad del proyecto y su relación con el envejecimiento activo en personas con síndrome de Down mayores de 40 años.	Explica la necesidad del proyecto, pero la relación con el envejecimiento activo en este colectivo específico es superficial o vaga.	La justificación es insuficiente, genérica o no se relaciona claramente con el tema del curso.
7	Descripción del grupo destinatario	Describe con gran detalle las características del grupo, aportando un análisis profundo del contexto y de todas las necesidades detectadas.	Describe adecuadamente las características del grupo, el contexto y las necesidades detectadas.	Describe al grupo de forma superficial; faltan detalles relevantes sobre el contexto o las necesidades no quedan del todo claras.	No describe suficientemente al grupo destinatario o no identifica necesidades relevantes.
8	Fundamentación teórica	Incluye una base teórica sólida, muy pertinente, actualizada y perfectamente conectada con los contenidos del curso y el proyecto.	Incluye una base teórica breve, pertinente y relacionada con los contenidos del curso.	La fundamentación teórica es excesivamente breve, confusa o tiene una relación débil con los contenidos del curso.	La fundamentación es escasa, poco relacionada con el proyecto o excesivamente teórica sin aplicación práctica.
9	Objetivos del proyecto	Formula un objetivo general y objetivos específicos con total claridad, medibles y perfectamente coherentes con las necesidades identificadas.	Formula un objetivo general y objetivos específicos coherentes con las necesidades identificadas.	Los objetivos están presentes pero resultan algo difusos, faltos de precisión o su coherencia con las necesidades es parcial.	Los objetivos son confusos, poco realistas o no se relacionan con las necesidades detectadas.
10	Programa de intervención	Propone un diseño de actividades innovador, perfectamente organizado, viable y totalmente adaptado a las características del grupo destinatario.	Propone actividades organizadas, viables y adaptadas al grupo destinatario.	Presenta las actividades, pero su organización es débil, su viabilidad es dudosa o la adaptación al grupo destinatario es justa.	Las actividades son genéricas, poco viables o no están adaptadas a las personas participantes.
11	Coherencia interna	Existe una alineación perfecta e impecable entre las necesidades, objetivos, actividades, recursos e indicadores de evaluación.	Existe relación clara entre necesidades, objetivos, actividades, recursos e indicadores de evaluación.	Se aprecia cierta desconexión en algunos apartados (por ejemplo, actividades que no responden del todo a los objetivos planteados).	No existe coherencia suficiente entre los distintos apartados del proyecto.
12	Aplicación de AICP y PCP	Integra de manera transversal, clara y ejemplar la Atención Integral y Centrada en la Persona y la Planificación Centrada en la Persona en todo el documento.	Integra de forma clara la Atención Integral y Centrada en la Persona y la Planificación Centrada en la Persona.	Menciona los enfoques de AICP y PCP, pero su aplicación práctica en el diseño del proyecto es escasa o superficial.	No incorpora suficientemente la AICP ni la PCP, o las menciona solo de forma teórica.
13	Participación de personas, familias y comunidad	Diseña estrategias claras que garantizan una participación activa, empoderada y continua de las personas destinatarias, las familias y la comunidad.	Contempla la participación activa de las personas destinatarias, las familias y, cuando proceda, la comunidad.	Incluye a las personas o familias, pero la participación planteada es meramente pasiva o testimonial, omitiendo el entorno comunitario.	No recoge una participación real de las personas, familias o recursos comunitarios.
14	Valoración y evaluación del proyecto	Diseña un sistema de evaluación completo y detallado que incluye valoración inicial, de proceso y resultado con indicadores de calidad muy precisos.	Incluye valoración inicial, seguimiento e indicadores básicos de proceso y resultado.	El sistema de evaluación es incompleto, omitiendo alguno de los momentos (inicial, seguimiento o resultado) o con indicadores muy vagos.	No presenta un sistema mínimo de evaluación o seguimiento.
15	Recursos humanos, materiales y propuesta económica	Presenta una propuesta detallada, excelente y viable de todos los recursos junto a un presupuesto económico preciso y plenamente justificado.	Presenta una propuesta razonada y viable de recursos humanos, materiales, comunitarios y económicos.	Identifica los recursos y la propuesta económica, pero carece de una justificación clara o presenta dudas sobre su viabilidad práctica.	No incluye recursos suficientes o no contempla una propuesta económica básica.
16	Lenguaje y presentación	Utiliza un lenguaje impecablemente profesional, inclusivo, centrado en la persona y con una maquetación y redacción cuidadas al detalle.	Utiliza lenguaje profesional, respetuoso, centrado en la persona y con redacción cuidada.	El lenguaje es aceptable pero incluye algún término desactualizado, o presenta fallos puntuales de redacción, ortografía o formato.	Presenta lenguaje inadecuado, infantilizador o problemas importantes de redacción y presentación.
17	Bibliografía	Incluye una bibliografía amplia, muy pertinente y perfectamente referenciada siguiendo la normativa APA 7.ª edición tanto en las citas como en la lista final.	Incluye referencias suficientes, pertinentes y presentadas según APA 7.ª edición.	Incluye bibliografía, pero es escasa, algunas fuentes no son pertinentes o comete errores frecuentes en el formato APA 7.ª edición.	No incluye bibliografía, es insuficiente o no guarda relación con el contenido del trabajo.
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