| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Цель обучения | Сотрудники предоставляют, принимают и запрашивают обратную связь по установленным алгоритмам в ходе выполнения рабочих задач | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Название курса | Эффективная обратная связь в компании | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Код модуля | Ожидаемый результат / Поведение | Действие для ожидаемого поведния | Подтемы | Тезисы | Примеры / кейсы | Как это практиковать | Формат обучения | Минут | Интервал | Дублирование/повтор | Заметки | |||||||||||||||||||
6 | 1 | Подцель (действие) | Действие | Действие | Знание /Теория | Как научить/как это практиковать | |||||||||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Сотрудник осознает важность механизма ОС | Сотрудник мотивирован использовать ОС в рабочих процессах | - преимущества развитой культуры ОС в компании - какие ошибки влечет отсутствие культуры ОС - какие преимущества лично сотруднику дает следование стандартам применения ОС | - сотрудник может сказать, какие негативные моменты будут проихсодить, если в компании нет культуры обратной связи. - сотрудник может сказать, как на нем лично отразится культура отсутствия обратной связи. - сотрудник демонстрирует убежденность, что в компании приветствуется следование культуре ОС | |||||||||||||||||||||||||||
9 | Сотрудник предоставляет обратную связь согласно принятым в компании правилам | Сотрудник следует общим принципам предоставления ОС | Что такое ОС Основные виды ОС 1. Мотивирующая/Закрепляющая 2. Развивающая/корректирующая Принципы предоставления ОС | - сотрудник перечисляет принципы предоставления ОС и объясняет их значение - сотрудник составляет пример предоставления ОС, используя прицнипы - сотрудник в примерах ОС выделяет принципы, которые были использованы - при предоставлении ОС сотрудник использует принципы | |||||||||||||||||||||||||||
10 | Сотрудник предоставляет обратную связь в зависимости от ситуации | Сотрудник предоставляет мотивирующую/закрепляющую ОС | - в каких случаях предоставляется - nехника SBI (или STAR) | - сотрудник может сказать, в каких случаях предоставляется мотивирующая/закрепляющая ОС - сотрудник распознает случаи, в которых необходимо предоставлять данную ОС - сотрудник следует алгоритму SBI (ситуация-проблема-решение) | |||||||||||||||||||||||||||
11 | Сотрудник предоставляет развивающую/корректирующую ОС | - в каких сулчаях предоставляется - техника SBI/BI (или STAR/AR) - Почему модель "сэндвич" может быть неэффективна | - сотрудник может сказать, в каких случаях предоставляется развивающая/корректирующая ОС - сотрудник распознает случаи, в которых необходимо предоставлять данную ОС - сотрудник следует алгоритмы SBI/BI (ситуация-пробелма-решение/альтернативное поведение-альтернативное решение) | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | Сотрудник предоставляет ОС при оценке результатов работы за период (формальная ОС) | Основные правила: - Определяйте задачи на ранних этапах - ведите записи - подготовьте почву - задайте правильный тон - выражайтесь четко - не отступайте Алгоритм предоставления формальной ОС: 1. Опишите цель встречи 2. Сообщите планы и озвучьте время 3. Задайте вопросы сотруднику 4. Озвучьте свое видение 5. Зафиксируйте результаты оценки 6. Договоритесь о планах на предстоящий период 7. Спросите мнение сотрудника 8. Подблагодарите | Сотрудник следует алгоритму предоставления формальной ОС | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | Сотрудник предоставляет ОС эффективному сотруднику | Основные советы: - Благодарите за текущую работу - Обсудите препятствия к развитию - Определите будущие цели и устремления Модель SLC 1. successes (спросите об успехах) 2. learn (спросите об уроках) 3. change (обсудите изменения) | Сотрудник следует алгоритму предоставления ОС эффективному сотруднику | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | Сотрудник предоставляет критику | Основные советы: - Намерение помочь сотруднику развиваться - Искренность со стороны коммуникатора - Настрой на сотрудничество Модель BOFF: 1. behaviour (поговорите о поведении) 2. outcome (перечислите результаты) 3. feelings (опишите эмоции) 4. Future (обсудите будущее) | Сотрудник следует алгоритму предоставления критикующей обратной связи | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | Сотрудник регулярно запрашивает ОС (у руководителя, коллег) | Сотрудник осознает необходимость запрашивания ОС | - зачем нужно запрашивать ОС? - какие принципы задействуются? | - сотрудник может сказать, какие негативные моменты будут происходить, если не запрашивать ОС - сотрудник перечисляет принципы, используемы при запросе ОС - сотрудник составляет пример запроса ОС, используя прицнипы - сотрудник в примерах запроса ОС выделяет прицнипы, которые были использованы - при запросе ОС сотрудник использует принципы | |||||||||||||||||||||||||||
16 | Сотрудник запрашивает ОС по утвержденному алгоритму | - алгоритм запроса ОС | Сотрудник следует алгоритму при запросе ОС | ||||||||||||||||||||||||||||
17 | Сотрудник умеет получить и принять ОС от руководителя, коллег | Сотрудник осознает необходимость получения ОС | - зачему нужно получать ОС? - почему сложно воспринимать ОС | - сотрудник может сказать, какие негативные моменты будут происходить, если не уметь принимать ОС | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Сотрудник осознает, каким принципам следовать, когда принимает ОС | Как правильно принимать ОС - модель SARA | - сотрудник перечисляет принципы, используемые при получении ОС - сотрудник составляет пример предоставления ОС, используя принципы - сотрудник в примерах получения ОС выделяет принципы, которые были использованы - при получении ОС сотрудник использует принципы | ||||||||||||||||||||||||||||
19 | Сотрудник избегает ошибок в работе с ОС | - неконструктивная критика - переход на личности - использование общих фраз и пр. | - сотрудник перечисляет распространенные ошибки при работе с ОС - сотрудник в примерах ОС может найти ошибки - сотрудник избегает ошибок в работе с ОС | ||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||||